program semester kls 1

PROGRAM SEMESTER

TAHUN PELAJARAN 2014/2015

KELAS : I

SEMESTER : I

TEMA II : KEGEMARANKU

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Alokasi Waktu September

1 2 3 4

1.1

Menerima kebera-gaman karak-teristik

individu dalam kehidupan beragama

sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa

di lingkungan rumah dan sekolah

Mengamati

Mengamati gambar aktivitas dan

cabang olah raga untuk menemukan

konsep angka, misalnya banyak benda

Membaca teks pendek (dalam hati dan

nyaring) tentang jenis-jenis olahraga,

pentingnya olahraga

mengamati gambar organ tubuh

seperti jantung dan paru-paru yang

dihubungkan dengan berbagai

kegiatan olahraga

mendengarkan cerita yang dibacakan

tentang kegemaran berolahraga

Mengamati gambar berbagai bentuk

geometri untuk memperolah konsep

geometri

Menulis lambang bilangan

Mengamati gambar untuk

memperoleh konsep sikap baik,

misalnya kerjasama

Mengamati gambar tentang cara

4 minggu x 30

Jam Pelajaran

2.1

Menunjukkan perilaku jujur, di siplin,

tanggung jawab, santun, peduli, dan

percaya diri dalam berinteraksi dengan

keluarga, teman, dan guru sebagai

perwuju-dan nilai dan moral pancasila.

2.3

Menunjukkan perilaku keber-samaan

dalam keberagaman di rumah dan sekolah

3.3

Mengenal kebera-gaman karateristik

individu di rumah dan di sekolah

Semangat

kebersamaan dalam

keberagaman

4.3

Mengamati dan menceriterakan

kebersamaan dalam kebera-gaman di

rumah dan sekolah

Semangat

kebersamaan dalam

keberagaman

1.2

Menerima kebera-daan Tuhan Yang

Maha Esa atas penciptaan manu-sia dan

bahasa yang beragam serta benda-benda

di alam sekitar

membunyikan suara keras dan lembut

Membaca teks yang berhubungan

dengan ilustrasi cerita

Mengamati cara mengolah bahan

alam yang dapat dimanfaatkan

sebagai karya kreatif

Menanya

Bertanya kepada teman dan guru

tentang alat-alat olahraga.

Membuat pertanyaan tentang alat-alat

musik

Mengekplorasi

Mengenal konsep bilangan

berdasarkan gambar tentang kegiatan

olahraga

Melakukan kegiatan permainan untuk

menemukan konsep detak jantung dan

pernafasan

memperoleh informasi tentang ukuran

jarak dan hasil penjumlahan suatu

bilangan melalui berbagai kegiatan

Melakukan kegiatan olahraga,

misalnya bermain kasti

Menemutunjuk-kan berbagai konsep

dengan menghubung-kan gambar

dengan tulisan, misalnya asal tarian

melakukan kegiatan percobaan

mencampur warna untuk memperoleh

berbagai warna baru

2.4

Memiliki kedisip-linan dan tang-gung

jawab merawat tubuh agar sehat dan

bugar melalui pemanfaatan bahasa

Indonesia dan/atau bahasa daerah

2.5

Memiliki perilaku santun dan jujur dalam

hal kegiatan dan bermain di lingkungan

melalui pemanfaatan bahasa Indonesia

dan/atau bahasa daerah

3.2

Mengenal teks deskriptif tentang anggota

tubuh dan panca indra, wujud dan sifat

benda, serta peristiwa siang dan malam

dengan bantuan guru atau teman dalam

bahasa Indonesia lisan dan tulis yang

dapat diisi dengan kosakata bahasa

daerah untuk membantu pemahaman

3.3

Mengenal teks terima kasih ten-tang

sikap kasih sayang dengan bantuan guru

atau teman dalam bahasa Indonesia lisan

dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata

bahasa daerah untuk membantu

pemahaman

Teks deskriptik

tentang anggota

tubuh, panca indra,

wujud dan sifat

benda, serta peristiwa

siang dan malam

Teks terima kasih

tentang sikap kasih

sayang

4.2

Mempraktikkan teks arahan/ petunjuk Teks arahan/

petunjuk tentang

tentang merawat tubuh serta kesehatan

dan kebugaran tubuh secara mandiri

dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis

yang dapat di isi dengan kosakata bahasa

daerah untuk membantu penyajian

4.4

Menyampaikan teks cerita diri/ personal

tentang keluarga secara mandiri dalam



daerah untuk membantu penyajian

merawat tubuh

Teks cerita

diri/personal tentang

keluarga

memperoleh berbagai gambar dengan

berbagai teknik, misalnya

menggunakan jari (melukis dengan

jari),

melukis dengan berbagai cara

memperolah pemahaman tentnag pola

melalui kegiatan pencerminan

melakukan kegiatan membuat kolase

melakukan kegiatan membuat

berbagai bentuk berdasarkan bentuk

geometri dengan teknik gunting dan

tempel

memperoleh pemahaman konsep

berdasarkan soal cerita

Memilih bahan untuk membuat karya

kerajinan bahan alam di lingkungan

sekitar melalui kegiatan melipat,

menggunting dan menempel

Membuat hiasan untuk benda pakai

menggunakan daun-daun kering yang

diambil dari lingkungan sekitar

dengan teknik menggunting, melipat

dan menempel

Mengasosiasikan

melakukan kegiatan menjodohkan

sesuai tema untuk menemukan

konsep tentarg pasangan

bermain peran untuk memperoleh

pemahaman sikap yang baik, misalnya

sikap tertib

2.2

Memiliki rasa ingin tahu dan keter-

tarikan pada matematika yang terbentuk

melalui pengalaman belajar

3.2

Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan

meng-gunakan benda-benda yang ada di

sekitar rumah, sekolah, atau tempat

bermain

3.3

Mengenal dan memprediksi pola-pola

bilangan sederhana meng-gunakan

gambar-gambar/ benda konkrit

3.4

Menunjukkan pemahaman tentang

besaran dengan meng-hitung maju sampai

100 dan mundur dari 20

Bilangan asli sampai

99

Pola bilangan

Menghitung bilangan

maju sampai 100 dan

mundur sampai 20

4.1

Mengurai sebuah bilangan asli sampai

dengan 99 sebagai hasil pen-jumlahan

Bilangan asli sampai

99 sebagai hasil

penjumlahan atau

atau pengurangan dua buah bilangan asli

lainnya dengan berbagai kemung-kinan

jawaban

4.9

Mengumpulkan dan mengelola data

pokok katagorikal dan menyajikannya

dalam grafik kon-krit dan piktograf tanpa

meng-gunakan urutan label pada sumbu

horizontal

pengurangan

Statistik sederhana

Mempercakap-kan jenis-jenis olah

raga dan kesukaan

Melakukan permainan dengan kartu-

kartu huruf acak menjadi kata

Melakukan kegiatan untuk membuat

katagori, misalnya seriasi berdasarkan

gambar sesuai tema

Melakukan kegiatan mengurutkan

gambar sesuai tema

menyimpulkan hasil dari mengamati

gambar tentang perilaku baik dalam

kegiatan olahraga

menghitung sekumpulan benda dan

menuliskan lambang bilangannya

membuat kesimpulan tentang konsep

bilangan dari kegiatan penjumlahan

sekumpulan benda

membuat kesimpulan dalam bentuk

grafik berdasarkan kegiatan sesuai

tema

membuat katagori sesuai tema,

misalnya alat musik tradional atau

modern

melakukan permainan untuk

mengenal huruf-huruf yang

berhubungan dengan alat musik

melakukan kegiatan untuk mengenal

bilangan berdasarkan gambar dan

lambangnya

melakukan kegiatan permainan,

misalnya permainan teka-teki

2.1

Menunjukkan rasa ingin tahu untuk

mengenal alam dilingkungan sekitar

sebagai sumber ide dalam berkarya seni

3.2

Mengenal pola irama lagu ber-variasi

mengguna-kan alat musik ritmis

3.3

Mengenal unsur-unsur gerak, bagian-

bagian gerak anggota tubuh dan level

gerak dalam menari

3.4

Mengetahui cara mengolah bahan alam

yang dapat dimanfaatkan sebagai karya

kreatif dan olahan makanan

Pola irama

menggunakan alat

musik ritmis

Unsur unsur gerak,

bagian-bagian gerak

anggota tubuh

4.1

Membuat karya seni ekspresi dengan

meman-faatkan berbagai teknik cetak

seder-hana dengan menggunakan bahan

alam

4.4

Membentuk karya seni rupa dari bahan

Cetak sederhana

menggunakan bahan

alam

Karya senirupa dari

bahan lunak

Lagu anak dan tepuk

birama

lunak

4.5

Menyanyikan lagu anak-anak dan

memperagakan tepuk birama dengan

gerak

4.7

Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih

mema-hami isi lagu

4.9

Melakukan gerak kepala, tangan, kaki,

dan badan berdasarkan pengamatan alam

di lingkungan sekitar

4.13

Membuat karya kerajinan sebagai

penghias benda dengan menggunakan

bahan alam di lingkungan sekitar melalui

kegiatan melipat, menggunting dan

menempel

Lagu anak dan

memahami isi lagu

Melakukan gerak

kepala. tangan. kaki,

dan badan

berbagai kata benda

melakukan permainan kata menjadi

kalimat dengan kartu-kartu kata

Mengkomunikasikan

Melaporkan hasil kegiatan dalam

bentuk tulisan tentang jenis-jenis

cabang olahraga dalam rangka

kelenturan jari untuk pengembangan

motorik halus

menggambar tentang alat olahraga

yang disukai

Mengkomunika-sikan secara lisan

tentang isi bacaan yang dibacakan

sesuai tema

Menyampaikan hasil kegiatan secara

lisan tentang pengalamannya setelah

melakukan kegiatan olahraga

Menyanyikan lagu anak yang sesuai

dengan tema, misalnya lagu

terimakasih

Menuliskan hasil kegiatan untuk

mengetahui ukuran jauh-dekat,

misalnya melalui kegiatan melompat

Menebalkan berbagai tulisan sesuai

tema

Menyampaikan hasil kegiatan

membuat katagori tentang berbagai

suara misal lembut, keras, sedang

menuliskan hasil berbagai kegiatan

permainan untuk memperoleh

1.1

Menghargai tubuh dengan seluruh

perangkat gerak dan kemampuannya

sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai

2.1

Berperilaku positif dalam bermain

2.2

Bertanggung jawab terhadap keselamatan

diri sendiri, orang lain, dan lingkungan

sekitar, serta dalam penggunaan sarana

dan prasarana pembelajaran

3.2

Mengetahui konsep gerak dasar non-

lokomotor sesuai dengan dimensi anggota

Konsep gerak dasar

non lokomotor

Konsep gerak dasar

tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak,

hubungan, dan usaha, dalam berbagai

bentuk permainan seder-hana dan atau

permainan tradi-sional

3.3

Mengetahui kon-sep gerak dasar

manipulatif sesuai dengan dimensi

anggota tubuh yang digunakan, arah,

ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam

berbagai bentuk permainan seder-hana

dan atau per-mainan tradisional

3.4

Mengetahui konsep gerak secara

seimbang dan cepat dalam rangka

pengem-bangan kebugaran jasmani

melalui permainan seder-hana dan atau

tradisional

manipulatif

Konsep gerak secara

seimbang

kesimpulan tentang konsep bilangan,

misalnya menghitung jumlah kata dari

sutu lagu anak-anak

menuliskan kata yang tepat untuk

melengkapi syair lagu yang kosong

mewarnai berbagai gambar sesuai

tema

menuliskan tentang jawaban berbagai

pertanyaan sesuai tema

membuat gambar bebas dan gambar

ilustrasi sesuai tema

melengkapi teks dengan kata yang

tepat

membaca puisi dengan gaya

4.1

Mempraktikkan pola gerak dasar

lokomotor sesuai dengan dimensi




dan atau permainan tradi-sional

4.2

Mempraktikkan pola gerak dasar non-





Pola gerak dasar

lokomotor melalui

praktek

Pola gerak dasar non

lokomotor melalui

praktek

Semarang,

Kepala Sekolah Guru Kelas

Sunarti, S.Pd Istiadah, S.Pd

NIP. 196003261979112003 NIP. 196703041988062001

dan atau permainan tradi-sional

PROGRAM SEMESTER


KELAS : I

SEMESTER : I

TEMA III : KEGIATANKU

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Alokasi

Waktu

Oktober November

4 1 2 3

1.1

Menerima kebera-gaman karak-

teristik individu dalam kehidupan

bera-gama sebagai anugerah Tuhan

Yang Maha Esa di lingkungan rumah

dan sekolah

Mengamati

Membaca teks, gambar, denah, tabel,

grafik gambar/ piktograf tentang

suasana kehidupan

Mengamati gambar menjaga

kebersihan

Mengamati cara mengolah bahan

alam yang dapat dimanfaatkan sebagai

karya kreatif

Membaca teks pendek tentang sikap

tertib dan tidak tertib pada peraturan di

rumah dan di sekolah

Membaca grafik gambar/ piktograf

hasil kegiatan yang berhubungan

dengan berbagai kegiatan yang sesuai

tema untuk pemahaman konsep

bilangan

Mengamati berbagai berbagai bahan,

alat serta fungsinya dalam membuat

karya kerajinan dari bahan alam hasil

limbah di lingkungan rumah melalui

2.1

Menunjukkan peri-laku jujur,

disiplin, tanggung jawab, santun,

peduli, dan percaya diri dalam

berinteraksi dengan keluarga, teman,

dan guru sebagai perwuju-dan nilai

dan moral Pancasila

2.2

Menunjukkan peri-laku patuh pada

tata tertib dan aturan yang ber-laku

dalam kehi-dupan sehari-hari di

rumah dan sekolah

2.3

Menunjukkan peri-laku jujur,


4 minggu x

30 Jam

Pelajaran


Waktu

Oktober November

4 1 2 3


berinteraksi dengan keluarga, teman,

dan guru sebagai perwuju-dan nilai

dan moral Pancasila.

kegiatan melipat, menggunting, dan

menempel

Menanya

Melakukan tanya jawab tentang isi

teks bacaan, gambar, denah dll untuk

memperoleh data tentang ciri-ciri

suasana, peristiwa, kebiasaan, yang

berkaitan dengan waktu , jumlah

Mempercakap-kan cara menjaga

kebersihan badan

Eksplorasi

Mengumpulkan data melalui

percobaan, mencari perbedaan dan

persamaan, mengurutkan gambar seri,

melakukan wawancara tentang ciri-ciri

suasana, peristiwa, kebiasaan yang

berkaitan dengan waktu

Melakukan gerak lokomotor melalui

berbagai permainan sederhana dan

atau tradisional secara individual,

berpasangan maupun berkelompok.

Melakukan berbagai gerak manipulatif

dalam bentuk permainan sederhana

dan atau permainan tradisional.

Melakukan permainan untuk

mengumpulkan data bangun datar dan

bangun ruang yang ada di lingkungan

3.1

Mengenal simbol -simbol sila

Pancasila dalam lambang negara

“Garuda Pancasila”

3.2

Mengenal tata tertib dan aturan yang

berlaku dalam kehidupan sehari-hari

di rumah dan sekolah.

3.3

Mengenal kebera gaman karate ristik


Simbol-simbol

sila dari Pancasila

Tata tertib

Keberagaman

karakteristik

individu

4.1

Mengamati dan menceritakan

perilaku di sekitar rumah dan sekolah

dan mengaitkan-nya dengan penge-

nalannya terhadap salah satu simbol

sila Pancasila

4.2

Melaksanakan tata tertib di rumah

dan sekolah

4.3


kebersamaan dalam kebera-gaman di

rumah dan sekolah.

4.4


Simbol-simbol

dari Pancasila

dan pengama-

lannya

Tata tertib dan

pelak-sanaannya

Keberagaman di

rumah dan di

sekolah

Keberagaman

karakteristik

individu


Waktu

Oktober November

4 1 2 3

keberagaman kara-teristik individu di

rumah dan sekolah Mengolah bahan makanan menjadi

makanan bergizi melalui berbagai

kegiatan (Misal : praktek masak dll ).

Melakukan pengamatan dan

percobaan untuk mengumpulkan data

tentang wujud dan sifat benda

Memilih bahan untuk membuat karya

kerajinan dari bahan alam hasil limbah

di lingkungan rumah melalui kegiatan

melipat, menggunting, dan menempel

Melakukan berbagai kegiatan untuk

pemahaman konsep ukuran suatu

benda. Misal membandingkan hasil

percobaan , membedakan ,

mengurutkan dll


pemahaman konsep urutan bilangan

dengan permainan

Melakukan kegiatan

penjumlahan,pengurangan, soal cerita

untuk pemahaman konsep bilangan


pemahaman konsep pengukuran

Mengasosiasi

menyusun kosa kata baru menjadi

kalimat sederhana yang

menggambarkan pengalaman diri

menandai gambar berbagai benda

1.1

Menerima anuge-rah Tuhan Yang

Maha Esa berupa bahasa Indonesia

yang dikenal sebagai bahasa persa-

tuan dan sarana belajar di tengah

kebera-gaman bahasa daerah

1.2


Maha Esa atas penciptaan manu-sia

dan bahasa yang beragam serta

benda-benda di alam sekitar

2.1

Memiliki kepedu-lian dan rasa ingin

tahu terhadap keberadaan wujud dan

sifat benda melalui peman-faatan

bahasa Indonesia dan/ atau bahasa

daerah

2.2

Memiliki rasa per-caya diri terhadap

keberadaan tubuh melalui peman-

faatan bahasa Indonesia dan/ atau

bahasa daerah

2.3

Memiliki perilaku santun dan sikap

kasih sayang melalui peman-faatan

bahasa Indonesia dan/ atau bahasa

daerah


Waktu

Oktober November

4 1 2 3

2.4

Memiliki kedisip-linan dan tanggung

jawab merawat tubuh agar sehat dan

bugar melalui pemanfaatan bahasa

Indonesia dan/atau bahasa daerah

2.5

Memiliki perilaku santun dan jujur

dalam hal kegiatan dan bermain di

lingkungan melalui pemanfaatan

bahasa Indonesia dan/atau bahasa

daerah

sebagai hasil melakukan kegiatan

membandingkan hasil percobaan,

mengurutkan dll untuk pemahaman

konsep ukuran

menyimpulkan hasil kegiatan

mengurutkan bilangan,

penjumlahan,pengurangan, dan soal

cerita

mengkreasi kerajinan hiasan sebuah

benda berdasarkan pola dari bahan

alam hasil limbah di lingkungan

rumah melalui kegiatan melipat,

menggunting, dan menempel

menyimpulkan hasil pengumpulan

data dari hasil kegiatan. Misal

wawancara, memasangkan, dll. yang

berkaitan dengan operasi bilangan

mengkomunikasikan

mengungkapkan secara lisan hasil

kegiatan bermain peran, kegiatan

diskusi untuk memperoleh konsep

waktu, peristiwa, dan kebiasaan

mengungkapkan secara tertulis hasil

kegiatan bermain peran tentang

lamanya waktu, peristiwa, kebiasaan

3.1

Mengenal teks deskriptif tentang

anggota tubuh dan pancaindra, wujud

dan sifat benda, serta peristiwa siang

dan malam dengan bantuan guru atau

teman dalam bahasa Indonesia lisan

dan tulis yang dapat di isi dengan

kosakata bahasa daerah untuk

membantu pema-haman

3.2

Mengenal teks petunjuk/arahan

tentang perawatan tubuh serta

pemeliharaan kesehatan dan

kebugaran tubuh dengan bantuan

guru atau teman dalam bahasa

Indonesia lisan dan tulis yang dapat

di isi dengan kosakata bahasa daerah

untuk membantu pema-haman

3.3

Teks deskriptif

Peristiwa siang

dan malam

Teks

petunjuk/arahan

tentang

perawatan tubuh,

pemeliharaan

kesehatan dan

kebugaran

Teks terima kasih

Teks cerita

diri/personal


Waktu

Oktober November

4 1 2 3

Mengenal teks terima kasih tentang

sikap kasih sayang dengan bantuan

guru atau teman dalam bahasa


diisi dengan kosakata bahasa daerah

untuk membantu pemahaman

3.4

Mengenal teks cerita diri/personal

tentang kebera-daan keluarga dengan

bantuan guru atau teman dalam



daerah untuk membantu pema-haman

membaca tabel hasil kegiatan yang

dilakukan sesuai tema

Mengkomunikasikan secara lisan

sikap dan perilaku patuh pada

peraturan dalam kehidupan sehari-

hari di rumah dan di sekolah.

Menyampaikan hasil ekspresinya dari

kegiatan mengolah garis, warna dan

bentuk benda di lingkungan sekitar

dalam berbagai bentuk misal gambar,

lukisan

Menyanyi lagu anak yang berkaitan

dengan waktu, kebiasaan, peristiwa

pada waktu tertentu dengan atau tanpa

alat.

Menyampaikan isi lagu yang

dinyanyikannya

Menyampaikan hasil pengumpulan

data dari hasil kegiatan. Misal

wawancara, memasangkan dll yang

berkaitan dengan operasi bilangan

Menyampaikan hasil dalam bentuk

gambar tentang bentuk-bentuk benda

di sekitar berdasarkan bangun datar

dan bangun ruang.

Menyampaikan hasil kreasinya dari

berbagai bentuk bangun datar dan

bangun ruang

Mengkomunikasikan dalam bentuk

4.1

Mengamati dan menirukan teks

deskriptif tentang anggota tubuh dan

pancaindra, wujud dan sifat benda,

serta peristiwa siang dan malam

secara mandiri dalam bahasa


diisi dengan kosakata bahasa daerah

untuk membantu penyajian

4.2

Mempraktikkan teks arahan/

petunjuk tentang merawat tubuh serta

kesehatan dan kebugaran tubuh

secara mandiri dalam bahasa


di isi dengan kosakata bahasa daerah


Teks deskriptif

Teks

petunjuk/arahan

tentang

perawatan tubuh,

pemeliharaan

kesehatan dan

kebugaran

Teks terima kasih

Teks cerita

diri/person

Teks cerita

diri/person


Waktu

Oktober November

4 1 2 3

4.3

Menyampaikan teks terima kasih

mengenai sikap kasih sayang secara

mandiri dalam bahasa Indonesia lisan

dan tulis yang dapat diisi dengan


membantu penyajian

4.4

Menyampaikan teks cerita diri/

personal tentang keluarga secara

mandiri dalam bahasa Indonesia lisan



membantu penyajian

tulisan kata-kata dalam kalimat yang

tepat melalui berbagai kegiatan

dengan memperhatikan kaidah

penulisan huruf

Menyampaikan berbagai hasil

kegiatan secara lisan maupun tulisan

tentang cara merawat kesehatan dan

kebugaran tubuh. Misal manfaat

makanan bergizi, petunjuk pengolahan

bahan makanan dll

Menyampaikan hasil kegiatan dalam

bentuk tulisan yang berhubungan

dengan jumlah benda, ukuran sebagai

latihan motorik halus.

2.1

Menunjukkan sikap cermat dan teliti,

tertib dan mengikuti aturan, peduli,

disiplin waktu serta mudah menyerah

dalam mengerjakan tugas

2.2

Memiliki rasa ingin tahu dan

ketertarikan pada matematika yang

ter-bentuk melalui pengalaman

belajar

2.3

Memiliki sikap objektif dan

menghargai pendapat dan karya

teman sebaya dalam diskusi

kelompok maupun aktivitas sehari-

hari


Waktu

Oktober November

4 1 2 3

3.1

Mengenal lambang bilangan dan

men-diskripsikan kemunculan bila-

ngan dengan bahasa yang sederhana

3.2

Mengenal bilangan asli sampai 99

dengan meng-gunakan benda-benda

yang ada di sekitar rumah, sekolah,

atau tempat bermain

3.3

Mengenal dan memprediksikan pola-

pola bilangan sederhana meng-

gunakan gambar-gambar/benda

konkrit

3.4

Menunjukkan pemahaman tentang

besaran dengan meng-hitung maju

sampai 100 dan mundur dari 20

3.5

Mengenal bangun datar dan bangun

ruang mengguna-kan benda-benda


atau tempat bermain

3.11

Membandingkan dengan memper-

kirakan panjang suatu benda meng-

gunakan istilah sehari-hari (lebih

panjang, lebih pendek

Lambang

bilangan

Bilangan asli

sampai 99

Pola-pola

bilangan

sederhana

Menghitung maju

sampai 100 dan

mundur sari 20

Bangun datar dan

bangun ruang

Perkiraan panjang

4.1 Bilangan asli


Waktu

Oktober November

4 1 2 3

Menguraikan sebuah bilangan asli

sampai dengan 99 sebagai hasil

penjumlahan atau pengu-rangan dia

buah bilangan asli lainnya dengan

berbagai kemungkinan jawaban

4.3

Mengemukakan kembali dengan

kalimat sendiri dan memecahkan

masalah yang berkaitan dengan

penjumlahan dan pengurangan ter-

kait dengan aktivi-tas sehari-hari

serta memeriksa kebenarannya

4.5

Membentuk berbagai bangun datar

dengan menggunakan papan berpaku

atau media lainnya

4.6

Melakukan pengubinan dari bangun

datar sederhana

4.7

Membentuk dan menggambar

bangun baru dari bangun-bangun

datar atau pola bangun datar yang

sudah ada

4.8

Mengelompokkan teman sekelas

berdasarkan tinggi badannya

sampai 99

berkaitan dengan

penjumlahan dan

pengurangan

Memecahkan

masalah berkaitan

dengan

penjumlahan dan

pengurangan

terkait aktivitas

sehari-hari

Membentuk

bangun datar

dengan papan

berpaku

Pengubinan

menggunakan

bangun datar

Bangun datar dan

bangun baru yang

dibentuknya

Statistik

sederhana

1.1

Merasakan keindahan alam sebagai


Waktu

Oktober November

4 1 2 3

salah satu tanda-tanda kekuasaan

Tuhan

2.1

Menunjukkan rasa percaya diri untuk

berlatih mengekspresikan diri dalam

mengolah karya seni

2.2

Menunjukkan rasa ingin tahu untuk

mengenal alam di lingkungan sekitar

sebagai sumber ide dalam berkarya

seni

2.3

Menunjukkan perilaku disiplin,

tanggung jawab dan kepedulian

terhadap alam sekitar melalui

berkarya seni

3.1

Mengenal cara dan hasil karya seni

ekspresi

3.2

Mengenal pola irama lagu bervariasi

menggunakan alat musik ritmis

3.4

Mengamati berbagai bahan, alat serta

fungsinya dalam membuat prakarya

3.5

Mengenal karya seni budaya benda

dan bahasa daerah setempat

Karya seni

ekspresi

Pola irama

Seni budaya

benda dan bahasa

daerah


Waktu

Oktober November

4 1 2 3

4.1

Menggambar ekspresi dengan

mengolah garis, warna dan bentuk

berdasarkan hasil pengamatan di

lingkungan sekitar

4.5


memperagakan tepuk birama dengan

gerak

4.7


berlatih memahami isi lagu

4.9

Melakukan gerak kepala, tangan,

kaki, dan badan berdasarkan

pengamatan alam di lingkungan

sekitar

4.14

Membuat karya kerajinan dari bahan

alam hasil limbah diling-kungan


menggun-ting, dan menem-pel

4.16

Membuat karya rekayasa yang

digerakkan dengan air

Menggambar

ekspresi

Tepuk birama

dan gerak pada

lagu anak

Memahami isi

lagu

Gerakan

kepala,kaki, dan

badan

berdasarkan

pengamatan alam

sekitar

Melipat,

menggunting, dan

menempel dari

limbah di sekitar

rumah

Karya rekayasa

yang digerakkan

oleh air

1.1


perangkat gerak dan kemampuannya


Waktu

Oktober November

4 1 2 3

sebagai anugrah Tuhan

2.1




ruang gerak,hubungan, dan usaha,

dalam berbagai bentuk permainan

sederhana dan atau permainan

tradisional

2.2

Bertanggungjawab terhadap

keselamatan diri sendiri, orang lain,

dan lingkungan sekitar, serta dalam

penggunaan sarana dan prasarana

pembelajaran

3.2







tradisional

3.3

Mengetahui konsep gerak dasar






Konsep gerak

non lokomotor

Konsep gerak

dasar manipulatif

Konsep gerak

secara seimbang


Waktu

Oktober November

4 1 2 3

tradisional

3.4

Mengetahui konsep gerak secara

seimbang dan cepat dalam rangka

pengembangan kebugaran jasmani

melalui permainan sederhana dan

atau tradisional

4.1







tradisional

4.3







tradisional

4.4

Mempraktikkan aktivitas

pengembangan kebugaran jasmani

untuk melatih keseimbangan dan

kecepatan tubuh melalui permainan

sederhana dan atau tradisional

4.6

Pola gerak dasar

lokomotor

melalui praktek

Pola gerak dasar

manipulatif

melalui praktek

Aktivitas

pengembangan

kebugaran

jasmani

Pola gerak dasar

lokomotor dan

lokomotor sesuai

irama ketukan

atau musik


Waktu

Oktober November

4 1 2 3

Mempraktikkan penggunaan pola

gerak dasar lokomotor dan non-

lokomotor sesuai dengan irama

(ketukan) tanpa/dengan musik dalam

aktivitas gerak

Semarang,



NIP. 196003261979112003 NIP. 196703041988062001

PROGRAM SEMESTER


KELAS : I

SEMESTER : I

TEMA IV : KELUARGAKU


Waktu

November Desember

1

1.1

Menerima kebera-gaman karak-

teristik individu dalam kehidupan

beragama sebagai anugerah Tuhan

Yang Maha Esa di lingkungan

rumah dan sekolah

1.2

Menerima keber-samaan dalam

keberagaman sebagai anugerah

Tuhan Yang Maha Esa di

lingkungan rumah dan sekolah

Mengamati

mendengarkan cerita

sesuai tema, misalnya

keluargaku

Mengamati gambar

sesuai tema,

Membaca teks bacaan

sesuai tema

Mengamati berbagai

kreasi, misalnya kreasi

bingkai foto

Mendengarkan cerita

tentang tata tertib

keluarga (mislnya hal-

hal yang menarik)

Mendengarkan lagu

sesuai tema

Membaca teks sesuai

tema untuk melakukan

percakapan

Menyimak penjelasan

4 minggu x

30 Jam

Pelajaran

2.1

Menunjukkan perilaku jujur,



berinteraksi dengan keluarga,

teman, dan guru sebagai perwuju-

dan nilai dan moral Pancasila

2.2

Menunjukkan perilaku patuh pada

tata tertib dan aturan yang berlaku


Waktu

November Desember

1

dalam kehidupan sehari-hari di

rumah dan sekolah

tentang hasil

penjumlahan melalui

cerita

Mengamati gambar

tentang perbedaan ciri-

ciri fisik

Menanya

Menanya teks bacaan, isi

gambar dll yang diamati,

disimak dan dibaca

tentang identitas anggota

keluarga, kegiatan

keluarga, keluarga

besarku dan kebersamaan

dalam keluarga sesuai

gambar dan atau teks

bacaan.

Tanya jawab contoh

sikap menerima

perbedaan dalam

keberagaman

karakteristik individu di


Tanya jawab tentang arti

bersatu

Eksplorasi

Mengumpulkan data

3.2

Mengenal tata ter-tib dan aturan

yang berlaku dalam kehidupan

sehari-hari di rumah dan sekolah

3.3

Mengenal kebera-gaman karateristik


3.4

Mengenal arti bersatu dalam

keberagaman di rumah dan sekolah

Tata tertib dan

aturan di rumah

dan sekolah

Keberagaman

karakteristik

individu

Arti bersatu

4.1

Melaksanakan tata tertib di rumah

dan sekolah

4.2


kebersamaan dalam kebera-gaman

di rumah dan sekolah

4.3


keberagaman karateristik individu di

rumah dan sekolah

Tata tertib dan

aturan di rumah

dan sekolah

Keberagaman

karakteristik

individu

Arti bersatu

1.1

Menerima anu-gerah Tuhan Yang

Maha Esa berupa bahasa Indonesia

yang dikenal seba-gai bahasa persa-

tuan dan sarana belajar di tengah

keberagaman bahasa daerah

1.2


Waktu

November Desember

1


Maha Esa atas penciptaan manu-sia

dan bahasa yang beragam serta

benda-benda di alam sekitar

identitas anggota

keluarga, kegiatan

keluarga, keluarga

besarku, kebersamaan ,

keberagaman

karakteristik di rumah

dan di sekolah melalui

berbagai kegiatan dan

atau permainan.

Mengumpulkan data

penjumlahan dan

pengurangan sampai

dengan 20 berdasarkan

soal cerita sesuai tema

dengan berbagai kegiatan

Mendemonstrasikan

gerak dasar manipulatif

melalui permainan

sederhana dan atau

permainan tradisional.

Mengeksplorasi hasil

kreativitas membuat

kreasi dari bahan alam,

hasil limbah pada bentuk

geometri dengan

berbagai media

Mengeksplorasi pola

gerak dasar senam irama

mengunakan pola

2.3

Memiliki perilaku santun dan sikap

kasih sayang mela-lui pemanfaatan


daerah

2.5

Memiliki perilaku santun dan jujur

dalam hal kegiatan dan bermain di

lingkungan melalui pemanfaatan


daerah

3.4

Mengenal teks cerita diri/ personal

tentang keberadaan keluarga dengan

bantuan guru atau teman dalam

bahasa Indonesia lisan dan tulis

yang dapat diisi dengan kosakata

bahasa daerah untuk membantu

pemahaman

3.5

Mengenal teks diagram/label

tentang anggota keluarga dan

kerabat dengan bantuan guru atau

teman dalam bahasa Indonesia lisan



Teks cerita diri

tentang

keberadaan

keluarga

Teks tentang

keluarga,

silsilah keluarga


Waktu

November Desember

1

membantu pemahaman lokomotor dan non-

lokomotor dengan atau

tanpa musik.

Mengeksplorasi aktivitas

jasmani untuk melatih

keseimbangan dan

kelincahan tubuh melalui

permainan sederhana (

Misal : berjalan di atas

papan titian, jalan jinjit

dll )

Mengumpulkan data

tentang berat benda yang

terdapat di sekitar rumah

dan sekolah dengan

istilah sehari-hari

Membandingkan

keadaan dua keluarga

yang berbeda

Membuat silsilah

keluarga

Menemukan bilangan

terkecil dan atau terbesar

dari suatu deret bilangan

Mengekplorasi gerak

dasar lokomotor dalam

berbagai bentuk

permainan sederhana dan

atau tradisonal.

4.4

Menyampaikan teks cerita diri/

personal tentang keluarga secara

mandiri dalam bahasa Indonesia

lisan dan tulis yang dapat diisi

dengan kosakata bahasa daerah


4.5

Membuat teks diagram/label tentang

anggota keluarga dan kerabat secara

mandiri dalam bahasa Indonesia

lisan dan tulis yang dapat diisi

dengan kosakata bahasa daerah


Teks cerita diri

tentang

keberadaan

keluarga

Teks tentang

keluarga,

silsilah keluarga

2.1

Menunjukkan perilaku patuh pada

aturan dalam melakukan

penjumlahan dan pengurangan

sesuai prosedur/ aturan dengan

memperhatikan nilai tempat puluhan

dan satuan.

2.2

Menunjukkan perilaku teliti dan

perduli dengan menata benda-benda

di sekitar ruang kelas ber-dasarkan

dimensi (bangun datar, bangun

ruang), beratnya, atau urutan

kelompok terkecil sampai terbesar


Waktu

November Desember

1

3.3

Mengenal dan memprediksi pola-

pola bilangan sederhana meng-

gunakan gambar-gambar/benda

konkrit

3.5

Mengenal bangun datar dan bangun

ruang mengguna-kan benda-benda


atau tempat bermain.

3.9


kirakan lama suatu aktivitas

berlangsung menggunakan istilah

sehari-hari (lebih lama, lebih

singkat)

3.10


kirakan berat suatu benda

menggunakan istilah sehari-hari

(lebih berat, lebih ringan

3.12

Menentukan urutan berdasar-kan

panjang pen-deknya benda, tinggi

rendahnya tinggi badan, dan urutan

kelompok berdasarkan jumlah

anggotanya

Pola-pola

bilangan

Bangun datar

Perkiraan waktu

( lama kegiatan)

Perkiraan berat

Panjang suatu

benda

Mengasosiasi

Membuat katagori

tentang identitas anggota

keluarga, kegiatan

keluarga, keluarga

besarku dan kebersamaan

dalam keluarga

Mengkatagori-kan data

hasil penjumlahan dan

pengurangan

berdasarkan soal cerita

sesuai tema dalam

bentuk diagram

Menyimpulkan hasil

kegiatan tentang urutan

ukuran berat dan panjang

Mengumpulkan data

kosa kata pada teks

bacaan / cerita tentang

keberadaan ,

kebersamaan keluarga

dengan bahasa lisan dan

atau tulisan

Mengumpulkan data

lama suatu aktivias

melalui kegiatan

membandingkan

Mengumpulkan berbagai

4.1

Mengurai sebuah bilangan asli

sampai dengan 99 sebagai hasil

Bilangan asli

sampai 99

berkaitan


Waktu

November Desember

1

penjumlahan atau pengurangan dua

buah bilangan asli lainnya dengan

berbagai kemung-kinan jawaban

4.3

Mengemukakan kembali dengan

kalimat sendiri dan memecahkan

masalah yang berkaitan dengan

penjumlahan dan pengurangan ter-

kait dengan akti-vitas sehari-hari di

rumah, sekolah, atau tempat

bermain serta memeriksa

kebenarannya

dengan

penjumlahan

dan

pengurangan

Memecahkan

masalah yang

berkaitan

dengan

penjumlahan

dan

pengurangan

bentuk bangun datar

yang ada di sekitar

sekolah dalam bentuk

grafik

.

Mengumpulkan data

tentang sikap

keberagaman

karakteristik individu di


dalam bentuk cerita

Menuliskan kebersamaan

dalam keberagaman di

rumah dan di sekolah.

Menyimpulkan

barisan/pola bangun

datar benda-benda di

sekitarnya dalam bentuk

gambar

Menyimpulkan berat

benda yang lebih berat

atau lebih ringan dalam

bentuk tabel

Mengkomunikasikan

Menyampaikan secara

lisan contoh perilaku

apatuh pada tata tertib

dan peraturan di rumah

1.1

Merasakan keindahan alam sebagai

salah satu tanda-tanda kekuasaan

Tuhan

2.1

Menunjukkan rasa percaya diri

untuk berlatih meng-ekspresikan

diri dalam mengolah karya seni

3.1

Mengenal cara dan hasil gambar

ekspresi

3.2

Mengenal pola irama lagu berva-

riasi menggunakan alat musik

ritmis.

3.3.

Mengenal unsur-unsur gerak,

bagian-bagian gerak anggota tubuh

Gambar

ekspresi

Pola irama dan

alat musik

ritmis

Unsur-unsur

gerak


Waktu

November Desember

1

dan level gerak dalam menari dan di sekolah

Menyampaiakan secara

tertulis dan lisan kosa

kata beserta artinya

Menyanyikan lagu anak

sesuai tema.

Menjelaskan isi lagu

yang dinyanyikannya.

Melakukan gerakan

tarian mengikuti irama

melalui kegiatan gerak

dan lagu .

Mengkomunikasikan

ekspresinya memalui

kegiatan mengolah garis,

warna dan bentuk

melalui berbagai

kegiatan sesuai tema.

Mengkomunikasikan

silsilah keluarga melalui

tabel/diagram..

Mengkomunikasikan

secara lisan hasil

pemecahan masalah yang

berkaitan dengan pola

barisan bangun datar

Mengkomunikasikan

secara lisan hasil kreasi

dalam mengolah garis,

4.1

Menggambar ekspresi dengan

mengolah garis, warna dan bentuk

berdasarkan hasil pengamatan di

lingkungan sekitar

4.5


memperagakan tepuk birama

dengan gerak

4.6

Memainkan pola irama lagu bertan-

da birama dua dengan tepuk dan

gerak

4.7


berlatih mema-hami isi lagu

4.13

Membuat karya kerajinan bahan

alam dilingkungan sekitar melalui

kegiatan menempel

4.14

Membuat karya kerajinan dari bahan

alam hasil limbah diling-kungan


menggun-ting dan menempel

Gambar

ekspresi

Menyanyikan

lagu anak dan

tepuk birama

Memahami isi

lagu

Kerajinan

menempel

Kreasi bahan

alam hasil

limbah mela-lui

melipat,

menggunting,

dan menempel

1.1


perangkat gerak dan kemampuan-

nya sebagai anu-gerah Tuhan


Waktu

November Desember

1

2.6

Disiplin selama melakukan ber-

bagai aktivitas fisik

warna dan bentuk sesuai

tema.

Mengkomunikasikan

cerita yang didengarnya

dengan bahasanya sendiri

secara lisan dan tulisan.

Mengkomunikasikan

pengalaman dalam

melakukan kebersamaan

bersama keluarga melalui

berbagai kegiatan secara

lisan dan tulisan.

Mengkomunikasikan

dalam bentuk tabel berat

suatu benda yang ada di


menggunakan istilah

sehari-hari.

Mengkomunikasikan

hasil penjumlahan dan

pengurangan sesuai

tema secara lisan

maupun tulisan.

Mengkomunikasikan

secara lisan identitas

anggota keluarga,

kegiatan keluarga,

keluarga besarku dan

kebersamaan dalam

keluarga

3,2. Mengetahui konsep gerak dasar

non-lokomotor sesuai dengan

dimensi anggota tubuh yang

digunakan arah, ruang, gerak,

hubungan, dan usaha dalam ber-

bagai bentuk per-mainan sederhana

dan atau per-mainan tradisional

3.3.

Mengetahui kon-sep dasar manipu-

latif sesuai dengan dimensi anggota

tubuh yang digunakan, arah, ruang

gerak, hubungan dan usaha dalam

berbagai bentuk permainan seder-

hana dan atau permainan tradisional

3.9

Mengetahui dampak jangka pendek

melakukan aktivitas fisik

Konsep gerak

dasar non

lokomotor

Konsep dasar

gerak

manipulatif

Aktivitas fisik

4.1


lokomotor yang dilandasi konsep

gerak (seperti konsep: tubuh, ruang,

hubungan, dan usaha) dalam

berbagai bentuk permainan seder-

hana dan atau tradisional

4.3


manipulatif yang dilandasi konsep

Pola gerak dasar

lokomotor

melalui praktek

Pola gerak

dasar

manipulatif

Aktivitas

pengembangan

kebugaran

melalui praktek


Waktu

November Desember

1

gerak dalam ber-bagai bentuk per-

mainan sederhana dan atau per-

mainan tradisional

4.4.

Mempraktikkan aktivitas pengem-

bangan kebugaran jasmani untuk

melatih keseim-bangan dan

kecepatan tubuh melalui permainan

sederhana dan atau tradisional.

Mengkomunikasikan

hasil operasi hitung

penjumlahan dan

pengurangan bilangan

sampai dengan 20

melalui berbagai

kegiatan.dengan berbagai

kemungkinan dalam

bagan

Mengkomunikasikan

kreasinya menggunakan

bahan alam di

lingkungan sekitar

melalui melalui kegiatan

melipat, menggunting

dan menempel.

Mengkomunikasikan

sikap dan perilaku

sopan,menghargai orang

lain, hidup rukun dalam

keluarga melalui

kegiatan bermain peran.

Mengkomunikasikan

bentuk baru dengan cara

menyusun berbagai

bentuk bangun datar

dalam bentuk gambar

Menceritakan secara

lisan perbedaan yang ada

pada dua gambar dengan


Waktu

November Desember

1

kondisi keluarga yang

berbeda.

Semarang,



NIP. 196003261979112003 NIP. 196703041988062001

program semester kls 1

Education