pp pemb.mtk model learning cycle
TRANSCRIPT
ASSALAMU’ALAIKUM WR. WB
PEMBELAJARAN MATEMATIKA
DENGAN MENGGUNAKAN
MODEL LEARNING CYCLE
ILIS NURFITRIANI0903577INTEREST
MATEMATIKA
1.Pengertian Model Pembelajaran Learning
Cycle
2.Perkembangan Model Pembelajaran Learning
Cycle
3.Tahapan Model Pembelajaran Learning Cycle
4.Kelebihan dan Kelemahan Model
Pembelajaran Learning Cycle
5.Implementasi Model Learning Cycle dalam
Pembelajaran Matematika
MODEL LEARNING CYCLE
Pengertian Model Pembelajaran Learning Cycle
Dalam bahasa Inggris model pembelajaran ini
disebut Learning Cycle. Sedangkan dalam bahasa
Indonesia disebut Siklus Belajar. Learning cycle
merupakan model pembelajaran yang terdiri atas
fase-fase atau tahap-tahap kegiatan yang
diorganisasi sedemikian rupa sehingga siswa dapat
menguasai kompetensi-kompetensi yang harus
dicapai dalam pembelajaran dengan jalan berperan
aktif.
Perkembangan Model Pembelajaran Learning Cycle
Learning cycle dikembangkan lebih dari 30 tahun yang
lalu, pada awalnya Karplus dan Their (Lawson, 1994 :
136) mengemukakan bahwa ketiga tahapan dalam siklus
belajar adalah exploration (mengidentifikasi), invention
(menemukan), dan discovery (penemuan kembali). Tetapi
hal itu terus mengalami perkembangan hingga Lawson
(1994 : 136) mengemukakan bahwa ada tiga tahapan
dalam siklus belajar yang kemudian istilahnya diganti
dengan exploration (menjelajahi), concept introduction
(pengenalan konsep), dan concept application
(mengaplikasi konsep). Walaupun istilah yang digunakan
untuk ketiga fase ini berbeda, akan tetapi tujuan dan
pembelajarannya masih tetap sama.
Perkembangan Model Pembelajaran Learning Cycle
• Ketiga tahap siklus belajar yang semula dikemukakan
oleh Lawson dikhususkan menjadi lima tahap, yaitu
Engage, Explore, Explain, Extend, dan Evaluate
sehingga siklus belajar ini biasa disebut Learning Cycle
5E (Siklus Belajar 5E). Learning cycle 5E ini telah
dikembangkan oleh Prof. Rodger Bybee.
• Setelah siklus belajar mengalami pengkhususan
menjadi 5 tahapan, maka Eisnkraft (2003)
menggambarkan siklus belajar menjadi 7 tahapan.
Perubahan yang terjadi pada tahapan siklus belajar 5E
menjadi 7E terjadi pada fase Engage menjadi dua yaitu
Elicit dan Engage sedangkan pada fase Extend dan
Evaluate menjadi tiga tahapan yaitu Elaborate,
Evaluate, dan Extend.
Tahapan Model Pembelajaran Learning Cycle
Learning Cycle 3E menurut Karplus dan Their (Lawson, 1994 : 136) :
1. Tahap exploration (menjelajahi)
2. Tahap concept introduction (pengenalan konsep)
3. Tahap concept application (mengaplikasi konsep)
Learning Cycle 5E menurut Michael Szesze (Lorsbach, 2008) :
1. Engage (melibatkan)
2. Explore (menyelidiki)
3. Explain (menjelaskan)
4. Extend (memperluas)
5. Evaluate (menilai)
Learning Cycle 7E menurut Eisenkraft (2003) :
1. Elicit (mendatangkan pengetahuan awal siswa)
2. Engage (ide, rencana pembelajaran, dan pengalaman)
3. Explore (menyelidiki)4. Explain (menjelaskan)5. Elaborate
(menerapkan)6. Evaluate (menilai)7. Extend (memperluas)
Kelebihan Model Pembelajaran Learning Cycle
Merangsang siswa untuk mengingat kembali materi pelajaran yang telah mereka dapatkan sebelumnya.
Memberikan motivasi kepada siswa untuk menjadi lebih aktif dan menambah rasa keingintahuan.
Melatih siswa belajar menemukan konsep melalui kegiatan eksperimen.
Melatih siswa untuk menyampaikan secara lisan konsep yang telah mereka pelajari.
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk berpikir, mencari, menemukan, dan menjelaskan contoh penerapan konsep yang telah dipelajari.
Guru dan siswa menjalankan tahapan-tahapan pembelajaran yang mengisi satu sama lainnya.
Guru dapat menerapkan model ini dengan metode yang berbeda-beda
(Deni, 2009 : 24).
Kelemahan Model Pembelajaran Learning Cycle
Efektivitas guru rendah jika guru kurang menguasai
materi dan langkah-langkah pembelajaran.
Menuntut kesungguhan dan kreativitas guru dalam
merancang dan melaksanakan program pembelajaran.
Memerlukan waktu dan tenaga yang lebih banyak
dalam menyusun rencana dan melaksanakan
pembelajaran
(Deni, 2009 : 25)
Implementasi Model Learning Cycle dalam
Pembelajaran Matematika
II. Kegiatan Inti1.Elicit2.Engage 3.Explain4.Elaborate5.Evaluate6.Extend
III. Penutup 1.Menyimpulkan
pembelajaran2.Memberikan posttest3.Memberikan tindak lanjut4.Menutup pelajaran
I. Pendahuluan1. Membuka pelajaran2. Menyampaikan topik dan
tujuan pembelajaran3. Menjelaskan teknik KBM
yang akan dilakukan4. Memberikan pretest
Sesi Diskusi :
• Fanny :