i

⃝

PERBEDAAN HASIL BELAJAR IPA MENGGUNAKAN MODEL

PEMBELAJARAN VAK (VISUALIZATION, AUDITORY, AND

KINESTHETIC) DENGAN MODEL PEMBELAJARAN SAVI

(SOMATIC, AUDITORY, VISUALIZATION, INTELLECTUALY)

PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI JAMBANGAN 03

DAN 04 KABUPATEN GROBOGAN SEMESTER II

TAHUN PELAJARAN 2015/2016

SKRIPSI

Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada

Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

oleh

Bagus Panji Saputro

292012051

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2016

ii

iii

iv

v

vi

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO:

“ Sesungguhnya, sesudah kesulitan itu ada kemudahan.

Maka apabila kamu telah selesai (dari sesuatu urusan),

kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain.

Dan hanya kepada Rabb-mulah hendaknya kamu

berharap”.

(QS.Al-Insyirah:6-8)

PERSEMBAHAN:

Karya ini penulis persembahkan kepada mereka yang telah menantikan saat-saat

indah ini:

1. Allah SWT atas rahmat dan ridhoNya, sehingga penulis dapat menyelesaikan

skripsi ini dengan lancar.

2. Bapak Kemis dan Ibu suwati selaku orang tua penulis atas doa, motivasi, dan

segala dukungannya dalam penyusunan skripsi ini.

3. Septi Arinta Dewi atas segala doa, motivasi dan dukungannya.

4. Teman-teman kelas RS12B dan semua teman penulis atas motivasi dan

dukungannya.

vii

KATA PENGANTAR

Segala puji syukur penulis hanturkan kepada ALLAH SWT yang senantiasa

memberikan rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan

skripsi eksperimen yang berjudul “Perbedaan hasil belajar IPA menggunakan

model pembelajaran VAK (Visuaization, Auditory, and Kinesthetic) dengan

model pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visualization, Intellectualy) pada

siswa kelas IV SD Negeri Jambangan 03 dan 04 Kabupaten Grobogan Semester II

Tahun Pelajaran 2015/2016”. Skripsi ini dikerjakan demi memenuhi salah satu

syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan di Jurusan Pendidikan Guru

Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya

Wacana.

Penyusunan skripsi ini dapat selesai tak lepas dari adanya dukungan dan

bantuan dari semua pihak, baik langsung maupun tidak langsung. Oleh karena itu,

penulis mengucapkan terima kasih sebanyak-banyaknya kepada semua pihak yang

telah membantu. Adapun ucapan terima kasih secara khusus penulis sampaikan

kepada :

1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

2. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd. selaku Kepala Program Studi S1 Pendidikan Guru

Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen

Satya Wacana.

3. Drs. Susiyanto, M.Pd. selaku dosen pembimbing / penguji II dan wali studi

kelas RS12B yang telah bersedia meluangkan waktu dan tenaga untuk

memberikan bimbingan dan pengarahan sampai skripsi ini selesai.

4. Drs. Sumiyarso, M.Si. selaku dosen penguji I yang telah memberikan

masukan dan pengarahan sehingga skripsi ini selesai dengan baik.

5. Kepala Sekolah dan guru kelas IV SD Negeri Jambangan 03 dan 04

Kabupaten Grobogan yang telah memberikan ijin untuk melakukan

penelitian.

6. Siswa-siswi kelas IV SD SD Negeri Jambangan 03 dan 04 yang sangat beran-

tusias dalam mengikuti kegiatan pembelajaran.

viii

7. Ibu dan Bapak yang telah memberikan doa, materi dan motivasi dalam

penyelesaian skripsi ini

8. Keluarga besar penulis yang memberikan doa dan dukungan selama penulis

berkuliah.

9. Septi Arinta Dewi yang selalu memberi semangat dan dorongan supaya

penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini.

10. Teman-teman yang selalu memberi semangat dan dorongan supaya penulis

dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini.

11. Pihak-pihak lain yang ikut membantu dalam penulisan penelitian ini yang

tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu

Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak yang memerlukannya.

Salatiga, 18 Mei 2016

Penulis

ix

ABSTRAK

Saputro, Bagus Panji. Perbedaan Hasil Belajar IPA Menggunakan Model

Pembelajaran VAK (Visualization, Auditory, and Kinesthetic) dengan

Model Pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visualization,

Intellectualy) Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Jambangan 03 dan 04

Kabupaten Grobogan Semester II Tahun Pelajaran 2015/2016. Program

Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing

Drs. Susiyanto, M.Pd

Kata Kunci : Model Pembelajaran VAK (Visualization, Auditory, and

Kinesthetic), Model Pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory,

Visualization, Intellectualy), Hasil Belajar IPA.

Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar

IPA menggunakan model pembelajaran VAK (Visualization, Auditory, and

Kinesthetic) dengan model pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visualization,

Intellectualy) pada siswa kelas IV SD Negeri Jambangan 03 dan 04 Kabupaten

Grobogan Semester II Tahun Pelajaran 2015/2016.

Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dan desain yang

digunakan adalah desain Pretes-postes tak ekuivalen. Penelitian dilakukan di SD

Negeri Jambangan 03 dan 04. SD Negeri Jambangan 03 sebagai kelas eksperimen

dengan jumlah siswa sebanyak 30 dan SD Negeri Jambangan 04 sebagai kelas

kontrol dengan jumlah siswa sebanyak 29. SD Negeri Jambangan 03 sebagai kelas

eksperimen diberi perlakuan dengan menggunakan model pembelajaran VAK

(Visualization, Auditory, and Kinesthetic), sedangkan kelas kontrol diberi

perlakuan dengan menggunakan model pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory,

Visualization, Intellectualy). Teknik analisis data yang digunakan untuk menguj

skor hasil belajar IPA adalah teknik uji beda rata-rata dengan uji t.

Berdasarkan hasil uji t dari nilai posttest menunjukkan signifikansi 0,548>

0,05 dan nilai t hitung sebesar 0,605 dengan df sebesar 57. Sedangkan rata-rata

nilai posttest kelas ekperimen adalah 80,67 sedangkan rata-rata nilai posttest kelas

kontrol adalah 79,31. Rata-rata nilai pada kelompok eksperimen mengalami

peningkatan sebesar 10,5 dan pada kelompok kontrol mengalami peningkatan

sebesar 9,65. Nilai posttest kelompok menunjukkan selisih sebesar 0,85. Maka,

hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa Ho diterima dan Ha ditolak yang berarti

tidak ada perbedaan hasil belajar IPA menggunakan model pembelajaran VAK

(Visualization, Auditory, and Kinesthetic) dengan menggunakan model

pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visualization, Intellectualy) pada siswa

kelas IV SD Negeri Jambangan 03 dan 04 Kabupaten Grobogan Semester II

Tahun Pelajaran 2015/2016.

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................... i

PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT .......................................................... ii

PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES ............................................... iii

LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING ............................................. iv

LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................ v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN .............................................................. vi

KATA PENGANTAR ................................................................................ vii

ABSTRAK .................................................................................................. ix

DAFTAR ISI ............................................................................................... x

DAFTAR TABEL ....................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xiii

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xiv

BAB I PENDAHULUAN ........................................................................... 1

1.1 Latar Belakang Masalah .................................................................... 1

1.2 Rumusan Masalah .............................................................................. 4

1.3 Tujuan Penelitian ............................................................................... 4

1.4 Manfaat Penelitian ............................................................................. 4

1.4.1 Manfaat Teoritis ....................................................................... 4

1.4.2 Manfaat Praktis ....................................................................... 4

BAB II KAJIAN PUSTAKA ...................................................................... 5

2.1 Kajian Teori ....................................................................................... 5

2.1.1 Hakikat Belajar ......................................................................... 5

2.1.2 Hasil Belajar ............................................................................. 6

2.1.3 Ilmu Pengetahuan Alam ........................................................... 7

2.1.3.1 Hakikat IPA .................................................................. 7

2.1.3.2 Pembelajaran IPA ......................................................... 8

2.1.4 Model Pembelajaran VAK ....................................................... 9

2.1.4.1 Pengertian Model Pembelajaran VAK ......................... 9

2.1.4.2 Tahap Pembelajaran VAK ........................................... 9

2.1.4.3 Langkah-langkah Penerapan Model Pembelajaran VAK 11

2.1.4.4 Kelebihan Model Pembelajaran VAK.......................... 13

2.1.4.5 Kelemahan Model Pembelajaran VAK ........................ 13

2.1.5 Model Pembelajaran SAVI ....................................................... 13

2.1.5.1 Pengertian Model Pembelajaran SAVI ........................ 13

2.1.5.2 Tahap Pembelajaran SAVI ........................................... 14

2.1.5.3 Langkah-langkah Penerapan Model Pembelajaran SAVI 20

2.1.5.4 Kelebihan Model Pembelajaran SAVI ......................... 21

2.1.5.5 Kelemahan Model Pembelajaran SAVI ....................... 22

2.2 Penelitian Relevan ............................................................................. 23

2.3 Kerangka Berpikir ............................................................................. 25

2.4 Hipotesis Penelitian ........................................................................... 26

BAB III METODE PENELITIAN.............................................................. 27

3.1 Jenis, Desain, dan Lokasi Penelitian Eksperimen ............................ 27

3.1.1 Jenis Penelitian ......................................................................... 27

3.1.2 Desain Penelitian ...................................................................... 27

xi

3.1.3 Lokasi dan Waktu Penelitian .................................................... 28

3.2 Variabel Penelitian............................................................................. 28

3.2.1 Kualifikasi Variabel .................................................................. 28

3.3 Populasi dan Sampel .......................................................................... 29

3.3.1 Populasi .................................................................................... 29

3.3.2 Sampel ...................................................................................... 29

3.4 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ........................................ 30

3.4.1 Teknik Pengumpulan Data ....................................................... 30

3.4.2 Instrumen Pengumpulan Data................................................... 30

3.5 Uji Prasyarat ...................................................................................... 37

3.5.1 Uji Validitas .............................................................................. 37

3.5.2 Uji Reliabilitas Instrumen Tes .................................................. 40

3.5.3 Tingkat Kesukaran Soal ............................................................ 41

3.6 Teknik Analisis Data ......................................................................... 43

3.6.1 Uji Normalitas Data .................................................................. 43

3.6.1.1 Analisis Pretest ............................................................. 44

3.6.2 Uji Homogenitas ....................................................................... 46

3.6.3 Uji Beda Rata-rata .................................................................... 47

3.6.4 Uji Hipotesis ............................................................................. 48

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................ 49

4.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian................................................. 49

4.2 Pelaksanaan Penelitian....................................................................... 50

4.2.1 Pelaksanaan Penelitian Kelas Eksperimen ............................... 50

4.2.2 Pelaksanaan Penelitian Kelas Kontrol ...................................... 51

4.3 Analisis Variabel Penelitian .............................................................. 53

4.3.1 Analisis Postest ......................................................................... 53

4.4 Analisis Hasil Penelitian .................................................................... 60

4.4.1 Analisis Uji t ............................................................................. 60

4.5 Hasil Uji Hipotesis ............................................................................. 61

4.6 Pembahasan Hasil Penelitian ............................................................. 61

BAB V SIMPULAN DAN SARAN ........................................................... 64

5.1 Simpulan ............................................................................................ 64

5.2 Saran .................................................................................................. 64

5.2.1 Bagi Sekolah ............................................................................. 64

5.2.2 Bagi Kepala Sekolah................................................................. 64

5.2.3 Bagi Guru.................................................................................. 64

5.2.4 Bagi Siswa ................................................................................ 64

5.2.5 Bagi Peneliti yang Selanjutnya ................................................. 65

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 66

LAMPIRAN ................................................................................................ 68

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Langkah-langkah Penerapan Model VAK .................................. 12

Tabel 3.1 Pretes-postes Tak Ekuivalen ....................................................... 27

Tabel 3.2 Waktu Penelitian ......................................................................... 28

Tabel 3.3 Lembar Observasi Pelaksanaan Model Pembelajaran VAK ....... 31

Tabel 3.4 Lembar Observasi Pelaksanaan Model Pembelajaran SAVI ...... 32

Tabel 3.5 Lembar Observasi Respon Siswa dalam Penerapan Model VAK

pada Kelompok Eksperimen ....................................................... 33

Tabel 3.6 Lembar Observasi Respon Siswa dalam Penerapan Model

SAVI pada Kelompok Kontrol ................................................... 34

Tabel 3.7 Kisi-kisi Soal Pretest .................................................................. 35

Tabel 3.8 Kisi-kisi Soal Posttest ................................................................. 36

Tabel 3.9 Hasil Uji Validitas Instrumen Pretest ......................................... 38

Tabel 3.10 Hasil Uji Validitas Instrumen Posttest ...................................... 39

Tabel 3.11 Kriterian Reliabilitas ................................................................. 40

Tabel 3.12 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Pretest ................................... 41

Tabel 3.13 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Posttest .................................. 41

Tabel 3.14 Hasil Tingkat Kesukaran Soal Pretest ...................................... 42

Tabel 3.15 Hasil Tingkat Kesukaran Soal Posttest ..................................... 43

Tabel 3.16 Hasil Analisis Deskriptif Pretest Kelompok Eksperimen......... 44

Tabel 3.17 Hasil Uji Normalitas Data Pretest Kelompok Eksperimen ...... 45

Tabel 3.18 Hasil Analisis Deskriptif Pretest Kelompok Kontrol ............... 45

Tabel 3.19 Hasil Uji Normalitas Data Pretest Kelompok Kontrol ............. 46

Tabel 3.20 Hasil Uji Homogenitas Kelompok Eksperimen

dan Kelompok Kontrol .............................................................. 47

Tabel 4.1 Data Subyek Penelitian ............................................................... 49

Tabel 4.2 Pelaksanaan Penelitian ................................................................ 50

Tabel 4.3 Hasil Analisis Deskriptif Posttest Kelompok Eksperimen ......... 53

Tabel 4.4 Hasil Uji Normalitas Data Posttest Kelompok Eksperimen ....... 54

Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Hasil Pretest dan Posttest

Kelompok Eksperimen ................................................................ 55

Tabel 4.6 Hasil Analisis Deskriptif Posttest Kelompok Kontrol ................ 56

Tabel 4.7 Hasil Uji Normalitas Data Posttest Kelompok Kontrol .............. 57

Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Hasil Pretest dan Posttest Kelompok Kontrol 58

Tabel 4.9Rata-rata Pretest dan Posttest Kelas Eksperimen

dan Kelas Kontrol ...................................................................... 59

Tabel 4.10 Hasil Uji Beda Rata-rata Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol 60

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka berpikir .................................................................. 25

Gambar 4.1 Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Pretest

dan Posttest Kelompok Eksperimen ...................................... 56

Gambar 4.2 Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Pretest

dan Posttest Kelompok Kontrol ............................................. 59

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1: Surat Uji Coba Instrumen ....................................................... 69

Lampiran 2: Surat Keterangan Uji Coba Instrumen ................................... 70

Lampiran 3: Surat Izin Penelitian Kelas Eksperimen ................................. 71

Lampiran 4: Surat Keterangan Penelitian Kelas Eksperimen ..................... 72

Lampiran 5: Surat Izin Penelitian Kelas Kontrol ........................................ 73

Lampiran 6: Surat Keterangan Penelitian Kelas Kontrol ............................ 74

Lampiran 7: Data Mentah Uji Validitas dan Reliabilitas Pretest ............... 75

Lampiran 8: Data Mentah Uji Validitas dan Reliabilitas Posttest .............. 76

Lampiran 9: Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Pretest ............................ 77

Lampiran 10: Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Posttest ........................ 78

Lampiran 11: Soal Pretest Sebelum Uji Validitas ...................................... 79

Lampiran 12: Soal Pretest Sesudah Uji Validitas ....................................... 84

Lampiran 13: Soal Posttest Sebelum Uji Validitas ..................................... 87

Lampiran 14: Soal Posttest Sesudah Uji Validitas ..................................... 92

Lampiran 15: RPP Kelas Eksperimen ......................................................... 95

Lampiran 16: RPP Kelas Kontrol ............................................................... 110

Lampiran 17: Lembar Observasi Implementasi RPP Kelas Eksperimen ... 126

Lampiran 18: Lembar Observasi Implementasi RPP Kelas Kontrol .......... 130

Lampiran 19: Hasil Uji Normalitas Pretest dan Posttest ............................ 134

Lampiran 20: Hasil Uji Homogenitas Pretest ............................................. 135

Lampiran 21: Rekapitulasi Nilai Pretest dan Posttest ................................ 136

Lampiran 22: Dokumentasi Kelas Eksperimen........................................... 137

Lampiran 23: Dokumentasi Kelas Kontrol ................................................. 138