perbedaan metode peer education dan ceramah … filepeer education dan ceramah terhadap perubahan...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

PERBEDAAN METODE PEER EDUCATION DAN CERAMAH TERHADAP

PERUBAHAN PENGETAHUAN DAN SIKAP DALAM PENCEGAHAN

HIV/AIDS PADA SISWA KELAS X MAN

TULUNGAGUNG

TESIS

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister

Progam Studi Magister Kedokteran Keluarga

Minat Utama Pendidikan Profesi Kesehatan

Oleh :

TRI ENDAH WAHYUNI

S 541208099

PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2014


commit to user

ii




TULUNGAGUNG

Oleh :

TRI ENDAH WAHYUNI

S 541208099

PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2014


commit to user

iii

LEMBAR PENGESAHAN




TULUNGAGUNG

Oleh : TRI ENDAH WAHYUNI

NIM S 541208099

Komisi

Pembimbing

Nama

Tanda Tangan

Tanggal

Pembimbing I Prof. Bhisma Murti dr.,MPH,M.Sc,Ph.D

NIP 195510211994121001

___________ … …………….2014

Pembimbing II Dr. Nunuk Suryani, M.Pd

NIP 196611081990032001

___________ … …………….2014

Telah dipertahankan di depan penguji

Dinyatakan telah memenuhi syarat

pada tanggal ..................... 2014

Ketua Program Studi Magister Kedokteran

Keluarga

Dr. dr. Hari Wujoso, Sp.F,MM

NIP 19621022 199503 1 001

DirekturProgram Pasca Sarjana UNS

Prof. Dr. Ir. Ahmad Yunus, MS

NIP 196107171986011001


commit to user

iv




TULUNGAGUNG

Oleh : TRI ENDAH WAHYUNI

NIM S 541208099

TIM PENGUJI

Komisi Penguji Nama Tanda Tangan Tanggal

Penguji I Prof.Dr. Didik Gunawan Tamtomo,

dr,PAK,MM,M.Kes,

NIP 194803131976101001

_____________ .....,................. 2014

Penguji II Prof. Dr. Samsi Haryanto, S.Pd

NIP 194404041976031001

_____________ .....,................. 2014

Pembimbing I Prof. Bhisma Murti dr.,MPH,M.Sc,Ph.D

NIP 195510211994121001

_____________ .....,................. 2014

Pembimbing II Dr. Nunuk Suryani, M.Pd

NIP 196611081990032001

_____________ ......,............... 2014

Telah dinyatakan memenuhi syarat

pada tanggal ..... ................... 2014

Ketua Program Studi Magister Kedokteran Keluarga

Program Pascasarjana UNS

Dr. dr. Hari Wujoso, Sp.F,MM

NIP 19621022 199503 1 001


commit to user

v

PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS

Saya menyatakan dengan sebenarnya :

1. Tesis yang berjudul ―Perbedaan metode peer education da Pendidikan

ceramah terhadap perubahan pengetahuan dan sikap dam pencegahan

HIV/AIDS pada siswa kelas X MAN Tulungagung‖ adalah karya

penelitian karya saya sendiri dab bebas plagiat, serta tidak terdapat karya

Ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar

Akademik . serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis

atau diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis digunakan sebagai

acuan dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber acuan daftar

pustaka. Apabila dikemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam karya

Ilmiah ini, maka saya bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan peraturan

perundang- undangan ( Permendiknas no : 17 tahun 2010 )

2. Publikasi sebagian atau seluruh isi tesis pada jurnal atau form Ilmiah lain

harus seijin dan menyertakan tim Pembimbing sebagai autor dan Program

Pasca Sarjana UNS sebagai Institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-

kurangnya satu semester ( 6 bulan sejak pengesahan tesis ) saya tidak

melakukan publikasi dari sebagian atau seluruhnya tesis ini, maka prodi

MKK minat Pendidikan Profesi Kesehatan berhak mempublikasikan pada

jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh MKK Program Pasca Sarjana UNS.

Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi Ilmiah ini,

maka saya bersedia mendapat sanksi akademik yang berlaku.

Surakarta , Januari 2014

TRI ENDAH WAHYUNI


commit to user

vi

KATA PENGANTAR

Puji Syukur Penulis Panjatkan Kehadirat Allah SWT, yang telah

memberikan petunjuk, kemudahan dan karunia sehingga penulis dapat

menyelesaikan tesis yang berjudul ―PERBEDAAN METODE PEER

EDUCATION DAN CERAMAH TERHADAP PERUBAHAN

PENGETAHUAN DAN SIKAP DALAM PENCEGAHAN HIV/AIDS PADA

SISWA KELAS X MAN TULUNGAGUNG”.

Dalam penyusunan tesis ini penulis banyak mendapatkan bimbingan

bantuan dan dukungan dari berbagai pihak. Oleh karena itu penulis

menyampaikan ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:

1. Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan

kesempatan belajar di Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Prof. Dr. Ir. Ahmad Yunus M.S selaku direktur program pascasarjana

Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah berkenan memberikan

fasilitas dalam menempuh pendidikan pada Program Pascasarjana.

3. Dr. dr. Hari Wujoso, Sp.F, M.M selaku Ketua Program Studi Magister

Kedokteran Keluarga, dan sekaligus selaku Penguji yang telah

memberikan bimbingan dan arahan dalam penyusunan tesis ini.

4. Dr. Nunuk Suryani, MPd., selaku ketua minat Pendidikan Profesi

Kesehatan yang telah berkenan memberikan fasilitas dalam menempuh

pendidikan pada minat Pendidikan Profesi Kesehatan dan selaku penguji

serta selaku pembimbing II.

5. Prof. Bhisma Murti dr.,MPH,M.Sc,Ph.D selaku pembimbing I yang telah

memberikan dukungan dan arahan dalam penyusunan tesis ini.

6. Seluruh keluarga yang telah memberikan dukungan dan doa nya, serta

semangat meskipun sering saya tinggal.

7. Seluruh teman-teman yang telah memberikan semangat dan dukungannya.

8. Serta semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang

telah banyak mendukung hingga terselesaikannya penelitian Tesis ini


commit to user

vii

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa penulisan tesis ini masih jauh dari

kesempurnaan dan masih banyak kekurangan, maka dari itu penulis

mengharapkan saran, kritik dan masukan dari para pembaca.

Tulungagung, Januari 2014

Penulis

TRI ENDAH WAHYUNI


commit to user

viii

DAFTAR ISI

Halaman

SAMPUL ....................................................................................................... ii

LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................. iii

LEMBAR PERSETUJUAN............................................................................. iv

LEMBAR PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI………….. v

KATA PENGANTAR ..................................................................................... vi

DAFTAR ISI .................................................................................................... viii

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xii

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiii

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN ......................................................................... 1

A. Latar Belakang ....................................................................... 1

B. Rumusan Masalah .................................................................. 4

C. Tujuan Penelitian ................................................................... 4

1. Tujuan Umum .................................................................... 4

2. Tujuan Khusus ................................................................... 4

D. Manfaat Penelitian ................................................................. 5

1. Manfaat Teoritis ................................................................ 5

2. Manfaat Praktis .................................................................. 5

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ................................................................ 6

A. Kajian Teori ........................................................................... 6

1. Konsep Peer Education (Pendidikan Sebaya) ................... 6


commit to user

ix

a. Pengertian Peer Education ........................................... 6

b. Peer Education di Sekolah ........................................... 9

c. Peer Education di Luar Sekolah .................................. 10

d. Keuntungan Peer Education ......................................... 10

e. Kriteria Pendidikan Sebaya .......................................... 11

f. Tugas dan Peranan Pendidikan Sebaya ........................ 12

g. Teknik Pemberian Informasi Peer Education .............. 13

2. Konsep Metode Ceramah .................................................. 15

a. Pengertian ..................................................................... 15

b. Tujuan Penggunaan Metode Ceramah .......................... 16

c. Alasan Pemilihan Metode Ceramah ............................. 17

d. Keunggulan dan Kelemahan Metode Ceramah ............ 18

e. Langkah-langkah Pendidikan Kesehata Metode

Ceramah ........................................................................ 19

3. Konsep Pengetahuan ......................................................... 20

a. Pengertian Pengetahuan ................................................ 20

b. Faktor yang Mempengaruhi Pengetahuan .................... 20

c. Tingkatan Pengetahuan ................................................. 24

d. Cara Mengukur Pengetahuan ........................................ 25

4. Konsep Sikap ..................................................................... 27

a. Pengertian Sikap ........................................................... 27

b. Komponen Sikap .......................................................... 28

c. Tingkatan Sikap ............................................................ 29

d. Faktor yang Mempengaruhi Sikap ............................... 30


commit to user

x

e. Sifat Sikap ..................................................................... 31

f. Pengukuran Sikap ......................................................... 32

5. Konsep HIV/AIDS ............................................................ 32

a. Pengertian ..................................................................... 32

b. Perjalan Penyakit .......................................................... 33

c. Klasifikasi Klinis HIV/AIDS ........................................ 34

d. Cara Penularan HIV/AIDS ........................................... 36

e. Pencegahan HIV/AIDS ................................................. 37

f. Epidemi HIV/AIDS ...................................................... 38

B. Penelitian yang Relevan ......................................................... 39

C. Kerangka Pemikiran ............................................................... 41

D. Hipotesis Penelitian ................................................................ 42

BAB III METODE PENELITIAN .............................................................. 43

A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................ 43

B. Jenis Penelitian ....................................................................... 43

C. Populasi, Sampel dan Sampling ............................................. 43

D. Variabel Penelitian ................................................................. 44

E. Definisi Operasional............................................................... 45

F. Instrumen Penelitian............................................................... 47

G. Teknik Pengumpulan Data ..................................................... 51

H. Teknik Analisa Data ............................................................... 52

I. Etika Penelitian ...................................................................... 55


commit to user

xi

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................ 56

A. Deskripsi Hasil penelitian .................................................... 56

B. Uji Pra Analis ...................................................................... 62

C. Uji Hipotesis ........................................................................ 63

D. Pembahasan ......................................................................... 64

BAB IV KESIMPULAN DAN SARAN ..................................................... 71

A. Kesimpulan .......................................................................... 71

B. Saran .................................................................................... 71

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 73

LAMPIRAN ............................................................................................. 75


commit to user

xii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 : Permohonan Menjadi Responden

Lampiran 2 : Pernyataan Kesediaan Menjadi Responden

Lampiran 3 : Kisi – Kisi Kuisioner

Lampiran 4 : Kuesioner

Lampiran 5 : Tabulasi Data


commit to user

xiii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 3.1 Instrumen untuk mengukur variabel pengetahuan tentang

pencegahan HIV/AIDS ............................................................... 47

Tabel 3.2 Instrumen untuk mengukur variabel sikap terhadap


Tabel 4.1 Metode Pendidikan Kesehatan Tentang HIV/AIDS Pada

Siswa Kelas X MAN Tulungagung ............................................ 59

Tabel 4.2 Pengetahuan Tentang HIV/AIDS Setelah Pemberian

Pendidikan Kesehatan Menggunakan Metode Peer

education Pada Siswa Kelas X MAN Tulungagung ................... 60


Pendidikan Kesehatan Menggunakan Metode Ceramah

Pada Siswa Kelas X MAN Tulungagung ................................... 60

Tabel 4.4 Sikap terhadap pencegahan HIV/AIDS Setelah Pemberian

Pendidikan Kesehatan Menggunakan Metode Peer

Education Pada Siswa Kelas X MAN Tulungagung .................. 61


Pendidikan Kesehatan Menggunakan Metode Ceramah


Tabel 4.6 Hasil Uji Normalitas ................................................................... 62

Tabel 4.7 Hasil Uji Homogenitas ................................................................ 63


commit to user

xiv

Tabel 4.8 Perbedaaan Skor Pengetahuan Tentang Pencegahan

HIV/AIDS Antara Kelompok Peer education Dan Ceramah

Pada Siswa Kelas X MAN Tulungagung. .................................. 63

Tabel 4.9 Perbedaaan Skor Sikap Tentang Pencegahan HIV/AIDS

Antara Kelompok Peer education Dan Ceramah Pada Siswa

Kelas X MAN Tulungagung. ...................................................... 64


commit to user

xv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran ................................................................... 42

Gambar 3.1 Instrumen untuk mengukur variabel pengetahuan tentang


Gambar 3.2 Instrumen untuk mengukur variabel sikap terhadap


Gambar 4.1 Karakteristik Responden Berdasarkan Usia Pada Siswa

Kelas X MAN Tulungagung ....................................................... 56

Gambar 4.2 Karakteristik Responden Berdasarkan Informasi Pada Siswa

Kelas X MAN Tulungagung ....................................................... 57

Gambar 4.3 Karakteristik Responden Berdasarkan Sumber Informasi


Gambar 4.4 Karakteristik Responden Berdasarkan Pendidikan Ibu Pada


Gambar 4.5 Karakteristik Responden Berdasarkan Akses Terhadap

Informasi Pada Siswa Kelas X MAN Tulungagung ................... 58

Gambar 4.6 Karakteristik Responden Berdasarkan Keyakinan Agama



commit to user

xvi

TRI ENDAH WAHYUNINIM S 541208099 ―Perbedaan Metode Peer Education

Dan Ceramah Terhadap Perubahan Pengetahuan Dan Sikap Dalam Pencegahan

Hiv/Aids Pada Siswa Kelas X Man Tulungagung ― Pembimbing I Prof. Bhisma

Murti dr.,MPH,M.Sc,Ph.D. Pembimbing II Dr. Nunuk Suryani, MPd.. Tesis :

Program Magister Kedokteran Keluarga Pascasarjana Universitas Sebelas Maret,

,2013.

ABSTRAK

Latar Belakang : Human Immunodeficiency Virus atau Acquired Immune

Deficiency Syndrome (HIV/AIDS) adalah masalah yang penting di Indonesia dan

di Dunia. Dan kejadian infeksi HIV/AIDS meningkat di kalangan remaja.

Pendekatan pendidikan sebaya sangat bermakna kolektif, komunikasi lebih lancar

dan terjadi perubahan sikap di kalangan mahasiswa untuk pencegahan HIV/AIDS.

Tujuan : Membedakan metode peer education dan ceramah terhadap

perubahan pengetahuan dan sikap dalam pencegahan HIV/AIDS pada Sekolah

Menengah Atas.

Metode Penelitian : Jenis penelitian ini adalah Kuantitatif, dengan jenis

desain post test only. Populasi sumber dalam penelitian ini adalah seluruh siswa

Kelas X MAN Tulungagung. Proses pengambilan sampel menggunakan teknik

cluster sampling Jumlah sampel dalam penelitian ini adalah 2 kelas (1 kelas pagi

dan 1 kelas sore) x 20 siswa = 40 siswa.

Hasil : Hasil analisis data untuk perbedaan pemberian metode pendidikan

kesehatan terhadap pengetahuan tentang HIV/AIDS didapatkan nilai Z = -2,006

dengan nilai p-value (0,04) < (0,05) maka H0 ditolak dan H1 diterima,

sedangkan perbedaan pemberian metode pendidikan kesehatan terhadap sikap

pencegahan HIV/AIDS didapatkan nilai Z = -2,907 dengan nilai p-value (0,01) <

(0,05) maka H0 ditolak dan H1 diterima, sehingga dapat simpulkan ada

perbedaan antara pemberian pendidikan kesehatan dengan metode peer education

dan ceramah terhadap pengetahuan dan sikap tentang pencegahan HIV/AIDS pada

siswa Kelas X MAN Tulungagung.

Saran : Diharapkan dapat menentukan kebijakan pencegahan HIV/AIDS

pada remaja yang telah diselenggarakan dengan memberikan pendidikan

kesehatan menggunakan metode peer education.

Kata Kunci : Ceramah, Pengetahuan, dan Pencegahan HIV / AIDS


commit to user

xvii

TRI ENDAH WAHYUNINIM S 541208099 ―Methods differences Peer

Education And Lectures To Change Knowledge Attitudes In and Prevention HIV

/ AIDS In Class X Man Tulungagung ―1st Conselors Prof. Bhisma Murti

dr.,MPH,M.Sc,Ph.D. . 2nd Conselors Dr. Nunuk Suryani, MPd.. Thesis: The

Graduate Program in Family Medicine, Sebelas Maret University Surakarta, 2013.

ABSTRACT

Background : Human Immunodeficiency Virus or Acquired Immune

Deficiency Syndrome (HIV / AIDS) is an important issue in Indonesia and in the

World And incidence of HIV / AIDS infection is increasing among adolescents.

The approach is very meaningful collective peer education, communication more

smoothly and the change of attitude among the students for the prevention of HIV

/AIDS.

Objective : Differentiate methods of peer education and lectures to changes

in knowledge and attitudes in the prevention of HIV / AIDS in high school.

Research Methods: This research is quantitative, with a kind of post-test

only design Source population in this study were all students of Class X MAN

Tulungagung. The process of sampling using exhaustive sampling number of

samples in this study were 2 classes (1 class in the morning and 1 afternoon class)

x 20 students = 40 students.

Result : Results of data analysis for the difference giving health education

methods on knowledge about HIV / AIDS obtained Z value = -2.006 with p-value

(0.04) < (0.05) then H0 is rejected and H1 is accepted, while differences for

giving health education methods on attitude about HIV/AIDS prevention obtained

Z value = -2.907 with a p-value (0.01) < (0.05) then H0 is rejected and H1 is

accepted, so it can be concluded there is a difference between providing health

education to the peer education and lecture methods againts knowledge and

attitude about prevention of HIV / AIDS among the students of Grade X

Suggestion : Expected to set policy on HIV / AIDS in adolescents who had

been held with providing health education using peer education method.

Keywords: Discourse, Knowledge, and Prevention of HIV / AIDS

perbedaan metode peer education dan ceramah … filepeer education dan ceramah terhadap perubahan...

Documents