Perbandingan Ketrampilan Penggunaan Aplikasi Edit Vidio Adobe

Premiere dan Sony Vegas pada Siswa Kejuruan Multimedia

(Studi di SMK N 1 Pringapus)

ARTIKEL ILMIAH

Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Penyelesaian Pendidikan

Sarjana (S1)

Fakultas Teknologi Informasi

Prokdi Pendidikan TI dan Komputer

Disusun Oleh :

UTOMO

702013013

Universitas Kristen Satya Wacana

Fakultas Teknologi Informasi

Pendidikan TI dan Komputer

2017

1. PENDAHULUAN

Siswa SMK jurusan Multimedia harus memiliki keterampilan penggunaan

multimedia. Salah satunya adalah kemampuan Edit Vidio. Keterampilan Edit Vidio saat

ini sudah dimudahkan dengan adanya aplikasi - aplikasi editing vidio di komputer.

Perkembangan progam aplikasi edit video yang sangat pesat, dapat mempermudah dalam

membuat sebuah produk untuk proses pembelajaran siswa. Dalam pembuatan video

banyak perpaduan berbagai bentuk elemen seperti teks, audio, effect maupun animasi.

Untuk aplikasi editing video banyak sekali aplikasi yang sangat kompeten seperti Adobe

Premiere, Sony Vegas, Ulead, Pinakel dan masih banyak aplikasi yang lain. DiSMK N 1

Pringapus siswa jurusan Multimedia sudah 4 tahun terakhir ini hanya diujikan

ketrampilan Edit Vidio mengunakan aplikasi Adobe Premiere padahal ada beberapa

aplikasi edit vidio lainnya. Sebagai siswa jurusan multimedia seharusnya dapat mengenal

dan mengetahui bermacam - macam aplikasi edit vidio dan dapat mengoperasikan lebih

dari satu aplikasi edit vidio.

Dan dari hasil awal angket yang diberikan kepada siswa yang sudah melakukan ujian

praktek edit video yang menggunakan aplikasi Adobe Premiere, sebagian besar mereka

hanya sebatas mengetahui dan kurang menguasai progam aplikasi yang diujikan karena

progam aplikasi Adobe Premier cukup rumit pengoprasiannya. Dari pengamatan

sebelumnya aplikasi Edit Vidio yang diajarkan hanya Adobe Premiere dan Pinakel

padahal ada aplikasi Edit Vidio yang sebenarnya sangat mudah operasikan diantaranya

Sony Vegas[9].

Untuk itu penelitian ingin mengetahui perbandingan kemampuan dan hasil siswa

dalam memakai aplikasi edit video yang berbeda yaitu menggunakan aplikasi Sony Vegas

dengan penggunaan Adobe Premiere. Perbandingan beberapa aplikasi editing video

sangatlah mempengaruhi dalam pengerjaan siswa dalam melakukan ujian pratikum.

Dengan penelitian ini diharapkan ketrampilan siswa dalam edit video dapat lebih

ditingkatkan karena mereka menguasai aplikasi Edit Vidio yang mudah dioperasikan.

Dari latar belakang diatas maka masalah yang akan diteliti lebih lanjut adalah tentang

kemampuan siswa dalam mengoprasikan Aplikasi Editing Video, dan perbandingan hasil

ketrampilan siswa dalam menggunakan progam aplikasi editing video Adobe Premiere

yang diujikan praktek kejuruan dengan aplikasi editing video Sony Vegas. Tujuan dari

penelitian ini adalah untuk mengetahui Perbandingan Ketrampilan dari siswa yang

menggunakan Aplikasi Edit Vidio Adobe Premier dan Aplikasi Edit Video Sony Vegas,

Sebagai Sarana Ujian Praktek Kejuruan Multimedia.

2. TINJAUAN PUSTAKA

Penelitian Yang Terdahulu

Dari penelitian terdahulu, untuk melihat penelitian ini mau mengembangkan

bagaimana kemampuan siswa dalam pemakaian aplikasi edit video :

TEKNIK EDITING VIDEO DENGAN MULTI KAMERA. Agus Purwanto. 2011,

menarik kesimpulan sebagai berikut :

1. Teknik multi kamera ini bisa dikatakan hanya memanfaatkan fitur dari adobe

premiere. Agar penonton tidak bosan maka dikasih sudut pengambilan gambar pada

tema sama.

2. Penggunaan beberapa angle kamera yang berbeda untuk mendapatkan sebuah adegan

dengan sekali take dapat dilakukan dengan terkoodinir. Dengan bantuan software

editor memungkinkan pengeditan dilakukan pada tahap pasca produksi tanpa melalui

proses live shoot yang melibatkan banyak hardware mahal dan sumber daya manusia

yang banyak.

3. Diharapkan kedepan teknik teknik semacam ini mampu memberikan kinerja yang

jauh lebih efektif sehingga proses produksi sebuah project mampu dikerjakan dengan

cepat dan tentu saja akan berimbas pada efisiensi waktu dan biaya[1].

PROTOTIPE VIDEO EDITOR DENGAN MENGGUNAKAN DIRECT X DAN

DIRECT SHOW. Djodi Haryadi Setyabudi. 2004, menarik kesimpulan sebagai berikut :

1. Aplikasi video player dapat memutar file video dalam format tertentu yaitu AVI,

MPG, MPEG dan DAT.

2. Aplikasi yang hanya dapat memotongan video dengan format tertentu AVI, MPG,

MPEG, dan DAT.

3. Aplikasi video editor hanya dapat memasukkan potongan–potongan video dengan

urutan yang tetap.

4. Kemampuan aplikasi video editor untuk memasukkan file video secara utuh sebagai

alat untuk menggabungkan beberapa file video.

5. Aplikasi video editor dapat langsung melakukan proses saving tanpa melakukan

proses preview terlebih dahulu.

6. Aplikasi video editor hanya dapat membentuk satu format file output yaitu dalam

format AVI.

7. Dalam pemrograman menggunakan DirectX, khususnya DirectShow menggunakan

filter–filter yang saling dihubungkan satu dan yang lainnya[3].

penilitian sekarang mengacu pada penelitian terdahulu adalah tentang pentingnya edit

video, namun penelitian sekarang mengembangkan fokus penelitian pada perbandingan

kemampuan siswa SMK jurusan multimedia dalam mengoprasikan aplikasi edit vidio

yang rumit dan yang lebih sederhana.

Landasan Teori

Storyboard adalah kolom multimedia yang terdiri dari teks, audio video, animasi dan

gambar dengan menggunakan symbol atau icon - icon yang dibuat sebagai keterangan

mengenai content dan visualisasi yang digunakan untuk membuat rancangan dalam

pembuatan sebuah produk multimedia seperti film, CD interaktif, iklan, bumper,

company profile, games dan lain. Untuk pembuatan video maka perlu untuk membuat

storyboard terdahulu karena nanti akan mempermudah dalam editing.

Edit Vidio adalah suatu proses memilih atau menyunting gambar dari hasil shooting

dengan cara memotong gambar ke gambar (cut to cut) atau dengan menggabungkan

gambar-gambar dengan menyisipkan sebuah transisi. Pada proses editing, gambar tidak

cukup hanya digabung-gabungkan begitu saja. Banyak sekali variabel yang harus

diketahui dalam proses editing, misalnya : camera angle, cameraworks, jenis shoot,

motivasi, informasi, komposisi, sound, dan continuity. Berikut adalah aplikasi untuk edit

video :

Adobe Premiere Pro/CS : Ini adalah perangkat lunak yang sangat baik yang

memungkinkan untuk melakukan semua editing video dan audio. Tampak sedikit rumit

bagi pemula, tetapi dapat memanipulasi video dan audio dalam waktu singkat dan tanpa

batas. Bekerja hampir dengan format apapun, dan karenanya adalah software editing yang

sangat fleksibel untuk profesional. Prosedur dalam editing video adobe premiere sebagai

berikut : Menjalankan Adobe Premiere, Mengenal Tampilan Layar / Menu – Menu

Adobe Premiere, Membuat File baru, Meng-Capture Media dari Digital Camcorder,

Import File / Effect vidio kedalam adobe premiere, Pemotongan File Vidio, Pemberian

Transisi pada Vidio, Insert Audio, Pemotongan Audio dalam adobe premiere, Insert

Effect pada video, Import text dan template, Pemberian Effect Vidio, Save Project,

Render Vidio, Export Vidio.

Sony Vegas Pro : adalah salah satu paket terbaik yang memungkinkan profesional HD

video editing, editing audio dan DVD authoring. Hal ini juga dilengkapi dengan disc Blu-

Ray profesional authoring fitur dan Vegas Pro Workflow yang memungkinkan pengguna

untuk menyesuaikan kebutuhan penyuntingan vidio. Prosedur dalam editing video Sony

Vegas sebagai berikut : Menjalankan Sony Vegas, Mengenal Tampilan Layar / Menu –

Menu Sony Vegas, Memulai Project, Membuat Text, Menyelaraskan video dan audio dan

juga transisi, Menambahkan Vidio Effect, Menambahkan Vidio Effect, Rendering, Save

Project.

3. METODE PENELITIAN

Penelitian dengan judul Perbandingan Ketrampilan Penggunaan Aplikasi Edit Vidio

Adobe Premier dan Sony Vegas pada Siswa Kejuruan Multimedia di SMK N 1 Pringapus

ini menggunakan bentuk Pre-Eksperimental Design dengan tipe One Group Pre test-Post

test Design. Pada bentuk eksperimen ini, terdapat tes awal sebelum diberi perlakuan dan

tes akhir setelah diberi perlakuan. Dengan demikian hasil perlakuan dapat diketahui

apakah lebih akurat atau tidak, karena dapat membandingkan dengan keadaan sebelum

diberi perlakuan. Menurut Setyosari (2012: 174), [5]. Desain ini dapat digambarkan

sebagai berikut :

Gambar 1. Alur Penelitian

Keterangan:

O1 = Nilai tes awal

O2 = Nilai tes akhir

X1 = Penerapan pemberian materi Adobe Premiere

X2 = Penerapan pemberian materi Sony Vegas

Berikut ini adalah desain penelitian pada kelas yang menggunakan aplikasi editing

video Adobe Premiere dan Sony Vegas :

Alur Penelitian dapat digambarkan sebagai berikut :

Gambar 2. Desain Penelitian

Lokasi penelitian dilakukan di SMK N 1 Pringapus yang beralamat di Desa

Jatirunggo, Pringapus, Kab. Semarang 50553. Populasi dalam penelitian ini yaitu siswa

kelas XII Multimedia di SMK N 1 Pringapus. Sampel dalam penelitian ini yaitu siswa

SMK N 1 Pringapus pada kelas XII Mutimedia 1 dan Multimedi 2.

Untuk memperoleh hasil data Perbandingan Ketrampilan Penggunaan Aplikasi Edit

Vidio Adobe Premier dan Sony Vegas pada Siswa Kejuruan Multimedia teknik

pengumpulan data yang digunakan :

1. Teknik Tes

Mengumpulkan data dari hasil belajar ketrampilan aspek kognitif siswa

menggunakan teknik tes [2]. Untuk mempermudah dalam pengolahan data

tersebut maka digunakan rumus:

Jawaban Benar

Nilai = X 100

Jumlah Soal

2. Lembar Observasi

Teknik pengumpulan data dengan lembar observasi, digunakan untuk

menilai sikap dan keterampilan siswa.

3. Wawancara

Analisis data hasil belajar ketrampilan siswa, digunakan skor gain yang ternormalisasi.

. Persamaan dari N-gain dapat dituliskan sebagai berikut

Gambar 3. Rumus N-gain

Keterangan:

g : N - gain

Sakhir : Skor Terakhir

Sawal : Skor Tes Awal

Smax : Skor Tes Maximum yang diperoleh

Tinggi rendahnya N-gain menurut Hake (1999) [6] dapat diklasifikasikan sebagai

berikut:

a. Tinggi = N-gain ≥ 0, 7

b. Sedang = 0,7 > N-gain > 0,3

c. Rendah = N-gain < 0,3

Serta Uji Independent Sample T-test ini dilakukan untuk menguji apakah terdapat

perbedaan antara masing-masing hasil belajar ketrampilan siswa dalam proses

pembelajaran. Hipotesis statistik yang akan digunakan yaitu:

a. H0 : tidak ada perbedaan rata-rata hasil belajar ketrampilan siswa antara kelas

Adobe Premiere dengan Sony Vegas.

H1 : ada perbedaan rata-rata hasil belajar ketrampilan siswa antara kelas Adobe

Premiere dengan Sony Vegas.

b. H0 : hasil belajar ketrampilan siswa menggunakan aplikasi Adobe Premiere lebih

kecil atau sama dengan (≤) menggunakan aplikasi Sony Vegas.

H1 : hasil belajar ketrampilan siswa menggunakan aplikasi Adobe Premiere lebih

besar (>) dibandingkan menggunakan aplikasi Sony Vegas.

Menguji hipotesis ini dengan melihat nilai Sig. (2-tailed) pada uji beda dengan nilai α

(0,05) sehingga kriteria uji tersebut adalah:

a. Jika nilai Sig. (2-tailed) < α (0,05) maka H0 ditolak

b. Jika nilai Sig. (2-tailed) > α (0,05) maka H0 diterima[4].

4. HASIL DAN PEMBAHASAN

Hasil

Penelitian ini dilakukan pada tanggal 19 Juli 2017 di SMK N 1 Pringapus dalam

jurusan Multimedia, objek penelitian yaitu siswa kelas XII MM1 dan siswa kelas XII

MM2. Pelaksanaan pembelajaran berlangsung selama 2 kali pertemuan dengan alokasi

waktu 1 x 45 menit pada setiap kelas eksperimen. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini

berupa data kuantitatif berupa hasil belajar ketrampilan ranah kognitif yang selanjutnya

dianalisis dengan menggunakan program Microsoft Office Excel 2010 dan SPSS 24.0.

Data hasil belajar ketrampilan Aplikasi Editing Vidio siswa diambil dari masing-

masing kelas eksperimen. Jumlah siswa pada kelas XII MM 1 yang diberi materi Adobe

Premiere sebanyak 20 siswa dan pada kelas XII MM 2 yang diberi materi Sony Vegas

sebanyak 20 siswa. Data hasil belajar ketrampilan siswa diperoleh dengan cara

memberikan pretest pada awal pembelajaran dan posttest pada akhir pembelajaran yang

terdiri dari 8 dan 20 item soal. Tes yang diberikan berbentuk pilihan jamak, setiap item

soal dibuat berdasarkan indikator soal yang mengacu pada dasar pengunaan aplikasi

editing video. Berikut adalah table data dari perolehan Pretest dan Posttes :

Adobe Premiere

Tabel 1. Hasil Nilai Adobe Premere

Pretest Posttest

Nilai Jumlah Anak Nilai Jumlah anak

75 2 85.8 4

73 4 79.2 5

72 3 72.6 5

68 4 66 3

67 1 59.4 2

65 2 52.8 1

63 1 60 1 50 2

Sony Vegas

Tabel 2. Hasil Nilai Sony Vegas

Pretest Posttest

Nilai jumlah Anak Nilai Jumlah anak

70 2 100 2

60 6 87.5 9

50 8 75 6

40 2 62.5 3

Tabel 3. Perolehan Skor Hasil Belajar ketrampilan Siswa

Perolehan Skor

Adobe

Premiere Sony Vegas

Rata - Rata Pretest 73 73

Rata - Rata Posttest 68 54

Gain Tertinggi 1 2.2

Gain Terendah -0.85 0.06

Rata - Rata Gain 6 24

Rata- Rata N-gain 0.27 1.14

Kategori Rendah Tinggi

Berdasarkan Tabel 3, perolehan skor rata-rata N-Gain di atas sebesar 1.14 untuk kelas

Sony Vegas di kategorikan tinggi, sehingga dapat dikatakan bahwa terjadi peningkatan

yang tinggi pada hasil belajar ketrampilan siswa sebelum dan sesudah pembelajaran

menggunakan aplikasi Sony Vegas. Sedangkan untuk kelas Adobe Premiere skor rata-rata

N-gainnya sebesar 0,27 dikategorikan rendah, ini berarti terjadi peningkatan hasil belajar

ketrampilan yang rendah.

Kemudian hasil belajar ketrampilan siswa pada kedua kelas diuji normalitasnya

menggunakan menggunakan SPSS 24.0 dengan menggunakan uji Kolmogorov-Smirnov

diperoleh nilai probabilitas atau Asymp. Sig. (2-tailed) untuk hasil belajar ketrampilan

yang distribusinya normal, dapat dilihat pada Tabel 4.

Tabel 4. Hasil Uji Normalitas Hasil Belajar ketrampilan Siswa

No Parameter Adobe Premiere Sony Vegas

Pre-Test Post-Test Pre-Test Post-Test

1 Jumlah Siswa 20 20 20 20

2 Rata Rata 68 73 53 73

3 Nilai Terendah 50 52 40 62

4 Nilai Tertinggi 75 85 70 100

5

Asymp. Sig (2-

tailed) 0,079 0,134 0,09 0,10

Berdasarkan data yang tersaji pada Tabel 4 dapat diketahui bahwa nilai Asymp. Sig

(2-tailed) Adobe Premiere untuk nilai pretest dan posttest > α yaitu 0,079 > 0,05 dan

0.134 > 0.05. Asymp. Sig (2-tailed) Sony Vegas untuk nilai pretest dan posttest juga > α

yaitu 0,09 > 0,05 dan 0.10 > 0.05, ini berarti kedua kelas berdistribusi normal.

Tabel 5. Hasil Uji Normalitas Hasil Belajar ketrampilan Siswa

No Parameter Adobe Premiere Sony Vegas

Pre-Test Post-Test Pre-Test Post-Test

1 Jumlah Siswa 20 20 20 20

2 Rata Rata 68 73 53 73

3 Nilai Terendah 50 52 40 62

4 Nilai Tertinggi 75 85 70 100

5 Asymp. Sig 0,112 0,904

Pada table 5, nilai sig yang diperoleh Adobe premiere dari pretest dan posttest adalah

0,112 > 0,05 dan sony vegas 0,904 > 0,05 maka nilai sig adobe premiere dan sony vegas

yang sudah diberi perlakuan tersebut sama atau homogen. Dalam penelitian ini dilajukan

sebuah hipotesis yang diuji menggunakan uji Independent Sample T Test. Pengujian

hipotesis dari data nilai pretest dan posttest dengan hipotesis yang diajukan adalah

sebagai berikut:

H0 : Tidak ada perbedaan rata-rata hasil belajar ketrampilan siswa kelas Adobe

Premiere dengan kelas Sony Vegas.

H1 : Ada perbedaan rata-rata hasil belajar ketrampilan siswa kelas Adobe

Premiere dengan kelas Sony Vegas.

Untuk melihat ada atau tidaknya perbedaan rata-rata hasil belajar ketrampilan Progam

aplikasi Editing Vidio siswa, yang dilakukan dengan uji Independent Sample T-Test untuk

mengetahui secara signifikan peningkatan dan penurunan hasil belajar ketrampilan siswa.

Kriteria uji Jika nilai p > 0.05, terima H0 dan tolak H1. Jika nilai p < 0.05, tolak H0 dan

terima H1. Hasil uji Independent Sample T-Test dapat dilihat pada Tabel 6.

Tabel 6. Hasil Uji Normalitas Hasil Belajar ketrampilan Siswa

Parameter Kelas

Adobe Premiere Sony Vegas

Jumlah Siswa 20 20

Mean 67.5 78.3

Asymp. Sig (2-tailed) 0.001

0.002

Berdasarkan Tabel 6, didapatkan nilai rata-rata hasil belajar ketrampilan siswa di

kelas Sony Vegas adalah 78,3 lebih tinggi dari nilai rata-rata hasil belajar ketrampilan

siswa di kelas Adobe Premiere yaitu 67,5. Signifikansi (0,001 < 0,05) maka H0 ditolak.

Berdasarkan hasil pengujian H0 tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa “Ada perbedaan

rata-rata hasil belajar ketrampilan siswa menggunakan aplikasi editing video antara

progam aplikasi Adobe Premiere dengan Sony Vegas”[8]

Pembahasan

Hasil belajar ketrampilan yang diperoleh pada penelitian ini adalah hasil belajar ranah

kognitif yang diukur dari nilai pretest dan posttest. Berdasarkan hasil analisis pada uji

Independent Sample T Test, maka dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan rata-rata hasil

belajar ketrampilan siswa menggunakan aplikasi editing vidio antara aplikasi adobe

premiere dengan aplikasi sony vegas. Hal ini terlihat dari data kuantitatif yang

menunjukkan pemahaman siswa tentang aplikasi sony vegas lebih tinggi dibandingkan

adobe premiere. Berdasarkan hasil perhitungan diketahui rata-rata N-gain pada kelas

Sony Vegas sebesar 1.14 (kategori tinggi), sedangkan pada kelas Adobe Premiere rata-

rata N-gain sebesar 0.27 (kategori sulit). Rata-rata hasil belajar ketrampilan editing vidio

siswa dari nilai pretest dan posttest dapat ditampilkan pada Gambar.

Gambar 4. Rata-rata hasil belajar editing video

Dari Gambar 4 dapat dilihat bahwa rata-rata hasil belajar ketrampilan siswa pada

kelas yang diberi materi Sony Vegas untuk nilai pretest lebih rendah yaitu 54 dari pada

kelas Adobe Premiere yaitu 67,5. Akan tetapi untuk nilai posttest pada kelas Sony Vegas

lebih tinggi yaitu 78 dari pada kelas Adobe Premiere yaitu 73,59. Hal ini menunjukkan

bahwa memang ada perbedaan rata-rata hasil belajar ketrampilan siswa pada masing-

masing kelas eksperimen terkait proses pembelajaran dari kedua kelas tersebut. Secara

keseluruhan proses pembelajaran pada kedua kelas eksperimen berbeda, yang

membedakan adalah pada jenis aplikasi yang diajarkan, dimana kelas eksperimen 1

menggunakan Adobe Premiere dan kelas eksperimen 2 munggunakan aplikasi Sony

Vegas. Perbedaan mendasar yang menjadi faktor utama yang menyebabkan nilai rata-rata

hasil belajar ketrampilan siswa yang menggunakan aplikasi Sony Vegas lebih tinggi dari

pada nilai rata-rata hasil belajar ketrampilan yang menggunakan Adobe Premiere. Hal itu

dikarenakan, pada pembelajaran aplikasi editing video Sony vegas lebih sederhana dan

mudah dimengerti oleh siswa.

Edit Vidio memang adalah suatu proses yang membutuhkan pemahaman dan

ketrampilan yang baik karena memilih atau menyunting gambar dari hasil shooting

memang bukan hal yang mudah. Pada proses editing, gambar tidak cukup hanya

digabung-gabungkan begitu saja. Banyak sekali variabel yang harus diketahui dalam

proses editing. Kemampuan untuk mengetahui, memahami dan mengoperasikan proses

editing harus benar-benar dipelajari dengan baik. Sehingga benarlah mengapa

pembelajaran dengan aplikasi edit video yang lebih sederhana, menjadi lebih tinggi hasil

belajar dan ketrampilannya.

Pengoperasian aplikasi Adobe Premiere Pro/CS memang sedikit rumit bagi pemula,

tetapi aplikasi ini adalah perangkat lunak yang sangat baik dan memungkinkan untuk

melakukan semua editing video dan audio. Aplikasi ini juga dapat memanipulasi video

dan audio dalam waktu singkat dan tanpa batas. Sehingga, kalau sekolah memakai

aplikasi ini untuk diujikan tentu untuk lebih menambah ketrampilan siswa. Namun, siswa

juga dapat diajarkan aplikasi lain yang lebih sederhana, sehingga siswa sudah lebih

mengenal yang sederhana dapat ditingkatkan ketrampilannya pada aplikasi yang lebih

rumit.

Pada wawancara dan pengamatan sebelum penelitian, siswa mengalami kesulitan

dalam menggunakan aplikasi editing video adobe premiere untuk ujian kejuruan

multimedia dikarenakan kerumitan dari aplikasi adobe premiere tersebut, memang sudah

diberi materi dan dijelaskan materi adobe premiere tetapi aplikasi tersebut terlalu

komplek pengoprasiannya maka sebagian siswa kurang bisa untuk memakai aplikasi

tersebut. Pada kelas XII tahun ajaran 2017/2018 mereka juga sudah pernah mendapakan

materi adobe premiere dan siswa diajarkan aplikasi sony vegas mereka mengangap bahwa

aplikasi sony vegas mudah untuk pengoprasiannya. Dapat disimpulkan bahwa siswa lebih

mampu dan terampil serta bisa memahami penggunaan aplikasi editing vidio sony vegas

dan penguasaan aplikasi sony vegas lebih banyak yang bisa dibanding degan adobe

premiere.

Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa:

Siswa lebih mampu untuk memahami dalam menggunakan aplikasi sony vegas dari

pada mereka menggunakan aplikasi adobe premiere. Ada perbedaan rata-rata dari hasil

belajar ketrampilan siswa yang menggunakan aplikasi editing video sony vegas dengan

adobe premiere. Dan hasil rata-rata belajar siswa dalam menggunakan aplikasi editing

video mengalami peningkatan semua tetapi aplikasi sony vegas lebih besar rata - ratanya

dibandingkan hasil belajar ketrampilan siswa yang menggunakan aplikasi Adobe

Premiere.

Saran

Berdasarkan kesimpulan dan hasil penelitian, disarankan bahwa:

1. Progam aplikasi editing video sony vegas dapat dijadikan salah satu aplikasi

alternative bagi siswa yang akan melakukan ujian pratikum kejuruan multimedia.

2. Agar kemudahan penggunaan aplikasi editing video seperti sony vegas dapat

dimanfaatkan maka guru harus menambahkan materi ini, tidak hanya untuk ujian saja

melainkan untuk tambahan materi siswa agar lebih menguasai berbagai aplikasi

editing video.

3. Diharapkan di masa yang akan datang dapat digunakan sebagai salah satu sumber data

untuk penelitian selanjutnya dan dilakukan penelitian lebih lanjut pada perbandingan

pemahaman siswa pada aplikasi editing video yang lain maupun pada jurusan

multimedia di sekolah yang lain.

DAFTAR PUSTAKA

[1] Purwanto, Agus. 2011. Teknik editing video dengan multi kamera.

[2]. Sudjiono, A. 2005. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

[3] Haryadi Setiabudi, Djoni. 2004. Prototipe video editor dengan mengunakan direct x dan

direct show.

[4] Priyatno, Duwi. 2010. Paham Analisa Statistik Data dengan SPSS. Yogyakarta:

Mediakom.

[5] Setyosari, Punaji. 2012. Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan. Jakarta:

Prenada Media Group.

[6] Hake, R. R. 1999. Analyzing Change-Gain Scores

http://www.physics.indiana.edu/~sdi/AnalyzingChange-Gain.pdf. Diakses 18 Juli 2016.

[7]. Suprapto dan Nandan Lima krisna. 2013. Petunjuk Praktis Penelitian Ilmiah Untuk

Menyusun Skripsi, Tesis dan Disertasi Edisi 3. Jakarta: Mitra Kencana.

[8] Tutorial Youtube. Cara Uji Beda Independent Sample t Test dengan SPSS Lengkap.

https://www.youtube.com/watch?v=hsWUJEBbEBU. Diakses pada 26 Juli 2017.

[9] Alumni SMK N 1 Pringapus. 2017. Wawancara “Aplikasi editing video untuk ujian

praktek kejuruan” SMK N 1 Pringapus.