profil kompetensi guru akuntansi yang …eprints.uns.ac.id/17704/1/awal.pdfperpustakaan.uns.ac.id...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

“PROFIL KOMPETENSI GURU AKUNTANSI YANG BERSERTIFIKASI

PADA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)

DI KOTA SURAKARTA”

SKRIPSI

Oleh:

EDO YAN PRATAMA

K7410061

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

November 2014


commit to user

ii


commit to user

iii

“PROFIL KOMPETENSI GURU AKUNTANSI YANG BERSERTIFIKASI

PADA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)

DI KOTA SURAKARTA”

Oleh:

EDO YAN PRATAMA

K7410061

Skripsi

ditulis dan diajukan untuk memenuhi persyaratan mendapatkan

gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Ekonomi

Bidang Keahlian Khusus Pendidikan Akuntansi

Jurusan Pendidikan Ilmu Sosial

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

November 2014


commit to user

iv

PERSETUJUAN

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Surakarta, November 2014

Pembimbing I Pembimbing II

Prof. Dr. Siswandari, M.Stat. Sri Sumaryati S.Pd, M.Pd.

NIP. 19590201 198503 2 002 NIP. 19691229 200501 2 001


commit to user

v


commit to user

vi


commit to user

vii

MOTTO

“Kebanyakan orang gagal adalah orang yang tak menyadari betapa dekatnya

mereka dengan titik sukses saat mereka memutuskan untuk menyerah”

(Thomas Alfa Edison)

“Keyakinan anda menentukan tindakan anda, dan tindakan anda menentukan hasil

anda, tetapi pertama-tama anda harus YAKIN”

(Mark Victor Hansen)

“Masa lalu adalah pelajaran, bukan tujuan. Hari ini harus lebih baik dari kemarin

dan esok harus lebih baik dari hari ini. Berusahalah sebaik-baiknya untuk meraih

masa depan”

(Penulis)

“Lakukan bagian kita, serahkan sisanya pada Tuhan, maka Tuhan akan melakukan

bagianNya, Mujizat akan terjadi ketika kita berserah diri sepenuhnya dan percaya

kepadaNya”

(Penulis)


commit to user

viii

PERSEMBAHAN

Karya kecil ini kupersembahkan teristimewa untuk:

“Papa dan Mama”

Papa dan Mama tercinta terima kasih telah menjadi semangat dalam

menopang langkahku dengan kasih sayang, doa, dan pengorbanan yang tak

pernah bertepi

“Keluarga”

Adik-adik ku tersayang ( Fajar dan Adri ), Mbah Uti, dan semuanya

yang telah memberikan doa, semangat serta bantuannya.

“Sahabat”

Adit, Rika, Panji, Dian, Mas Yoga, Putri, serta Teman-Teman Orang

Muda Katolik (OMK) Kadipiro dan Joglo yang telah memberikan doa,

semangat, dan bantuannya

“Keluarga Pendidikan Akuntansi 2010”

Pebrian, Aji, Hendri, Nugroho, Nui, Nana, Pipin, Nita, Saipul, Wakhid,

Tika, Keluarga Bank Mini dan teman-teman semuanya, terima kasih atas

doa, dukungan dan motivasinya, perjuangan kita baru saja dimulai kawan

“Para Guru dan Dinas Pendidikan”

Semoga dengan penelitian ini semakin meningkatkan kompetensi para

guru serta memberikan masukkan yang berharga bagi Dinas Pendidikan

Almamater tercinta Universitas Sebelas Maret Surakarta


commit to user

ix

ABSTRAK

Edo Yan Pratama. PROFIL KOMPETENSI GURU AKUNTANSI YANG

BERSERTIFIKASI PADA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)

DI KOTA SURAKARTA. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan. Universitas Sebelas Maret. November 2014.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kompetensi guru akuntansi

bersertifikasi di sekolah menengah kejuruan Kota Surakarta, yang meliputi

kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan

kompetensi profesional.

Jenis penelitian yang dilakukan oleh peneliti adalah Penelitian Kualitatif.

Penelitian ini dilaksanakan di SMK se-Kota Surakarta dengan sampel penelitian

sebanyak 6 sekolah. Subjek penelitian ini adalah guru akuntansi bersertifikasi,

yang berjumlah 26 guru. Sumber data berasal dari guru dan siswa. Teknik

pengumpulan data dilakukan dengan kuesioner, wawancara, serta dokumentasi.

Teknik analisis data melalui tahap penggolongan data, penyajian data, dan

verifikasi. Uji validitas data meliputi uji kredibilitas, transferabilitas,

dependabilitas, dan konfirmabilitas.

Hasil penelitian memperlihatkan bahwa untuk pemenuhan kompetensi

pedagogik menunjukkan kriteria yang baik, kompetensi kepribadian menunjukkan

kriteria yang sangat baik, kompetensi sosial menunjukkan kriteria yang sangat

baik, dan kompetensi profesional menunjukkan kriteria yang baik.

Simpulan dari penelitian ini adalah kompetensi guru akuntansi

bersertifikasi sekolah menengah kejuruan di Kota Surakarta sudah menunjukkan

kriteria yang baik dan sangat baik, sehingga diharapkan dengan kualitas guru yang

baik maka akan menghasilkan kualitas peserta didik yang baik pula.

Kata kunci: kompetensi, guru akuntansi bersertifikasi, sekolah menengah

kejuruan


commit to user

x

ABSTRACT

Edo Yan Pratama. THE COMPETENCY PROFILE OF CERTIFIED

ACCOUNTANCY TEACHER IN VOCATIONAL SCHOOL (SMK) IN

SURAKARTA, Thesis, Surakarta, Teaching and Education Faculty, Sebelas

Maret University 2014.

The purpose of the research to find out the competence of certified

accountacy teacher in vocational school of Surakarta, consisting of pedagogical

competence, personality competence, social competence, and professional

competence.

The kind of the research done by the researcher is Qualitative Research.

The research is done in Vocational School around Surakarta with research sample

of 6 schools. The subject of this research is certified accountancy, which are

amount of 26 teachers. Data source is from teachers and students. Data collection

technique is done by using questionnaire, interview, and documentation. Data

analysis technique is done through data categorization stage, data presentation,

and verification stage. Data validity test covers credibility, transferability,

dependability, dan confirmationability.

The result of the research shows that the fullfilment pedagogical

competence shows good criteria, personality competence shows very good

criteria, social competence shows very good criteria, and professional competence

shows good criteria.

The conclusion of the research is that certified accountancy teacher of

Vocational School in Surakarta shows good and very good criteria, so that it is

expected that good quality teacher will produces good students too.

Key words : competence, certified accountancy teacher, vocational school


commit to user

xi

KATA PENGANTAR

Puji Syukur bagi Tuhan Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang

senantiasa memberikan ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya

penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “PROFIL KOMPETENSI

GURU AKUNTANSI YANG BERSERTIFIKASI PADA SEKOLAH

MENENGAH KEJURUAN (SMK) DI KOTA SURAKARTA”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Ekonomi BKK

Akuntansi, Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa

terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan

pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih

kepada:

1. Bapak Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd., selaku Dekan Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang

telah memberikan ijin dalam rangka mengadakan penelitian guna penyusunan

skripsi ini.

2. Bapak Drs. Saiful Bachri, M.Pd., selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu

Pengetahuan Sosial Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Sebelas Maret Surakarta yang telah menyetujui atas permohonan ijin

penyusunan skripsi ini.

3. Ibu Dr. Wiedy Murtini, M.Pd., selaku Ketua Program Pendidikan Ekonomi

Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan

pengarahan dan ijin dalam penyusunan skripsi ini.

4. Bapak Drs. Wahyu Adi, M.Pd., selaku Ketua BKK Pendidikan Akuntansi

Program Studi Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan pengarahan dan

ijin dalam penyusunan skripsi ini.


commit to user

xii

5. Ibu Prof. Dr. Siswandari, M.Stat., selaku Pembimbing I yang dengan arif dan

bijak dalam memberikan masukan, dorongan, bimbingan dan pengarahan

sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

6. Ibu Sri Sumaryati, S.Pd, M.Pd., selaku Pembimbing II yang dengan arif dan

bijak dalam memberikan masukan, dorongan, bimbingan dan pengarahan

sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

7. Bapak/Ibu Dosen Prodi Ekonomi BKK Akuntansi yang telah memberi bekal

ilmu pengetahuan sehingga dapat menunjang terselesainya skripsi ini.

8. Bapak/Ibu Kepala SMK se-Kota Surakarta yang telah memberikan ijin dan

kesempatan untuk mengadakan penelitian di sekolah yang mereka pimpin.

9. Bapak/Ibu Tim penguji skripsi yang telah menyediakan waktu dan tenaga

untuk menguji penulis, sehingga penulis dapat melaksanakan ujian skripsi

guna menyelesaikan studi di bangku kuliah.

10. Teman-teman seperjuangan, mahasiswa Pendidikan Akuntansi 2010 yang

telah banyak membantu memberikan semangat, motivasi, serta inspirasi.

11. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah

membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini

Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini masih terdapat

kekurangan. Oleh karena itu, segala kritik dan saran sangat penulis harapkan dari

pembaca guna dapat memperbaiki penulisan yang akan datang. Semoga skripsi ini

bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan dan dunia pendidikan.

Surakarta, November 2014

Penulis


commit to user

xiii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ....................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN .......................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ..................................................................... iv

HALAMAN REVISI ..................................................................................... v

HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... vi

HALAMAN MOTTO ................................................................................... vii

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................... viii

HALAMAN ABSTRAK ............................................................................... ix

KATA PENGANTAR ................................................................................... xi

DAFTAR ISI .................................................................................................. xiii

DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xvi

DAFTAR TABEL ......................................................................................... xvii

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xviii

BAB I PENDAHULUAN ........................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ............................................................... 1

B. Pembatasan Masalah .................................................................... 5

C. Perumusan Masalah ...................................................................... 6

D. Tujuan Penelitian .......................................................................... 6

E. Manfaat Penelitian ........................................................................ 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA ....................................................................... 8

A. Kajian Teori .................................................................................. 8

1. Pengertian Kompetensi ............................................................. 8

2. Pengertian Kompetensi Guru .................................................. 12

3. Jenis-Jenis Kompetensi Guru .................................................. 14

a. Kompetensi Pedagogik ....................................................... 14

b. Kompetensi Kepribadian .................................................... 16


commit to user

xiv

c. Kompetensi Sosial ............................................................. 17

d. Kompetensi Profesional ...................................................... 19

4. Manfaat Standar Kompetensi Guru ......................................... 21

5. Pengertian Sertifikasi ............................................................... 23

B. Penelitian yang Relevan .............................................................. 30

C. Kerangka Pemikiran ..................................................................... 33

BAB III METODE PENELITIAN .............................................................. 35

A. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................... 35

1. Tempat Penelitian ................................................................... 35

2. Waktu Penelitian ...................................................................... 36

B. Pendekatan dan Jenis Penelitian .................................................... 36

C. Data dan Sumber Data ................................................................. 37

D. Teknik Pengambilan Sampel ........................................................ 38

E. Teknik Pengumpulan Data ........................................................... 39

1. Kuesioner ................................................................................. 39

2. Wawancara .............................................................................. 40

3. Dokumentasi ............................................................................ 40

F. Uji Validitas Data ......................................................................... 41

1. Uji Kredibilitas ........................................................................ 41

2. Uji Transferabilitas .................................................................. 42

3. Uji Dependabilitas ................................................................... 42

4. Uji Konfirmabilitas .................................................................. 43

G. Analisis Data ................................................................................ 43

1. Penggolongan Data .................................................................. 44

2. Penyajian Data ......................................................................... 45

3. Verifikasi ................................................................................. 45

H. Prosedur Penelitian ....................................................................... 46

1. Persiapan Penelitian ................................................................. 46

2. Pelaksanaan Penelitian ............................................................ 46

3. Tahap Pembahasan dan Pengambilan Kesimpulan ................. 46


commit to user

xv

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................. 47

A. Deskripsi Lokasi/Objek Penelitian ............................................... 47

B. Deskripsi Temuan Penelitian ....................................................... 49

1. Kompetensi Pedagogik ............................................................ 51

2. Kompetensi Kepribadian ......................................................... 58

3. Kompetensi Sosial ................................................................... 64

4. Kompetensi Profesional ........................................................... 69

C. Pembahasan .................................................................................. 72

1. Kompetensi Pedagogik ............................................................ 72

2. Kompetensi Kepribadian ......................................................... 77

3. Kompetensi Sosial ................................................................... 83

4. Kompetensi Profesional ........................................................... 88

BAB IV SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ..................................... 92

A. Simpulan ..................................................................................... 92

B. Implikasi ...................................................................................... 94

C. Saran ............................................................................................ 95

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 97

LAMPIRAN ................................................................................................... 100


commit to user

xvi

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 1. Skema Kerangka Pemikiran ........................................................ 34


commit to user

xvii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1. Kriteria Kompetensi Guru Akuntansi Berdasarkan Skor

dalam Presentase .......................................................................... 44

Tabel 2. Kriteria Kompetensi Guru Akuntansi yang Bersertifikasi di Sekolah

Menengah Kejuruan Kota Surakarta ............................................... 50


commit to user

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1. Pedoman Wawancara .......................................................... 100

Lampiran 2. Kisi-Kisi Lembar Kuesioner ................................................ 102

Lampiran 3. Kuesioner Penelitian ............................................................ 105

Lampiran 4. Hasil Skor Kuesioner ........................................................... 110

Lampiran 5. Hasil Wawancara ................................................................. 111

Lampiran 6. Foto-Foto Penelitian ............................................................ 166

Lampiran 7. Contoh Pengisian Kuesioner Guru ....................................... 172

Lampiran 8. Contoh Lembar Sertifikat Pendidik .....................................

Lampiran 9. Surat Ijin Menyusun Skripsi ................................................

Lampiran 10. Surat Permohonan Ijin Penelitian .......................................

Lampiran 11. Surat Keterangan .................................................................

Lampiran 12. Surat Undangan ...................................................................

profil kompetensi guru akuntansi yang …eprints.uns.ac.id/17704/1/awal.pdfperpustakaan.uns.ac.id...

Documents