perbedaan hasil belajar ipa antara penerapan model

79

LAMPIRAN

80

LAMPIRAN 1

SURAT IJIN PENELITIAN

83

LAMPIRAN 2

SURAT KETERANGAN

MELAKUKAN PENELITIAN

86

LAMPIRAN 3

SURAT IJIN VALIDITAS SOAL

88

LAMPIRAN 4

SURAT KETERANGAN

MELAKUKAN VALIDITAS SOAL

90

LAMPIRAN 5

INSTRUMEN SOAL TES SEBELUM

UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS

MATERI SUSUNAN BUMI

91

TES FORMATIF

TAHUN PELAJARAN 2014/2015

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Bentuk Soal : Pilih Ganda

Kelas / Semester : 5 / 2 Waktu : 60 menit

Petunjuk: Berilah tanda (x) pada huruf a, b, c, dan d untuk jawaban yang

paling tepat dilembar jawaban yang telah disediakan!

1. Selubung udara yang menyelimuti bumi disebut ....

a. stratosfer c. termosfer

b. atmosfer d. litosfer

2. Lapisan atmosfer tersusun atas ….

a. udara c. kawah api

b. cahaya d. tanah

3. Ketebalan yang dimiliki lapisan atmosfer adalah ....

a. ±640 kilometer c.± 450 kilometer

b. ± 500 kilometer d. ± 600 kilometer

4. Kegunaan lapisan atmosfer bagi bumi adalah ….

a. Melindungi dari pancaran sinar dan panas matahari

b. menjaga bumi dari radiasi sinar ultraviolet

c. melindungi bumi dari benda-benda langit yang jatuh

d. menyimpan cadangan oksigen

5. Dibawah ini merupakan lapisan-lapisan penyusun atmosfer kecuali ….

a. troposfer c. letosfer

b. statosfer d. mesosfer

6. Urutan lapisan atmosfer yang tepat terdiri dari ....

a. troposfer, stratosfer, ionosfer, mesosfer, dan eksosfer

b. ionosfer, termosfer, troposfer, eksosfer dan stratosfer

c. troposfer, stratosfer, mesosfer, termosfer dan eksosfer

d. troposfer, eksosfer, mesosfer, startosfer, dan termosfer

92

7. Lapisan atmosfer yang letaknya paling dekat dengan bumi ….

a. lapisan ozon c. lapisan termosfer

b. lapisan troposfer d. lapisan inti

8. Lapisan atmosfer yang letaknya di atas lapisan stratosfer adalah ....

a. troposfer c. atmosfer

b. mesosfer d. termosfer

9. Jarak lapisan troposfer dari permukaan bumi adalah ….

a. 15 km c. 35 km

b. 10 km d. 20 km

10. Lapisan yang berjarak 50-80 km di atas permukaan bumi disebut...

a. termosfer c. mesosfer

b. ionosfer d. hidrosfer

11. Lapisan atmosefer yang letaknya dibawah lapisan mesosfer adalah ….

a. stratosfer c.termosfer

b. troposfer d. eksosfer

12. Pada lapisan mesosfer terdapat kandungan zat ....

a. uap air, oksigen, dan nitrogen

b. karbodioksida, helium, dan oksigen

c. oksigen, karbondioksida, dan helium

d. nitrogen, oksigen, dan karbon dioksida

13. Ketinggian lapisan eksosfer adalah .....

a. 600 km di atas permukaan bumi

b. 650 km di atas permukaan bumi

c. 550 km di atas permukaan bumi

d. 700 km di atas permukaan bumi

14. Ketinggian lapisan termosfer adalah ....

a. 60-700 km

b. 65-750 km

c. 80-500 km

d. 80-600 km

93

15. Sebagian besar awan yang menyebabkan hujan terbentuk di ….

a. lapisan eksosfer c. lapisan ozon

b. lapisan stratosfer d. lapisan troposfer

16. Lapisan atmosfer yang letaknya paling jauh dari bumi adalah ....

a. statosfer c. mesosfer

b. eksosfer d. troposfer

17. Lapisan atmosfer yang mempengaruhi cuaca di permukaan bumi adalah ....

a. eksosfer c. troposfer

b. termosfer d. mesosfer

18. Keadaan udara pada lapisan stratosfer terasa ....

a. sangat dingin

b. panas

c. sejuk

d. sangat panas

19. Efek cahaya yang disebut aurora, terjadi pada lapisan atomosfer ....

a. troposfer

b. stratosfer

c. mesosfer

d. termosfer

20. Lapisan ozon merupakan lapisan penting untuk bumi, karena ….

a. menghindarkan bumi dari panas matahari

b. sebagai sumber oksigen di bumi

c. melindungi bumi dari sinar ultraviolet dari matahari

d. menjaga bumi dari planet lainnya

21. Urutan lapisan bumi dari luar ke dalam adalah ....

a. kerak, selubung, dan inti

b. inti, selubung, dan kerak

c. kerak, inti, dan selubung

94

d. selubung, inti, dan kerak

22. Lapisan terluar permukaan bumi yang berupa batuan keras adalah ....

a. inti c. kerak

b. selubung d. inti luar

23. Lapisan selubung atau mantel memiliki suhu yang berkisar ....

a. 1.5000C – 2.600

0C c. 1.300

0C – 2.000

0C

b. 1.4000C – 2.500

0C d. 1.800

0C – 2.400

0C

24. Kerak dibedakan menjadi kerak benua dan kerak samudra. Sebagian besar

kerak benua terbentuk dari batuan ....

a. basal c. serpih

b. kapur d. granit

25. Selubung atau mantel merupakan lapisan di bawah kerak yang tebalnya

mencapai ....

a. 3.000 kilometer c. 2.800 kilometer

b. 2.500 kilometer d. 2.900 kilometer

26. Kerak samudra sebagian terbentuk dari batuan ....

a. kapur c. basal

b. serpih d. granit

27. Lapisan inti bumi terdiri atas 2 bagian yaitu ....

a. inti dalam dan inti tengah

b. inti tengah dan inti dalam

c. inti luar dan inti tengah

d. inti dalam dan inti luar

28. Inti luar pada lapisan bumi memiliki ketebalan ....

a. ±3.000 kilometer c. ± 2.255 kilometer

b. ±4.000 kilometer d.± 3.500 kilometer

29. Satu-satunya lapisan cair yang meyusun bumi adalah ….

a. kerak bumi c. inti luar

b. inti dalam d. mantel/selubung

95

30. Lapisan bumi terdiri atas magma kental adalah ….

a. inti dalam c. kerak

b. inti luar d. selubung atau mantel

31. Lapisan bumi yang merupakan pusat bumi adalah ….



32. Makhluk hidup tinggal di lapisan bumi tepatnya ….

a. kerak

b. mantel

c. inti luar

d. inti dalam

33. Lapisan yang terbentuk dari besi dan nikel padat adalah lapisan ....

a. kerak c. inti dalam

b. selubung/mantel d. inti luar

34. Kerak bumi sangat keras karena merupakan lapisan ….

a. batuan

b. mineral

c. magma

d. tanah

35. Perhatikan gambar di bawah ini!

A

B

C

D

96

Berdasarkan gambar tersebut, huruf C menunjukkan susunan bumi yaitu ....

a. inti dalam

b. kerak bumi

c. selubung bumi

d. inti luar

36. Lapisan bumi yang paling tebal adalah ….

a. kerak c. mantel

b. inti dalam d. inti luar

37. Suhu yang terdapat pada lapisan inti dalam bumi sebesar ....

a. 5.0000C c. 3.500

0C

b. 4.5000C d. 4.000

0C

38. Bahan cair yang sangat panas dan terdapat di dalam perut atau selubung bumi

disebut ....

a. lava c. kawah

b. lahar d. magma


Selubung atau mantel dibumi ditunjukkan dengan huruf ....

a. A

A

B

C

D

97

b. C

c. B

d. D

40. Lapisan bumi yang mempunyai suhu paling tinggi yaitu ….

a. kerak c. inti luar

b. mantel d. inti dalam

98

LAMPIRAN 6

KUNCI JAWABAN SOAL TES UJI

VALIDITAS INSTRUMEN

99

KUNCI JAWABAN INSTRUMEN TES FORMATIF

MATERI SUSUNAN BUMI

1. B 11. A 21. A 31. A

2. A 12. D 22. C 32. A

3. A 13. D 23. B 33. C

4. A 14. C 24. D 34. A

5. C 15. D 25. D 35. D

6. C 16. B 26. C 36. C

7. B 17. C 27. D 37. B

8. B 18. A 28. C 38. D

9. B 19. D 29. C 39. C

10. C 20. C 30. D 40. D

100

LAMPIRAN 7

OUTPUT VALIDITAS DAN

RELIABILITAS SOAL TES

KESETARAAN MENGGUNAKAN

SPSS 16.0

101

Tahap 1

Case Processing Summary

N %

Cases Valid 32 100.0

Excludeda 0 .0

Total 32 100.0

a. Listwise deletion based on all variables in the

procedure.

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha N of Items

.855 40

102

Item-Total Statistics

Scale Mean if Item Deleted

Scale Variance if Item Deleted

Corrected Item-Total Correlation

Cronbach's Alpha if Item

Deleted

soal1 28.4062 32.378 .077 .858

soal2 29.0000 30.452 .452 .849

soal3 28.3750 31.081 .439 .850

soal4 29.1562 32.072 .203 .855

soal5 28.2500 32.839 .000 .856

soal6 28.2812 32.789 .009 .857

soal7 28.4375 30.641 .465 .849

soal8 29.0312 30.483 .470 .849

soal9 28.2812 32.660 .073 .856

soal10 28.2812 32.596 .105 .856

soal11 29.0312 30.354 .499 .848

soal12 28.7812 30.757 .324 .853

soal13 28.2500 32.839 .000 .856

soal14 28.2500 32.839 .000 .856

soal15 28.5000 30.774 .383 .851

soal16 28.5000 31.032 .329 .852

soal17 28.4688 30.644 .434 .850

soal18 29.0312 31.644 .215 .855

soal19 28.2812 32.144 .331 .853

soal20 28.2812 32.467 .169 .855

soal21 28.3750 32.306 .110 .857

soal22 28.2500 32.839 .000 .856

soal23 28.7188 30.209 .426 .850

soal24 28.5000 30.774 .383 .851

soal25 28.2500 32.839 .000 .856

soal26 28.5625 29.028 .707 .841

soal27 28.5938 30.636 .369 .851

soal28 28.4062 32.572 .031 .859

soal29 28.9688 30.096 .506 .847

soal30 28.5625 29.867 .534 .846

soal31 28.4062 31.539 .281 .853

soal32 28.4688 30.128 .550 .846

soal33 28.5312 31.805 .160 .857

soal34 28.5938 29.475 .598 .844

soal35 28.4062 31.088 .393 .851

soal36 28.5000 30.323 .479 .848

soal37 28.3438 31.588 .349 .852

soal38 28.6250 29.532 .573 .845

soal39 28.4688 31.741 .195 .856

soal40 28.3438 31.459 .389 .851

103

Tahap 3

Case Processing Summary

N %

Cases Valid 32 100.0

Excludeda 0 .0

Total 32 100.0

a. Listwise deletion based on all variables in the

procedure.

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha N of Items

.875 21

104

Item-Total Statistics

Scale Mean if Item Deleted

Scale Variance if Item Deleted

Corrected Item-Total Correlation

Cronbach's Alpha if Item

Deleted

soal2 13.3438 21.265 .386 .872

soal3 12.7188 21.241 .539 .868

soal7 12.7812 20.822 .565 .866

soal8 13.3750 21.145 .441 .870

soal11 13.3750 21.016 .475 .869

soal12 13.1250 21.210 .333 .875

soal15 12.8438 21.233 .394 .872

soal16 12.8438 21.362 .361 .873

soal17 12.8125 21.190 .429 .871

soal19 12.6250 22.306 .411 .873

soal23 13.0625 20.835 .417 .872

soal24 12.8438 21.233 .394 .872

soal26 12.9062 19.894 .692 .861

soal29 13.3125 20.996 .434 .871

soal30 12.9062 20.475 .546 .867

soal32 12.8125 20.480 .623 .864

soal34 12.9375 20.254 .584 .865

soal35 12.7500 21.548 .391 .872

soal36 12.8438 20.652 .545 .867

soal38 12.9688 20.225 .578 .865

soal40 12.6875 21.899 .374 .872

105

LAMPIRAN 8

INSTRUMEN SOAL TES SESUDAH

UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS

YANG DIGUNAKAN UNTUK PRETEST

106

TES FORMATIF





a. udara c. kawah api

b. cahaya d. tanah


a. ± 640 kilometer c. ± 450 kilometer




















107


a. troposfer

b. stratosfer

c. mesosfer

d. termosfer


a. 1.5000C – 2.600

0C c. 1.300

0C – 2.000

0C

b. 1.4000C – 2.500

0C d. 1.800

0C – 2.400

0C



a. basal c. serpih

b. kapur d. granit


a. kapur c. basal

b. serpih d. granit








a. kerak

b. mantel

c. inti luar

d. inti dalam


a. batuan

b. mineral

108

c. magma

d. tanah

17. . Perhatikan gambar di bawah ini!


a. inti dalam

b. kerak bumi

c. selubung bumi

d. inti luar


a. kerak c. mantel



a. 5.0000C c. 3.500

0C

b. 4.5000C d. 4.000

0C




C

B

D

A

109

LAMPIRAN 9

KUNCI JAWABAN SOAL TES

YANG DIGUNAKAN UNTUK

PRETEST

110

KUNCI JAWABAN

SOAL TES (PRETEST)

1. A 11. D

2. A 12. C

3. B 13. C

4. B 14. D

5. A 15. A

6. D 16. A

7. B 17. D

8. C 18. C

9. D 19. B

10. B 20. D

111

LAMPIRAN 10

INSTRUMEN SOAL TES YANG

DIGUNAKAN UNTUK POSTTEST

112

TES FORMATIF




Petunjuk: Berilah tanda (x) pada huruf a, b, c, dan d untuk jawaban yang

paling tepat dilembar jawaban yang telah disediakan!


a. cahaya c. udara

b. kawah api d. tanah


a. ± 450 kilometer c. ± 600 kilometer




















113


a. troposfer

b. stratosfer

c. mesosfer

d. termosfer



a. basal c. serpih

b. kapur d. granit


a. kapur c. basal

b. serpih d. granit





a. 1.5000C – 2.600

0C c. 1.300

0C – 2.000

0C

b. 1.4000C – 2.500

0C d. 1.800

0C – 2.400

0C





a. kerak

b. mantel

c. inti luar

d. inti dalam


a. batuan

b. mineral

c. magma

114

d. tanah



a. inti dalam

b. kerak bumi

c. selubung bumi

d. inti luar


a. 5.0000C c. 3.500

0C

b. 4.5000C d. 4.000

0C





a. kerak c. mantel


C

B

D

A

115

LAMPIRAN 11

KUNCI JAWABAN SOAL TES

YANG DIGUNAKAN UNTUK

POSSTEST

116

KUNCI JAWABAN

SOAL TES (POST TEST)

1. A 11. C

2. A 12. C

3. A 13. B

4. B 14. D

5. D 15. A

6. B 16. A

7. B 17. D

8. C 18. B

9. D 19. D

10. D 20. C

117

LAMPIRAN 12

RPP MODEL PEMBELAJARAN

MAKE A MATCH KELOMPOK

EKSPERIMEN

118

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Kelas Eksperimen

Menggunakan model pembelajaran Make A Match

Satuan pendidikan : Sekolah Dasar

Sekolah : SD Negeri Lerep 02

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Kelas / Semester : 5 / 2

Materi Pokok : Susunan Bumi

Alokasi Waktu : 5 x 35 menit (3 x pertemuan)

Hari / Tanggal : 28 Maret 2015-selesai

A. Standar Kompetensi

7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan

penggunaan sumber daya alam.

B. Kompetensi Dasar

7.3 Mendeskripsikan struktur bumi.

C. Indikator

1. Menyebutkan lapisan atmosfer beserta fungsinya.

2. Mengidentifikasi lapisan-lapisan penyusun atmosfer.

3. Menyebutkan struktur bumi.

4. Mengidentifikasi masing-masing susunan lapisan bumi .

D. Tujuan Pembelajaran

a. Dengan mendengarkan penjelasan dari guru, siswa dapat menyebutkan

pengertian lapisan atmosfer dengan benar.

119

b. Setelah mendengarkan penjelasan tentang pengertian lapisan atmosfer dari

guru, siswa dapat menyebutkan fungsi lapisan atmosfer dengan baik dan

benar.

c. Dengan gambar susunan lapisan atmosfer yang disajikan guru, siswa dapat

menentukan lapisan-lapisan penyusun atmosfer dengan tepat dan benar.

d. Dengan menyimak penjelasa guru tentang gambar lapisan penyusun

atmosfer, siswa dapat mengidentifikasi masing-masing lapisan penyusun

atmosfer dengan tepat dan benar.

e. Setelah guru menyajikan gambar tentang struktur bumi, siswa dapat

menyebutkan susunan lapisan bumi dengan tepat dan benar.

f. Dengan menyimak penjelasan guru tentang struktur bumi, siswa dapat

mengidentifikasi masing masing lapisan penyusun bumi (kerak,

selubung/mantel, dan inti bumi) dengan baik dan benar.

E. Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin, Percaya diri, Rasa hormat,

Santun, Tekun dan Tanggung jawab.

F. Materi Pembelajaran

Susunan Bumi

Berbicara tentang bumi, kita tidak boleh melupakan selubung udara yang

menyelimuti bumi. Selubung udara itu disebut atmosfer. Lapisan atmosfer

tersusun atas udara. Semakin jauh dari lapisan udara semakin tipis. Lapisan

atmosfer melindungi bumi dari pancaran sinar dan panas matahari. Oleh karena

itu, lapisan atmosfer paling berperan dalam mendukung adanya kehidupan di

muka bumi ini. Lapisan atmosfer ini memiliki ketebalan ± 640 kilometer.

Atmosfer terdiri atas lapisan troposfer, stratosfer, mesosfer,dan termosfer.

Lapisan troposfer terbentang sejauh 10 km dari permukaan bumi. Lapisan

troposfer merupakan lapisan yang paling dekat dengan bumi. Lapisan inilah yang

memengaruhi cuaca. Sebagian besar awan yang menyebabkan hujan terbentuk di

lapisan ini. Di atas lapisan troposfer terdapat lapisan stratosfer. Lapisan stratosfer

120

berjarak 10–50 km di atas permukaan bumi. Udara di lapisan stratosfer sangat

dingin dan tipis. Balon cuaca dan beberapa pesawat terbang dapat mencapai

lapisan stratosfer.

Lapisan ozon berada di atas lapisan ini. Lapisan ozon adalah lapisan yang

penting karena melindungi bumi dari sinar ultraviolet dari matahari. Sinar

ultraviolet ini jika langsung mengenai bumi akan membunuh semua makhluk

hidup.

Lapisan di atas stratosfer yaitu mesosfer. Lapisan mesosfer berjarak50-80

km di atas permukaan bumi.Mesosfer memiliki campuran oksigen, nitrogen, dan

karbon dioksida yang sama dengan lapisan di bawahnya. Namun, kandungan uap

airnya sangat sedikit.

Lapisan di atas mesosfer yaitu lapisan termosfer. Lapisan termosfer

terbentang pada ketinggian 80–500 km di atas permukaan bumi. Di lapisan ini

terjadi efek cahaya yang disebut aurora.

Lapisan yang paling jauh dari permukaan bumi yaitu lapisan eksosfer.

Eksosfer ada di ketinggian 700 km di atas permukaan bumi. Setelah lapisan

eksosfer adalah angkasa luar. Atmosfer ini mempunyai fungsi yang sangat

penting. Atmosfer melindungi Bumi dari benda-benda angkasa, menjaga agar air

tidak menguap ke angkasa luar, dan menghalangi sinar ultraviolet dari matahari

menerobos bumi.

Gambar lapisan-lapisan

penyusun atmosfer

121

Bumi tersusun atas tiga lapisan. Lapisan bumi mulai dari lapisan terluar sampai

terdalam yaitu kerak, selubung, dan inti. Inti terdiri atas inti luar dan inti dalam.

Keadaan ketiga lapisan bumi tersebut dijelaskan dalam uraian berikut.

a. Kerak

Kerak adalah lapisan terluar permukaan bumi yang berupa batuan keras

dandingin setebal 15–60 km. Pada lapisan kerak bagian atas, batuan telah

mengalami pelapukan membentuk tanah. Di permukaan lapisan kerak inilah

makhluk hidup tinggal dan menjalani hidupnya. Daratan terbentuk dari kerak

benua. Sebagian besar kerak benua terbentuk dari batuan yang disebut granit.

Dasar samudra terbentuk dari kerak samudra. Kerak samudra sebagian terbentuk

dari batuan yang disebut basal.

b. Selubung atau Mantel

Selubung atau mantel merupakan lapisan di bawah kerak yang

tebalnyamencapai 2.900 kilometer. Lapisan mantel merupakan lapisan yang

paling tebal. Mantel terletak di antara lapisan inti luar dengan kerak. Lapisan ini

terdiri atas magma kental yang bersuhu 1.400°C–2.500°C.

c. Inti

Inti terdiri atas dua bagian, yaitu inti luar dan inti dalam. Lapisan inti luar

merupakan satu-satunya lapisan cair. Inti luar terdiri atas besi, nikel dan oksigen.

Lapisan ini mempunyai tebal ± 2.255 kilometer. Adapun lapisan inti dalam

setebal ± 1.200 kilometer. Intidalam merupakan bola logam yang padat dan

mampat, bersuhu sangat panas sekitar 4.500°C. Lapisan ini terbentuk dari besi dan

nikel padat. Lapisan inti dalam merupakan pusat bumi.

122

Gambar lapisan bumi

G. Model Pembelajaran

Model Make a Match (mencari pasangan).

H. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan I (2 x 35 menit)

Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran Alokasi

Waktu

Kegiatan Awal Tahap 1: Mengorganisasi pembelajaran.

1. Guru mempersiapkan perlengkapan media,

alat maupun bahan pembelajaran sesuai

materi yang disampaikan.

2. Guru mengkondisikan siswa untuk siap

mengikuti pembelajaran dengan baik.

3. Guru membuka pembelajaran diantaranya

berdoa, presensi kelas, dan memberi

motivasi kepada siswa, misalnya:

- Guru bisa mendemonstrasikan tentang

bumi atau materi minggu lalu mengenai

proses terbentuknya bumi.

4. Apersepsi:

10 menit

123

Guru memberikan pertanyaan kepada

siswa:

“Pernahkah kalian melihat awan?”

“Pernahkah kalian menghirup udara yang

ada di lingkungan kita?”

“Mengapa dibumi kita terdapat udara?”

5. Siswa menjawab pertanyaan yang

diberikan oleh guru.

6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

akan dicapai siswa.

Kegiatan Inti

(Eksplorasi)

Tahap 2: Menyajikan materi ajar.

1. Guru membimbing siswa untuk menggali

pengetahuan awal siswa, mengaitkan

apersepsi dengan materi yang akan

disampaikan.

2. Guru bersama siswa membahas tentang

pengertian lapisan atmosfer beserta

fungsinya bagi bumi.

3. Guru menyajikan gambar mengenai

lapisan atmosfer di depan kelas.

4. Siswa menyimak penjelasan guru tentang

gambar lapisan atmosfer.

5. Guru menjelaskan lapisan-lapisan

penyusun atmosfer.

6. Guru bersama siswa mengidentifikasikan

masing-masing lapisan penyusun atmosfer.

(lapisan termofer, stratosfer, mesosfer,

termosfer dan eksosfer)

7. Guru membimbing siswa untuk

berinteraksi yang baik saat menyimak

45 menit

124

penjelasan guru dan mencatat informasi

penting mengenai materi yang dipelajari.

(Elaborasi)

Tahap 3: Pembagian kelompok secara

heterogen.

8. Guru membagi siswa dalam kelompok

secara heterogen meliputi kelompok soal,

kelompok jawaban dan tim penilai.

9. Guru memberikan penjelasan kepada siswa

mengenai aturan maupun langkah Make A

Match.

Tahap 4: Pembagian kartu.

10. Guru membagikan kartu soal dan kartu

jawaban kepada masing-masing kelompok

kecuali tim penilai.

Tahap 5: Mencocokkan kartu-kartu

pasangan yang diperoleh.

11. Guru membimbing siswa agar memikirkan

soal/jawaban yang cocok dari kartu yang

dipegang masing-masing siswa.

12. Guru mengarahkan siswa mencari

pasangan dari kartu dengan kelompok lain.

13. Guru memfasilitasi kelompok

mendiskusikan soal dengan jawaban yang

tepat sebelum batas waktu berakhir.

(Konfirmasi)

Tahap 6: Laporan hasil kerja.

14. Guru membimbing siswa yang sudah

mendapat pasangannya untuk

mempresentasikan soal dan jawaban

kepada tim penilai.

125

15. Guru menugaskan semua pasangan

mempresentasikan kartnya dan

didiskusikan bersama tim penilai mengenai

kecocokkan kartu soal dengan kartu

jawaban.

16. Guru mengarahkan siswa siswa agar kartu

yang sudah dicocokkan ditempel atau

dipasang pada tempat yang telah

disediakan.

Tahap 7: Konfirmasi.

17. Guru meluruskan pemahaman siswa

tentang kebenaran dan kecocokan kartu

soal dan kartu jawaban serta memberikan

penguatan materi.

18. Guru memberikan apresiasi kepada siswa

yang sudah melaksanakan tugas dengan

baik dan motivasi kepada siswa yang

kurang aktif.

Kegiatan Akhir 1. Guru menyimpulkan pembelajaran dari

awal sampai akhir pembelajaran.

2. Guru merefleksi pembelajaraan yang telah

dilakukan.

3. Guru mengakhiri pembelajaran.

15 menit

126

Pertemuan II (2 x 35)


Waktu

Kegiatan Awal Tahap 1: Mengorganisasi pembelajaran.

1. Guru mempersiapkan perlengkapan

media, alat maupun bahan pembelajaran

sesuai materi yang akan disampaikan.



3. Guru membuka pembelajaran dengan doa,

presensi kelas, dan memberi motivasi

kepada siswa, misalnya:

- Mengulas sebentar sebagai pengantar

dengan menanyakan materi yang

sudah dibahas sebelumnya yaitu

lapisan penyusun atmosfer.

4. Apersepsi:


siswa:

“ Lihat telur asin yang ibu pegang ini!”

“Jika kita buka, bagaimanakah isi

didalamnya?”

“Begitu pula bumi kita, kira-kira

bagaimana bagian didalamnya?”

“Apakah hanya bulatan besar yang dihuni

makhluk hidup?”


diberikan guru.

6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

yang akan dicapai siswa.

10 menit

127

Kegiatan Inti (Eksplorasi)

Tahap 2: Menyajikan materi ajar.

1. Guru menggali pengetahuan awal siswa,

mengaitkan apersepsi dengan materi yang

akan disampaikan.


struktur bumi.

3. Guru menyajikan gambar mengenai

struktur bumi di depan kelas.

4. Siswa menyimak penjelasan guru tentang

gambar struktur bumi.

5. Guru menjelaskan lapisan-lapisan

penyusun bumi dari luar ke dalam atau

sebaliknya (kerak, mantel/selubung, inti

bumi)

6. Guru bersama siswa mengidentifikasikan

masing-masing lapisan penyusun bumi.

(kerak, selubung/mantel, inti bumi)


berinteraksi yang baik saat menyimak

penjelasan guru dan mencatat informasi

penting mengenai materi yang dipelajari.

(Elaborasi)

Tahap 3: Pembagian kelompok secara

heterogen.

8. Guru membagi siswa dalam kelompok

secara heterogen meliputi kelompok soal,

kelompok jawaban, dan tim penilai.

9. Guru memberikan penjelasan kepada

45 menit

128

siswa mengenai aturan maupun langkah

Make A Match.

Tahap 4: Pembagian kartu.

10. Guru membagikan kartu soal dan kartu

jawaban kepada masing-masing kelompok


Tahap 5: Mencocokkan kartu-kartu

pasangan yang diperoleh.

11. Guru membimbing siswa agar memikirkan

soal/jawaban yang cocok dari kartu yang

dipegang masing-masing siswa.

12. Guru mengarahkan siswa mencari

pasangan dari kartu yang diperolehnya

dengan kelompok lain.

13. Guru memfasilitasi kelompok

mendiskusikan soal dengan jawaban yang

tepat sebelum batas waktu berakhir.

(Konfirmasi)

Tahap 6: Laporan hasil kerja.

14. Guru membimbing siswa yang sudah

mendapatkan pasangannya untuk

mempresentasikan soal dan jawaban

kepada tim penilai.

15. Guru menugaskan semua pasangan

mempresentasikan kartunya dan

didiskusikan bersama tim penilai

mengenai kecocokkan katu soal dengan

kartu jawaban.

16. Guru mengarahkan siswa agar kartu yang

129

sudah dicocokkan ditempel atau dipasang

pada tempat yang telah disediakan.

Tahap 7: Konfirmasi.

17. Guru meluruskan pemahamn siswa

tentang kebenaran dan kecocokan kartu

soal dan kartu jawaban serta memberikan

penguatan materi.

18. Guru memberikan apresiasi kepada siswa

yang sudah melaksanakan tugas dengan

baik dan memberi motivasi kepada siswa

yang kurang aktif.

Kegiatan Akhir 1. Guru menyimpulkan pembelajaran dari

awal sampai akhir pembelajaran.

2. Guru merefleksi pembelajaran yang telah

berlangsung.


15menit

Pertemuan III (1x35 menit)


Waktu

Kegiatan Awal 1. Guru mengkondisikan siswa agar siap


2. Guru bersama siswa berdoa bersama

sebelum memulai pembelajaran.

3. Guru melakukan presensi kelas.

4. Guru memberikan motivasi agar siswa

mngerjakan tes dengan baik.

5 menit

Kegiatan inti 1. Guru membagikan soal tes formatif

kepada siswa.

2. Guru menjelaskan petunjuk dalam

25 menit

130

mengerjakan soal tes formatif dan

memfasilitasi waktu yang digunakan

dalam mengerjakan tes formatif.

3. Siswa mengerjakan tes formatif sampai

waktu yang telah ditentukan.

Kegiatan Akhir 1. Guru memberikan kesempatan siswa

untuk bertanya dan memberikan

penjelasan kepada siswa apabila masih

terdapat konsep atau materi yang belum

dipahami.


5 menit

I. Alat, Sumber dan Media Pembelajaran

1. Alat dan Bahan Pembelajaran :

a. Telur Asin

b. Tali/benang pemasang kartu

c. Reward gambar bintang

2. Sumber Pembelajaran:

a. Ilmu Pengetahuan Alam 5 untuk Kelas V SD dan MI/Choiril

Azmiyawati dkk; editor Khori Arianti. – Jakarta: Pusat Perbukuan,

Hal. 137- 143.

b. Sains untuk Sekolah Dasar Kelas V/Haryanto; editor Chrisnawati. –

Jakarta: Erlangga, Hal 189- 192.

c. Departemen Pemdidikan Nasional, 2008. Kurikulun Tingkat Satuan

Pendidikan Satuan Pendidikan Sekolah Dasar, Model Silabus Kelas V

SD, BSNP.

3. Media:

a. Gambar lapisan atmosfer bumi

b. Gambar struktur bumi.

c. Kartu pertanyaan dan kartu jawaban.

132

Lampiran

Contoh media kartu soal dan jawaban yang digunakan dalam pembelajaran

Perhatikan gambar

di samping !

Pada lapisan

manakah terjadi

efek cahaya atau

ourora ?

Sebagian besar awan yang

menyebabkan hujan terbentuk di

lapisan ….

Lapisan Troposfer

Adanya lapisan ozon berfungsi

untuk ….

Lapisan Termosfer

Melindungi bumi dari sinar

ultraviolet dari matahari

Jarak lapisan mesosfer … di atas

permukaan bumi

50 – 80 kilometer

± 640 kilometer

Ketebalan yang dimiliki

lapisan atmosfer adalah ….

133

Kerak bumi terbagi menjadi

kerak benua dan kerak samudra.

Kerak samudra terbentuk dari

batuan ….

Batuan Basal

Dari gambar di atas, selubung

bumi merupakan lapisan bumi

yang paling tebal. Ketebalan

lapisan selubung mencapai ….

2.900 kilometer

Lapisan ini merupakan

pusat bumi adalah ….

Inti Bumi

Dari gambar struktur bumi di

atas, inti luar merupakan ….

Satu-satunya lapisan cair

134

LAMPIRAN 13

RPP MODEL PEMBELAJARAN

PICTURE AND PICTURE

KELOMPOK KONTROL

135

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Kelas Kontrol

Menggunakan model pembelajaran Picture and Picture

Satuan pendidikan : Sekolah Dasar

Sekolah : SD Negeri Lerep 01

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Kelas / Semester : 5 / 2


Alokasi Waktu : 5 x 35 menit (3 x pertemuan)

Hari / Tanggal : 26 Maret 2015 - selesai

B. Standar Kompetensi

7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan

penggunaan sumber daya alam.

B. Kompetensi Dasar

7.3 Mendeskripsikan struktur bumi.

C. Indikator

1. Menyebutkan lapisan atmosfer beserta fungsinya.

2. Mengidentifikasi lapisan-lapisan penyusun atmosfer.

3. Menyebutkan struktur bumi.

4. Mengidentifikasi masing-masing susunan lapisan bumi.

D. Tujuan Pembelajaran

a. Dengan mendengarkan penjelasan dari guru, siswa dapat menyebutkan

pengertian lapisan atmosfer dengan benar.

136

b. Setelah mendengarkan penjelasan tentang pengertian lapisan atmosfer dari

guru, siswa dapat menyebutkan fungsi lapisan atmosfer dengan baik dan

benar.

c. Dengan gambar susunan lapisan atmosfer yang disajikan guru, siswa dapat

menentukan lapisan-lapisan penyusun atmosfer dengan tepat dan benar.

d. Dengan menyimak penjelasa guru tentang gambar lapisan penyusun

atmosfer, siswa dapat mengidentifikasi masing-masing lapisan penyusun

atmosfer dengan tepat dan benar.

e. Setelah guru menyajikan gambar tentang struktur bumi, siswa dapat

menyebutkan susunan lapisan bumi dengan tepat dan benar.

f. Dengan menyimak penjelasan guru tentang struktur bumi, siswa dapat

mengidentifikasi masing masing lapisan penyusun bumi (kerak,

selubung/mantel, dan inti bumi) dengan baik dan benar.

E. Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin, Percaya diri, Rasa hormat, ,

Santun, Tekun dan Tanggung jawab.

F. Materi Pembelajaran

Susunan Bumi

Berbicara tentang bumi, kita tidak boleh melupakan selubung udara yang

menyelimuti bumi. Selubung udara itu disebut atmosfer. Lapisan atmosfer

tersusun atas udara. Semakin jauh dari lapisan udara semakin tipis. Lapisan

atmosfer melindungi bumi dari pancaran sinar dan panas matahari. Oleh karena

itu, lapisan atmosfer paling berperan dalam mendukung adanya kehidupan di

muka bumi ini. Lapisan atmosfer ini memiliki ketebalan ± 640 kilometer.

Atmosfer terdiri atas lapisan troposfer, stratosfer, mesosfer,dan termosfer.

Lapisan troposfer terbentang sejauh 10 km dari permukaan bumi. Lapisan

troposfer merupakan lapisan yang paling dekat dengan bumi. Lapisan inilah yang

memengaruhi cuaca. Sebagian besar awan yang menyebabkan hujan terbentuk di

lapisan ini. Di atas lapisan troposfer terdapat lapisan stratosfer. Lapisan stratosfer

137

berjarak 10–50 km di atas permukaan bumi. Udara di lapisan stratosfer sangat

dingin dan tipis. Balon cuaca dan beberapa pesawat terbang dapat mencapai

lapisan stratosfer.

Lapisan ozon berada di atas lapisan ini. Lapisan ozon adalah lapisan yang

penting karena melindungi bumi dari sinar ultraviolet dari matahari. Sinar

ultraviolet ini jika langsung mengenai bumi akan membunuh semua makhluk

hidup.

Lapisan di atas stratosfer yaitu mesosfer. Lapisan mesosfer berjarak50-80

km di atas permukaan bumi.Mesosfer memiliki campuran oksigen, nitrogen, dan

karbon dioksida yang sama dengan lapisan di bawahnya. Namun, kandungan uap

airnya sangat sedikit.

Lapisan di atas mesosfer yaitu lapisan termosfer. Lapisan termosfer

terbentang pada ketinggian 80–500 km di atas permukaan bumi. Di lapisan ini

terjadi efek cahaya yang disebut aurora.

Lapisan yang paling jauh dari permukaan bumi yaitu lapisan eksosfer.

Eksosfer ada di ketinggian 700 km di atas permukaan bumi. Setelah lapisan

eksosfer adalah angkasa luar. Atmosfer ini mempunyai fungsi yang sangat

penting. Atmosfer melindungi Bumi dari benda-benda angkasa, menjaga agar air

tidak menguap ke angkasa luar, dan menghalangi sinar ultraviolet dari matahari

menerobos bumi.

Gambar lapisan penyusun

atmosfer

138

Bumi tersusun atas tiga lapisan. Lapisan bumi mulai dari lapisan terluar

sampai terdalam yaitu kerak, selubung, dan inti. Inti terdiri atas inti luar dan inti

dalam. Keadaan ketiga lapisan bumi tersebut dijelaskan dalam uraian berikut.

d. Kerak

Kerak adalah lapisan terluar permukaan bumi yang berupa batuan keras

dandingin setebal 15–60 km. Pada lapisan kerak bagian atas, batuan telah

mengalami pelapukan membentuk tanah. Di permukaan lapisan kerak inilah

makhluk hidup tinggal dan menjalani hidupnya. Daratan terbentuk dari kerak

benua. Sebagian besar kerak benua terbentuk dari batuan yang disebut granit.

Dasar samudra terbentuk dari kerak samudra. Kerak samudra sebagian terbentuk

dari batuan yang disebut basal.

e. Selubung atau Mantel

Selubung atau mantel merupakan lapisan di bawah kerak yang

tebalnyamencapai 2.900 kilometer. Lapisan mantel merupakan lapisan yang

paling tebal. Mantel terletak di antara lapisan inti luar dengan kerak. Lapisan ini

terdiri atas magma kental yang bersuhu 1.400°C–2.500°C.

f. Inti

Inti terdiri atas dua bagian, yaitu inti luar dan inti dalam. Lapisan inti luar

merupakan satu-satunya lapisan cair. Inti luar terdiri atas besi, nikel dan oksigen.

Lapisan ini mempunyai tebal ± 2.255 kilometer. Adapun lapisan inti dalam

setebal ± 1.200 kilometer. Intidalam merupakan bola logam yang padat dan

mampat, bersuhu sangat panas sekitar 4.500°C. Lapisan ini terbentuk dari besi dan

nikel padat. Lapisan inti dalam merupakan pusat bumi.

Gambar struktur bumi

139

G. Model Pembelajaran

Model Picture and Picture.

H. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan I (2 x 35 menit)


Waktu

Kegiatan Awal Tahap 1: Menyampaikan tujuan

pembelajaran yang akan

dicapai.

1. Guru mempersiapkan media, alat, dan

bahan pembelajaran yang sesuai dengan

materi yang akan disampaikan.



3. Guru membuka pembelajaran

diantaranya berdoa, presensi kelas, dan

memberi motivasi belajar misalnya:

- mengulas materi lalu,

mendemonstrasikan tentang bumi

melalui cerita atau gambar.

4. Apersepsi:


siswa:

“Pernahkah kalian menghirup udara

yang ada di lingkungan kita?”

“Pernahkah kalian melihat awan?”

“Mengapa dibumi kita terdapat udara?”


10 menit

140


6. Guru menyampaikan tujuan

pembelajaran yang akan dicapai siswa.


Tahap 2: Menyampaikan materi

pengantar.


mengaitkan apersepsi dengan materi

yang akan disampaikan.


lapisan atmosfer beserta fungsinya bagi

bumi.

3. Guru menjelaskan materi tentang

lapisan-lapisan sebagai penyusun

atmosfer. Lapisan atmosfer tersusun dari

beberapa lapisan:

- Lapisan Troposfer

- Lapisan Stratosfer

- Lapisan Mesosfer

- Lapisan Termosfer

- Lapisan Eksosfer

4. Siswa menyimak penjelasan guru.

5. Guru memperhatikan kondisi belajar

siswa saat mengikuti pembelajaran.

Tahap 3: Menyajikan gambar.

6. Guru menunjukkan gambar-gambar

yang relevan dengan materi.

7. Guru memfasilitasi siswa agar aktif dan

mengamati semua gambar yang disajikan

45 menit

141

guru.

(Elaborasi)

Tahap 4: Menunjuk siswa untuk

mengurutkan gambar.

8. Guru menunjuk siswa yang maju untuk

mengurutkan gambar-gambar secara

undian.


mengurutkan atau memasangkan

gambar-gambar yang disajikan guru

menjadi urutan yang logis dan

sistematis.

Tahap 5: Menganalisa gambar yang

diurutkan).

10. Guru menanyakan alasan atau dasar

pemikiran siswa dalam mengurutkan

atau memasangkan gambar.

11. Guru membimbing siswa agar percaya

diri dan berani berpendapat dalam

menganalisa gambar yang diurutkan.

(Konfirmasi)

Tahap 6: Menanamkan konsep.

12. Guru menanamkan konsep atau materi

yang dipelajari.

13. Guru menjelaskan dan mengulang

kembali konsep atau materi yang

dipelajari.

14. Guru membimbing siswa agar fokus saat

menyimak penjelasan dan mencatat

informasi penting.

142

Kegiatan Akhir Tahap 7: Kesimpulan.

1. Guru menyimpulkan pembelajaran

dari awal sampai akhir pembelajaran.

2. Guru merefleksi pembelajaran yang

telah dilakukan.


15 menit

Pertemuan II (2 x 35)


Waktu

Kegiatan Awal Tahap 1: Menyampaikan tujuan


dicapai.

1. Guru mempersiapkan perlengkapan

media, alat maupun bahan pembelajaran

yang sesuai dengan materi yang akan

disampaikan.




diantaranya berdoa, presensi kelas, dan

memberi motivasi belajar misalnya:

- mengulas materi lalu,

mendemonstrasikan tentang bumi

melalui cerita atau gambar.

4. Apersepsi :


siswa:

“Lihat telur asin yang ibu pegang ini!”

“Jika kita buka, bagaimana isi

10 menit

143

didalamnya?”

“Begitu pula bumi kita, kira-kira

bagaimanakah bagian didalamnya?”

“Apakah hanya bulatan besar yang dihuni

makhluk hidup?”




pembelajaran akan dicapai siswa.


Tahap 2: Menyampaikan materi

pengantar.


mengaitkan apersepsi dengan materi

yang akan disampaikan.


struktur bumi.

3. Guru menjelaskan mengenai lapisan-

lapisan penyusun bumi. Susunan lapisan

bumi terdiri dari:

- Kerak bumi

- Selubung/mantel bumi

- Inti bumi

4. Siswa menyimak penjelasan guru

tentang susunan lapisan bumi.

5. Guru memperhatikan kondisi belajar

siswa saat mengikuti pembelajaran.

Tahap 3: Menyajikan gambar.

6. Guru menunjukkan kepada siswa

45 menit

144

gambar-gambaryang relevan materi ajar.

7. Guru memfasilitasi siswa agar aktif

mengamati semua gambar yang

disajikan guru.

(Elaborasi)

Tahap 4: Menunjuk siswa untuk

mengurutkan gambar.

8. Guru menunjuk siswa untuk

mengurutkan gambar-gambar yang

sebelumnya sudah diamati.

9. Guru menunjuk siswa yang maju untuk

mengurutkan gambar secara undian.


mengurutkan atau memasangkan

gambar-gambar yang disajikan menjadi

urutan logis dan sistematis.

Tahap 5: Menganalisa gambar yang

diurutkan.

11. Guru menanyakan alasan atau dasar

pemikiran siswa dalam mengurutkan

atau memasangkan gambar.

12. Guru membimbing siswa agar percaya

diri dan berani berpendapat dalam

menganalisa gambar.

(Konfirmasi)

Tahap 6: Menanamkan konsep.

13. Guru menanamkan konsep atau materi

yang dipelajari.

14. Guru menjelaskan dan mengulang

kembali konsep atau materi yang

145

dipelajari.

15. Guru membimbing siswa agar fokus saat

menyimak penjelasan dan mencatat

informasi penting.

Kegiatan Akhir Tahap 7: Kesimpulan.

1. Guru menyimpulkan pembelajaran

dari awal sampai akhir pembelajaran.

2. Guru merefleksi pembelajaran yang

telah dilakukan.


15 menit

Pertemuan III (1x35 menit)


Waktu

Kegiatan Awal 5. Guru mengkondisikan siswa agar siap


6. Guru bersama siswa berdoa bersama

sebelum memulai pembelajaran.

7. Guru melakukan absensi kelas.

8. Guru memberikan motivasi agar siswa

mngerjakan tes dengan baik.

5 menit

Kegiatan inti 4. Guru membagikan soal tes formatif

kepada siswa.

5. Guru menjelaskan petunjuk dalam

mengerjakan soal tes formatif dan

memfasilitasi waktu yang digunakan

dalam mengerjakan tes formatif.

6. Siswa mengerjakan tes formatif

sampai waktu yang telah ditentukan.

25 menit

Kegiatan Akhir 3. Guru memberikan kesempatan siswa

untuk bertanya dan memberikan

5 menit

146

penjelasan kepada siswa apabila masih

terdapat konsep atau materi yang

belum dipahami.


II. Alat, Sumber dan Media Pembelajaran

1. Alat dan Bahan Pembelajaran :

a. Telur Asin

b. Reward gambar bintang

2. Sumber Pembelajaran:

a. Ilmu Pengetahuan Alam 5 untuk Kelas V SD dan MI/Choiril

Azmiyawati dkk; editor Khori Arianti. – Jakarta: Pusat Perbukuan,

Hal. 137- 143.

b. Sains untuk Sekolah Dasar Kelas V/Haryanto; editor Chrisnawati. –

Jakarta: Erlangga, Hal 189- 192.

c. Departemen Pendidikan Nasional, 2008. Kurikulun Tingkat Satuan

Pendidikan Satuan Pendidikan Sekolah Dasar, Model Silabus Kelas V

SD, BSNP.

3. Media:

a. Gambar lapisan atmosfer bumi dan susunan bumi. (Terlampir)

b. Gambar lapisan penyusun atmosfer (troposfer, mesosfer, stratosfer,

termosfer, dan eksosfer). (Terlampir)

c. Gambar susunan lapisan bumi (kerak, selubung/mantel, inti bumi).

(Terlampir)

148

Lampiran

Contoh gambar-gambar sebagai media model pembelajaran Picture and Picture

149

LAMPIRAN 14

LEMBAR OBSERVASI PELAKSANAAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN DENGAN

MODEL PEMBELAJARAN MAKE A

MATCH PADA KELOMPOK

EKSPERIMEN

150

LEMBAR OBSERVASI KELOMPOK EKSPERIMEN

Nama Sekolah : SD N Lerep 02

Kelas/Semester : 5/2

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam


Pengajar : Wartiniyati, S.Pd.

Berilah tanda cek (√) pada kolom jawaban yang tersedia untuk setiap

sintak/langkah-langkah pembelajaran yang diamati!

No Aspek Indikator

Keterlaksanaan

Pertemuan 1 Pertemuan 2

Ya Tidak Ya Tidak

I. Pra

Pembelajaran

1. Guru mempersiapkan

perlengkapan media, alat,

dan bahan pembelajaran yang

digunakan dalam proses

belajar mengajar sesuai

materi yang akan

disampaikan.

√ √

2. Guru mengkondisikan kelas

dengan membimbing siswa

untuk siap mengikti

pebelajaran.

√ √


diantaranya berdoa, presensi

kelas dan memberikan

motivasi belajar.

√ √

4. Guru memberikan apersepsi

sesuai materi yang akan

disampaikan.

√ √



dicapai.

√ √

II. Kegiatan Inti 6. Guru mengaitkan apersepsi

dengan materi yang akan

disampaikan.

√ √

7. Guru menyampaikan materi

tentang susunan bumi. √ √

8. Guru menciptakan interaksi

positif dengan semua siswa

saat membahas materi ajar.

√ √

151

9. Guru membagi siswa dalam

kelompok secara heterogen

meliputi kelompok soal,

kelompok jawaban dan tim

penilai.

√ √

10. Guru memberikan penjelasan

kepada siswa mengenai

aturan maupun langkah Make

A Match.

√ √

11. Guru membagikan kartu soal

dan kartu jawaban kepada

masing-masing kelompok


√ √

12. Guru membimbing siswa

agar memikirkan

soal/jawaban yang cocok dari

kartu yang dipegang masing-

masing siswa.

√ √

13. Guru mengarahkan siswa

mencari pasangan dari kartu

yang diperolehnya dengan

kelompok lain.

√ √

14. Guru memfasilitasi

kelompok mendiskusikan

soal dengan jawaban yang

tepat sebelum batas waktu

berakhir.

√ √


yang sudah mendapatkan

pasangannya untuk

mempresentasikan soal dan

jawaban kepada tim penilai.

√ √

16. Guru menugaskan semua

pasangan mempresentasikan

kartunya dan didiskusikan

bersama tim penilai

mengenai kecocokkan kartu

soal dengan kartu jawaban.

√ √

17. Guru mengarahkan siswa

agar kartu yang sudah

dicocokan ditempel atau

dipasang pada tempat yang

telah disediakan

√ √

18. Guru meluruskan

pemahaman siswa tentang

kebenaran dan kecocokan

√ √

153

LAMPIRAN 15

LEMBAR OBSERVASI PELAKSANAAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN DENGAN

MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND

PICTURE PADA KELOMPOK KONTROL

154

LEMBAR OBSERVASI KELOMPOK KONTROL

Nama Sekolah : SD N Lerep 01

Kelas/Semester : 5/2

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam


Pengajar : Riyamah, S.Pd.

Berilah tanda cek (√) pada kolom jawaban yang tersedia untuk setiap

sintak/langkah-langkah pembelajaran yang diamati!

No Aspek Indikator

Keterlaksanaan

Pertemuan 1 Pertemuan 2

Ya Tidak Ya Tidak

I. Pra

Pembelajara

n

1. Guru mempersiapkan

perlengkapan media, alat

maupun bahan

pembelajaran yang sesuai


disampaikan.

√ √

2. Guru mengkondisikan

siswa agar siap mengikuti

pembelajaran dengan baik.

√ √

3. Guru membuka

pembelajaran diantaranya

berdoa, presensi kelas, dan

memberikan motivasi

belajar.

√ √

4. Guru memberikan

apersepsi sesuai dengan

materi ajar.

√ √



dicapai.

√ √

II. Kegiatan

Inti

6. Guru menggali

pengetahuan awal siswa,

mengaitkan apersepsi


disampaikan.

√ √

7. Guru menyampaikan materi

tentang susunan bumi.

√ √

8. Guru menanggapi

pertanyaan dan respon

√ √

155

siswa saat melaksanakan

pembelajaran.

9. Guru memperhatikan

kondisi belajar siswa saat

mengikuti pembelajaran.

√ √

10. Guru menunjukkan

gambar-gambar yang

relevan dengan materi ajar.

√ √

11. Guru memfasilitasi siswa

agar aktif mengamati

semua gambar yang

disajikan guru.

√ √

12. Guru menunjuk siswa

untuk mengurutkan

gambar-gambar yang

sebelumnya sudah diamati.

√ √

13. Guru menunjuk siswa yang

maju untuk mengurutkan

gambar secara undian.

√ √


untuk mengurutkan atau

memasangkan gambar-

gambar yang disajikan

menjadi urutan logis dan

sistematis.

√ √

15. Guru menanyakan alasan

atau dasar pemikiran siswa

dalam mengurutkan atau

memasangkan gambar.

√ √


agar percaya diri dan berani

berpendapat dalam

menganalisa gambar yang

diurutkan.

√ √

17. Guru menanamkan konsep

atau materi yang dipelajari.

√ √

18. Guru menjelaskan dan

mengulang kembali konsep

atau materi yang dipelajari.

√ √


agar fokus saat menyimak

penjelasan dan mencatat

informasi penting.

√ √

III. Kegiatan

Akhir

20. Guru menyimpulkan

pembelajaran dari awal.

√ √

157

LAMPIRAN 16

DAFTAR NILAI PRETEST SISWA

KELAS 5 KELOMPOK EKSPERIMEN

DAN KELOMPOK KONTROL

158

Daftar Skor Hasil Belajar IPA Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol

KELOMPOK EKSPERIMEN KELOMPOK KONTROL

No Nama Siswa Skor No Nama Siswa Skor

1 DP 50

1 AES 50

2 F 45

2 CAS 45

3 KLS 55

3 NAS 55

4 RS 70

4 AFM 55

5 AAAH 50

5 ALF 65

6 AH 60

6 IJP 35

7 AA 55

7 RWP 60

8 ADR 80

8 RS 55

9 AKS 65

9 AET 60

10 A KF 65

10 AFM 60

11 B HS 65

11 AWNH 45

12 DAK 75

12 AMF 65

13 EA 70

13 EAJ 75

14 ER 75

14 EI 70

15 GSR 60

15 HML 65

16 LV 65

16 IGP 50

17 MAN 45

17 MLS 70

18 MAA 60

18 MHA 55

19 NY 60

19 NMAF 70

20 RN 55

20 SSP 60

21 RSR 70

21 SSA 65

22 TIM 55

22 DBW 55

23 WTS 75

23 WAY 60

24 YFAR 45

24 MF 70

25 ZAA 60

25 MYF 65

26 NAS 70

27 LCW 75

28 F 55

29 ALM 60

159

LAMPIRAN 17

DAFTAR NILAI HASIL BELAJAR IPA

KELAS 5 KELOMPOK EKSPERIMEN

DAN KELOMPOK KONTROL

160

Daftar Skor Hasil Belajar IPA Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol

KELOMPOK EKSPERIMEN KELOMPOK KONTROL

No Nama Siswa Skor No Nama Siswa Skor

1 DP 65

1 AES 60

2 F 60

2 CAS 60

3 KLS 70

3 NAS 65

4 RS 90

4 AFM 70

5 AAAH 65

5 ALF 80

6 AH 80

6 IJP 60

7 AA 75

7 RWP 75

8 ADR 95

8 RS 70

9 AKS 80

9 AET 75

10 A KF 85

10 AFM 70

11 B HS 80

11 AWNH 65

12 DAK 85

12 AMF 75

13 EA 80

13 EAJ 80

14 ER 90

14 EI 95

15 GSR 80

15 HML 75

16 LV 85

16 IGP 60

17 MAN 60

17 MLS 75

18 MAA 80

18 MHA 70

19 NY 85

19 NMAF 80

20 RN 75

20 SSP 70

21 RSR 90

21 SSA 80

22 TIM 80

22 DBW 60

23 WTS 90

23 WAY 90

24 YFAR 65

24 MF 85

25 ZAA 70

25 MYF 75

26 NAS 75

27 LCW 95

28 F 70

29 ALM 75

161

LAMPIRAN 18

DOKUMENTASI PENELITIAN

162

Dokumentasi Kegiatan Penelitian di SD N Lerep 02 dan SD N Lerep 01

Semester 2 Tahun Ajaran 2014/2015

1. Kelompok Eksperimen (Pertemuan Pertama)

Kegiatan mengorganisasi pembelajaran Kegiatan menyampaikan materi ajar

Pembagian kartu soal dan kartu

jawaban Masing-masing siswa memegang kartu

163

Kegiatan mencocokkan kartu pasangan Siswa dengan pasangan masing-masing

mempresentasikan kartunya kepada tim

penilai

Kartu yang sudah didiskusikan bersama

dipasangkan sebagai laporan hasil kerja

164

2. Kelas Eksperimen (Pertemuan Kedua)

Kegiatan menyajikan materi

ajar

Pembagian kartu pada masing-

masing kelompok

Kegiatan mempresentasikan

kartu yang diperoleh

Kegiatan mencocokkan kartu

dengan teman atau kelompok

lain

165

Siswa bersama pasangannya

mempresentasikan kartunya pada

tim penilai

Pasangan kartu yang sudah

didiskusikan bersama kemudian

dipasangkan

166

3. Kelas Kontrol (Pertemuan Pertama)

Kegiatan menyampaikan

materi pengantar

Menunjukkan gambar-gambar

kepada siswa

Kegiatan siswa memasangkan

gambar untuk diurutkan

Menanamkan konsep

167

Menyampaikan tujuan

pembelajaran

Kegiatan menyampaikan

materi pengantar

Siswa yang ditunjuk, kemudian

memasangkan gambar menjadi

urutan yang logis

Kegiatan menggali pengetahuan

siswa dalam mengurutkan

gambar

168

Siswa yang ditunjuk, kemudian

memasangkan gambar menjadi

urutan yang logis

Guru menanyakan dasar

pemikiran atau alasan siswa

dalam mengurutkan gambar.

Guru menanamkan konsep dan

mengulas kembali materi yang

dipelajari.

perbedaan hasil belajar ipa antara penerapan model

Documents