perangkat pembelajaran · web viewkarangan bahasan, puisi dan artikel b. kompetensi dasar bermain...

ALOKASI MINGGU EFEKTIF DALAM SEMESTER 2PROGRAM SEMESTER 2RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

BIDANG STUDI : BAHASA SUNDAKELAS : IX (SEMBILAN)SEMESTER : 2 ( DUA )TAHUN PELAJARAN : 2009/2010

ANI ROYANI, S.PdNIP 1197212. 199512. 2 .001

SMP NEGERI 6 KARAWANG BARATJalan Jakarta No.2 Tlp ( 0267 ) 402765 Karawang 41315

2009-2010

PROGRAM SEMESTER 2

Satuan Pendidikan : SMPMata Pelajaran : Bahasa SundaKelas / Semester : IX / 2Tahun Pelajaran : 2009 / 2010

A. Perhitungan Alokasi Waktu

No Bulan Banyaknya pekan

Minggu efektif Keterangan

1

2

3

4

5

6

Januari

Pebruari

Maret

April

Mei

Juni

4

4

5

4

4

-

3

4

3

5

2

-

2 minggu = libur semester 1

1 minggu = perkiraan ulangan tengah semester

2 minggu = perkiraan ujian sekolah dan nasional4 minggu = pengolahan nilai

Jumlah 21 17

B. Distribusi Alokasi Waktu

No Jumlah minggu efektif Alokasi waktu

1

2

3

4

Semester 2 : 17 minggu x 2 jam

Alokasi KBM : 9 KD = 28 jp

Ulangan harian : 3 kali x 2 jp = 6 jp

Cadangan : - = - jp

17 minggu x 2 jam pelajaran = 34 jam pelajaran

Jumlah alokasi watu = 34 jp

C. Distribusi Kompetensi Dasar

No Jumlah minggu efektif Jumlah jam

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Menyimak pembacaan cerita pendek ( cerita pendek )

Bermain peran berdasarkan naskah drama

Membacakan bahasa karangan sendiri

Menulis hasil wawancara

Menceritakan isi novel

Musikalisasi / dramatisasi puisi

Membacakan puisi karangan sendiri

Menulis berita

Menulis karangan ilmiah

2 jp

4 jp

2 jp

2 jp

4 jp

4 jp

4 jp

2 jp

4 jp

Jumlah 28 jp

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Sekolah : SMPMata Pelajaran : Bahasa Daerah ( Sunda )_Kelas / Semester : IX / GenapAlokasi Waktu : 2 x 40 menit ( 2 jam pelajaran )

A. Standar Kompetensi Mampu menyimak, memahami dan menanggapi wacana lisan jenis pidato / khotbah, lirik ( rumpaka ) dan pembacaan cerita pendek ( cerpen )

B. Kompetensi dasar Menyimak bacaan

C. Indikator :1. Dapat memahami isi cerita pendek

2. Dapat menceritakan kembali isi cerita pendek dengan bahasa yang singkat dan

jelas

3. Dapat menanggapi berbagai aspek atau unsur cerita pendek

D. Materi PokokMenyimak bacaan cerita pendek

E. Sumber Belajar1. Buku cerita pondok2. Majalah sunda3. Buku Nyungkem Basa IX

F. Penglaman Belajar1. Pendahuluan / Kegiatan Awal

a. Guru mengamati kelas termasuk mengabsen kehadiran siswa b. Guru menginformasikan kompetensi dasar yang harus dicapai baik secara lisan

maupun tulisanc. Pembentukan kelompok siswa

2. Kegiatan Intia. Masing-masing kelompok siswa membaca cerita pendekb. Masing-masing kelompok siswa membuat ringkasan isi cerita pendek yang

dibacanya dengan cara berdiskusic. Siswa menganalisis cerita pendek yang dibacanya untuk mengetahui unsur-

unsurnyad. Siswa menceritakan kembali cerita pendek dan membahas unsur-unsur yang

ada dalam cerita itu3. Penutup

Siswa bersama guru menyimpulkan isi atau unsur- unsur cerita pendek dalam cerpen yang dibacanya

G. PenilaianPenilaian ada dua macam yaitu :1. Penilaian proses

Nama kelompok

No Aspek yang dinilai Skor Iumlah10 5 5 5

1 Kesesuian isi cerita dengan yang dibacanya

2 Bagaimana unsur-unsur cerita pendek dalam cerita yang dibacanya

Nilai = Jumlah skor : 2

2. Penilaian hasilSoala. Caritakeun kalawan singget eusi carita pondok nu kuhidep dibaca !

b. Saha wae palaku nu aya dina eta carpon sarta kumaha watekna ?

c. Dimana sarta iraha lumangsungna kajadian dina eta carpon ?

d. Amanat naon nu hayang ditepikeun ku pangarang dina eta carpon ?

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : SMPMata Pelajaran : Bahasa SundaKelas / Semester : IX / GenapAlokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2 x pertemuan )

A. Standar KompetensiMampu membaca, memahami dan menanggapi wacana cerita atau jenis drama,

karangan bahasan, puisi dan artikel

B. Kompetensi DasarBermain peran berdasarkan naskah drama

C. Indikator1. Dapat membaca wacana cerita drama dengan lafal, volume suara dan intonasi

berdialog

2. Dapat menampilkan pembacaan dengan tenang

3. Dapat berimprovisasi dalam pembacaan

4. Dapat menanggapi berbagai aspek cerita drama

5. Dapat menyempurnakan pembacaan naskah drama

D. Materi PokokCerita drama

E. Sumber Belajar1. Cntoh teks drama ( cerita )2. Buku paket Nyungkem Basa kelas IX3. Lembar kerja siswa Basa Sunda kelas IX

F. Pengalaman Belajar1. Pendahuluan

a. Guru mengamati keadaan kelas, kebersihannya, kerapihanya serta mengabsen kehadiran siswa

b. Mengimformasikan kompetensi dasar yang harus dicapai dengan pembelajaran tersebut

c. Pembentukan kelompok setiap kelompok 6 orang2. Kegiatan Inti

a. Kelompok siswa dibagi-bagi tugas untuk membacakan teks / dialog dramab. Setiap siswa dalam kelompok menghayati dialog yang yang harus dibacanya

supaya bisa berimprovisasi dengan cerita ituc. Setelah siap kelompok siswa siap tampil di depan kelasd. Setelah selesai penampilan, kelompok penampil siap ditanggapi oleh siswa yang

lain, baik kelebihan maupun kekuranganya3. Penutup

Setelah seleai tampilan , siswa dan guru menyimpulkan bahasan drama tersebut.

G. Penilaian1. Teknik : tes unjuk kerja2. Bentuk : uji petik kerja prosedur

3. Rubrik penilaian :

Kelompok : …….

No Aspek yang dinilai Skor6 7 8 9

1 Kekompakan2 Keseriusan3 Intonasi, lafal, volume suara4 Penghayatan

Jumlah

Keterangan skor6 = kurang7 = cukup8 = baik9 = baik sekali

Nilai = Jumlah skor 4


( RPP )

Sekolah : SMPMata Pelajaran : Bahasa SundaKelas / Semester : IX / GenapAlokasi Waktu : 2 jam pelajaran

A. Standar Kompetensi Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan secara lisan dalam bentuk mengemukakan kritik, berpidato, berdiskusi, bermain peran, bercerita tentang cerita

pendek dan musikalisasi puisi.

B. Kompetensi DasarMembacakan bahasa karangan sendiri

C. Indikator1. Dapat membacakan karangan sendiri dengan lafal, volume suara dengan intonasi

yang baik.

2. Dapat menampilkan pembacaan dengan tenang.

3. Dapat menjelaskan gagasan lahirnya karangan

4. Dapat menjawab berbagai tanggapan

5. Dapat menyempurnakan karangan dan pembacaanya

D. Materi PokokBahasan

E. Sumber Belajar1. Buku paket Nyungkem Basa kelas IX2. Contoh hasil bahasan 3. Lembar Kerja Siswa Basa Sunda kelas IX

F. Pengalaman Belajar1. Kegiatan Awal

a. Guru mengamati kelas, kebersihan, kerapihanya serta mengabsen kehadiran siswa

b. Menginformasikan kompetensi dasar yang harus dicapai dengan pembelajaran tersebut

c. Pembentukan kelompok, pekelompok 4 orang2. Kegiatan Inti

a. Kelompok yang sudah dibentuk berkumpul untuk mendiskusikan tema bahasan yang akan dibuat karangan

b. Masing-masing mengemukakan ide untuk disebutkan menjdi satu pilihan c. masing-masing kelompok membuat karangan bahasan d, Setelah dibagi tugas untuk membacakan bagianya, kelompok siswa siap

menampilkan di depan kelase. Kelompok tampil siap menerima berbagai macam tanggapan dari teman yang

mendengarkan bacaan bahasan .f. setelah selesai, kelompok penampil menyimpulkan dan membetulkan apabila

ada bahasan kurang tepat setelah dipersentasikan.

3. Penutup Guru bersama siswa menyimpulkan bagaimana baiknya penulisan karangan

bahasan

G. Penilaian1. Teknik : test unjuk kerja2. Bentuk : uji petik kerja prosedur3. Rubrik penilaian

Kelompok …….

No Aspek yang dinilai Skor Jumlah9 8 7 61 Kerja sama2 Keseriusan3 Isi karangan

Keterangan 9 = baik sekali8 = baik7 = cukup6 = kurang



( RPP )

Sekolah : SMPMata Pelajaran : Bahasa SundaKelas / Semester : IX / GenapAlokasi Waktu : 2 x 40 menit ( 2 jam pelajaran )

A. Standar Kompetensi Mampu mengungkapkan piliran, persaan dan keinginan secara tertulis dalam bentuk

menulis surat, teks pidato, hasil wawancara menulis berita dan karangan ilmiah.

B. Kompetensi Dasar Menulis hasil wawancara

C. Indikator1. Dapat memilh narasumber untuk wawancara

2. Dapat menyusun daftar pertanyan dengan memperhatikan kelengkapan isi

3. Dapat menghimpun dan menata jawaban

4. Dapat menyusun narasumber berdasarkan urutan tertentu

5. Dapat menyusun teks pembukaan dan penutupan hasil wawancara

6. Dapat mentukan topik wawancara

7. Dapat mencatat pokok-pokok perolehan dalam wawancara

D. Materi PokokLaporan Wawancara

E. Sumber Belajar1. Nara sumber2. Buku Pelajaran Nyungkem Basa kelas IX3. Lembar kerja Siswa Basa Sunda kelas IX


a. Guru mengamati keadaan kelas, kebersihan, kerapihan dan mengabsen kehadiran siswab. Guru menginformasikan kompetensi dasar yang harus dicapai oleh seluruh siswa dengan materi pembelajaran yang dibahasc. Guru mengarahkan siswa terutma narasumber yang bisa diwawancarad. Membentuk kelompok untuk praktek wawancara, perkelompok 4 orang

2. Kegiatan Intia. Setiap kelompok siswa berdiskusi menentukan siapa yang akan diwawancarai ( narasumber )b. Setiap kelompk siswa berdiskusi menyusun kerangka pertanyaan untuk nara -

sumber.c. Setiap kelompok siswa mewawancarai narasumber yang sudah ditentukan

3. Penutupa. Setiap kelompok siswa mengumpulkan hasil / laporan wawancara

b. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran tentang penyusunan wawancara yang baik.

G. Penilaian1. Teknik : tes unjuk kerja2. Bentuk : uji kerja prosedur dan produk3. Instrumen : Jieun hiji laporan hasil wawancara 4. Rubrik Penilaian

No Aspek yang dinilai Skor6 7 8 9

1 Kesesuaian tema dengan isi2 Bahasa yang dipakai3 Kesesuaian dengan EYD

Keterangan :6 = kurang7 = cukup8 = baik9 = baik sekali



( RPP )

Sekolah : SMPMata Pelajaran : Bahasa SundaKelas / Semester : IX / GenapAlokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2 x pertemuan )

A. Standar KompetensiMampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan secara lisan dalam bentuk mengemukakan kritk, berpidato, berdiskusi , bermain peran, bercerita tentang cerita pendek dan musikalisai puisi.

B. Kompetensi DasarMenceritakan Isi Novel

C. Indikator1. Dapat memilih novel yang baik untuk diceritakan

2. Dapat menceritakan ringkasan novel dengan baik

3. Dapat mengemukakan penilaian tentang kualitas ( keunggulan, kelemahan ) novel

4. Dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan bersangkutan dengan novel yang

dibicarakan

5. Dapat memperbaiki atau menyempurnakan kualitas penceritaan

D. Materi PokokNovel

E. Sumber Belajar1. Conto Novel Sunda2. Ulikan Sastra Sunda3. Buku paket : Nyungkem Basa kelas IX4. Lembar Kerja Siswa Basa Sunda IX

F. Pengalaman Belajar 1. Kegiatan Awal

a. Guru mengamati kelas, kebersihanya, kerapihanya serta mengabsen kehadiran siswab. Menginformasikan tujuan yang ingin dicapai dalam pembelajaran tersebut.

2. Kegiatan Inti ( pertemuan ke 1 dan ke 2 )a. Siswa membaca novel yang dipilihnyab. Siswa membuat ringkasan isi novel yang dibacanya dengan bahasa yang singkat dan jelasc. Siswa mengemukakan baik dan buruknya novel yang dibaca dilihat dari kualitas isinyad. Siswa dapat mengemukakan unsur- unsure novel yang dibacanya e. Setelah dibahas bersama guru, siswa bisa memperbaiki apabila ada kedalahan.

3. PenutupSiswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran mengenai novel

G. PenilaianPenilaian hasil

Nama : ……. Kelas :…..

No Aspek yang dinilai Skor Jumlah5 4 3 51 Kesesuaian isi novel yang dibacanya2 Menemukan unsur-unsur novel yang

dibacanya

Catatan 1. Isi sesuai dengan yang dibaca = 52. Isi kurang sesuai dengan yang dibaca = 43. Isi tidak sesuai denga yang dibaca = 34. Menemukan unsure-unsurnya = 5



( RPP )

Sekolah : SMPMata Pelajaran : Bahasa SundaKelas / Semester : IX / GenapAlokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2 x pertemuan )

A. Standar KompetensiMampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan secara lisan dalam bentuk mengemukakan kritk, berpidato, berdiskusi bermain peran, bercerita tentang cerita pendek dan musikalisai puisi.

B. Kompetensi DasarMusikalisasai dramatisi puisi

C. Indikator 1. Dapat mengekpresikan pendalaman pembacaan atau penghayatan puisi ( sajak )2. Secara kelompok dapat mengiringi pembacaan puisi ( sajak ) dengan musik

sederhana ciptaan sendiri.3. Secara kelompok dapat mengangkat puisi ( sajak ) menjadi rumpaka lagu4. Dapat memperbaiki atau menyempurnakan penciptaan musikalisasi puisi ( sajak )

D. Materi Pokok Puisi ( sajak )

E. Sumber Belajar1. Buku kumpulan sajak2. Buku paket Nyungkem Basa kelas IX

F. Pengalaman Belajar 1. Kegiatan Awal

a. Guru mengamati keadaan kelas, kebersihanya, kerapihanya serta mengabsen kehadiran siswa b. Guru menginformasikan kompetensi dasar yang ingin dicapai dengan pebelajaran yang dibahas c. Pembentukan kelompok, setiap kelompok 6 orang untuk membuat suatu cerita atau puisi yang akan diiringi dengan musik ritmik atau yang lainya.

2. Kegiatan Inti a. Siswa perkelompok berdiskusi membuat suatu sajak atau puisi yang bisa diiringi musik ritmik atau musik lainya.b. Setiap siswa dikelompoknya, menghafalkan puisi yang dibuatnya sesuai dengan bagianya, untuk belajar menghayati peranya.c. Siswa perkelompok menentukan musik apa yang pakai untuk mengiringi karyanya.

3. PenutupSetiap kelompok menumpulkan judul karangan yang mau dbawakan dan musik apa yang dipakai untuk mengiringinya.

Pertemuuan kedua :1. Kegiatan Awal

a. Guru mengamati keadaan kelas, kebersihanya, krapihanya serta mengabsen kehadiran siswa

b. Guru menginformasikan pada kelompok untuk siap tampil di depan kelas serta memberitahukan hal-hal yang dalan dimulai dalam penamapilan itu2. Kegiatan Inti

a. Setiap kelompok siswa tampil kedepan sesuai dengan nomor undian yang sudah diundi

b. Kelompok yang tidak tampil siap memberikan tanggapan kelebihan dan kekurangan penampilanya dengan bahasa yang santun.

3. PenutupSiswa bersama guru menyimpulkan seluruh tampilan siswa kelebihan ataupun

Kekurangannya

G. PenilaianPenilaian Proses

Nama kelompok: ….. Kelas : ….

No Aspek yang dinilai Skor

1 Kekompakan kelompok 3 Penghayatan peran3 Keksesuaian tema dengan musik yang

mengiringi

Catatan :Skor tertinggi seluruh aspek yang dinilai paling tinggi adalah 10



( RPP )

Sekolah : SMPMata Pelajaran : Bahasa SundaKelas / Semester : IX / GenapAlokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2 x pertemuan )

A. Standar Kompetensi Mampu membaca, memahami dan menanggapi wacana tulis bentuk atau jenis drama, karangan bahasan, puisi dan artikel

B. Kompetensi DasarMebaca puisi karangan sendiri

C. Indikator1. Membacakan puisi dengan lafal, volume suara, intonasi dan musik yang baik

2. Dapat berimprovisasi dengan baik / wajar

3. Dapat menceritakan proses kreatif penulisan puisi

4. Dapat menyempurnakan pembacaan

D. Materi PokokPuisi ( sajak )

E. Sumber Belajar1. Ulikan Sastra karangan Taufik Faturohman2. Buku paket Nyungkem Basa kelas IX3. Buku kumpulan sajak


a. Guru mengamati kelas, kebersihan, kerapihan dan mengabsen siswa b. Menginformasikan tujuan belajar dengan pencapaian kompetensi yang diharapkan.

2. Kegiatan Intia. Pertemuan Pertama 1). Siawa berkelompok, satu kelompok terdiri 4 siswa 2) Kelompok siswa yang sudah dibentuk berkumpul untuk mendiskusikan tema puisi ( sajak ) yang akan dibuatnya 3). Masing-masing kelompok membuat satu buah sajak berdasarkan tema yang telah ditentukanya 4). Tiap-tiap kelompok menentukan satu orang perwakilanya untuk membacakan sajak yang telah dibuatnya.b. Pertemuan ke dua

1). Tiap-tiap kelompok secara bergiliran membacakan sajak yang telah dibuatnya di depan kelas 2). Kelompok siswa yang tidak tampil memberikan tanggapan atas penampilan / pembacaan sajak dari kelompok siswa yang tampil

3. Kegiatan Akhir

Guru bersama siswa menyimpulkan materi tentang pembacaan sajak

G. Penilaian1. Teknik : tes unjuk kerja2. Bentuk : uji petik kerja prosedur dan produk 3. Soal / instrument Jieun hiji sajak, tema gumantung hidep sorangan, serta bacakeun di depan kelas !

Rubrik Penilaian

NoNama siswa /

kelompok Ekspresi Intonasi GayaKesesuaian dengan isi

judulKeterangan

1

2

3

4

Skor9 = baik sekali8 = baik7 = cukup6 = kurang

Nilai = jumlah skor 4


( RPP )


A. Standar Kompetensi Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan secara tertulis dalam bentuk

menulis surat, teks pidato, hasil wawancara menulis berita dan karya ilmiah.

B. Kompetensi DasarMenulis Berita

C. Indikator1. Dapat memilih berita yang paling penting

2. Dapat menulis berita dengan singkat

3. Dapat menulis berita dengan jelas, lengkap dan menarik

4. Dapat mencatat berbagai hal yang penting

5. Dapat menulis rangkuman berita yang disimak / dibaca

D. Materi PokokBerita

E. Sumber BelajarMajalah / Koran


a. Guru mengamati keadaan kelas, kebersihanya, kerapihanya serta mengabsen kehadiran siswab. Guru menginformasikan kompetensi dasar yang harus dicapai dengan materi

pembelajaran yang dibahas2. Kegiatan Inti

a. Siswa membaca berita dari majalah atau Koranb. Siswa memilih berita yang paling pentingc. Siswa mencatat hal-hal yang penting dari isi berita yang dibacanyad. Siswa melaporkan rangkuman berita yang dibacanya dari media dengan bahasa yang singkat dan jelas

3. PenutupSiswa dan guru menyimpulkan hasil bahasan tentang menyimak berita yang benar setelah proses pembahasan

G. PenilaianPenilaian Hasil

Nama : …….. Kelas :….


1 Kesesuaian isi dengan tema berita2 Penggunaan EYD dalam penulisan rangkuman

beritaJumlah



( RPP )


A. Standar KompetensiMampu mengungkapkan pikiran, perasaandan keinginan secara tertulis dalam bentuk menulis surat, teks pidato, hasil wawancara menulis berita dan karya ilmiah.

B. Kompetensi Dasar Menulis karangan ilmiah

C. Indikator1. Dapat memilih atau menetapkan topik atau jejer karangan ilmiah

2. Dapat menghimpun bahan karangan ilmiah yang menarik

3. Dapat menyusun pembukaan karangan ilmiah

4. Dapat menyusun isi karangan ilmiah dengan tepat

5. Dapat menyusun karangan ilmiah

6. Dapat menyusun karangan ilmiah dengan bahasa / kalimat yang efektif

7. Dapat memperbaiki atau menyempurnakan karangan ilmiah

D. Materi PokokKarangan ilmiah

E. Sumber Belajar1. Pedoman penulisan karangan ilmiah2. Contoh karya ilmiah3. Buku paket Nyungkeum Basa kelas IX

D. Pengalaman Belajar1. Kegiatan Awal

a. Guru mengamati kelas, kebersihanya, kerapihanya serta mengabsen kehadiran siswab. Guru menginformasikan kompetensi dasar yang harus dicapai dengan

pembelajaran yang diberikanc. Guru mengarahkan cara membuat karangan ilmiah

2. Kegiatan Intia. Siswa mempelajari contoh karangan ilmiah yang sudah adab. Siswa memilih tajuk atau jejer karangan ilmiah yang akan ditulisc. Siswa menentukan langkah-langkah cara membuata karangan ilmiahd. Siswa mengumpulkan / mencari sumber dan data untuk bahan penulisan

karangan ilmiahe. Siswa membuat karangan ilmiah sesuai dengan jejer yang dipilihf. Siswa bisa memerbaiki tulisan karangan ilmiah apabila ada kekuranganya / kesalahan

Pertemuan ke 2Kegiatan Inti

a. Siswa membahas bersama guru hasil karangan ilmiahnyab. Siswa mempperbaiki kekurangan atau kesalahan hasil karanganya apabila ada

3. Kegiatan Penutup Siswa bersama guru menyimpulkan bahasan materi penulisan karya ilmiah

G. PenilaianPenilaian hasil

Nama : …………. Kelas : ……….


1 Kesesuaian isi dengan jejer tulisan2 Penggunaan EYD3 Kerapihan

Jumlah


Karawang, Juli 2009Menetahui Guru Mata Pelajaran,Kepala SMPN 6 Karawang Barat,

Drs Mulyadi Ani Royani, S.Pd.NIP 19580920.197803. 1. 001 NIP 19721126..199512. 2. 001

perangkat pembelajaran · web viewkarangan bahasan, puisi dan artikel b. kompetensi dasar bermain...

Documents