program studi pendidikan sejarah jurusan pendidikan … · 2019. 7. 17. · peninggalan sejarah...
TRANSCRIPT
1
CANDI PADANG ROCO DHARMASRAYA SUMATERA BARAT
SEBAGAI SUMBER BELAJAR SEJARAH
SKRIPSI
OLEH:
SUPRIHATIN NINGSIH
A1A215006
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH
JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS JAMBI
JULI 2019
1
ii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .............................................................................................. i
HALAMAN PERSETUJUAN. ............................................................................ ii
HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................. iii
HALAMAN PERNYATAAN .............................................................................. iv
MOTTO .................................................................................................................. v
ABSTRAK ............................................................................................................ vi
KATA PENGANTAR. ........................................................................................ vii
DAFTAR ISI ......................................................................................................... ix
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xiii
DAFTAR BAGAN .............................................................................................. xiv
DAFTAR TABEL ................................................................................................ xv
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN ..................................................................... ..................1
1.1 Konteks Penelitian.......................................................................... .......1
1.2 Fokus Penelitian. ................................................................................... 3
1.3 Rumusan Masalah ................................................................................. 3
1.4 Tujuan Penelitian................................................................................... 4
1.5 Manfaat Penelitian................................................................................. 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA ................................................................................. 6
2.1 Candi Padang Roco Dharmasraya Sumatera Barat .................................. 6
2.1.1 Pengertian Candi ........................................................................ 6
2.1.2 Fungsi Candi ............................................................................... 7
2.1.3 Manfaat Candi ............................................................................. 8
2.1.4 Perawatan Candi .......................................................................... 9
2.1.5 Candi Padang Roco ................................................................... 10
2.2 Sumber Belajar Sejarah .......................................................................... 12
2.2.1 Pengertian Sumber Belajar ....................................................... 12
2.2.2 Pengertian Sumber Belajar Sejarah ........................................... 14
iii
2.2.3 Manfaat Sumber Belajar ............................................................ 15
2.2.4 Jenis-Jenis Sumber Belajar ........................................................ 17
2.2.5 Ciri-ciri Sumber Belajar ............................................................ 20
2.2.6 Sumber Belajar Sebagai Media Pembelajaran........................... 22
2.2.7 Faktor yang Berpengaruh kepada Sumber Belajar .................... 24
3.3 Candi Padang Roco sebagai Sumber Belajar Sejarah ............................ 25
3.4 Hasil Penelitian Relevan ......................................................................... 27
3.5 Kerangka Berfikir ................................................................................... 29
BAB III METODOLOGI PENELITIAN .......................................................... 31
3.1 Desain Penelitian .................................................................................... 31
3.2 Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................. 32
3.3 Pendekatan dan Jenis Penelitian ............................................................. 33
3.4 Data dan Sumber Data ............................................................................ 34
3.5 Prosedur Penelitian ................................................................................. 36
3.5.1 Tahap Persiapan ......................................................................... 36
3.5.2 Tahap Pelaksanaan .................................................................... 37
3.5.3 Tahap Penyelesaian ................................................................... 37
3.6 Teknik Pengumpulan Data ..................................................................... 37
3.6.1 Wawancara ................................................................................ 38
3.6.2 Observasi ................................................................................... 39
3.6.3 Dokumentasi .............................................................................. 49
3.7 Teknik Uji Validitas Data ...................................................................... 40
3.7.1 Triangulasi Sumber ................................................................... 41
3.7.2 Triangulasi Metode .................................................................... 41
3.7.3 Triangulasi Peneliti .................................................................... 41
3.7.4 Triangulasi Teori ....................................................................... 41
3.8 Teknik Analisis Data .............................................................................. 42
3.8.1 Reduksi Data ............................................................................. 42
3.8.2 Penyajian Data ........................................................................... 43
3.8.3 Penarikan Kesimpulan ............................................................... 43
iv
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................... 44
4.1 Deskripsi Lokasi Penelitian ................................................................... 44
4.1.1 Penamaan Jorong Padang Roco Kabupaten Dharmasraya. ..... 46
4.1.2 Kondisi Sosial. ........................................................................ 48
4.1.3 Sistem Ekonomi ...................................................................... 49
4.1.4 Sistem Pemerintahan. .............................................................. 50
4.2 Deskripsi Penemuan Penelitian. ............................................................ 52
4.2.1 Sejarah Candi Padang Roco. ................................................... 52
4.2.2 Pemanfaatan Candi Padang Roco Kabupaten Dharmasraya
Sumatera Barat Sebagai Sumber Belajar Sejarah. .................. 66
4.2.3 Kendala Pemanfatan Candi Padang Roco Sebagai Sumber
Belajar Sejarah ........................................................................ 78
4.2.4 Upaya dalam Pemanfatan Candi Padang Roco Sebagai Sumber
Belajar Sejarah ........................................................................ 80
4.2.4.1 Upaya Guru Sejarah dalam Pemanfatan Candi Padang
Roco Sebagai Sumber Belajar Sejarah. ......................... 80
4.2.4.2 Upaya Pengelola Candi dalam Pemanfatan Candi Padang
Roco Sebagai Sumber Belajar Sejarah. ......................... 82
4.3 Pembahasan. ........................................................................................ 84
4.3.1 Pemanfaatan Candi Padang Roco Kabupaten Dharmasraya
Sumatera Barat Sebagai Sumber Belajar Sejarah ................... 84
4.3.2 Kendala Pemanfatan Candi Padang Roco Sebagai Sumber
Belajar Sejarah ........................................................................ 91
BAB V PENUTUP ................................................................................................ 96
5.1 Kesimpulan ............................................................................................. 96
5.1.1 Pemanfaatan Candi Pemanfaatan Candi Padang Roco
Kabupaten Dharmasraya Sumatera Barat Sebagai Sumber
Belajar Sejarah ...................................................................... 96
5.1.2 Kendala Pemanfatan Candi Padang Roco Sebagai Sumber
Belajar Sejarah ...................................................................... 96
v
5.2 Saran ....................................................................................................... 98
DAFTA RUJUKAN ........................................................................................... 100
LAMPIRAN ........................................................................................................ 102
RIWAYAT HIDUP ............................................................................................ 172
vi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerucut (Cone of Experience) dari Edgar Dale ................................. 18
Gambar. 3.2 Peta Dharmasraya Sumatera Barat ................................................... 32
Gambar 4.1 Jalur Ke Candi Padang Roco Kabupaten Dharmasraya ..................... 44
Gambar.4.2 Jorong Padang Roco Jalur Darat ........................................................ 45
Gambar.4.3Jorong Padang Roco Jalur Air Menggunakan Ponton ........................ 46
Gambar.4.4 Area Pertanian Sawit dan Pertambangan ........................................... 49
Gambar.4.5 Transportasi Ponton............................................................................ 50
Gambar 4.6 Arca Bhairawa .................................................................................... 54
Gambar.4.7 Halaman Depan Candi Padang Roco ................................................. 56
Gambar. 4.8 Candi Padang Roco I (Utama) ......................................................... 62
Gambar. 4.9 Candi Padang Roco II ....................................................................... 64
Gambar. 4.10 Candi Padang Roco III .................................................................... 65
Gambar. 4.11 Candi Padang Roco IV yamg belum dilakukan Pemugaran ........... 66
vii
DAFTAR BAGAN
Bagan 2.2.Paradigma Penelitian. ........................................................................... 22
viii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Jadwal Penelitian.................................................................................... 33
ix
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran1. Kisi-Kisi Pertanyaan ......................................................................... 102
Lampiran 2. Pedoman Wawancara ...................................................................... 103
Lampiran 3. Lembar Validasi Wawancara........................................................... 108
Lampiran 4. Daftar Informan ............................................................................... 111
Lampiran 5. Skrip Wawancara ............................................................................. 112
Lampiran 6. Dokumentasi Saat Wawancara ........................................................ 137
Lampiran 7. Dokumentasi Kegiatan Pemanfaatan Candi Padang Roco
Dharmasraya ........................................................................................................ 142
Lampiran 8. Surat Penelitian ................................................................................ 144
1
BAB 1
PENDAHULUAN
1.1 Konteks Penelitian
Sumatera Barat memiliki beberapa Kabupaten salah satunya Kabupaten
Dharmasraya. Di Dharmasraya terdapat peninggalan sejarah berupa candi. Candi
adalah tempat pemujaan, candi bukan makam atau tempat penyimpanan abu
jenazah, melainkan untuk memuja raja atau orang-orang yang telah meninggal
(Soekmono,2005:337). Candi yang terdapat di Dharmasraya yakni Candi Padang
Roco.
Candi Padang Roco terletak di Jorong Sungai Langsek, Kenagarian
Siguntur, Kecamatan Sitiung, Kabupaten Dharmasraya, Provinsi Sumatera Barat.
Candi Padang Roco sebagai bukti bahwa dulu di Dharmasraya pernah menjadi
pusat pemerintahan kerajaan Melayu bercorak Hindu Budda yang didirikan oleh
Tribuana Mauliwardewa dengan bukti pernah ditemukan Arca Amonghapasa dan
pernah ditemukan Arca Bhirawa yaitu arca jelmaan Adityawarman di pinggriran
sungai Batanghari pada tahun 1953 (Istiawan dan Utomo, 2006: 29).
Candi dapat dijadikan sebagai sumber belajar sejarah, sumber belajar
menurut Elly adalah data, orang, benda dan atau sesuatu yang memungkinkan
siswa melakukan belajar. Sumber belajar meliputi semua sumber yang berkenaan
dengan data, manusia, barang-barang yang memungkinkan dapat digunakan
secara terpisah atau kombinasi, yang oleh siswa biasanya digunakan secara
optimal untuk memberikan fasilitas dalam kegiatan belajar (Prastowo, 2018 : 32).
2
Kaitanya dengan sumber belajar sejarah adalah segala sesuatau berupa
peninggalan sejarah seperti benda, gambar atau sesuatu yang memungkinkan
siswa melakukan belajar yang berkaitan dengan sejarah, baik yang dibuat sendiri
oleh guru maupun yang sudah ada bertujuan untuk memudahkan siswa dalam
belajar. Oleh karena itu candi dapat dijadikan sebagai sumber belajar sejarah,
candi dipilih sebagai sumber belajar sejarah yaitu candi merupakan peninggalan
sejarah berupa benda sehingga dapat dimanfaatan sebagai sumber belajar dan
untuk mendukung proses pencapaian belajar.
Candi Padang Roco kurang mendapatakan perhatian dari masyarakat
sekitar dan kurangnya kesadaran akan peninggalan sejarah di daerahnya sendiri,
berdasarkan observasi dan wawancara dengan penjaga candi Padang Roco
mengatakan banyak masyarakat sekitar yang mengambil batu bata untuk membuat
rumah dan surau padahal batu bata yang diambil oleh msayarakat merupakan
peninggalan sejarah yang dapat dijadikan sebagai wahana pengetahun sejarah di
daerahnya sendiri. Kemudian kurangnya pemanfaatan candi Padang Roco sebagai
sumber belajar sejarah, hanya beberapa sekolah di Dharmasraya yang pernah
memanfaatkan candi Padang Roco. Minimnya pemanfaatan candi Padang Roco
sebagai sumber belajar sejarah hal ini menjadi salah satu penyebab kurang
dikenalnya candi Padang Roco sebagai salah satu peninggalan sejarah yang
berada di Dharmasraya Sumatera Barat.
Melalui pemanfatan candi sebagai sumber belajar sejarah menjadi pilihan
untuk dijadikan judul penelitian dengan pertimbangan yang pertama dapat
mempermudah peserta didik dalam memahami pelajaran sejarah, kedua sebagai
3
pengetahuan sejarah di daerahnya sendiri dan yang ketiga candi Padang Roco
sebagai sumber belajar sejarah dapat memberikan pengetahuan kejadian masa
lampau dengan bentuk wujud nyata kepada peserta didik, karena melalui candi
peserta didik dapat memperoleh berbagai informasi yang dibutuhkan. Candi
memberi gambaran nyata pada peristiwa dimasa lampau yang tidak dialami pada
masa kini secara tidak langsung candi dapat menggambarkan suatu kejadian yang
pernah terjadi melalui bentuk candi yakni candi Padang Roco. Oleh karena itu
dengan pemanfaatan candi Padang Roco sebagai sumber belajar sejarah agar
peserta didik dapat lebih mudah memahami pelajaran dan menambah wawasan
pengetahuan tentang sejarah di daerahnya sendiri sebagai pelestarian dan dapat
dikenalnya candi Padang Roco sebagai peninggalan sejarah yang berada di
Kabupaten Dharmasraya Sumatera Barat.
Berdasarkan uraian latar belakang di atas, peneliti tertarik mengadakan
penelitian dengan judul Candi Padang Roco Dharmasraya Sumatera Barat
sebagai Sumber Belajar Sejarah
1.2 Fokus Penelitian
Fokus penelitian ini dimaksudkan untuk membatasi studi kualitatif
sekaligus membatasi penelitian guna memilih mana yang relevan dan mana yang
tidak relevan (Moelong,2010:37). Pembatasan dalam penelitian kualitatif ini lebih
didasarkan pada tingkat kepentingan dari masalah yang dihadapi dalam penelitian.
Penelitian ini difokuskan pada “ Candi Padang Roco Dharmasraya Sumatera Barat
4
Sebagai Sumber Belajar Sejarah” ysng objek utamanya merupakan candi Padang
Roco di wilayah Dharmasraya.
1.3 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, maka rumusan masalah dalam
penelitian ini yakni
1. Bagaimana pemanfaatan candi Padang Roco Dharmasraya Sumatera Barat
sebagai sumber belajar sejarah
2. Bagaimana kendala dalam memanfaatkan candi Padang Roco Dharmsraya
Sumatera Barat sebagai sumbre belajar sejarah
1.4 Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah di atas, tujuan yang ingin dicapai oleh
peneliti yaitu
1. Untuk mengetahui pemanfaatan candi Padang Roco Dharmasraya Sumatera
Barat sebagai sumber belajar sejarah
2. Dapat mengetahui kendala dalam memanfaatkan candi Padang Roco
Dharmasraya Sumatera Barat sebagai sumber belajar sejarah
1.5 Manfaat Penelitian
Hasil dari penelitian ini diharapkan mampu memberi manfaat secara
teoritis maupun praktis.
1. Manfaat Teoretis
5
Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi dan memberikan sumbangan
konseptual bagi penelitian sejenis dan dapat memberikan rekomendasi pada dunia
pendidikan tentang candi Padang Roco sebagai sumber belajar di daerahnya
sendiri.
2. Manfaat secara Keilmuan
Hasil penelitian ini diharapkan menjadi dan memberi sumbangan secara
keilmuan
3. Manfaat Praktis
a. Bagi peneliti, Penelitian ini diharapkan dapat memperoleh pengalaman
langsung dan sebagai sarana latihan dalam melakukan penelitian dan
penulisan karya ilmiah.
b. Bagi tenaga pendidik, diharapkan sebagai ilmu pengetahuan untuk dijadikan
sumber belajar sejarah sehingga pelajaran sejarah lebih menarik.
c. Bagi peserta didik, bermanfaat agar lebih menambah wawasan peserta didik
tentang peninggalan sejarah di daerahnya sendiri.
d. Bagi masyarakat, agar lebih mengetahui arti penting dari sejarah, terutama
dalam mencari sumber belajar sejarah.
e. Bagi pengelola candi Padang Roco Dharmasraya Sumatera Barat, agar dapat
mendorong semangat pemerintah Dharmasraya untuk terus melestarikan
secara baik dan memanfaatkan candi yang ada di daerah Dharmasraya. dan
mendorong pemanfaatan candi melalui pengelolaan dan perawatan candi.
6
7
BAB V
PENUTUP
5.1 Kesimpulan
5.1.1 Pemanfaatan Candi Padang Roco Dharmasraya Sumatera Barat
Sebagai Sumber Belajar Sejarah
Candi Padang Roco telah dimanfaatkan sebagai sumber belajar sejarah
di SMA Negeri 2 Pulau Punjung Dharmasraya dengan mengaitkan pada materi
Hindu Buddha pada kompetensi dasar (KD) 3.6 menganalisis perkembangan
kehidupan masyarakat, pemerintahan, dan budaya pada masa kerajaan-kerajaan
Hindu dan Buddha di Indonesia serta menunjukkan contoh bukti-bukti yang masih
berlaku pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini. Dalam memanfaatkan
candi Padang Roco sebagai sumber belajar sejarah dengan melakukan kegiatan
bermalam di candi Padang Roco, malam harinya dilakukan berdiskusi bersama
dengan penjaga candi kemudian pagainya wawancara dengan masyarakat sekitar
terkait candi Padang Roco, nilai yang disapat oleh agar peserta didik agar dapat
berinteraksi dengan lingkungan, menambah wawasan di daerahnya sendiri,
mengembangkan sikap jujur, menghargai pendapat orang lain, dan kemampuan
berkomunikasi.
5.1.2 Kendala dalam Memanfaatkan Candi Padang Roco Dharmasraya
Sumatera Barat sebagai Sumber Belajar Sejarah
Pemanfaatan candi Padang Roco Dharmasraya Sumatera Barat saat
melakukan lawatan sejarah yang dilakukan oleh SMA Negeri 2 Pulau Punjung
8
Dharmasraya tidak mengalami kendala seperti waktu atau jarak tempuh ke candi
Padang Roco dan akses menuju candi, akses menuju candi mengalami perbaikan
sehingga dapat melakukan lawatan sejarah ke candi Padang Roco dengan mudah,
dalam perizinan melakukan kunjungan, sebelumnya sekolah mengadakan rapat
dengan wali murid dengan menjelaskan tujuan melakukan lawatan sejarah,
pemberian pemahaman dan pengertian dalam melakukan kunjungan ke candi
Padang Roco sehingga dapat terlaksananya dalam memanfaatkan candi Padang
Roco sebagai sumber belajar sejarah.
Upaya yang dilakukan guru sejarah di SMA Negeri 2 Pulau Punjung
Dharmasraya untuk mengatasi kendala dalam pemanfaatan candi Padang Roco
dengan cara, mengadakan rapat untuk memberikan pemahaman terhadap wali
murid saat membawa siswa ke candi Padang Roco dan melarang siswa untuk
membawa kendaraan sendiri tanpa adanya pengawasan dari guru. Upaya yang
dilakukan oleh penjaga candi agar peserta didik dan masyarakat tertarik
mengunjungi candi Padang Roco dan menjadikan candi Padang Roco sebagai
sumber belajar sejarah dialkukan dengan membuat lingkungan candi yang bersih
dan sarana dan prasarana yang lengkap seperti tanda baca di setiap candi, di
sekitar candi di tanami bunga agar menarik perhatian masyarakat dan candi dapat
dijdikan sebagai lawatan sejarah dan juga sebagai referensi atau sumber belajar
bagi peserta didik. Sehingga peserta didik dan masyarakat sekitar dapat
memanfaatkan candi Padang Roco sebagai sumber belajar sejarah untuk
menambah wawasan pengetahuan sejarah di daerahnya sendiri dan sebagai upaya
9
pengenalan candi Padang Roco sebagai peninggalan sejarah yang berada di
Kabupaten Dharmasraya Sumatera Barat.
5.2 Saran
Sesuai dengan kesimpulan diatas peneliti menyarankan beberapa hal yaitu:
1. Pengelola Candi Padang Roco
Pengelola candi lebih baik lagi dalam memfasilitasi pengunjung yang
datang baik untuk belajar maupun penelitian. Pembagian tugas sesuai dengan
bagian masing-masing harus ditingkatkan lagi. Agar pengunjung dapat merasakan
kenyamanan dan membawa pengaruh positif dalam sejarah di Dharmasraya.
2. Guru
Guru sejarah harus lebih meningkatkan pengajaran dalam meemanfaatkan
lingkungan, yakni candi Padang Roco sebagai sumber belajar sejarah agar peserta
didik dapat mengenal sejarah yang berada di daerahnya dan menciptakan
pembelajaran yang menarik dan inovatif. Serta guru dapat menjadikan candi
Padang Roco Dharmasraya Sumatera Barat dengan melakukan lawatan sejarah.
3. Peserta didik
Peserta didik dituntut juga untuk aktif dalam pelajaran sejarah dan jangan
pasif hanya menerima apa yang diberikan atau diajarkan guru dan peserta didik
harus dapat juga belajar mandiri agar prestasinya terus meningkat. Selain itu
peserta didik hendaknya dapat memanfaatkan candi Padang Roco Dharmasraya
Sumatera Barat sebagai sumber belajar sejarah secara mandiri.
10
4. Sekolah
Sekolah hendaknya dapat mencukupi kebutuhan belajar sepert
menciptakan suasana sekolah yang kondusif, menyediakan sumber-sumber belajar
yang dibutuhkan, membantu pendanaan proses pembelajaran agar tujuan
pembelajaran dapat tercapai secara maksimal. Selain itu, dari pihak sekolah
seharusnya memudahkan guru dan speserta didik untuk memanfaatkan candi
Padang Roco Dharmasraya Sumatera Barat sebagai sumber belajar sejarah.