promesb.inggris sma kelasxi

PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

Nama Sekolah : Kelas/Semester : XI/1Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKode Kompetensi : 1. MendengarkanStandar Kompetensi : Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam

konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu

Juli Agustus September Oktober Nopember Desember

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisa-si) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyampai-kan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas

Mengidentifi-kasi kata yang didengar

Mengidentifi-kasi makna kata

Mengidentifi-kasi hubungan antar pembicara

Mengidentifi-kasi makna tindak tutur menyampai-kan pendapat

Merespon tindak tutur menyampai-kan pendapat

Mengidentifi-kasi makna tindak tutur menyatakan puas

Merespon tindak tutur menyatakan puas

Mengidentifi-kasi makna tindak tutur menyatakan tidak puas

Merespon tindak tutur menyatakan tidak

Mengung-kapkan pendapat

Meminta pendapat

Menyatakan puas

Menyatakan tidak puas

3 JP



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

puas Mengidentifi-kasi

konteks situasi

Uji Materi 2 JP

Remedial 2 JP

Pengayaan 2 JP

Mengetahui, ………………………, …….

Kepala Sekolah SMA/MA Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.


Nama Sekolah : Kelas/Semester : XI/1Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKode Kompetensi : 3. BerbicaraStandar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-

hari



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

3.1 Mengungkap-kan makna dalam percakapan

Menggunakan tindak tutur menyampai-kan

Mengung-kapkan pendapat 6 JP



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyampai-kan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas

pendapat Merespon tindak

tutur menyampai-kan pendapat

Menggunakan tindak tutur meminta pendapat

Merespon tindak tutur meminta pendapat

Menggunakan tindak tutur menyatakan puas

Merespon tindak tutur menyatakan puas

Meminta pendapat .

Menyatakan puas

Menyatakan tidak puas

Uji Materi 2 JP

Remedial 2 JP

Pengayaan 2 JP

Mengetahui, ………………………, …….


………………………….. ……………………………NIP. NIP.






3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1.2 Merespon makna dalam percakapan transaksion-al (to get things done) dan interperson-al (bersosiali-sasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang

Mengidentifi-kasi makna tindak tutur menasehati

Merespon tindak tutur menasehati

Mengidentifi-kasi makna tindak tutur memperingat-kan

Merespon tindak tutur memperingat-kan

Mengidentifi-kasi makna tindak

o Menasehati

o Memperingat-kan .

o Meluluskan permintaan

o Menyatakan perasaan

4 JP



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

mengguna-kan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutu: menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure

tutur meluluskan permintaan

Merespon tindak tutur meluluskan permintaan

Mengidentifi-kasi makna tindak tutur menyatakan perasaan

Merespon tindak tutur menyatakan perasaan

Uji Materi 2 JP

Remedial 2 JP

Pengayaan 2 JP

Mengetahui, ………………………, …….Kepala Sekolah SMA/MA Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.


Nama Sekolah : Kelas/Semester : XI/1Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKode Kompetensi : 3. BerbicaraStandar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-

hari



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

3.1 Mengungkap-kan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menasehati, memperingat-kan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure

Menggunakan tindak tutur menasehati

Merespon tindak tutur menasehati

Menggunakan tindak tutur memperingat-kan

Merespon tindak tutur memperingat-kan

Menggunakan tindak tutur meluluskan permintaan

Merespon tindak tutur meluluskan permintaan

Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan.

Merespon tindak tutur menyatakan perasaan

Menasehati

Memperingat-kan

Meluluskan permintaan

Menyatakan perasaanRelief

8 JP

Uji Materi 2 JP



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Remedial 2 JP

Pengayaan 2 JP

Mengetahui, ………………………, …….


………………………….. ……………………………NIP. NIP.


Nama Sekolah : Kelas/Semester : XI/1Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKode Kompetensi : 2. MendengarkanStandar Kompetensi : Memahami makna teks fungsional pendek dan monolog berbentuk reports, narrative, dan analytical exposition

dalam konteks kehidupan sehari-hari



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

2.1Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari

Mengidentifi-kasi topik sebuah teks fungsional pendek yang didengar

Mengidentifi-kasi informasi tertentu dari teks fungsional pendek yang didengar

Mengidentifi-kasi tujuan komunikasi teks fungsional pendek yang didengar.

Teks fungsional pendek lisan 4 JP

Uji Materi 2 JP

Remedial 2 JP

Pengayaan 2 JP

Mengetahui, ………………………, …….


………………………….. ……………………………NIP. NIP.


Nama Sekolah : Kelas/Semester : XI/1Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKode Kompetensi : 4. BerbicaraStandar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk report, narrative dan

analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

4.1 Mengung-kapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam

Mengguna-kan bahasa lisan dalam menyampai-kan teks fungsional pendek

Teks fungsional pendek lisan 2 JP



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

berbagai konteks kehidupan sehari-hari

Uji Materi 2 JP

Remedial 2 JP

Pengayaan 2 JP


………………………….. ……………………………

NIP. NIP.


Nama Sekolah : Kelas/Semester : XI/1Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKode Kompetensi : 2. MendengarkanStandar Kompetensi : Memahami makna teks fungsional pendek dan monolog berbentuk reports, narrative, dan analytical exposition

dalam konteks kehidupan sehari-hari



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

2.2Merespon makna dalam teks monolog yang mengguna-kan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari

Mengidentifi-kasi main idea dari teks report yang didengar

Mengidentifi-kasi tokoh dari cerita yang didengar

Mengidentifi-kasi kejadian dalam teks yang didengar

Mengidentifi-kasi

Teks lisan berbentuk narrative

Teks lisan berbentuk report

Teks lisan berbentuk analytical exposition

4 JP



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition

ciri-ciri dari benda/orang yang dilaporkan

Mengidentifi-kasi kasus yang didengar

Mengidentifi-kasi argumen yang didengar

Uji Materi 2 JP

Remedial 2 JP

Pengayaan 2 JP


………………………….. ……………………………

NIP. NIP.


Nama Sekolah : Kelas/Semester : XI/1Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKode Kompetensi : 4. BerbicaraStandar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk report, narrative dan




3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

4.2 Mengung-kapkan makna dalam teks monolog dengan mengguna-kan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition

Menggunakan kalimat simple present dalam menyampai-kan report

Melakukan monolog berbentuk narrative

Melakukan monolog berbentuk analytical exposition

Melakukan debat


Teks lisan berbentuk report

Teks lisan berbentuk analytical exposition

8 JP

Uji Materi 2 JP



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Remedial 2 JP

Pengayaan 2 JP

Mengetahui, ………………………, …….


………………………….. ……………………………NIP. NIP.


Nama Sekolah : Kelas/Semester : XI/1Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKode Kompetensi : 5. MembacaStandar Kompetensi : Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk report, narrative dan analytical

exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

5.1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek (misalnya banner, poster, pamphlet, dll.) resmi dan tak resmi yang mengguna-kan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari

Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang dibahas dengan ucapan dan intonasi yang benar

Mengidentifi-kasi topik dari teks yang dibaca

Mengidentifi-kasi informasi tertentu dari teks fungsional pendek

banner, poster, pamphlet 3 JP

Uji Materi 2 JP

Remedial 2 JP

Pengayaan 2 JP

Mengetahui, ………………………, …….


………………………….. ……………………………NIP. NIP.


Nama Sekolah : Kelas/Semester : XI/1Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKode Kompetensi : 6. MenulisStandar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana report, narrative dan




3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

6.1 Mengungkap-kan makna dalam

Menggunakan tata bahasa, kosa

banner, poster, pamphlet 3 JP



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

bentuk teks fungsional pendek (misalnya banner, poster, pamphlet, dll.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari

kata, tanda baca, ejaan, dan tata tulis dengan akurat

Menulis gagasan utama

Mengelaborasi gagasan utama

Membuat draft, merevisi, menyunting

Menghasilkan banner, poster, atau pamphlet

Uji Materi 2 JP

Remedial 2 JP

Pengayaan 2 JP


………………………….. ……………………………

NIP. NIP.


Nama Sekolah : Kelas/Semester : XI/1Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKode Kompetensi : 5. MembacaStandar Kompetensi : Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk report, narrative dan analytical

exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

5.2 Merespon makna dan langkah

Mengidentifi-kasi makna kata dalam teks yang

Noun phrase Ajectve clause Teks tulis

4 JP



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk

dibaca. Mengidentifi-kasi

komplikasi dalam sebuah cerita narasi

Mengidentifi-kasi kejadian dalam teks yang dibaca

Mengidentifi-kasi ciri-ciri dari benda/orang yang dilaporkan

Mengidentifi-kasi kasus yang dibahas dalam teks

Mengidentifi-kasi argument yang diberikan

Mengidentifi-kasi langkah-langkah retorika dari teks

Mengidentifi-kasi tujuan komunikasi teks dibaca

berbentuk narrative

Teks tulis berbentuk report

Teks tulis berbentuk analytical exposition

Uji Materi 2 JP

Remedial 2 JP

Pengayaan 2 JP

Mengetahui, ………………………, …….


………………………….. ……………………………

NIP. NIP.


Nama Sekolah : Kelas/Semester : XI/1Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKode Kompetensi : 6. MenulisStandar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana report, narrative dan




3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

6.2 Merespon makna dalam teks fungsional resmi dan tak resmi yang mengguna-kan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari untuk mengakses ilmu.

Menggunakan kalimat adjective clause dalam menyampai sebuah berita

Menggunakan kalimat adjective phrase dalam membuat sebuah report

Menghasilkan teks berbentuk report

Menghasilkan teks berbentuk narrative

Menghasilkan teks berbentuk analytical exposition

Noun phrase Ajectve clause Teks tulis

berbentuk narrative

Teks tulis berbentuk report

Teks tulis berbentuk analytical exposition

8 JP



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Uji Materi 2 JP

Remedial 2 JP

Pengayaan 2 JP


………………………….. ……………………………

NIP. NIP.





Januari Februari Maret April Mei Juni

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

7.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan sikap terhadap sesuatu, menyatakan perasaan cinta, dan menyatakan perasaan sedih

Mengidentifi-kasi hubungan antar pembicara

Mengidentifi-kasi makna tindak tutur sikap terhadap sesuatu

Merespon tindak tutur menyatakan sikap terhadap sesuatu

Mengidentifi-kasi makna tindak tutur menyatakan perasaan sedih

Merespon tindak tutur menyatakan perasaan sedih

Mengidentifi-kasi makna tindak tutur menyatakan perasaan cinta

Merespon tindak tutur menyatakan perasaan cinta

Mengidentifi-kasi konteks situasi

o Menyata-kan sikap

6 JP



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Uji Materi 2 JP

Remedial 2 JP

Pengayaan 2 JP


………………………….. ……………………………

NIP. NIP.


Nama Sekolah : Kelas/Semester : XI/2Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKode Kompetensi : 9. BerbicaraStandar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks

kehidupan sehari-hari



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

9.1 Mengungkap-kan makna dalam percakapan transaksional (to

Mengguna-kan tindak tutur menyatakan sikap terhadap sesuatu

o Menyata-kan sikap

6 JP



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

get things done) dan interpersonal (bersosiali-sasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan sikap terhadap sesuatu, menyatakan perasaan cinta, dan menyatakan perasaan sedih

Merespon tindak tutur menyatakan sikap terhadap sesuatu

Mengguna-kan tindak tutur menyatakan perasaan cinta

Merespon tindak tutur menyatakan perasaan cinta.

Mengguna-kan tindak tutur menyatakan perasaan sedih

Merespon tindak tutur menyatakan perasaan sedih

Uji Materi 2 JP

Remedial 2 JP

Pengayaan 2 JP


………………………….. ……………………………

NIP. NIP.






3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

7.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan

Mengidentifi-kasi makna tindak tutur menyatakan perasaan malu

Merespon tindak tutur menyatakan perasaan malu

Mengidentifi-kasi makna tindak tutur menyatakan perasaan marah

Merespon tindak tutur menyatakan perasaan marah

Mengidentifi-kasi

- embarassment

8 JP



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, dan menyatakan perasaan jengkel

makna tindak tutur menyatakan perasaan jengkel

Merespon tindak tutur menyatakan perasaan jengkel

Uji Materi 2 JP

Remedial 2 JP

Pengayaan 2 JP


………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

PROGRAM SEMESTER

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…Nama Sekolah : Kelas/Semester : XI/2Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKode Kompetensi : 9. BerbicaraStandar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks

kehidupan sehari-hari



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

9.2 Mengung-kapkan makna dalam percakapan transaksio-nal (to get things done) dan interperso-nal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan mengguna-kan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan

Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan malu Merespon tindak tutur menyatakan perasaan malu Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan marah

Merespon tindak tutur menyatakan perasaan marah

Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan jengkel

Merespon tindak tutur menyatakan perasaan jengkel

- embarassment

4 JP



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, dan menyatakan perasaan jengkel

Uji Materi 2 JP

Remedial 2 JP

Pengayaan 2 JP


………………………….. ……………………………NIP. NIP.


Nama Sekolah :

Kelas/Semester : XI/2Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKode Kompetensi : 8. MendengarkanStandar Kompetensi : Memahami makna teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition

dalam konteks kehidupan



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

8.1 Merespon makna dalam teks fungsional resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari

Mengidentifi-kasi topik sebuah teks fungsional pendek yang didengar

Mengidentifi-kasi informasi tertentu teks yang didengar

Mengidentifi-kasi tujuan komunikasi teks fungsional pendek yang didengar.

Teks fungsional pendek lisan

3 JP

Uji Materi 2 JP

Remedial 2 JP

Pengayaan 2 JP


………………………….. ……………………………

NIP. NIP.


Nama Sekolah : Kelas/Semester : XI/2Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKode Kompetensi : 10. BerbicaraStandar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative, spoof, dan

hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

10.1 Mengung-kapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek (misalnya banner, poster, pamphlet, dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari

- Menggunakan bahasa lisan dalam menyampai-kan teks fungsional pendek

Teks fungsional pendek lisan

3 JP

Uji Materi 2 JP

Remedial 2 JP

Pengayaan 2 JP


………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

\PROGRAM SEMESTER

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…Nama Sekolah : Kelas/Semester : XI/2Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKode Kompetensi : 8. MendengarkanStandar Kompetensi : Memahami makna teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition

dalam konteks kehidupan



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

8.2 Merespon makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, spoof,

Mengiden-tifikasi main idea dari teks hortatory exposition yang didengar

Mengiden-tifikasi tokoh dari cerita yang didengar

Mengiden-tifikasi kejadian dalam teks


Teks lisan berbentuk spoof

Teks lisan berbentuk hortatory exposition

4 JP



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

dan hortatory exposition

yang didengar Mengiden-

tifikasi bagian cerita yang lucu

Mengiden-tifikasi solusi dalam sebuah cerita yang didengar

Mengiden-tifikasi kasus yang didengar

Mengiden-tifikasi argumen yang didengar

Uji Materi 2 JP

Remedial 2 JP

Pengayaan 2 JP

Mengetahui, ………………………, …….


………………………….. ……………………………NIP. NIP.


Nama Sekolah : Kelas/Semester : XI/2Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKode Kompetensi : 10. BerbicaraStandar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative, spoof, dan

hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

10.2 Mengung-kapkan makna dalam teks monolog dengan mengguna-kan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, spoof, dan hortatory exposition

Menggunakan kalimat past continuous dalam menyampai-kan spoof

Melakukan monolog berbentuk narrative

Melakukan monolog berbentuk hortatory exposition

Menggunakan modal “should” untuk menyampai-kan saran

Melakukan debat


Teks lisan berbentuk spoof

Teks lisan berbentuk hortatory exposition

8 JP

Uji Materi 2 JP

Remedial 2 JP

Pengayaan 2 JP

Mengetahui, ………………………, …….


………………………….. ……………………………NIP. NIP.


Nama Sekolah : Kelas/Semester : XI/2Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKode Kompetensi : 11. MembacaStandar Kompetensi : Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana narrative, spoof, dan hortatory exposition dalam

konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

11.1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek (misalnya banner, poster, pamphlet, dll.) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari

Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang dibahas dengan ucapan dan intonasi yang benar

Mengidentifi-kasi topic dari teks yang dibaca

Mengidentifi-kasi informasi tertentu dari banner, poster, pamphlet

banner, poster, pamphlet

4 JP

Uji Materi 2 JP

Remedial 2 JP

Pengayaan 2 JP


………………………….. ……………………………

NIP. NIP.


Nama Sekolah : Kelas/Semester : XI/2Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKode Kompetensi : 12. MenulisStandar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek (misalnya banner, poster, pamphlet, dll.) resmi

dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

12.1 Mengungkap-kan makna dalam bentuk teks tulis

- Menggunakan tata bahasa, kosa kata, tanda baca, ejaan, dan tata

banner, poster, pamphlet

2 JP



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari

tulis dengan akurat

- Menulis gagasan utama

- Mengelaborasi gagasan utama

- Membuat draft, merevisi, menyunting

- Menghasilkan banner, poster, atau pamphlet

- fungsional pendek

Uji Materi 2 JP

Remedial 2 JP

Pengayaan 2 JP


………………………….. ……………………………

NIP. NIP.


Nama Sekolah : Kelas/Semester : XI/2Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKode Kompetensi : 11. MembacaStandar Kompetensi : Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana narrative, spoof, dan hortatory exposition dalam

konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

11.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan

Mengidentifi-kasi makna kata dalam teks yang dibaca

Mengidentifi-kasi makna kalimat dalam teks yang dibaca

Mengidentifi-kasi setting dalam sebuah cerita narasi

Mengidentifi-kasi komplikasi dalam

Teks tulis berbentuk narrative

Teks tulis berbentuk spoof

Teks tulis berbentuk hortatory exposition

Complex

8 JP



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

dalam teks berbentuk: narrative, spoof, dan hortatory exposition

sebuah cerita narasi

Mengidentifi-kasi kejadian dalam teks yang dibaca

Mengidentifi-kasi kasus yang dibahas dalam teks

Mengidentifi-kasi argumen yang diberikan

Mengidentifi-kasi saran yang diberikan

Mengidentifi-kasi langkah-langkah retorika dari teks

Mengidentifi-kasi tujuan komunikasi teks dibaca

sentenses

Modals

Uji Materi 2 JP

Remedial 2 JP

Pengayaan 2 JP


………………………….. ……………………………NIP. NIP.

PROGRAM SEMESTER

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…Nama Sekolah : Kelas/Semester : XI/2Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKode Kompetensi : 12. MenulisStandar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek (misalnya banner, poster, pamphlet, dll.) resmi

dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

12.2 Mengungkap-kan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, spoof, dan hortatory exposition

Menggunakan kalimat past continuous dalam menulis spoof

Menggunakan kalimat kompleks dalam membuat sebuah cerita

Menggunakan modal “should” untuk menulis saran pada teks hortatory exposition

Menghasilkan teks berbentuk spoof

Menghasilkan teks berbentuk narrative

Menghasilkan teks berbentuk hortatory exposition

Teks tulis berbentuk narrative

Teks tulis berbentuk spoof

Teks tulis berbentuk hortatory exposition

Complex sentenses

Modals

6 JP

Uji Materi 2 JP

Remedial 2 JP

Pengayaan 2 JP

Mengetahui, ………………………, …….


………………………….. ……………………………NIP. NIP.

promesb.inggris sma kelasxi

Education

©UKDWsinta.ukdw.ac.id/sinta/resources/sintasrv/getintro/50120331/b... · Kudus, SMA BOBKRI Pati, SMA Kristen Cepu, SMA Kristen Cilacap, SMA Kristen Sidorejo Cilacap, SMA Kristen

KelasXI Smk Teknik Perkayuan Budi-martono

KelasXI Teknik Bodi Otomotif Jilid 2

· SMA Swasta Budi Murni 1 Medan SMA Ne eri 1 Bali e SMA Budi Mulia Pernatan siantar SMA Budi Mulia Pernatan siantar SMA Un ul Del SMA Ne eri 4 Pernatan Siantar SMA Budi Mulia Pernatan

GURU PEMBELAJAR · mata pelajaran PPKn SMP, IPS SMP, PPKn SMA/SMK, Sejarah SMA/SMK, Geografi SMA, Ekonomi SMA, Sosiologi SMA, dan Antropologi SMA. Masing-masing modul Mata Pelajaran

SIKAP GURU SMA TERHADAP PROGRA M SERTIFIKASI GURU · Maria, SMA Santo Thomas, SMA Stella Duce 1, SMA Stella Duce 2, SMA Taman Madya Jetis dan SMA 17 1 yang telah memberikan waktu

MODUL - core.ac.uk · khususnya modul untuk mata pelajaran PPKn SMP, IPS SMP, PPKn SMA/SMK, Sejarah SMA/SMK, Geografi SMA, Ekonomi SMA, Sosiologi SMA, dan Antropologi SMA. Masing-masing

GURU PEMBELAJAR - · PDF fileKATA SAMBUTAN Salah satu ... SMA/SMK, Geografi SMA, Ekonomi SMA, Sosiologi SMA, dan Antropologi SMA. ... Gambar 17. Letak Posisi Silang Indonesia

Modul - core.ac.uk · SMA/SMK, Geografi SMA, Ekonomi SMA, Sosiologi SMA, dan Antropologi SMA. Masing- Masing- masing modul Mata Pelajaran disusun dalam Kelompok Kompetensi A sampai

KelasXI Teknik Pengecoran 2

iostpi.orgiostpi.org/wp-content/uploads/2017/09/SMA-Juri-1-OK.pdfSISWA KELAS X IIS 2 PELAJARAN GEOGRAFI MATERI PENGETAHUAN SMA N BATU SMA N BATU SMA N BATU SMA N BATU SMA N BATU SMA

3.imimg.com€¦ · 4 Wire Sma 4 Wire Sma 4 Wire Sma 4 Wire Sma 4 Wire Sma 4 Wire Sma 4 Wire Sma 4 Wire Sma 4 Wire Sma 4 Wire Sma 4 Wire Sma 4 Wire Sma 4 Wire Sma

SALIN A N - ui.ac.id · SMA Negeri 1, Cirebon SMA Negeri 8, Tebet SMA Negeri 17, Makassar SMA Negeri 1, Muara Enim SMA Negeri 1, Padang SMA Negeri 2, Kediri SMA Negeri 2, Cirebon

Biologi Sma Biologi Sma 3

SMA Silabus Seni Tari SMA

soal matematika 3 SMA (sma 1 Pemalang)

Biologi Sma Biologi Sma 2

Materi Resensi SMA KelasXI Semester 1

Kemdikbudvervalsp.data.kemdikbud.go.id/verval/dokumen/skoperas...SD-SMP Satu Ata Ne eri SMA Ne SMA Ne SMA Ne SMA Ne SMA Ne SMA Ne SMA Ne SMA Ne SMK Ne eri 1 Seran Baru eri 1 Sukaka

BAB IV STRATEGI KREATIFrepository.unika.ac.id/19518/5/14.L1.0014 NIKODEMUS... · 2019. 7. 8. · SMA Negri 1 SMA Negri 2 SMA Negri 3 SMA Negri 5 SMA Negri 6 SMA Kolose Loyola SMA

ccit.eng.ui.ac.id Tes Masuk Gel 2-ilovepdf... · sapta gita c fut. fgiti a'.1swars;wk smk sma sma 1 sma sma sma i sma sma sma 1 sma sma sma sma i sma sma sma 11kn sma i sma 1 tidak

SMA Silabus Kimia SMA X

MODUL · 2019. 9. 9. · khususnya modul untuk mata pelajaran PPKn SMP, IPS SMP, PPKn SMA/SMK, Sejarah SMA/SMK, Geografi SMA, Ekonomi SMA, Sosiologi SMA, dan Antropologi SMA. Masing-masing

Modul Pembelajaran SMA - SMA YKBBB LELES

Kurikulum Mulok Sma Bhs Jawa Sma-smk

KelasXI Alat Ukur Dan Teknik Pengukuran 2

Sma Silabus Fisika Sma Kelas Xii

SMA Silbus Penjas SMA Kelas XI

KelasXI Teknik Konstruksi Kapal Baja 2

Prediksi soal un matematika IPA SMA 2015 kelompok 1 oleh Siti Fatimah Zahra SMA 10 tebo Riyadi SMA 2 Manisah SMA 5 Ilna SMA 1 Maswendi SMA 16 Retnowati SMA 13

Sma Silabus Seni Teater Sma

Kurikulum sma 2013 dan kompetensi dasar sma

Materi Jaringan Hewan (KelasXI)

Sma Ki Kd Seni Budaya Sma

SMA Silabus Geografi SMA XI