PRE PLANNING

EVALUASI GAYA HIDUP MONOTON PADA ANAK USIA

PRASEKOLAH DENGAN PENDIDIKAN GAYA HIDUP SEHAT

MENGGUNAKAN PENDEKATAN 'CHILD-FRIENDLY'

A. Latar Belakang

Gaya hidup dapat diartikan sebagai segala sesuatu yang memiliki

karakteristik, kekhususan, dan tata cara dalam kehidupan suatu masyarakat

tertentu. Gaya hidup menunjukkan bagaimana orang mengatur kehidupan

pribadinya, kehidupan masyarakat, perilaku di depan umum, dan upaya

membedakan statusnya dari orang lain melalui lambing-lambang sosial. Gaya

hidup dapat dipahami sebagai sebuah karakteristik seseorang secara

kasatmata, yang menandai system nilai, serta sikap terhadap diri sendiri dan

lingkungannya. Gaya hidup merupakan kontribusi dan totalitas cara, tata,

kebiasaan, pilihan, serta objek-objek yang mendukungnya, dalam

pelaksanaannya dilandasi oleh system nilai atau system kepercayaan tertentu.

(Agus Sachari, 2007)

Pendidikan gaya hidup sehat sangat penting bagi anak-anak. Dalam

pandangan dunia canggih saat ini, anak-anak terpengaruh oleh banyak

kegiatan yang membuat mereka tidak aktif, seperti bermain komputer/tablet,

mobil remot control, PlayStation, GameBoy dan permainan di dalam ponsel.

Sedangkan menonton televise adalah kegiatan popular lainnya yang sangat

disukai kalangan anak-anak yang membuat mereka menjadi malas dan tidak

aktif. Gaya hidup seperti ini sudah menjadi fenomena yang perlu segera

dihindari. (Traveras dkk., 2006)

Hasil pengkajian yang dilakukan pada An.C diperoleh data bahwa An.C

suka menonton televisi dan paham mengenai berbagai jadwal acara televisi.

Ny. S mengatakan An. C sering sekali menonton televisi ketika sudah bosan

bermain. An. C mengatakan hafal berbagai acara televisi pada saat setelah

pulang sekolah sampai sebelum tidur malam. An. C juga mengatakan jarang

sekali bermain ke rumah teman sekolahnya dan lebih sering bermain sendiri

atau menonton televisi di rumah. Dari data pengkajian tersebut dapat ditarik

sebuah diagnosa keperawatan yaitu Gaya hidup monoton berhubungan

dengan kurang motivasi dan kurang sumber daya (00168).

Salah satu intervensi keperawatan yang dapat dilakukan untuk mengatasi

permasalahan di atas adalah dengan pendekatan “children friendly” dengan

maksud untuk menarik perhatian, minat, fokus dan memotivasi anak-anak

ketika program mengenai kesehatan diperkenalkan kepada anak-anak.

Menurut Bronfenbrenner (1994), terdapat empat tingkatan yang

mempengaruhi perkembangan anak yaitu mikrosistem, mesosistem,

eksosistem dan makrosistem. Masing-masing system tersebut berpengaruh

dan saling dipengaruhi oleh sistem lain ketika membantu perkembangan dan

pertumbuhan dari anak-anak. Program kesehatan tersebut mengandung

komponen aktivitas fisik dan diet yang telah dikembangkan untuk program

pendidikan anak usia dini. Isi dari program ini disampaikan kepada anak-anak

melalui pendekatan “children friendly”. Pendekatan tersebut menggunakan

catatan warna-warni dalam format Power Point dengan disertai gambar kartun

yang menarik dan kegiatan yang disusun dalam cara bermain. Diharapkan

orang tua dapat melanjutkan untuk melakukan program ini secara rutin pada

An. C sehingga dapat memperbaiki gaya hidup monoton menjadi gaya hidup

sehat yang bermanfaat.

B. Rencana Pelaksanaan

Pelaksanaan pemberian intervensi keperawatan ini akan dilaksanakan

pada tanggal 16 April 2015 di rumah Tn.N. Prosedur pelaksanaan intervensi

ini akan dilakukan sebagai berikut:

1. Melakukan kontrak waktu

Melakukan kontrak waktu dilakukan pada tanggal 15 April 2015

2. Memberikan penjelasan aturan program “children friendly”

An.C akan dijelaskan tentang gaya hidup sehat pada anak-anak dan cara

melakukan permainan

3. Melakukan permainan “children friendly” bersama-sama hingga selesai

4. Setelah permainan selesai, tanyakan perasaan pada anak dan memberi

penjelasan kepada orang tua agar dapat secara rutin melakukan program

ini bersama-sama.

5. Melakukan terminasi

C. Evaluasi

Evaluasi pada intervensi ini dilakukan dengan cara memberikan memberikan

reward kepada An. C. Jika An. C dapat menjawab pertanyaan yang diberikan

dengan benar , maka akan diberikan reward. Jika An. C tidak dapat menjawab

pertanyaan, maka tidak akan diberikan reward.

D. Media Intervensi

Media yang digunakan dalam intervensi ini adalah kartu warna-warni dan

leaflet.

E. Daftar Pustaka

Behrman, Richard, dkk. 1999. Ilmu Kesehatan Anak. Ed.15. Jakarta: EGC

Marzuki, M.A., Rahman, S. 2014. Educating A Healthy Lifestyle Using The

“Children-Friendly” Approach In Early Childhood Education.

Malaysia; Journal of Education and Practice Universiti Kebangsaan

Malaysia

Sachari, Agus. 2007. Budaya Visual Indonesia. Jakarta: Erlangga.

Traveras, E.M., LaPelle, N., Gupta, R.S. & Finkelstein, J.A. 2006. Planning

for health promotion in lowincome preschool child care settings: focus

groups of parents and child care provider”, Ambul Pediatr. 6, 313 –

327.

Wong, Donna L. 2008. Buku Ajar Keperawatan Pediatrik. Ed.6. Jakarta:

EGC