KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR MENJELASKAN

KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR MENJELASKANDari segi etimologis, kata menjelaskan mengandung makna membuat sesuatu menjadi jelas. Menjelaskan adalah penyajian informasi secara lisan yang diorganisasikan secara sistematik yang bertujuan untuk menunjukkan hubungan, antara sebab akibat, yang diketahui dan yang belum diketahui.Penyampaian informasi yang terencana dengan baik dan disajikan dengan urutan yang sesuai dengan tujuan yang diinginkan merupakan ciri utama kegiatan menjelaskan. PENGERTIANMembantu siswa untuk dapat memahami suatu konsep secara objektif dan nalar.Mendapatkan umpan balik dari siswa tentang pemahaman terhadap suatu konsep.Melibatkan peserta didik untuk berpikir dengan memecahkan masalah-masalah.Membimbing peserta didik untuk menghayati dan mendapat proses penalaran, serta menggunakan bukti-bukti dalam pemecahan masalah.

TUJUAN1. Keterampilan merencanakan penjelasan, meliputi:a. Merencanakan isi meteri pembelajaranb. Menganalisis karateristik penerima pesan.2. Keterampilan Menyajikan Penjelasan, meliputi kejelasan, penggunaan contoh dan ilustrasi, pemberian tekanan, dan penggunaan balikan.3. Prinsip Keterampilan Menjelaskan.KOMPONENTEKNIK BERTANYAPertanyaan yang diajukan guru harus sesuai dengan materi yang disampaikan.2. TEKNIK MENJELASKANTeknik ini dilaksanakan saat siswa tidak dapat menjawab pertanyaaan yang digunakan guru.3. TEKNIK MEMBERI CONTOHpemberian contoh yang diberikan guru harus dikaitkan dengan kehidupan sehaari-hari anak.TEKNIK KETERAMPILAN MENJELASKAN1. Ketika menjelaskan guru jangan duduk terus-menerus2. Suara guru terlalu pelan dan pandangan guru tidak menyapu.3. Guru terlalu bertele-tele saat menjelaskan.4, guru tidak memiliki perencanaan awal yang akan diajarkan.

KESALAHAN YANG TIDAK DISADARI GURU SAAT MENJELASKAN1. Mengembangkan kemampuan siswa dalam menemukan , mengorganisasi, dan menilai informasi yang diterima.2. Meningkatkan kemampuan siswa dalam membentuk dan mengungkapkan pertanyaan-pertanyaan.3. Mendorong siswa untuk mengembangka ide-ide dan mengemukakan ide-ide tersebut.

KELEBIHAN1. Bila menjelaskan dilakukan terlalu lama, peserta didik cenderung menjadi karakteristik auditif (mendengar) dan akhirnya menjadi siswa yang pasif.2.Apabila selalu digunakan dan terlalu lama maka pembelajaran akan terkesan membosankan.3.Bila menjelaskan dilakukan terlalu lama, kesempatan untuk berdiskusi menjadi terlalu sedikit bahkan habis untuk menjelaskanKEKURANGAN