i

PENGARUH MODEL LEARNING CYCLE TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA

PADA MATERI BANGUN DATAR SISWA KELAS VII SMP PANGUDI LUHUR SALATIGA

SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2013/2014

SKRIPSI

Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

OLEH :

WITAMINI WINARSIH

202010033

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2014

ii

iii

iv

v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

“Wahai Tuhanku, berilah aku ilham untuk tetap mensyukuri nikmat-Mu

yang telah Engkau anugerahkan kepadaku dan kepada dua orang ibu

bapakku dan untuk mengerjakan amal shaleh yang Engkau ridhai dan

masukkanlah aku dengan rahmat-Mu ke dalam golongan hamba-hamba-

Mu yang shaleh.” (Q.S.An-Naml ayat 19)

Saya persembahkan kepada :

Allah SWT atas rakmatnya

Alm. Ayah tercinta

Ayah dan Ibu tersayang

vi

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti panjantkan kepad Allah SWT, karena atas limpahan rahmat dan

karunia-Nya sampai saat ini peneliti masih diberikan nikmat. Berkah Allah SWT

peneliti dapat menyelesaikan karya ilmiah ini yang berjudul “Pengaruh Model

Learning Cycle Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Materi Bangun Datar Siswa

Kelas Vii Smp Pangudi Luhur Salatiga Semester Genap Tahun Pelajaran 2013/2014”.

Peneliti menyadari bahwa dalam menyelesaikan karya ilmiah ini tidak lepas

dukungan dan bimingan dari berbagai pilhak, untuk itu peneliti mengucapkan

banyak terima kasih kepada :

1. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberikan ijin

penelitian.

2. Kriswandani, S.Si.,M.Pd. selaku kaprogdi pendidikan matematika

Universitas Kristen Satya Wacana.

3. Wahyudi, S.Pd.,M.Pd. selaku dosen pembimbing I skripsi yang telah

membimbing dengan sabar, memberikan banyak saran, memberikan

motivasi dan mendoakan peneliti mampu menyelesaikan skripsi ini.

4. Tri Nova Hasti Yunianta, S.Pd., M.Pd. selaku dosen pembiming II yang telah

membimbing dengan sabar dan memberikan saran yang membangun

selama penulisan skripsi ini.

5. Seluruh dosen dan satar pengajar pendidikan matematika yang telah

memberikan ilmu pengetahuan yang bermanfaat bagi peneliti.

6. Ign.Wijayanto, S.Pd, M.Pd selaku kepala SMP Pangudi Luhur Salatiga yang

telah berkenan memberi ijin penelitian.

7. Fr.Supriyanto,S.Pd selaku guru matematika SMP Pangudli Luhur Salatiga

yang telah memberi kesempatan untuk melaksanakan penelitian.

8. Guru dan pegawai TU SMP Pangudi Luhur Salatiga yang ikut serta

mendukung pelaksanaan penelitian ini.

9. Seluruh siswa VII SMP Pangduli Luhur Salatiga yang telah bersedia peneliti

untuk mendapatkan data penelitian.

10. Alm. Ayah tercinta yang selalu menjadi motivasi dalam menyelesaikan

skripsi ini.

11. Ayah dan Ibu tercinta yang telah tulus mendukung, memberikan kasih

sayang dan selalu memberi motivasi.

12. Teman pendidikan matematika 2010 serta teman-teman pendidikan

matematika 2011.

vii

13. Sahabat dan saudara terkasih yang selalu memberi motivasi.

14. Semua pihak yang terlibat mendukung penyusunan skripsi yang tidak

dapat penulis sebutkan satu persatu, penulis mengucapkan terima kasih.

Penulis berharap skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan peneliti

selanjutnya.

Terima kasih.

Salatiga, Juni 2014

Witamini Winarsih

viii

ABSTRAK

Winarsih, Witamini. 2014. Pengaruh Model Learning Cycle Terhadap Hasil Belajar

Matematika Pada Materi Bangun Datar Siswa Kelas VII SMP Pangudi

Luhur Salatiga Semester Genap Tahun Pelajaran 2013/2014. Skripsi.

Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan. Universitas Kristen Satya Wacana.

Proses pembelajaran yang berlangsung di kelas VII SMP Pangudi Luhur

Salatiga masih berpusat pada guru dan siswa cederung pasif. Hal ini ditunjukkan

dalam proses pembelajaran guru langsung memberi rumus tanpa melibatkan siswa

memperoleh informasi secara luas. Rata - rata yang diperoleh dari hasil ulangan

matematika menunjukkan siswa hanya mencapai 64,6 belum memenuhi KKM yaitu

70. Berdasarkan kondisi tersebut diperlukan suatu model pembelajaran yang

inovatif. Model pembelPelajaran matematika yang sebaiknya digunakan adalah

model learning cycle. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model

Learning Cycle terhadap hasil belajar matematika pada materi bangun datar siswa

kelas VII SMP Pangudi Luhur Salatiga Semester Genap Tahun Pelajaran 2013/2014.

Jenis penelitian digunakan adalah eksperimen dengan bentuk desain randomized

control group only pascatest design. Pengambilan sampel menggunakan teknik

cluster random sampling. Kelas VII A sebagai kelas kontrol dan kelas VII B sebagai

kelas eksperimen.Sampel yang terlibat dalam penelitian ini sebanyak 24 siswa kelas

VII A dan sebanyak 25 siswa kelas VII B. Teknik pengumpulan data menggunakan

tes dan observasi. Teknik analisis data menggunakan uji t-test. Hasil penelitian

menunjukkan bahwa kelas dengan pemberian perlakuan model Learning Cycle

rata-rata hasil belajar matematika sebesar 76,20, sedangkan kelas yang diajar

dengan metode ceramah atau drill atau kelas kontrol rata-rata hasil belajar

matematika sebesar 63,33. Perbedaan yang signifikan ditunjukkan bahwa hasil uji

t sebesar 3,644 dengan signifikansi 0,001% = 0,1% < 5% maka Ho ditolak atau

menerima H1. Menerima H1. maka rataan ke dua kelompok berbeda secara

signifikan. Jadi terdapat pengaruh model Learning Cycle terhadap hasil belajar

matematika pada materi bangun datar siswa kelas VII SMP Pangudi Luhur Salatiga

Semester Genap Tahun Pelajaran 2013/2014.

Kata kunci: model learning cycle, hasil belajar matematika.

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ...................................................................................... I

LEMBAR PERSETUJUAN ............................................................................. Ii

LEMBAR PENGESAHAN .............................................................................. Iii

PERNYATAAN ............................................................................................ Iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ...................................................................... V

KATA PENGANTAR ...................................................................................... Vi

ASTRAK ..................................................................................................... Viii

DAFTAR ISI ................................................................................................. Ix

DAFTAR TABEL ........................................................................................... Xi

DAFTAR GAMBAR Xii

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... Xiii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ................................................................................ 1

B. Indentifikasi Masalah ...................................................................... 4

C. Pembatasasn Masalah .................................................................... 4

D. Rumusan Masalah ......................................................................... 5

E. Tujuan Penelitian ........................................................................... 5

F. Manfaat Penelitian ........................................................................ 5

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. Pembelajaran Matematika SMP............................................................. 7

B. Hasil Belajar

1. Hasil Belajar Matematika .............................................................

2. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar .........................

8

9

C. Model Learning Cycle ..................................................................... 10

D. Penelitian Relevan .......................................................................... 15

E. Kerangka Berpikir ........................................................................... 16

F. Hipotesis Penelitian ....................................................................... 17

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian .............................................................................. 19

B. Desain Penelitian ........................................................................... 19

C. Variabel Penelitian ........................................................................

D. Definisi Operasional .....................................................................

20

20

E. Populasi dan Sampel Penelitian ...................................................... 21

F. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ...................................... 21

G. Validasi dan Reliabilitas Instrumen ................................................. 23

H. Teknik Analsis Data ....................................................................... 27

x

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian

1. Gambaran Pelaksanaan Kelas Eksperimen ................................. 29

2. Gambaran Pelaksaaan Kelas Kontrol ......................................... 31

B. Analisis Data

1. Data Kemampuan Awal

a. Analisis Deskriptif Data Kemampuan Awal ........................... 33

b. Uji Normalitas Data Kemampuan Awal .................................

c. Uji Homogenitas Data Kemampuan Awal ..............................

2. Data Hasil Belajar Matematika (Posttest)

a. Analisis Deskriptif Data Posttest ............................................

b. Uji Normalitas Data Posttets .................................................

c. Uji Homogenitas dan Uji t Data Posttest.................................

33

34

35

35

35

C. Pembahasan ................................................................................... 36

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan ....................................................................................... 39

B. Saran ............................................................................................. 39

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 : Sintak Pembelajaran................................................................. 13

Tabel 3.1 : Kisi-Kisi soal tes untuk mengukur hasil belajar matematika

Pada materi bangun datar ..........................................................

Tabel 3.2 : Hasil Validitas Instrumen Soal .....................................................

Tabel 3.3 : Hasil Perhitungan Taraf Kesukaran Instrumen Soal ....................

Tabel 3.4 : Hasil Perhitungan Daya Beda Instrumen Soal ............................

22

23

25

26

Tabel 4.1 : Deskripsi Data Kemampuan Awal .............................................. 33

Tabel 4.2 : Uji Normalitas Data Kemampuan Awal ...................................... 33

Tabel 4.3 : Uji Homogenitas Data Kemampuna Awal ................................... 34

Tabel 4.4 : Deskripsi Data Posttest ...............................................................

Tabel 4.5 : Uji Normalitas Posttets ................................................................

Tabel 4.6 : Uji Homogenitas dan Uji t ............................................................

35

35

36

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 : Kerangka Berpikir ....................................................................... 18

Gambar 3.1 : Randaomized control group only pascatest .............................. 19

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

LAMPIRAN INSTRUMEN

Lampiran 1 : Rencana Pelaksanaan Kelas Eksperimen

Lampiran 2 : Rencana Pelaksanaan Kelas Kontrol

Lampiran 3 : Materi Ajar

Lampiran 4 : Lembar Observasi Kelas Eksperimen

Lampiran 5 : Lembar Observasi Kelas Kontrol

Lampiran 6 : Tahapan Pembelajaran dan Keterlaksanaan Kelas Eksperimen

Lampiran 7 : Tahapan Pembelelajaran dan Keterlaksanaan Kelas Kontrol

Lampiran 8 : Soal Try Out

Lampiran 9 : Kunci Jawaban Try Out

Lampiran 10 : Soal Tes

Lampiran 11 : Kunci Jawaban Soal Tes

Lampiran 12: Hasil Belajar Matematika

LAMPIRAN UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS

Lampiran 13 : Data Hasil Try Out

Lampiran 14 : Uji Validitas

Lampiran 15 : Daya Beda dan Tingkat Kesukaran

LAMPIRAN LAIN-LAIN

Lampiran 16 : Jadwal Mengajar

Lampiran 17 : Dokementasi

xiv

xv