permendiknas no.41 tahun 2007

8/8/2019 Permendiknas No.41 Tahun 2007

1/17

STANDARSTANDAR

PROSESPROSES

PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL

Nomor 41 Tahun 2007


2/17

Click to edit Mastertitle style

Click to edit Master subtitlestyle

2

adalah standar nasional pendidikan yang berkaitandengan pelaksanaan pembelajaran pada satuanpendidikan untuk mencapai kompetensi lulusan.

berisi kriteria minimal proses pembelajaran padasatuan pendidikan dasar dan menengah di seluruh

wilayah hukum Negara Kesatuan Republik Indonesia

berlaku untuk jenjang pendidikan dasar dan

menengah padajalur formal, baik pada sistempaket maupun pada sistem kredit semester.


3/17



3

mencakup:

perencanaan proses pembelajaran, pelaksanaan proses pembelajaran,

penilaian hasil pembelajaran, dan pengawasan proses pembelajaran.


4/17

PerencanaanPerencanaanProses PembelajaranProses Pembelajaran

Silabus

Rencana PelaksanaanPembelajaran (RPP)


5/17

SILABUS sebagai acuan pengembangan RPP, memuat identitas mata pelajaran, SK, KD, materi

pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikatorpencapaian kompetensi, penilaian, alokasi waktu, dansumber belajar.

dikembangkan oleh satuan pendidikan berdasarkanStandar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan

(SKL), serta panduan penyusunan Kurikulum TingkatSatuan Pendidikan (KTSP).

dalam pelaksanaannya, pengembangan silabus dapatdilakukan oleh para guru secara mandiri atau

berkelompok dalam sebuah sekolah/ madrasah ataubeberapa sekolah, kelompok Musyawarah Guru MataPelajaran (MGMP) dan Dinas Pendidikan.

untuk SMA disusun di bawah supervisi dinas provinsiyang bertanggung jawab di bidang pendidikan.


6/17

RENCANA PELAKSANAANPEMBELAJARAN (RPP)

dijabarkan dari silabus,

wajib dibuat oleh setiap guru ,

disusun untuk setiap KD,

dapat dilaksanakan dalam satu kali pertemuanatau lebih,

komponennya terdiri atas: identitas, SK, KD,Indikator Pencapaian Kompetensi, Tujuan

Pembelajaran, Materi Ajar, Alokasi Waktu,Metode Pembelajaran, Kegiatan Pembelajaran,Penilaian Hasil Belajar, dan Sumber Belajar


7/17

PelaksanaanPelaksanaanProses PembelajaranProses Pembelajaran

Persyaratan PelaksanaanPersyaratan Pelaksanaan

Proses PembelajaranProses Pembelajaran Pelaksanaan PembelajaranPelaksanaan Pembelajaran


8/17



8

A. PERSYARATAN PELAKSANAANA. PERSYARATAN PELAKSANAAN

PROSES PEMBELAJARANPROSES PEMBELAJARAN

1. Rombongan Belajar1. Rombongan Belajar

Jumlah maksimal peserta didik setiap rombongan belajar untukSMA adalah 32 Peserta Didik

2. Beban Kerja Minimal Guru2. Beban Kerja Minimal Guru

Kegiatan pokok: merencanakan, melaksanakan dan menilai hasilpembelajaran, membimbing dan melatih peserta didik, sertamelaksanakan tugas tambahan;

Beban kerja guru sekurang-kurangnya 24 (dua puluh empat) jamtatap muka dalam 1 (satu) minggu.

3. Buku Teks Pelajaran...3. Buku Teks Pelajaran...


9/17



9

3. Buku Teks Pelajaran3. Buku Teks Pelajaran Dipilih melalui rapat guru dengan pertimbangan komite

sekolah/madrasah dari buku-buku teks pelajaran yangditetapkan oleh Menteri;

Rasio untuk peserta didik adalah 1 : 1 per mata pelajaran; Selain buku teks pelajaran, guru menggunakan buku

panduan guru, buku pengayaan, buku referensi dan sumberbelajar lainnya; Guru membiasakan peserta didik menggunakan buku-buku

dan sumber belajar lain yang ada di perpustakaansekolah/madrasah.

4. Pengelolaan Kelas4. Pengelolaan Kelas

Melaksanakan proses pembelajaran dengan menciptakanketertiban, kedisiplinan, kenyamanan, keselamatan, dankeputusan pada peraturan dalam menyelenggarakanproses pembelajaran;


10/17



10

PELAKSANAAN PEMBELAJARANPELAKSANAAN PEMBELAJARAN

1. Kegiatan Pendahuluan2. Kegiatan Inti

3. Kegiatan Penutup

Eksplorasi

Elaborasi

Konfirmasi

Merupakan implementasi dari RPP,Merupakan implementasi dari RPP,meliputi:meliputi:


11/17



11

Penilaian Hasil PembelajaranPenilaian Hasil Pembelajaran1. Dilakukan oleh guru terhadap hasil pembelajaran untuk: Mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik, Bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar, dan Memperbaiki proses pembelajaran.

3. Menggunakan: tes dan non-tes ; bentuk tertulis atau lisan,; pengamatan

kinerja, pengukuran sikap, ; penilaian hasil karya (tugas, proyek

dan/atau produk) ; portofolio, dan penilaian diri.

2. Dilakukan secara: Konsisten, Sistematik, dan Terprogram.

4. Penilaian hasil pembelajaran menggunakan Standar Penilaian Pendidikan dan Panduan Penilaian Kelompok Mata Pelajaran.


12/17


13/17



13

A. PemantauanA. Pemantauan

dilakukan pada tahap perencanaan,pelaksanaan, dan penilaian hasilpembelajaran.

dilakukan dengan caradiskusi kelompokterfokus, pengamatan, pencatatan,

perekaman, wawancara, dandokumentasi.

dilaksanakan oleh kepala satuanpendidikan dan pengawas satuanpendidikan.


14/17



14

B. SupervisiB. Supervisi dilakukan pada tahap perencanaan,

pelaksanaan, dan penilaian hasilpembelajaran.

diselenggarakan dengan cara pemberiancontoh, diskusi, pelatihan, dankonsultasi.

dilakukan oleh kepala satuan pendidikandan pengawas satuan pendidikan.


15/17



15

C. EvaluasiC. Evaluasi dilakukan untuk menentukan kualitas pembelajaran

secara keseluruhan, mencakup tahapperencanaan proses pembelajaran, pelaksanaanproses pembelajaran, dan penilaian hasilpembelajaran.

Evaluasi proses pembelajaran diselenggarakandengan :(a) membandingkan proses pembelajaran yang

dilaksanakan guru dengan standar proses;

(b) mengidentifikasi kinerja guru dalam prosespembelajaran sesuai dengan kompetensi guru. Evaluasi proses pembelajaran memusatkan pada

keseluruhan kinerja guru dalam proses

pembelajaran.


16/17



16

D. PelaporanD. PelaporanHasil kegiatan pemantauan, supervisi, danevaluasi proses pembelajaran dilaporkankepada pemangku kepentingan.

E. Tindak LanjutE. Tindak Lanjut Penguatan dan penghargaan diberikan kepada guru

yang telah memenuhi standar.

Teguran yang bersifat mendidik diberikan kepadaguru yang belum memenuhi standar.

Guru diberi kesempatan untuk mengikuti pelatihan/penataran Iebih lanjut.


17/17

TerimaTerima KasihKasih

permendiknas no.41 tahun 2007

Documents