ppt desain
TRANSCRIPT
![Page 1: Ppt desain](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022071817/55ae3aa31a28abb9138b46b2/html5/thumbnails/1.jpg)
Please wait …
20%60%100%80%40%
![Page 2: Ppt desain](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022071817/55ae3aa31a28abb9138b46b2/html5/thumbnails/2.jpg)
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MODEL
ASSURE TENTANG BILANGAN BULAT
NAMA KELOMPOK 6:
Budi Setiawan (12310047)
Diah Retno Wati (12310061)
Lita Kusumaningtyas (12310052)
Misi Sayekti (12310008)
Yunida Wati (12310044)
![Page 3: Ppt desain](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022071817/55ae3aa31a28abb9138b46b2/html5/thumbnails/3.jpg)
MODEL KBM PROGRAM
CONTOH PENERAPAN PEMBELAJARAN MATERI BILANGAN
BULAT SISWA SMP KELAS VII
A. Pantau pembelajar (siswa)
Karakteristik umum : siswa kelas 7 smp harus mampu
menunjukan perilaku konsisten dan teliti serta perilaku
ingin tahu dalam melakukan aktivitas dirumah, sekolah
dan masyarakat sebagai wujud implementasi
penyelidikan operasi bilangan bulat.
Kompetensi awal : konsep dasar bilangan bulat yang
telah dipelajari di SD .
Gaya belajar : kinestetik
![Page 4: Ppt desain](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022071817/55ae3aa31a28abb9138b46b2/html5/thumbnails/4.jpg)
B. Rumuskan Tujuan Pembelajaran Dan Kompetensi
Umum :
siswa kelas 7 semester 1 dapat menggunakan sifat- sifat operasi hitung
dalam menyelesaikan masalah sehari- hari yang berkaitan dengan
bilangan bulat.
Khusus:
A : audience
Siswa semester 1, kelas 7 yang mengikuti pembelajaran tentang
matematika
B : behavior
Memberikan contoh-contoh bilangan bulat
Menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan
Menyelasaikan operasi hitung pada bilangan bulat Menemukan
dan menggunakan sifat perkalian, pembagian, dan perpangkatan
bilangan bulat berpangkat untuk menyelesaikan masalah.
![Page 5: Ppt desain](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022071817/55ae3aa31a28abb9138b46b2/html5/thumbnails/5.jpg)
Menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar
pangkat tiga bilangan bulat
Menafsir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat
C: condition
Modul tentang bilangan bulat
Mendemonstrasikan beberapa alat peraga untuk menentukan letak
bilangan bulat pada garis bilangan
D: degree
Penyelesaian latihan (kognitif) 80% benar, sebagaimana tertera
dalam kunci jawaban
Observasi tutor menunjukan persentase sama (80%)
![Page 6: Ppt desain](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022071817/55ae3aa31a28abb9138b46b2/html5/thumbnails/6.jpg)
C. Olah Isi atau Mata AjaranMelakukan analisis terhadap pokok bahasan tersebut di atas dengan
mengategorikan ragam pengetahuan yang terkandung dalam pokok
bahasan tersenut. Analisis dilaksanakan dengan membuat matriks
pokok bahasan dan ragam pengetahuan yang terkandung
didalamnya.
Sifat pengetahuan: lanjutan
Prasyarat yang harus dimiliki adalah pengetahuan dasar tentang
bilangan bulat.
Aternatif penyajian
Siswa dapat menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan
secara tepat. Penyajian video tentang operasi hitung bilangan bulat
dapat menjadi masukan yang berarti bagi siswa.
![Page 7: Ppt desain](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022071817/55ae3aa31a28abb9138b46b2/html5/thumbnails/7.jpg)
D. Gunakan media dan metode dengan tepat
Metode yang tepat :
Metode demonstrasi
Metode maju-mundur
Metode diskusi
Media yg sesuai:
Buku matematika 1A
Alat peraga : balok garis bilangan, mobil-mobilan, manik-
manik.
LCD
![Page 8: Ppt desain](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022071817/55ae3aa31a28abb9138b46b2/html5/thumbnails/8.jpg)
Subpokok bahasan Bagian Pengetahuan
Bilangan bulat dan lambangnya
Bilangan bulat negatifMenyatakan hubungan antara dua bilangan bulat
Konsep
Prinsip
Penjumlahan bilangan bulat dan sifat-sifatnya
Penjumlahan bilangan bulatSifat-sifat penjumlahan pada bilangan bulat
Konsep
Prinsip
Pengurangan bilangan bulat
Invers, jumlah, atau lawan suatu bilangan bulatPengurangan bilangan bulatSifat tertutup pada pengurangan bilangan bulat
Konsep
Prinsip
![Page 9: Ppt desain](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022071817/55ae3aa31a28abb9138b46b2/html5/thumbnails/9.jpg)
Subpokok bahasan Bagian Pengetahuan
Perkalian bilangan bulat dan sifat-sifatnya
Perkalian bilangan positif dan negatifPerkalian dua bilangan bulat negatif
Konsep
Prinsip
Pembagian bilangan bulat Perkalian bilangan bulat dengan 0 dan 1Sifat-sufat perkalian bilangan bulat.
Konsep
Prinsip
Taksiran pada bilangan bulat
Pembagian sebagai operasi dari kebaliakan perkalianPembagian bilangan bulatPembagian dengan nol
Konsep
prinsip
![Page 10: Ppt desain](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022071817/55ae3aa31a28abb9138b46b2/html5/thumbnails/10.jpg)
Subpokok bahasan Bagian Pengetahuan
Pemangkatan dan sifat-sifatnya
Pembulatan pada bilangan bulatMenaksir hasil perkalian dan pembagian pada bilangan bulat
Konsep
Prinsip
Akar kuadrat bilangan bulat Pengertian pemangkatan bilangan bulatSifat-sifat operasi bilangan berpangkat
Konsep
Prinsip
Akar pangkat tiga bilangan bulat
Pengertian kuadrat bilangan bulatMenghitung akar kuadrat suatu bilangan bulatMenentukan akar kuadrat suatu bilangan dengan perkiraan atau taksiran
Konsep
Prinsip
![Page 11: Ppt desain](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022071817/55ae3aa31a28abb9138b46b2/html5/thumbnails/11.jpg)
E. Renungkan sejenak
1. Refleksi diri (tutor)
Membuat catatan anekdot tentang kesulitan atau hambatan belajar
mengajar
Menjawab beberapa pertanyaan seperti: apakah siswa akan tertarik
dengan pokok bahasan ini? Bagaimanakah membuat siswa tertarik
dengan pokok bahasan ini? Berapa lama waktu yang diperlukan
oleh siswa untuk memahami materi ajar ini?
2. Diskusi dengan mitra pengajar
Berdiskusi dengan rekan tenaga pengajar matematika untuk pokok
bahasan yang terkait dan teknik penyajiannya.
3. Kiat 1 K2 siapkan
Kaji ulang bahan baku
Membaca modul dan buku teks terkait dengan pokok bahasan bilangan bulat.
Berlatih mendemonstrasikan alat peraga untuk menentukan letak bilangan bulat pada
garis bilangan.
![Page 12: Ppt desain](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022071817/55ae3aa31a28abb9138b46b2/html5/thumbnails/12.jpg)
Siapkan bahan ajar dan lingkungan (tutor)
Mengumpulkan dan menyediakan alat peraga yang akan
digunakan sesuai dengan jumlah kelompok siswa.
Membuat lembar kegiatan/ lembar kerja untuk siswa
Mengecek apakah kelas dalam kondisi siap pakai untuk
KBM
Menyiapkan dan menyusun bahan ajar tentang bilangan
bulat untuk ditampilkan dalam LCD
Siapkan bahan ajar dan lingkungan
Memberitahukan siswa apa yang harus dibawa untuk
mendukung KBM
Mengajak siswa untuk mempersiapkan lingkungan dan
kelas
Mengecek agar setiap siswa aktif memperhatikan KBM
![Page 13: Ppt desain](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022071817/55ae3aa31a28abb9138b46b2/html5/thumbnails/13.jpg)
F. Atur Kegiatan Peserta Didik
Siswa dibagi menjadi beberapa tim belajar. Satu tim belajar terdiri atas tidak lebih dari 5 orang.
Alokasikan waktu untuk penyajian/ demonstrasi, pemutaran video, serta waktu untuk menyelesaikan assesment belajar(latihan). Berikut rinciannya:
Jumlah waktu (2x45 menit)
Penjelasan kegiatan : 10 menit
Penyajian materi : 30 menit
Demonstrasi (guru/siswa) : 30 menit
Latihan : 20 menit
Pokok bahasan tentang bilangan bulat diselesaikan dalam waktu
2xKBM atau 2x45 menit. Struktur waktu sama untuk setiap KBM.
Pengamatan tim belajar sekaligus tanya jawab terkait materi yang ditayangkan di LCD. Pengamatan dapat dilakukan dengan menitikberatkan:
![Page 14: Ppt desain](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022071817/55ae3aa31a28abb9138b46b2/html5/thumbnails/14.jpg)
• Kejelasan dalam mendemonstrasikan materi tentang bilangan
bulat
• Kelengkapan alat peraga pada saat mendemonstrasikan materi
• Kendala/ hambatan dalam melaksanakan KBM
G. Menilai dan Memperbaiki
Hasil Belajar
Penguasaan materi diberikan dalam latihan, berupa esai untuk
menjawab soal terkait dengan pokok bahasan baik individu
maupun dalam tim belajar.
Contoh soal:
(-3)2 + (-4)3 – (6)2
Contoh pertanyaan untuk diskusi
-43 + √121 - 3√-729
![Page 15: Ppt desain](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022071817/55ae3aa31a28abb9138b46b2/html5/thumbnails/15.jpg)
Penilaian portofolio
Setiap siswa diminta untuk menyusun portofolio untuk setiap KBM
yang telah dilakukan tim. Penilaian portofolio dilakukan dengan
kriteria:
Refleksi atau penilaian diri sendiri
Penilaian anggota tim lain terhadap seorang siswa
Uraian siswa tentang pendemonstrasian dan kesannya
Proporsi penilaian adalah:
Latihan : 30%
Portofolio : 20 %
Kerja sama : 15%
Penyelesaian soal : 35%
![Page 16: Ppt desain](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022071817/55ae3aa31a28abb9138b46b2/html5/thumbnails/16.jpg)
Penilaian KBM
Penilaian KBM dilakukan agar KBM dapat berjalan efektif serta
perbaikan dapat segera dilakukan jika KBM memenuhi hambatan.
Hasil penilaian didiskusikan dengan rekan seprofesi yang lain.
Berikut contoh instrumen yang akan digunakan untuk penilaian
KBM.
![Page 17: Ppt desain](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022071817/55ae3aa31a28abb9138b46b2/html5/thumbnails/17.jpg)
POKOK BAHASAN BILANGAN BULAT
Bagi saya, menyusun portofolio
Menyenangkan x x x x membosankan
Penting x x x x biasa saja
Penyajian materi dalam LCD
Menarik x x x x membosankan
Mudah x x x x sulit
Program video
Menarik x x x x membosankan
Informatif x x x x biasa saja
Bagus x x x x buruk
![Page 18: Ppt desain](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022071817/55ae3aa31a28abb9138b46b2/html5/thumbnails/18.jpg)
Metode
Menarik x x x x membosankan
Ruang Kelas
Bersih x x x x kotor
Nyaman x x x x terganggu
Menyenangkan x x x x membosankan