i

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN SIMULASI PETA

PADA MATERI KEADAAN PENDUDUK INDONESIA

MATA PELAJARAN IPS KELAS VII A

SMP MUHAMMADIYAH 6 SURAKARTA ANGKATAN 2014/2015

SKRIPSI

Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Guna Memperoleh Gelar Sarjana S-1 Pendidikan Geografi

Oleh:

Bougi Dewa Prakoso

NIM: A610110008

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GEOGRAFI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2018

ii

iii

iv

v

MOTTO

Satu Hari Menunda SKRIPSI sama dengan Satu Hari Menunda Resepsi

(Peneliti)

“Mahasiswa/i Tingkah Akhir lebih takut pada namanya SKRIPSI dari pada dirinya sendiri”

(Peneliti)

“Bukan kesulitan yang membuat kita takut, tetapi ketakutanlah yang membuat kita sulit”

(Terjemahan Q.S Al A’raf:56)

“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan”

(Terjemahan Q.S.Al Insyirah: 6)

“Orang-orang yang sukses telah belajar membuat diri mereka melakukan hal yang harus

dikerjakan ketika hal itu memang harus dikerjakan, entah orang itu menyukainya atau tidak.“

(Aldus Huxley)

“Mendapatkan Gelar itu diperoleh dengan Semangat, Mempertahankan Gelar itu

dilakukan dengan tanggung Jawab”

(Peneliti)

“Dia memberikan hikmah (ilmu yang berguna) kepada siapa yang dikehendaki-Nya. Barang

siapa yang mendapat hikmah itu Sesungguhnya ia telah mendapat kebajikan yang banyak.

Dan tiadalah yang menerima peringatan melainkan orang-orang yang berakal (Q.S. Al-

Baqarah : 269)”

vi

PERSEMBAHAN

Dengan mengucap kata syukur Alhamdulillah, dengan bangga kupersembahkan

sebuah karya Skripsi ini untuk orang-orang yang telah mensupportku selama ini:

1. Bapak dan Ibu tercinta: Bobbie Jupri , dan Sri Wahyuni terimakasih atas

segala doa yang diberikan selama ini, motivasi dan kasih sayang

2. Kakak beserta Istri dan Anaknya : Galih Adie Prasetyo, Sri Handayani, dan

Dzakya Adya Prasetya dan Alika Putri Prasetya yang mensupport saya dari

belakang.

3. Keluarga Besar dari Bapak dan Ibu meliputi : Pakde, Budhe, Paman, Tante

serta Sepupu dan keponakan yang mendukungku selama kuliah ini.

4. Dosen Pembimbing dan Dosen Penguji yang telah memberikan ilmu yang

bermanfaat selama mengerjakan Skripsi sampai selesai.

5. Pelatih TaekwonDo UMS : Sabeum Nim Alim Rojaya, yang memberi bekal

ilmu beladiri, menjadikan Atlet & Pelatih TaeKwonDo, serta memotivasiku

menjadi seseorang karakter yang tangguh selama Berlatih Taekwondo di

Dojang Universitas Muhammadiyah Surakarta.

6. Senior TaeKwonDo UMS : Sabeum Aris Triyono, Sabeum Adhi Sugiarta,

Sabeum Nugoho, Senior Agung Nugroho, Senior Nanang Sudibyo, Senior

Beta Andhika, Senior Budi Purnomo dan sebagainya, telah membantu saya

untuk menjadi seorang Atlet dan Pengurus Unit Kegiatan Mahasiswa UMS

yang Tangguh,Semangat serta Loyalitas tanpa batas.

7. Kepengurusan TaeKwonDo UMS tahun 2014/2015 : terimakasih untuk

kepercayaan yang diberikan kepada saya selama masa bakti selama ±

1tahun (periode ) untuk memimpin Ketua Umum UKM TaeKwonDo , saya

dapat menjadi seseorang yang bertanggung jawab atas orang-orang

disekitar.

8. Kepada Adik Adik Pengurus UKM & Atlet yang memberi kepercayaan

kepada saya sebagai COACH di setiap pertandingan Taekwondo.

9. SMA IT Nur Hidayah : Buat Murid Ekstrakulikuler yang saya banggakan,

dan awal karier menjadi seorang pelatih muda TaeKwonDo tahun 2015.

10. Teman-Teman Seperjuangan kuliah FKIP Geografi Angkatan 2011 dan

khusus nya Kelas A ( Geoca ).

11. Team Dojang Sanggar Ketupat (MAHAMERU) yang telah memberi sarana

tempat dan kesempatan untuk berlatih menjadi seorang Pelatih.

12. Tak lupa buat Sahabat, Teman dan rekan-rekan semuanya yang mendukung

saya selama ini.

13. Pembaca yang budiman.

14. Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta.

vii

ABTRACT

THE USE OF MAP SIMULATION LEARNING MODELS IN INDONESIAN

POPULATION CONDITIONS IN SUBJECT SOCIAL SCIENCE OF VII A GRADE

JUNIOR HIGH SCHOOL OF A MUHAMMADIYAH 6 SURAKARTA APPLICATION

2014/2015. SKRIPSI 2018

The purpose of this study is to find out how to use map simulation that can support

teaching and learning activities of students of class VII A 2014/2015 academic year, in

subject of social science (IPS) material the condition of the Indonesian population, at

Muhammadiyah 6 Junior high School in Surakarta, due to lack of understanding student

knowledge of the Map taught by the Teacher. Simulation Strategies in Indonesian Population

Material are more effective than using conventional strategies. The research subject is VII

grade VII A, VII B and VII C which has about 104 students. This study uses the Control

Class VII B and VII C, while class VII A is used as an Experiment Class. The conclusion of

this study is the use of simulation methods that can increase the mental mapping of students

towards learning social geography in VII grade of Muhammadiyah 6 Surakarta junior high

school. The results of testing the Simple T Test Paired Test hypothesis. The results of

teaching and learning activities between experimental classes and control classes indicate

differences.

From the average value of the experimental class that has obtained the learning

method using the Simulation strategy, the average grade is 3.2 compared to the average

activity of students in the two control classes (Class B & Class C), among others: 3.0 and 2 ,

9. The difference in the results of activity from the control class and experimental class is 0.2

to 0.3. The average test scores in experimental class (class A) the pre test were 60 and post

test were 90, the average score of pre test score was 60 and post test 70 for class B and the

pre test score was 67.5 and post test score 70 for class C. This shows that the average value in

the experiment is more effective than the average value in the control class, so Ho is accepted

by Ha rejected.

Keywords: Learning Model Experiments. Simulation Learning Strategies

viii

ABSTRAK

Bougi Dewa Prakoso A610110008. Program Studi Pendidikan Geografi FKIP Universitas

Muhammadiyah Surakarta.

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN SIMULASI PETA PADA MATERI

KEADAAN PENDUDUK INDONESIA MATA PELAJARAN IPS KELAS VII A SMP

MUHAMMADIYAH 6 SURAKARTA ANGKATAN 2014/2015. Skripsi 2018.

Tujuan dari penelitian ini Untuk mengetahui cara menggunakan simulasi peta yang

dapat menunjang kegiatan belajar-mengajar peserta didik kelas VII A tahun ajaran

2014/2015, dalam kegiatan pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) materi keadaan

penduduk Indonesia di SMP Muhammadiyah 6 Surakarta, dikarenakan kurangnya

pemahaman pengetahuan murid terhadap Peta yang di ajarkan oleh Guru. Strategi Simulasi

pada Materi Keadaan Penduduk Indonesia lebih efektif dibandingkan dengan menggunakan

strategi konvensional.Sujek penelitian ini adalah kelas VII yaitu kelas VII A, VII B dan VII C

yang mempunyai jumlah sekitar 104 Siswa. Penelitian ini menggunakan Kelas Kontrol pada

Kelas VII B dan VII C, sedangkan kelas VII A digunakan sebagai Kelas Eksperimen.

Kesimpulan dari penelitian ini ialah penggunaan metode Simulasi yang dapat meningkat peta

mental peserta didik terhadap pembelajaran IPS Geografi pada kelas VII SMP

Muhammadiyah 6 Surakarta. Hasil pengujian hipotesis Uji Paired Simple T Test. Pada hasil

kegiatan belajar-mengajar antar kelas eskperimen dan kelas control menunjukkan adanya

perbedaan.

Dari nilai rata-rata kelas eksperimen yang sudah mendapatkan metode pembelajaran

dengan menggunakan strategi Simulasi, nilai rata-rata kelas 3,2 dibandingkan rata-rata

keaktifan siswa di dua kelas kontrol (Kelas B & Kelas C) antara lain : 3,0 dan 2,9. Selisih

hasil keaktifan dari kelas kontrol dan kelas ekperimen yaitu sebesar 0,2 sampai dengan 0,3.

Nilai rata-rata tes pada kelas eskperimen (kelas A) yaitu pre tes 60 dan post test 90, nilai rata-

rata pre tes score 60 dan post tes 70 untuk kelas B dan nilai pre test 67,5 dan nilai post test 70

untuk kelas C. Hal ini menunjukkan bahwa rata-rata nilai pada eskperimen lebih efeftif

dibandingkan dengan nilai rata-rata pada kelas kontrol, sehinga Ho diterima Ha ditolak.

Kata Kunci : Eksperimen Model Pembelajaran. Strategi Pembelajaran Simulasi

ix

KATA PENGANTAR

Bismillahirrahmanirrahmi

Assalamu’alaikum Warrohmatullahi Wabarokatuh

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT karena berkat rahmat dan

karunia-Nya penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini. Shalawat beserta salam

semoga senantiasa terlimpah curahkan kepada Nabi Muhammad SAW, kepada keluarganya,

para sahabatnya, hingga kepada umatnya hingga akhir zaman, amin.

Penulisan skripsi ini diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar

Sarjana pada Program Studi Pendidikan Geografi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta. Judul yang penulis ajukan adalah Penggunaan Model

Pembelajaran Simulasi Peta Pada Materi Keadaan Penduduk Indonesia Mata Pelajaran IPS

Kelas VII A Smp Muhammadiyah 6 Surakarta Angkatan 2014/2015 .

Dalam penyusunan dan penulisan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan

serta dukungan dari berbagai pihak. Oleh karena itu dalam kesempatan ini penulis dengan

senang hati menyampaikan terimakasih kepada yang terhormat:

1. Bapak Prof. Dr. Harun Djoko Prayitno, M.Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan

memberikan ijin untuk menyusun skripsi.

2. Bapak Drs. Suharjo, M.S selaku Ketua Program Studi Pendidikan Geografi yang telah

memberikan ijin untuk menyusun karya ilmiah skripsi .

3. Bapak Drs. Dahroni, M.S selaku dosen Pembimbing Skripsi yang telah bersedia

membimbing dan memberi masukan mengenai proses penulisan Skripsi guna untuk

menempuh Wisuda dengan gelar Sarjana Pendidikan.

4. Ibu Ari Diniyati, S.Pd, M.Pd selaku Pembimbing Akademik yang telah memberikan

arahan dan bimbingan dalam menyusun skripsi.

5. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Geografi Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan UniversitasMuhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ilmu

yang bermanfaat selama di UMS.

x

6. Ibu Dra. Dwiyani Prastiyanti, selaku Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah 6

Surakarta yang berkenan memberikan ijin penelitian untuk menyusun skripsi.

7. Ibu Inka Dwi F, S.pd, selaku Guru Mata Pelajaran IPS kelas VII SMP

Muhammadiyah 6 Surakarta yang telah meberikan Izin untuk Penelitian di kelas VII

dalam penulisan dan penyusunan Skripsi ini.

8. Siswa-siswi kelas VII SMP N 6 Surakarta yang telah berkenan memberikan

kontribusi dalam membantu jalanya pelaksanaan penelitian.

9. Bapak Ibu Guru, siswa-siswi, karyawan dan seluruh warga sekolah SMP

Muhammadiyah 6 Surakarta yang telah membantu dan menyambut dengan hangat

alumni untuk melakukan penelitian.

10. Seluruh teman-teman Pendidikan Geografi angkatan 2011 yang telah banyak

membantu dan memberikan motivasi.

11. Berbagai pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu.

Semoga Allah SWT memberikan balasan yang berlipat ganda kepada semuanya. Demi

perbaikan selanjutnya, saran dan kritik yang membangun akan penulis terima dengan

senang hati. Akhirnya, hanya kepada Allah SWT penulis serahkan segalanya mudah-

mudahan dapat bermanfaat khususnya bagi penulis umumnya bagi kita semua.

Wassalamu’alaikum Warrohmatullahi Wabarokatuh.

Surakarta, 08 Agustus 2018

Penulis

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................ ii

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ............................................. iii

HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ....................................................... iv

HALAMAN MOTTO .................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................... vi

ABSTRAK ..................................................................................................... vii

ABSTRACK .................................................................................................. viii

KATA PENGANTAR .................................................................................... ix

DAFTAR ISI .................................................................................................. xi

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xiii

DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN......................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ..................................................................... 1

B. Identifikasi Masalah ........................................................................... 4

C. Pembatasan Masalah .......................................................................... 4

D. Perumusan Masalah ............................................................................ 5

E. Tujuan Penelitian ................................................................................ 5

F. Manfaat Penelitian .............................................................................. 5

BAB II LANDASAN TEORI .................................................................. 7

A. Tinjauan Pustaka ................................................................................ 7

B. Penelitian Terdahulu ........................................................................... 12

C. Kerangka Pemikir ............................................................................... 12

D. Hipotesis Penelitian ............................................................................ 15

xii

BAB III METODE PENELITIAN ......................................................... 16

A. Jenis Penelitian ................................................................................... 16

B. Tempat dan Waktu ............................................................................. 16

C. Populasi .............................................................................................. 18

D. Sampel ................................................................................................ 19

E. Variabel Penelitian………………………………………………….. . 19

F. Teknik Pengumpulan Data ................................................................. 20

G. Teknik Uji Persyaratan Analisis ......................................................... 21

H. Teknik Analisis Data .......................................................................... 26

BAB IV HASIL PENELITIAN ............................................................... 28

A. Deskripsi Data .................................................................................... 28

B. Uji Persyaratan Analisis ..................................................................... 38

C. Analisis Data Pengajuan Hipotesis ..................................................... 41

D. Penguji Hipotesis ................................................................................ 50

E. Analisis Hasil Penelitian ..................................................................... 52

F. Pembahasan ........................................................................................ 61

G. Keterbatasan Peneliti………………………………………………… ............... 64

BAB V PENUTUP ................................................................................... 65

A. Kesimpulan ........................................................................................ 65

B. Implikasi ............................................................................................. 65

C. Saran .................................................................................................. 66

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 4.1 Daftar Nama Guru SMP Muhammadiyah 6 Surakarta……………………………29

Tabel 4.2 Struktur Organisasi Perpustakaan

Sekolah SMP Muhammadiyah 6 Surakarta………………………………………….30

Tabel 4.3 Jumlah Siswa-Siswi SMP Muhammadiyah 6 Surakarta …………………………30

Tabel 4.4 Rekapitulasi Hasil Uji Validasi Soal Pada Materi IPS Keadaan

Penduduk Indonesia pada kelas VII A SMP Muhammadiyah 8 Surakarta………..39

Tabel 4.5 Uji Reabilitas……………………………………………………………………..40

Tabel 4.6 Uji Normalitas……………………………………………………………………41

Tabel 4.7 Hasil rekaptulasi hasil pre test dan post test

Kelas VII B SMP Muhammadiyah 6 Surakarta (Kelas Kontrol)…………………………..42

Tabel 4.9 Hasil Rekaptulasi Tabel Hasil Pre Test dan Post Tes Kelas VII C SMP

Muhammadiyah 6 Surakarta (Kelas Kontrol)…………………………………….44

Tabel 4.11 Hasil Rekaptulasi Tabel Hasil Pre Test dan Post Test

Kelas VII A SMP Muhammadiyah 6 Surakarta ( Kelas Ekperimen )………………….....47

Tabel 4.13 Rekapitulasi Hasil Uji paired sampel t test

pada Pre Test dan Uji Paired Sampel T Test……………………………………50

Tabel 4.14 Paired Samples Test Kelas VIIB………………………………………………51

Tabel 4.15 Paired Samples Test Kelas VIIC………………………………………………51

Tabel 4.16 Rekapitulasi Hasil Uji Paired Sampel T Test pada Pre Test Dan Post Test

Kelas Experimen Materi Keadaan Penduduk Indonesia

xiv

kelas VIIA SMP Muhammadiyah 6 Surakarta……………………………………………51

Tabel 4.17 Paired Samples Test…………………………………………………………..52

Tabel 4.18 Hasil Tabel Keaktifan Kelas Kontrol ( Kelas VIIB )………………………..53

Tabel 4.19 Hasil Tabel Keaktifan Kelas Kontrol Kelas VIIC……………………………54

Tabel 4.20 Hasil Tabel Keaktifan Kelas Eksperimen Kelas VIIA……………………...56

Tabel 4.23 Penilaian hasil belajar dari Pre Test kelas VIIA (Eksperimen)

VIIB dan VIIC (kelas kontrol)……………………………………………….62

Tabel 4.24 Hasil Penilaian hasil belajar dari Pos Test kelas VIIA (Eksperimen)

VIIB dan VIIC (kelas kontrol)……………………………………………….62

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar: 4.1 Saat Persiapan Penelitian Dikelas VII A Dengan Pengkondisian Siswi…… 36

Gambar: 4.2 Penelitian Dikelas VII B Dengan Menggunakan Metode Ceramah…………. 37

Gambar: 4.3 Saat Berlangsungnya Penelitian Dikelas VII A Dengan Metode Simulasi Peta 37

Gambar4.8 Diagram Hasil Score pre test dan post test…………………………………. 43

Gambar 4.10 Diagram Hasil Score pre test dan post test……………………………….. 46

Gambar 4.12 Diagram Hasil Rekaptulasi Tabel Hasil Pre Test dan Post Test………….. 49

Gambar 4.21 Diagram rata-rata hasil keaktifan siswa……………………………………. 58

Gambar Tabel 4.22 Diagram Perbandingan Pre Test Dan Post Tes Pada Kelas Kontrol

Dan Kelas Ekperimen Di SMP Muhammadiyah 6 Surakarta…………………………… 60

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Lampiran 2 : Materi Pembelajaran Keadaan Penduduk Indonesia

Lampiran 3 : Soal Uji Validitas

Lampiran 4 : Soal Pretes, Soal Postes, Soal Ketrampilan,

Lampiran 5 : Soal Simulasi

Lampiran 6 : Hasil Rekapitulasi Hasil Nilai Penelitian

Lampiran 7 : Peta Lokasi Penelitian , Peta Kependudukan Tahun 2013

Lampiran 8 : Dokumentasi

Lampiran 9 : Berita Acara Bimbingan Skripsi

Lampiran 10 : Berita Acara Ujian Skripsi

Lampiran 11 : Jadwal Bimbingan Skripsi

Lampiran 12 : Pengesahan Revisi Skripsi

Lampiran 13 : Surat Keterangan Riset

Lampiran 14 : Surat Keterangan Validitas

Lampiran 15 : Surat Pernyataan