perangkat pembelajaran bahasa arab 7 1314

STANDAR ISI

A. Latar Belakang

Mata pelajaran Bahasa Arab merupakan suatu mata pelajaran yang mengutamakan

kemampuan bahasa sebagai alat komunikasi baik secara lisan maupun secara tertulis. Kemampuan

berbahasa Arab serta sikap positif terhadap bahasa Arab tersebut sangat penting dalam membantu

memahami sumber ajaran Islam yaitu al-Qur’an dan Hadits, serta kitab-kitab berbahasa Arab yang

berkenaan dengan Islam bagi peserta didik.

Untuk itu, bahasa Arab di Madrasah dipersiapkan untuk pencapaian kompetensi dasar

berbahasa, yang mencakup empat keterampilan berbahasa yang diajarkan secara integral, yaitu

menyimak, berbicara, membaca, dan menulis. Meskipun begitu, pada tingkat pendidikan dasar

dititikberatkan pada kecakapan menyimak dan berbicara sebagai landasan berbahasa. Pada tingkat

pendidikan menengah, keempat kecakapan berbahasa diajarkan secara seimbang. Sedangkan pada

tingkat pendidikan lanjut dikonsentrasikan pada kecakapan membaca dan menulis, sehingga peserta

didik diharapkan mampu mengakses berbagai referensi berbahasa Arab.

B. Tujuan

Mata pelajaran Bahasa Arab memiliki tujuan sebagai berikut .

1. Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Arab, baik lisan maupun tulisan,

yang mencakup empat kecakapan berbahasa, yakni menyimak (istima’), berbicara (kalam),

membaca (qira’ah), dan menulis (kitabah).

2. Menumbuhkan kesadaran tentang pentingnya Bahasa Arab sebagai salah satu bahasa asing

untuk menjadi alat utama belajar, khususnya dalam mengkaji sumber-sumber ajaran Islam.

3. Mengembangkan pemahaman tentang saling keterkaitan antara bahasa dan budaya serta

memperluas cakrawala budaya. Dengan demikian peserta didik diharapkan memiliki

wawasan lintas budaya dan melibatkan diri dalam keragaman budaya.

C. Ruang Lingkup

Ruang lingkup pelajaran Bahasa Arab di Madrasah Tsanawiyah meliputi tema-tema yang

berupa wacana lisan dan tulisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri,

kehidupan sekolahku, kehidupan keluargaku, rumahku, hobi, profesi, kegiatan keagamaan dan

lingkungan.

1

Standar Kompetensi Lulusan (SKL)

1. Menyimak

Mampu memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau

dialog sederhana) tentang identitas diri, rumahku, keluargaku, menanyakan alamat, jam, aktifitas

di sekolah, aktifitas di rumah, profesi, cita-cita, kegiatan keagamaan dan lingkungan sekitar

kita.

2. Berbicara

Mampu mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui

kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang identitas diri, rumahku, keluargaku, menanyakan

alamat, jam, aktifitas di sekolah, aktifitas di rumah, profesi, cita-cita, kegiatan keagamaan dan

lingkungan sekitar kita.

3. Membaca

Mampu memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana,

melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang identitas diri,

rumahku, keluargaku, menanyakan alamat, jam, aktifitas di sekolah, aktifitas di rumah, profesi,

cita-cita, kegiatan keagamaan dan lingkungan sekitar kita.

4. Menulis

Mampu mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi melalui kegiatan menulis pikiran tentang identitas diri, rumahku, keluargaku, menanyakan alamat, jam, aktifitas di sekolah, aktifitas di rumah, profesi, cita-cita, kegiatan keagamaan dan lingkungan sekitar kita.

2

E. SK DAN KD BAHASA ARAB MADRASAH TSANAWIYYAH

KELAS 7 SMT 1

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

MENYIMAK/ISTIMA'

1. (Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan baik berbentuk gagasan ataupun dialog sederhana tentang تعارال(ف

1.1. Mengidentifikasi bunyi huruf hija-iyah dan ujaran (ka-ta, frasa, atau kali-mat) dalam suatu kon-teks waca-na lisan tentang تعارفال dengan ca-ra menco-cokkan dan membedakan secara tepat

1.2. Menemu-kan infor-masi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wa-cana lisan sederhana yang meli-puti kata sapaan (إلقاء التحيات), kata ganti tunggal للمفرد dan kata depan (اسم الاشارة) kata tunjuk ,(اسم الضمير (أدوات الجر)

1.3. Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana yang mengguna-kan kata sapaan (إلقاء التحيات), kata ganti tunggal اسم للمفرد) dan kata depan (اسم الاشارة) kata tunjuk , (الضمير(أدوات الجر

BERBICARA/KALAM

2. (mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman atau informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang تعارفال )

2.1. Melakukan dialog se-derhana dengan tepat ten-tang taaruf dengan menggunakan (إلقاء التحيات), kata ganti tunggal ( اسم الضمير للمفرد ), kata tunjuk (اسم الاشارة) dan kata depan أدوات الجر) )

2.2. Menyam-paikan in-formasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai kon-teks yang mencerminkan keca-kapan ber-bahasa yang santun meliputi kata sapaan (إلقاء التحيات), kata ganti tunggal اسم الضمير للمفرد ), kata tunjuk (اسم الاشارة) dan kata depan (أدوات الجر)

MENULIS/KITABAH

3. (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang ال(تعارف

3.1 Menulis dan melengkapi huruf hijaiyah, kata, frasa, dan kalimat tentang taaruf dengan tanda baca yang tepat

3.2 Mengung-kapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang تعارفال dengan tepat menggunakan kata sapaan (إلقاء التحيات), kata ganti tunggal اسم الضمير للمفرد ), kata tunjuk (اسم الاشارة) dan kata depan (أدوات الجر)

BERBICARA/KALAM

4. (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang مدرستى)

4.1 Melakukan dialog sederhana dengan lancar dengan tepat dan benar menggunakan kata sapaan ( إلقاءاسم الضمير للمفرد kata ganti tunggal ,(التحيات ), kata tunjuk (اسم الاشارة) dan kata depan (أدوات الجر) dan kata sifat (النعت) termasuk warna.

4.2 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana meliputi kata sapaan (إلقاء التحيات), kata ganti tunggal اسم للمفرد

) dan kata depan (اسم الاشارة) kata tunjuk ,(الضميرtermasuk warna (النعت) dan kata sifat (أدوات الجر

MEMBACA/QIRA'AH

5. (Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca , menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang مدرستى

5.1 Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang menggunakan kata sapaan ( إلقاءاسم الضمير للمفرد kata ganti tunggal ,(التحيات ), kata tunjuk (اسم الاشارة) dan kata depan (أدوات الجر) dan kata sifat (النعت) termasuk warna

5.2 Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana meliputi kata sapaan ( إلقاءاسم الضمير للمفرد kata ganti tunggal ,(التحيات ), kata tunjuk (اسم الاشارة) dan kata depan (أدوات الجر) dan kata sifat (النعت) termasuk warna

5.3 Menemu-kan informasi umum dan atau rinci dari wacana sederhana tentang “مدرستى” dengan tepat dan benar

MENULIS/KITABAH

6. (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang مدرستى)

6.1. Menulis dan melengkapi huruf hijaiyah, kata, frasa, dan kalimat tentang “مدرستى” dengan tanda baca yang tepat

6.2. Mengung-kapkan in-formasi/ gagasan secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang “مدرستى “ dengan menggunakan kata sapaan (إلقاء التحيات), kata ganti tunggal اسم الضمير للمفرد ), kata tunjuk (اسم الاشارة) dan kata depan (أدوات الجر) dan kata sifat (النعت) termasuk warna

KELAS 7 SMT 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

MENYIMAK/ISTIMA')

7. Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang بيتى

7.2. Mengidentifikasi bunyi huruf hija-iyah dan ujaran (ka-ta, frasa, atau kali-mat) dalam suatu kon-teks waca-na lisan tentang “بيتى” dengan ca-ra menco-cokkan dan membedakan secara tepat

7.3. Menemu-kan infor-masi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang “ مؤخر dengan mengguna-kan kalimat berstruktur ”بيتىمبتدأ + مقدم خبر + نعت

7.4. Memberi-kan tang-gapan/res-pons pada ide/gagasan yang terda-pat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang “بيتى” dengan menggunakan kalimat berstruktur مؤخر مبتدأ + مقدم خبر + نعت

BERBICARA/KALAM

8. (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi melalui kegiatan

8.1. Menyampaikan infor-masi secara lisan tentang “-dengan lafal dengan tepat dengan mengguna ”بيتىkan kalimat berstruktur + مؤخر مبتدأ + مقدم خبر

نعت/صفة

bercerita serta bertanya jawab tentang بيتى)

8.2. Melakukan dialog sederhana dengan lancar tentang kecakapan berkomunikasi dengan tepat dengan mengguna-kan kalimat berstruktur مؤخر مبتدأ + مقدم

نعت/خبر + صفة

8.3. Bercerita tentang “بيتى” dengan menggunakan kalimat sederhana dengan tepat dan benar dengan menggunakan kalimat berstruktur مؤخر مبتدأ + مقدم خبر

نعت/+ صفة

KITABAH/MENULIS

9. (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang بيتى)

9.1 Menulis dan meleng-kapi huruf hijaiyah, kata, frasa, dan kalimat tentang “ بيتى” dengan tanda baca yang tepat

9.2 Menulis paragraf sangat sederhana tentang بيتى dengan menggunakan kalimat berstruktur + مؤخر مبتدأ

نعت/مقدم خبر + صفة

9.3 Menulis tentang بيـتى dengan menggunakan media gambar/alat peraga gambar/foto yang dilihat dengan menggunakan kalimat berstruktur مؤخر مبتدأ + مقدم خبر

نعت/+ صفة

BERBICARA/KALAM

10. (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang أسرتي)

10.1 Menyampaikan in-formasi se-cara lisan dengan la-fal yang tepat da-lam kali-mat seder-hana tentang mengguna-kan kalimat berstruktur meliputi أسرتيmubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)

10.2 Bercerita tentang أسرتي dengan mengguna-kan media gambar /alat peraga dan menerapkan struktur kali-mat meli-puti: mubta-da dan kho-bar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)

10.3 Melakukan tanya jawab tentang أسرتي dengan menerapkan kalimat berstruktur meliputi: mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)

MEMBACA/QIRA'AH

11. (Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan tentang أسرتي)

11.1 Membaca nyaring, me-lafalkan huruf hija-iyyah, kata, frase, kali-mat seder-hana dengan ucap-an, tekanan dan intonasi yang bertema tentang أسرتي dengan menerapkan kalimat berstruktur mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)

11.2 Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat sederhana dalam wacana tertulis sederhana tentang mengunakan kalimat berstruktur: mubtada أسرتيdan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)

11.3 Menemu-kan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang أسرتي dengan menerapkan kalimat berstruktur mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)

KITABAH/MENULIS

12. (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang (أسرتي

12.1 Menulis paragraph sederhana tentang أسرتي dengan menerapkan kalimat berstruktur mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)

12.2 Menulis cerita sederhana tentang أسرتي yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata, frase dan kalimat dengan menerapkan kalimat berstruktur: mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)

MEMBACA/QIRA'AH

13. (Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang العنوان)

13.1 Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima tentang العنوان dengan menerapkan hitungan 1 s/d 100

13.2 Mengiden-tifikasi kata, frasa, atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana meliputi bilangan 1 s/d 100

13.3 Menemu-kan infor-masi umum dan atau rinci dari waca-na tulis sederhana tentang sebuah lokasi/alamat

MEMBACA/QIRA'AH





F. Arah Pengembangan

Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk

mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi

untuk penilaian. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan

Standar Proses dan Standar Penilaian.

KALENDER PENDIDIKAN

MTs WAHID HASYIM WARUNGASEM

TAHUN PELAJARAN 2013/2014

HARIJULI 2013 Tanggal Keterangan

15

AHAD 7 14 21 28 1 - 12 Libur kenaikan kelas, pendaftaran,analisis dan

SENIN 1 8 15 22 29 6 Juli Rapat `persiapan tahun ajaran baru 2013 - 2014

SELASA 2 9 16 23 30 14 Persiapan tahun pelajaran 2013/2014

RABU 3 10 17 24 31 15 - 17 Masa Orientasi Peserta didik Baru (MOPDB)

KAMIS 4 11 18 25 22 Pembinaan guru dan Karyawan, dari pengawas

JUM'AT 5 12 19 26 28-30 Pesantren Kilat Peserta didik

SABTU 6 13 20 27 31 Buka puasa bersama guru dan karyawan

HARIAGUSTUS 2013

13 1 - 7 Perkiraan libur awal Hari Raya Idul Fitri 1434 H

AHAD 4 11 18 25 keputusan Menteri Agama RI)

SENIN 5 12 19 26 8 Perkiraaan 1 Syawal 1434 H

SELASA 6 13 20 27 9-15 Perkiraan libur akhir Hari Raya Idul Fitri 1434 H

RABU 7 14 21 28 17 Upacara Hari Proklamasi Kemerdekaan RI

KAMIS 1 8 15 22 29 18 Masuk setelah hari raya

JUM'AT 2 9 16 23 30 19 Pawai Ta'aruf Yayasan

SABTU 3 10 17 24 31 10 Halal bihalal guru (3 syawal)

HARISEPTEMBER 2013

24

AHAD 1 8 15 22 29 8 rapat walimurid kelas VII

SENIN 2 9 16 23 30 12-13 LKS

SELASA 3 10 17 24 23-25 jambore ranting kecamatan warungasem

RABU 4 11 18 25 29 Pemilihan Ketua OSIS Periode 2013 - 2014

KAMIS 5 12 19 26 30 Ulangan Tengah Semester gasal/semester I

JUM'AT 6 13 20 27

SABTU 7 14 21 28

HARIOKTOBER 2013

21 1 - 8 Ulangan Tengah Semester gasal/semester I

AHAD 6 13 20 27 14 - 17 Perkiraan Libur hari Raya Idul Adha 1434 H

SENIN 7 14 21 28

SELASA 1 8 15 22 29

RABU 2 9 16 23 30

KAMIS 3 10 17 24 31

JUM'AT 4 11 18 25

SABTU 5 12 19 26

HARINOPEMBER 2013

25 5 Perkiraan libur Tahun Baru Hijriyah 1434 H

AHAD 3 10 17 24

SENIN 4 11 18 25 14 Santunan Bulan Muharrom

SELASA 5 12 19 26

RABU 6 13 20 27

KAMIS 7 14 21 28

JUM'AT 1 8 15 22 29

SABTU 2 9 16 23 30

HARIDESEMBER 2013

2 2 - 10 Ulangan Akhir Semester gasal/semester I

AHAD 1 8 15 22 29 11- 13 Classmeeting, pengolahan nilai, dan pengisian nilai

SENIN 2 9 16 23 30 Laporan Hasil Belajar (LHB) peserta didik

SELASA 3 10 17 24 31 14 Pembagian laporan hasil belajar (LHB) peserta didik

RABU 4 11 18 25 16 - 28 Libur semester gasal/semester I

KAMIS 5 12 19 26 30 Masuk pertama semester genap/semester II

JUM'AT 6 13 20 27

SABTU 7 14 21 28

HARIJANUARI 2014

23 1 Tahun Baru Masehi 2014

AHAD 5 12 19 26 3 Upacara Hari Amal Bakti (HAB) Kementerian Agama RI

SENIN 6 13 20 27 5 mulai tambahan jam pelajaran mapel UN untuk kelas IX

SELASA 7 14 21 28 9 istighosah kelas IX

RABU 1 8 15 22 29 14 Libur Maulid Nabi Muhammad SAW

KAMIS 2 9 16 23 30 18 Peringatan Maulid Nabi Muhammad SAW

JUM'AT 4 10 17 24 31 26-29 try out I

SABTU 4 11 18 25

HARIPEBRUARI 2014 Tanggal Keterangan

24 AHAD 2 9 16 23 9 rapat wali murid kelas IXSENIN 3 10 17 24 16-19 TRY OUT IISELASA 4 11 18 25 RABU 5 12 19 26 KAMIS 6 13 20 27 JUM'AT 7 14 21 28 SABTU 1 8 15 22

HARI MARET 2014 10 3 - 11 Ulangan Tengah Semester genap/semester II

AHAD 2 9 16 23 30 13 ZIARAH kelas IXSENIN 3 10 17 24 31 17 - 22 Perkiraan pelaksanaan UM dan UAMBN MTsSELASA 4 11 18 25 RABU 5 12 19 26 KAMIS 6 13 20 27 JUM'AT 7 14 21 28 SABTU 1 8 15 22 29

HARI APRIL 2014 21 6-9 TRY OUT III

AHAD 6 13 20 27 17 puasa bersama dan istighozah kubro

SENIN 7 14 21 28

SELASA 1 8 15 22 29

RABU 2 9 16 23 30

KAMIS 3 10 17 24 21 - 24 Perkiraan UN Utama MTs

JUM'AT 4 11 18 25

SABTU 5 12 19 26

HARI MEI 2014 24

AHAD 4 11 18 25

SENIN 5 12 19 26 26 peringatan Isra' Mi'raj Nabi Muhammad SAW

SELASA 6 13 20 27 27 Perkiraan libur Isra' Mi'raj Nabi Muhammad SAW

RABU 7 14 21 28

KAMIS 1 8 15 22 29

JUM'AT 2 9 16 23 30

SABTU 3 10 17 24 31

HARI JUNI 2014 6 9 - 17 Ulangan Kenaikan Kelas

AHAD 1 8 15 22 29 18 - 19 Remidi, Pengolahan Nilai dan Pengisian nilai Laporan Hasil Belajar

SENIN 2 9 16 23 30 (LHB) Peserta didik dan classmeeting

SELASA 3 10 17 24 19 rapat kenaikan kelas

RABU 4 11 18 25 21 Pembagian Laporan Hasil Belajar (LHB) Peserta didik

KAMIS 5 12 19 26 23 - 30 Libur kenaikan kelas dan Pendaftaran Peserta Didik Baru (PPDB)

JUM'AT 6 13 20 27

SABTU 7 14 21 28

HARI JULI 2014

16 1 - 11 Libur Kenaikan Kelas, Pendaftaran, dan Pengumuman PPDB

AHAD 6 13 20 27 12 Persiapan Tahun Pelajaran 2014-2015

SENIN 7 14 21 28 14- 16 Masa Orientasi Peserta Didik Baru (MOPDB) tahun pelajaran

SELASA 1 8 15 22 29

RABU 2 9 16 23 30

KAMIS 3 10 17 24 31

JUM'AT 4 11 18 25

SABTU 5 12 19 26 Warungasem, 6 Juli 2013 Kepala MTs WAHID HASYIM Drs. MOFFAN

PENGHITUNGAN JUMLAH MINGGU DAN JAM EFEKTIF

Nama Madrasah : MTs. Wahid Hasyim Warungasem

Mata Pelajaran : Bahasa Arab

Kelas/ Jumlah JTM : VII / 3 JTM

Tahun Pelajaran : 2013/2014

SEMESTER KE- : 1

NO BulanJumlah Minggu

Jumlah Minggu Efektif

Jumlah Jam Efektif

1 Juli 2013 5 3 9

2 Agustus 2013 5 2 6

3 September 2013 4 4 12

4 Oktober 2013 5 3 9

5 November 2013 4 4 12

6 Desember 2013 4 0 0

JUMLAH 27 16 48

SEMESTER KE-2

NO BulanJumlah Minggu

Jumlah Minggu Efektif

Jumlah Jam Efektif

1 Januari 2014 5 5 15

2 Pebruari 2014 4 4 12

3 Maret 2014 4 2 6

4 April 2014 5 4 12

5 Mei 2014 5 5 15

6 Juni 2014 4 1 3

JUMLAH 27 21 63

Warungasem, 10 Juli 2013

Mengetahui.

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Drs. MOFFAN FAILASUF FADLI, S.Pd I

PROGRAM TAHUNAN

Mata Pelajaran : Bahasa Arab Satuan Pendidikan ; Madrasah TsanawiyahTahun Pelajaran : 2013/2014Kelas : Tujuh ( VII )

SMT No Standar KompetensiAlokasi waktu

Keterangan

1

1MENYIMAK/ISTIMA'

(Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan baik berbentuk gagasan ataupun dialog sederhana tentang تعارفال )

12

2.

BERBICARA/KALAM

( Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman atau informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang

تعارفال )

6

3

MENULIS/KITABAH

(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang تعارفال )

9

4

BERBICARA/KALAM

(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ( مدرستى

9

5

MEMBACA/QIRA'AH

(Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca , menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang مدرستى

6

6

MENULIS/KITABAH

(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang مدرستى)

9

J U M L A H 51

SMT No Standar KompetensiAlokasi waktu

Keterangan

27

MENYIMAK/ISTIMA'

Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang بيتى

9

8

BERBICARA/KALAM

(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi melalui kegiatan bercerita serta bertanya jawab tentang بيتى)

12

9 MENULIS/KITABAH

(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang بيتى)

9

10

BERBICARA/KALAM

(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang (أسرتي

9

11

MEMBACA/QIRA'AH

(Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan tentang أسرتي)

12

12

MENULIS/KITABAH

(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang أسرتي)

6

13

MEMBACA/QIRA'AH

(Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang العنوان)

6

14

MEMBACA/QIRA'AH


12

J U M L A H 75

Warungasem, Juli 2013Mengetahui, Kepala MTs Wahid Hasyim Guru Mapel Bahasa Arab


PROGRAM SEMESTER

Mata Pelajaran : Bahasa Arab Satuan Pendidikan : Madrasah TsanawiyahTahun Pelajaran : 2013/2014Kelas : Tujuh ( VII )Semester : 1 ( Satu )

Standar Kompetensi / Kompetensi Dasar

AlokasiWaktu

Bulan

Juli Agustus September Oktober November Desember

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

MENYIMAK/ISTIMA'

1. (Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan baik berbentuk gagasan ataupun dialog sederhana tentang تعارفال )

LIB

UR

AN

AK

HIR

SE

ME

ST

ER

LIB

UR

AK

HIR

RA

MA

DA

HA

N D

AN

ID

UL

FIT

RI

LIB

UR

HA

RI

RA

YA

ID

UL

AD

HA

UA

S S

EM

ES

TE

R G

AS

AL

RE

MID

I

LIB

UR

SE

ME

ST

ER

I

Mengidentifikasi bunyi huruf hija-iyah dan ujaran (ka-ta, frasa, atau kali-mat) dalam suatu kon-teks waca-na lisan tentang تعارفال dengan ca-ra menco-cokkan dan membedakan secara tepat

3 √

Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wa-cana lisan sederhana yang meli-puti kata sapaan (إلقاء التحيات), kata ganti tunggal اسم الضمير للمفرد ), kata tunjuk (اسم الاشارة) dan kata depan (أدوات الجر)

3 √

Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana yang mengguna-kan kata sapaan (إلقاء التحيات), kata ganti tunggal اسم الضمير للمفرد )) , kata tunjuk (اسم الاشارة) dan kata depan (أدوات الجر)

3 √

ULANGAN HARIAN 1 3 √

BERBICARA/KALAM

2. ( Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman atau informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang تعارال( ف

Melakukan dialog se-derhana dengan tepat ten-tang taaruf dengan menggunakan ( إلقاء) kata ganti tunggal ,(التحيات اسم الضمير للمفرد ), kata tunjuk (اسم الاشارة) dan kata depan ( (أدوات الجر

3 √

Menyam-paikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencer-minkan kecakapan berbahasa yang santun meliputi kata sapaan (إلقاء التحيات), kata ganti tunggal اسم الضمير للمفرد ), kata tunjuk (اسم الاشارة) dan kata depan (أدوات الجر)

3

LIB

UR

AN

AK

HIR

SE

ME

ST

ER

LIB

UR

AK

HIR

RA

MA

DA

HA

N D

AN

ID

UL

FIT

RI

√

LIB

UR

HA

RI

RA

YA

ID

UL

AD

HA

UA

S S

EM

ES

TE

R G

AS

AL

RE

MID

I

LIB

UR

SE

ME

ST

ER

I

MENULIS/KITABAH

3. (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang تعارفال )

Menulis dan melengkapi huruf hijaiyah, kata, frasa, dan kalimat tentang taaruf dengan tanda baca yang tepat

3 √

Mengung-kapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang تعارفال dengan tepat menggunakan kata sapaan (إلقاء التحيات), kata ganti tunggal اسم الضمير للمفرد ), kata tunjuk (اسم الاشارة) dan kata depan (أدوات الجر)

3 √


BERBICARA/KALAM

4. (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ( مدرستى

Melakukan dialog sederhana dengan lancar dengan tepat dan benar menggunakan kata sapaan (إلقاء التحيات), kata ganti tunggal اسم الضمير للمفرد ), kata tunjuk (اسم الاشارة) dan kata depan (أدوات الجر) dan kata sifat (النعت) termasuk warna.

3 √

Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana meliputi kata sapaan (إلقاء التحيات), kata ganti tunggal اسم الضمير للمفرد ), kata tunjuk (اسم الاشارة) dan kata depan (أدوات الجر) dan kata sifat (النعت) termasuk warna 3 √


MEMBACA/QIRA'AH

5. (Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca , menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang مدرستى

Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang menggunakan kata sapaan (إلقاء التحيات), kata ganti tunggal اسم الضمير للمفرد ), kata tunjuk (اسم الاشارة) dan kata depan ( أدواتtermasuk warna (النعت) dan kata sifat (الجر

3

LIB

UR

AN

AK

HIR

SE

ME

ST

ER

LIB

UR

AK

HIR

RA

MA

DA

HA

N D

AN

ID

UL

FIT

RI

LIB

UR

HA

RI

RA

YA

ID

UL

AD

HA

√

UA

S S

EM

ES

TE

R G

AS

AL

RE

MID

I

LIB

UR

SE

ME

ST

ER

I

Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana meliputi kata sapaan (إلقاء التحيات), kata ganti tunggal اسم الضمير للمفرد ), kata tunjuk (اسم الاشارة) dan kata depan (أدوات الجر) dan kata sifat (النعت) termasuk warna

1 √

Menemu-kan informasi umum dan atau rinci dari wacana sederhana tentang “ dengan tepat dan benar ”مدرستى

2 √

MENULIS/KITABAH

6. (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang (مدرستى

Menulis dan melengkapi huruf hijaiyah, kata, frasa, dan kalimat tentang “مدرستى” dengan tanda baca yang tepat

3√

Mengung-kapkan in-formasi/ gagasan secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang “مدرستى “ dengan menggunakan kata sapaan (إلقاء التحيات), kata ganti tunggal

اسم الضمير للمفرد ), kata tunjuk (اسم الاشارة) dan kata depan (أدوات الجر) dan kata sifat (termasuk warna (النعت

3

√



PROGRAM SEMESTER

Mata Pelajaran : Bahasa Arab Satuan Pendidikan : Madrasah TsanawiyahTahun Pelajaran : 2013/2014Kelas : Tujuh ( VII )Semester : 2 ( Dua )

Standar Kompetensi / Kompetensi Dasar

AlokasiWaktu

B U L A N

Januari Pebruari Maret April Mei Juni

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

MENYIMAK/ISTIMA'

7. Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang بيتى

MID

SE

ME

ST

ER

UA

M

UN

UK

K

UK

K

LIB

UR

AK

HIR

SE

ME

ST

ER

LIB

UR

AK

HIR

SE

ME

ST

ER

Mengidentifikasi bunyi huruf hija-iyah dan ujaran (ka-ta, frasa, atau kali-mat) dalam suatu kon-teks waca-na lisan tentang “بيتى” dengan ca-ra menco-cokkan dan membedakan secara tepat

3 √

Menemu-kan infor-masi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang “بيتى” dengan mengguna-kan kalimat berstruktur مؤخر مبتدأ + مقدم خبر + نعت

3 √

Memberi-kan tang-gapan/res-pons pada ide/gagasan yang terda-pat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang “بيتى” dengan menggunakan kalimat berstruktur مؤخر مبتدأ + مقدم خبر + نعت

3 √

BERBICARA/KALAM

8. (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi melalui kegiatan bercerita serta bertanya jawab tentang بيتى)

Menyampaikan infor-masi secara lisan tentang “بيتى” dengan lafal dengan tepat dengan mengguna-kan kalimat berstruktur مؤخر مبتدأ

نعت/+ مقدم خبر + صفة3 √

Melakukan dialog sederhana dengan lancar tentang kecakapan berkomunikasi dengan tepat dengan mengguna-kan kalimat berstruktur نعت/مؤخر مبتدأ + مقدم خبر + صفة

3 √

MID

SE

ME

ST

ER

UA

M

UK

K

UK

K

LIB

UR

AK

HIR

SE

ME

ST

ER

LIB

UR

AK

HIR

SE

ME

ST

ER

Bercerita tentang “بيتى” dengan menggunakan kalimat sederhana dengan tepat dan benar dengan menggunakan kalimat berstruktur

نعت/مؤخر مبتدأ + مقدم خبر + صفة3 √

ULANGAN HARIAN I 3 √

MENULIS/KITABAH

9. (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang بيتى)

Menulis dan meleng-kapi huruf hijaiyah, kata, frasa, dan kalimat tentang dengan tanda baca yang tepat ”بيتى “

3 √

Menulis paragraf sangat sederhana tentang بيتى dengan menggunakan kalimat berstruktur نعت/مؤخر مبتدأ + مقدم خبر + صفة

3 √

Menulis tentang بيـتى dengan menggunakan media gambar/alat peraga gambar/foto yang dilihat dengan menggunakan kalimat berstruktur مؤخر

نعت/مبتدأ + مقدم خبر + صفة3 √

BERBICARA/KALAM

10. (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang أسرتي)

Menyampaikan in-formasi se-cara lisan dengan la-fal yang tepat da-lam kali-mat seder-hana tentang أسرتي mengguna-kan kalimat berstruktur meliputi mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad) 3 √

Bercerita tentang أسرتي dengan mengguna-kan media gambar /alat peraga dan menerapkan struktur kali-mat meli-puti: mubta-da dan kho-bar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)

3 √

Melakukan tanya jawab tentang أسرتي dengan menerapkan kalimat berstruktur meliputi: mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)

3 √

MEMBACA/QIRA'AH

11. (Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan tentang أسرتي)

MID

SE

ME

ST

ER

UA

M

UK

K

UK

K

LIB

UR

AK

HIR

SE

ME

ST

ER

LIB

UR

AK

HIR

SE

ME

ST

ER

Membaca nyaring, me-lafalkan huruf hija-iyyah, kata, frase, kali-mat seder-hana dengan ucap-an, tekanan dan intonasi yang bertema tentang dengan menerapkan kalimat berstruktur mubtada dan khobar أسرتي(berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)

3 √

Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat sederhana dalam wacana tertulis sederhana tentang أسرتي mengunakan kalimat berstruktur: mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)

3 √

Menemu-kan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang أسرتي dengan menerapkan kalimat berstruktur mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)

3 √


MENULIS/KITABAH

12. (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang أسرتي)

Menulis paragraph sederhana tentang أسرتي dengan menerapkan kalimat berstruktur mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)

3 √

Menulis cerita sederhana tentang أسرتي yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata, frase dan kalimat dengan menerapkan kalimat berstruktur: mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)

3 √

MEMBACA/QIRA'AH


Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima tentang dengan menerapkan hitungan 1 s/d 100 العنوان

3

Mengiden-tifikasi kata, frasa, atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana meliputi bilangan 1 s/d 100

MID

SE

ME

ST

ER

UA

M

√

UK

K

UK

K

LIB

UR

AK

HIR

SE

ME

ST

ER

LIB

UR

AK

HIR

SE

ME

ST

ER

Menemu-kan infor-masi umum dan atau rinci dari waca-na tulis sederhana tentang sebuah lokasi/alamat

3 √

MEMBACA/QIRA'AH


Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima tentang dengan menerapkan hitungan 1 s/d 100 العنوان

3 √


3 √


3 √




PEMETAAN KOMPETENSI DASARMAPEL BAHASA ARAB KELAS VII SMT 1

NOSTANDAR

KOMPETENSIKOMPETENSI DASAR PEKAN

JP

1

MENYIMAK/ISTIMA'

(Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan baik berbentuk gagasan ataupun dialog sederhana tentang تعارال(ف

Mengidentifikasi bunyi huruf hija-iyah dan ujaran (ka-ta, frasa, atau kali-mat) dalam suatu kon-teks waca-na lisan tentang تعارفال dengan ca-ra menco-cokkan dan membedakan secara tepat

1 3

Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wa-cana lisan sederhana yang meli-puti kata sapaan (التحيات ,(إلقاء kata ganti tunggal اسم الضمير للمفرد ), kata tunjuk (اسم (أدوات الجر) dan kata depan (الاشارة

1 3

Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana yang mengguna-kan kata sapaan ,(إلقييياء التحييييات) kata ganti tunggal اسييم الضييمير للمفرد )) , kata tunjuk (اسييم (أدوات الجر) dan kata depan (الاشارة

1 3

2

BERBICARA/KALAM

( Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman atau informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ال( تعارف

Melakukan dialog se-derhana dengan tepat ten-tang taaruf dengan menggunakan (التحيات ,(إلقاء kata ganti tunggal ( اسييم الضييمير للمفييرد ), kata tunjuk (اسم الاشارة) dan kata depan أدوات الجر) )

1 3

Menyam-paikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencer-minkan kecakapan berbahasa yang santun meliputi kata sapaan (,(إلقيياء التحيييات kata ganti tunggal اسييم للمفييرد dan kata depan (اسم الاشارة) kata tunjuk ,(الضمير(أدوات الجر)

1 3

3

MENULIS/KITABAH


Menulis dan melengkapi huruf hijaiyah, kata, frasa, dan kalimat tentang taaruf dengan tanda baca yang tepat

1 3

Mengung-kapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang تعارفال dengan tepat menggunakan kata sapaan (إلقاء التحيييات), kata ganti tunggal اسم الضمير للمفرد ), kata tunjuk (أدوات الجر) dan kata depan (اسم الاشارة)

1 3

4 BERBICARA/KALAM Melakukan dialog sederhana dengan lancar dengan 1 3

(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang (مدرستى

tepat dan benar menggunakan kata sapaan (إلقيياء )kata ganti tunggal ,(التحيات اسم الضمير للمفرد ) kata tunjuk (اسم الاشارة) dan kata depan (أدوات الجيير) dan kata sifat (النعت) termasuk warna.

Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana meliputi kata sapaan ,(إلقاء التحيييات) kata ganti tunggal اسييم الضييمير للمفييرد ), kata tunjuk اسييم) الجر) dan kata depan (الاشارة dan kata (أدوات sifat (النعت) termasuk warna

1 3

5

MEMBACA/QIRA'AH

(Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca , menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang مدرستى

Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang menggunakan kata sapaan (إلقيياء التحيييات), kata ganti tunggal اسم الضمير للمفرد ), kata tunjuk (اسم dan kata (أدوات الجر) dan kata depan (الاشارةsifat (النعت) termasuk warna

1 3

Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana meliputi kata sapaan (التحيات ,(إلقاء kata ganti tunggal للمفرد الضمير الاشارة) kata tunjuk ,(اسم dan kata (اسم depan (أدوات الجيير) dan kata sifat (النعييت) termasuk warna

1 3

Menemu-kan informasi umum dan atau rinci dari wacana sederhana tentang ”مدرسيييتى“ dengan tepat dan benar

1 3

6

MENULIS/KITABAH

(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang مدرستى)

Menulis dan melengkapi huruf hijaiyah, kata, frasa, dan kalimat tentang dengan ”مدرسييتى“ tanda baca yang tepat

1 3

Mengung-kapkan in-formasi/ gagasan secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang “) dengan menggunakan kata sapaan “ مدرستى,(إلقيياء التحيييات kata ganti tunggal اسييم للمفييرد ,(الضييمير kata tunjuk (اسييم الاشييارة) dan kata depan (أدوات الجيير) dan kata sifat (النعييت) termasuk warna

1 3

Jumlah 16 48



PEMETAAN KOMPETENSI DASARMAPEL BAHASA ARAB KELAS VII SMT 2

NOSTANDAR


JP

7

MENYIMAK/ISTIMA'


Mengidentifikasi bunyi huruf hija-iyah dan ujaran (ka-ta, frasa, atau kali-mat) dalam suatu kon-teks waca-na lisan tentang “بيتى” dengan ca-ra menco-cokkan dan membedakan secara tepat

1 3

Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang “ dengan mengguna-kan kalimat berstruktur ”بيتىمؤخر مبتدأ + مقدم خبر + نعت

1 3

Memberikan tanggapan/respons pada ide/gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang “بيتى” dengan menggunakan kalimat berstruktur مؤخر مبتدأ + مقدم خبر + نعت

1 3

8

BERBICARA/KALAM

(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi melalui kegiatan bercerita serta bertanya jawab tentang (بيتى

Menyampaikan informasi secara lisan tentang “dengan ”بيييييتى lafal dengan tepat dengan mengguna-kan kalimat berstruktur + مبتدأ مؤخر

نعت/مقدم خبر + صفة

1 3

Melakukan dialog sederhana dengan lancar tentang keca-kapan berkomunikasi dengan tepat dengan menggunakan kalimat berstruktur نعت/مؤخر مبتدأ + مقدم خبر + صفة

1 3

Bercerita tentang dengan ”بييييييييتى“ menggunakan kalimat sederhana dengan tepat dan benar dengan menggunakan kalimat berstruktur مييؤخر مبتييدأ + مقييدم خييبر +

نعت/صفة

1 3

9

MENULIS/KITABAH

(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang بيتى)

Menulis dan meleng-kapi huruf hijaiyah, kata, frasa, dan kalimat tentang “ ”بييييتى dengan tanda baca yang tepat

1 3

Menulis paragraf sangat sederhana tentang dengan menggunakan kalimat berstruktur بيتى

نعت/مؤخر مبتدأ + مقدم خبر + صفة1 3

Menulis tentang dengan menggunakan بيـتى media gambar/alat peraga gambar/foto yang dilihat dengan menggunakan kalimat berstruktur نعت/مؤخر مبتدأ + مقدم خبر + صفة

10 BERBICARA/KALAM

(Mengungkapkan pikiran, gagasan,

Menyampaikan in-formasi se-cara lisan dengan la-fal yang tepat da-lam kali-mat seder-hana tentang mengguna-kan أسيييرتي kalimat berstruktur meliputi mubtada dan

1 3

NOSTANDAR


JP

perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang (أسرتي

khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)

Bercerita tentang dengan أسييرتي mengguna-kan media gambar /alat peraga dan menerapkan struktur kali-mat meli-puti: mubta-da dan kho-bar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)

1 3

Melakukan tanya jawab tentang أسيييرتي dengan menerapkan kalimat berstruktur meliputi: mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)

1 3

MEMBACA/QIRA'AH

(Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan tentang (أسرتي

Membaca nyaring, me-lafalkan huruf hija-iyyah, kata, frase, kali-mat seder-hana dengan ucap-an, tekanan dan intonasi yang bertema tentang dengan أسييرتي menerapkan kalimat berstruktur mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)

Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat sederhana dalam wacana tertulis sederhana tentang mengunakan أسييييييييرتي kalimat berstruktur: mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)

1 3

Menemu-kan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang أسييرتي dengan menerapkan kalimat berstruktur mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)

1 3

MENULIS/KITABAH

(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang أسرتي)


1 3

Menulis cerita sederhana tentang yang أسرتي mencerminkan kecakapan menggunakan kata, frase dan kalimat dengan menerapkan kalimat berstruktur: mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)

1 3


MEMBACA/QIRA'AH

(Memahami berbagai

Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang

1 3

NOSTANDAR


JP

ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang العنوان)

berterima tentang dengan menerapkan العنوان hitungan 1 s/d 100


1 3


1 3

MEMBACA/QIRA'AH


Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima tentang dengan menerapkan العنوان hitungan 1 s/d 100

1 3


1 3


1 3

Jumlah 21 63



SILABUS

Madrasah : MTsKelas/Semester : VII/IMata Pelajaran : Bahasa Arab

Standar Kompetensi : 1. MENYIMAK/ISTIMA' (Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan baik berbentuk gagasan ataupun dialog sederhana tentang تعارفال )

KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELAJARANKEGIATAN

PEMBELAJARAN

INDIKATOR PENILAIANALOKAS

I WAKTU

SUMBER BELAJAR

1 2 3 4 5 6 7

1.4. Mengidentifikasi bunyi huruf hija-iyah dan ujaran (ka-ta, frasa, atau kali-mat) dalam suatu kon-teks waca-na lisan tentang تعارفال dengan ca-ra menco-cokkan dan membedakan secara tepat

TA'ARUF

• Teks percakapan

• Isim-isim dhomir

• Jenis-jenis profesi

• Kata Tanya: ma, man, min

• Isim isyarah

• Membedakan mudzakkar dan mu'annats

• Mengidentifi-kasi kata kete-rangan tempat/ adawatul jar

• Mendengarkan wacana tentang berkenalan

• Drill pelafalan kosakata

• Tanya jawab tentang isi/materi

• Melafalkankan / mengulang kembali kata/kalimat yang telah didengar

• Menyebutkan kembali kata-kata/kalimat yang telah didengar seperti: kata sapaan, jenis profesi dll

• Tes lisan

• Tanya jawab

• Tes tulis

3 x 40’ • Buku paket

• kaset tentang perkenalan

• Guru

• Media audio visul lain

1.5. Menemu-kan infor-masi umum

هل أنت من سورابايا ؟ • Bercerita/meng- • Mengidentifikasi • Tes tulis 1 x 40’ • Buku paket

dan atau rinci dari berbagai bentuk wa-cana lisan sederhana yang meli-puti kata sapaan ( إلقاء kata ganti ,(التحياتtunggal اسم للمفرد kata tunjuk ,(الضمير dan (اسم الاشارة)kata depan ( أدوات (الجر

ما عاصمة جاوى الغربية ؟

من ذلك ؟ ومن تلك ؟ من هذا ؟ ومن هذه ؟

من أين أنت ؟

هل أنت من جاكرتا ؟

ما مهنتك ؟

وما مهنة أبيك ؟

اذكر كلمات الستفهام فى الحوار التية؟

اذكر الكلمات للقاء السلم فى الصباح؟ فىالمساء ؟ فى النهار ؟ فى الليل ؟

ungkapkan isi materi

makna-makna/ arti dari kata-kata / kalimat yang telah didengar

• Mengartikan kalimat-kalimat dengan tepat dan benar

• Tes lisan • kaset tentang perkenalan

• guru

• media audio visul lain

1.6. Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana yang mengguna-kan kata sapaan ( kata ,(إلقاء التحياتganti tunggal للمفرد kata , ((اسم الضميرtunjuk (اسم الاشارة) dan kata depan ((أدوات الجر

Menggunakan kata sapaan • Menyalin/menulis kembali kata-kata / kalimat yang telah didengar

• Mengungkapkan kembali (bercerita) tentang isi wacana yang telah didengar

• Tes tulis

• Tes lisan


• kaset tentang perkenalan

• guru

• media audio visul lain

Standar Kompetensi : 2. BERBICARA/KALAM (mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman atau informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang تعارفال )

KOMPETENSI DASAR


PEMBELAJARAN

INDIKATOR PENILAIANALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

1 2 3 4 5 6 7

2.3. Melakukan dialog se-derhana dengan tepat ten-tang taaruf dengan menggunakan (إلقاء kata ganti ,(التحياتtunggal ( اسم للمفرد kata tunjuk ,(الضمير dan (اسم الاشارة)kata depan أدوات ( (الجر

TA'ARUF

• Teks percakapan



• Kata tanya: ma, man, min

• Isim isyarah


• Berkenalan tentang identitas diri sendiri

Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar

Menggunakan/ me-ngucapkan mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat

Bertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi: ma, man, hal, min aina, ma mihnatuka dengan tepat

Menanggapi/meres-pons berbagai perta-nyaan dengan tepat

Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat

Tanya jawab

demonstrasi

• Buku paket,

• Gambar tentang identitas diri sendiri

• Modelling guru

2.4. Menyam-paikan in-formasi secara lisan dengan lafal

• Mengidentifi-kasi kata kete-rangan tempat/ adawatul jar

أهل و سهل !

• Berdiskusi kelompok

• Mendemonstras

Memperkenalkan diri dengan meyebutkan identitas lengkap antara

Tes lisan 5 X 40’ • Buku paket,

• Gambar tentang identitas diri

yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai kon-teks yang mencerminkan keca-kapan ber-bahasa yang santun meliputi kata sapaan إلقيييييييياء) ,(التحيييات kata ganti tunggal اسييم للمفييرد kata tunjuk ,(الضمير(اسييم الاشييارة) dan kata depan (أدوات (الجر

كيف حالك ؟

صباح الخير ! مساء الخير !


هل أنت من سورابايا ؟





ما مهنتك ؟


....أنا فائز. أنا \الب فى المدرسة

ikan materi hiwar / identitas diri dengan baik

lain: nama, usia, alamat, pekerjaan, asal Madrasah, nama orang tua dan pekerjaan orang tua

sendiri

• Modelling guru

Standar Kompetensi : 3. MENULIS/KITABAH (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang تعارفال )

KOMPETENSI DASAR


PEMBELAJARAN


SUMBER BELAJAR

1 2 3 4 5 6 7

3.3 Menulis dan melengkapi huruf hijaiyah, kata, frasa, dan kalimat tentang taaruf dengan tanda baca yang tepat

TA'ARUF

• Teks percakapan




• Isim isyarah


• Mengidentifika-si kata keterang-an tempat/ adawatul jar

• Mempraktekkan cara-cara menyambung huruf arab yang khas seperti jim, ha' dan kho' serta 'ain, ghoin, sin, syin, shad, dhat, tho' dan dzo'

• Menyalin/menulis kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat)

• Menulis kata-kata / kalimat-kalimat seperti contoh (imla' manqul)

• Menyusun huruf-huruf menjadi kata-kata dengan benar

• Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna

Tes unjuk kerja

Tes tulis

3 x 40’ • Keadaan / identitas diri sendiri

• Buku Teks

• Lembar Kerja Siswa

• Bagan identitas diri

• Media gambar

3.4 Mengung-kapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang تعارفال dengan tepat menggunakan kata sapaan (إلقاء التحيات),

أهل و سهل !

كيف حالك ؟

صباح الخير اسمي محمد. انا تلميذ فىالمدرسة المتوسطة .....

أنا من مالنج جاوى الشرقية. و هذا صورةابي. هو طبيب فى المستشفى .......

• Membuat kalimat-kalimat melalui imla'

• Menulis kalimat-kalimat sesuai

• Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf

• Menulis karangan sesuai dengan tema secara terstruktur / terbimbing (misalnya: menulis tentang

tugas portofolio

3 x 40’ • Keadaan / identitas diri sendiri

• Buku Teks


kata ganti tunggal اسم الضمير للمفرد ),

kata tunjuk ( اسم dan kata (الاشارةdepan (أدوات الجر)

dengan khat

• Menulis karangan berupa biodata diri sendiri secara lengkap

identitas diri sendiri dengan menyebutkan nama, alamat, pekerjaan, asal Madrasah, nama orang tua dan pekerjaan orang tua)

• Mengidentifikasi kata-kata tanya, bentuk mufrad dan jamak taksir, jenis mudzakkar dan mu'annats dengan tepat dan benar dll

• Bagan identitas diri

Media gambar

Standar Kompetensi : 4. BERBICARA/KALAM (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang مدرستى )

KOMPETENSI DASAR


PEMBELAJARAN


SUMBER BELAJAR

1 2 3 4 5 6 7

4.3 Melakukan dialog sederhana dengan lancar dengan tepat dan benar menggunakan kata sapaan (إلقاء التحيات), kata ganti tunggal

اسم الضمير للمفرد ), kata tunjuk ( اسم dan kata (الاشارةdepan (أدوات الجر) dan kata sifat (النعت) termasuk warna.

مدرستى

• Teks percakapan



• Isim isyarah


• Mengidentifikasi kata keterangan tempat/adawatul jar

• Kata-kata sifat termasuk jenis-jenis warna

• Kalimat-kalimat berstruktur:

- mubtada' dan khabar (kata sifat)

- mubtada' dan khabar (jenis warna)

- mubtada' dan khabar (ketera-ngan tempat / adawatul jar)

ما هذا ؟ هذا كتاب

هل هذا كتاب ؟ نعم, هذا كتاب

• Mengidentifikasi/mengamati benda-benda di Madrasah

• Mengidentifikasi kata sifat termasuk jenis-jenis warna baik berbentuk mudzakkar maupun mu'annats

• Menerapkan kalimat berstruktur: mubtada' dan khabar (kata sifat, jenis warna atau adawatul jar)

• Mengidentifikasi benda-benda di Madrasah

• Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar

• Mengungkapkan keadaan Madrasah masing-masing (pilih: kelas, kantin, ruang guru, ruang tata tertib siswa, halaman Madrasah, dll) dengan kosakata meliputi; kata sifat termasuk jenis-jenis warna baik berbentuk mudzakkar maupun mu'annats dengan tepat dan benar

• Bertanya dan memberikan respons tentang keadaan / sifat-sifat benda yang ada di

Tugas terstruktur

Tanya jawab

Demonstrasi

Tes lisan (Presentasi)

3 x 40’ • Buku paket,

• Media gambar tentang Madrasah (kelas, kantin, ruang guru dll)

• Flash card (kartu sekilas) tentang benda-benda Madrasah dll

؟ٍب؟ ) ؟ كتاب اللغة ما هذا الكتاب (أي كتاالعربية

هل ذلك الكتاب صغير ؟ نعم, ذلك الكتابصغير

ما لونه ؟ لونه أحمر

هل لونه أبيض ؟ ل ، لونه أحمر

ما تلك ؟ تلك سبورة

هل السبورة نظيفة ؟ نعم, هي نظيفة

هل لون هذا الجدار أبيض

احمر لونها تلك الصورة جميلة و

Madrasah dengan menggunakan kata tanya meliputi; ma, man, hal, min aina, ma laun… dengan tepat

• Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat

4.4 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana meliputi kata sapaan kata ,(إلقاء التحيات)ganti tunggal للمفرد kata ,(اسم الضميرtunjuk (اسم الاشارة) dan kata depan ( dan kata (أدوات الجرsifat (النعت) termasuk warna

• Berlatih bercerita (diskusi kelompok) mengenai keadaan Madrasah

• Menggunakan / mengucapkan mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat

• Menceritakan keadaan Madrasah (pilih: kelas, kantin, ruang guru, ruang tata tertib siswa, halaman Madrasah, dll) dengan menyebutkan sifat-sifatnya secara tepat dan benar

Presentasi

Tes Tulis

3 x 40’ •

Standar Kompetensi : 5. MEMBACA/QIRA'AH (Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca , menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang مدرستى

KOMPETENSI DASAR


PEMBELAJARAN


SUMBER BELAJAR

1 2 3 4 5 6 7

5.4 Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang menggunakan kata sapaan (إلقاء التحيات), kata ganti tunggal

اسم الضمير للمفرد ), kata tunjuk ( اسم dan kata (الاشارةdepan (أدوات الجر) dan kata sifat (النعت) termasuk warna

مدرستى

Benda-benda Madrasah, meliputi: kelas, perpustakaan, kantin, ruang tata tertib siswa, halaman Madrasah, ruang UKS dll. (bisa ditambah-kan: isim mufrod dan jamak taksir)

• Mempraktekkan cara-cara melafalkan huruf arab yang khas seperti jim, ha' dan kho' serta 'ain, ghoin, sin, syin, shad, dhat, tho' dan dzo'

• Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah / kata-kata dengan tepat dan benar sesuai dengan tanda baca

Tes unjuk kerja

Tes lisan

2 x 40’ • Keadaan /lingkungan Madrasah

• Buku Teks


• Media gambar

5.5 Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana meliputi kata sapaan ( إلقاء kata ganti ,(التحياتtunggal اسم للمفرد

• Kata-kata sifat

• Jenis-jenis warna

• Kalimat berstruktur:


- mubtada' dan khabar (jenis

• Mengidentifikasi adawatul madrasah, kata-kata sifat termasuk warna

• Mengidentifikasi makna/ide pokok yang ada dalam wacana /bahan qira'ah

• Mengidentifikasi tema / topik yang ada dalam wacana

Tes lisan 2 x 40’ •

) kata tunjuk ,(الضمير dan kata (اسم الاشارةdepan (أدوات الجر) dan kata sifat (النعت) termasuk warna

warna

- mubtada' dan khabar

(keterangan tempat/adawatul jar)

• Menjawab/merespons berbagai pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira'ah dengan tepat dan benar

• Membedakan jenis mudzakkar dan muannats dalam berbagai kalimat

5.6 Menemu-kan informasi umum dan atau rinci dari wacana sederhana tentang “مدرستى” dengan tepat dan benar

هذه مدرستى, هي جميلة و هي واسعة أيضا

وهناك مكتبة. الموظف هناك نشيط أيضا

هي صديقتى. إسمها سلسبيل. هي ماهرة

هذا مقصف, هذا المقصف جميل, ولونأصفر هنا الجدار

• Membuat kalimat-kalimat sederhana berstruktur: mubtada' dan khobar (kata sifat)

• Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)

• Mengidentifikasi kata sifat apa saja yang terdapat dalam bacaan

• Mengidentifikasi jenis mudzakkar dan muannats

• Membuat kesimpulan tentang isi wacana

Tugas tertulis (porto folio)

2 x 40’ •

Standar Kompetensi : 6. MENULIS/KITABAH (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang مدرستى)

KOMPETENSI DASAR


PEMBELAJARAN


SUMBER BELAJAR

1 2 3 4 5 6 7

6.3. Menulis dan melengkapi huruf hijaiyah, kata, frasa, dan kalimat tentang “مدرستى” dengan tanda baca yang tepat

مدرستى

• Benda-benda Madrasah, meliputi: kelas, perpustakaan, kantin, ruang tata tertib siswa, halaman Madrasah, ruang UKS dll.( bisa ditambahkan: isim mufrod dan jamak taksir)

• Kata-kata sifat


• Kalimat berstruktur:


- mubtada' dan khabar (jenis warna)

- mubtada' dan khabar (keterangan tempat/adawatul jar)

• Isim isyarah

• Adawatul jar

• Membedakan mufradat jenis mudzakkar dan muannats

• membuat kalimat-kalimat sederhana

• Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat

• Menyalin/menulis kosakata/kalimat-kalimat sederhana sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla' manqul)




Tes unjuk kerja

Tugas terstruktur

2 x 40’ Keadaan Madrasah masing-masing

Buku Teks

Lembar Kerja Siswa

Buku panduan, media gambar jenis profesi

Media gambar warna-warni

6.4. Mengung-kapkan in-formasi/ gagasan

هذه مدرستى, هي جميلة و هي واسعة أيضا • Mengamati dan menulis keadaan

• Menulis karangan sesuai dengan

Portofolio 2 x 40’

secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang “ dengan “ مدرستىmenggunakan kata sapaan ( إلقاء kata ganti ,(التحياتtunggal اسم للمفرد kata tunjuk ,(الضمير dan (اسم الاشارة)kata depan ( أدوات) dan kata sifat (الجر termasuk (النعتwarna



هذا مقصف, هذا المقصف جميل, ولونالجدار أصفر

هذه مدرستى و هي جميلة و وهناك مكتبة هي جميلة أيضا

Madrasah masing-masing

tema keadaan lingkungan Madrasah dengan menyebutkan ciri-ciri/sifat-sifatnya secara terstruktur/terbimbing

• Mengidentifikasi kata-kata sifat, jenis-jenis warna, bentuk jamak dan mufrad, mudzakkar mu'annats dengan tepat dan benar dll



SILABUS

Madrasah : MTsKelas/Semester : VII/IIMata Pelajaran : Bahasa Arab

Standar Kompetensi : 7. MENYIMAK/ISTIMA') Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang بيتى

KOMPETENSI DASAR


PEMBELAJARAN


SUMBER BELAJAR

1 2 3 4 5 6 7

7.5. Mengidentifikasi bunyi huruf hija-iyah dan ujaran (ka-ta, frasa, atau kali-mat) dalam suatu kon-teks waca-na lisan tentang “بيتى” dengan ca-ra menco-cokkan dan membedakan secara tepat

Benda-benda rumah, meliputi: ruang-ruang dan isinya, halaman, kebun/taman rumah dll( bisa ditambahkan: isim mufrod dan jamak taksir(

• Menyebutkan kem-bali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang "rumahku"

• Menyebutkan kem-bali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang rumahku

• Melafalkankan / mengulang kembali kata/kalimat yang telah didengar

• Menyebutkan kembali kata-kata/kalimat yang telah didengar seperti: kata sapaan, jenis profesi dll

• Mengidentifikasi makna-makna/ arti dari kata-kata / kalimat yang telah didengar

• Mengartikan kalimat-kalimat dengan tepat dan benar

Tes lisan / tulis


• kaset tentang lingkungan rumah

• guru

• media audio visual lain

• Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “rumahku dengan mengguna-kan kalimat ber-struktur: khabar muqaddam, mub-tada’ mu’akkhar dan kata sifat

7.6. Menemu-kan infor-masi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang dengan ”بيتى“mengguna-kan kalimat berstruktur مؤخر مبتدأ + مقدم خبر + نعت

• Kata-kata sifat (na'at man'ut)


• Kalimat berstruktur: khabar muqaddam, mubtada' muakkhar dan na'at/sifat

• Adawatul jar

• Menyebutkan kem-bali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang "rumahku"

• Menyebutkan kem-bali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang rumahku

• Menyalin/menulis kembali kata-kata / kalimat yang telah didengar

Tanya jawab 2 x 40’ •

• Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “rumahku dengan mengguna-kan kalimat ber-struktur: khabar muqaddam, mub-tada’ mu’akkhar dan kata sifat

7.7. Memberi-kan tang-gapan/res-pons pada ide/gagasan yang terda-pat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang “بيتى” dengan menggunakan kalimat berstruktur مؤخر مبتدأ + مقدم خبر + نعت

عندي بيت. فى بيتي غرف كثيرة. منها غرفة الجلوس, غرفة المذاكرة, غرفة الكل

و غير ذلك.

جانب البيت بستان جميل

• Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang "rumahku".

• Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang rumahku

• Menjawab hal-hal yang

• Mengungkapkan kembali (bercerita) tentang isi wacana yang telah didengar

• Tes lisan 2 x 40’ •

berhubungan dengan “rumahku dengan menggunakan kalimat berstruktur: khabar muqaddam, mubtada’ mu’akkhar dan kata sifat

Standar Kompetensi : 8. BERBICARA/KALAM (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi melalui kegiatan bercerita serta bertanya jawab tentang بيتى)

KOMPETENSI DASAR


PEMBELAJARANINDIKATOR PENILAIAN

ALOKASI

WAKTU

SUMBER BELAJAR

1 2 3 4 5 6 7

8.4. Menyampaikan infor-masi secara lisan tentang “بيتى” dengan lafal dengan tepat dengan mengguna-kan kalimat berstruktur مؤخر مبتدأ + مقدم خبر

نعت/+ صفة

بيتى

• Benda-benda rumah, meliputi: ruang-ruang dan isinya, halaman, kebun/taman rumah dll( bisa ditambahkan: isim mufrod dan jamak taksir)

• Mengidentifikasi benda-benda rumah

• Berdiskusi kelompok

• Menyebutkan keadaan rumah masing-masing



Tanya jawab

Tes lisan

2 x 40 ’ Keadaan rumah

Buku Teks

Lembar Kerja Siswa

Media

gambar

8.5. Melakukan dialog sederhana dengan lancar tentang kecakapan berkomunikasi dengan tepat dengan mengguna-kan kalimat berstruktur مؤخرمبتدأ + مقدم خبر +

نعت/صفة



• Kalimat berstruktur: khabar muqaddam, mubtada' muakkhar dan na'at/sifat

• Adawatul jar

• Mendemonstrasikan materi hiwar / identitas diri dengan baik

• Bertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi; madza, hal+adawatul jar, aina dengan tepat dan benar

• Memberikan jawaban dengan tepat

• Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat dan benar

Demonstrasi 2 x 40 ’

8.6. Bercerita tentang dengan ”بيتى“menggunakan kalimat sederhana dengan tepat dan benar dengan menggunakan kalimat berstruktur مؤخر مبتدأ + مقدم خبر

نعت/+ صفة


و غير ذلك.

جانب البيت بستان جميل

• Bercerita tentang keadaan rumah

• Menjelaskan / menceritakan tentang isi dan keadaan rumah

Tes lisan 2 x 40 ’

Standar Kompetensi : 9. KITABAH/MENULIS (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang بيتى)

KOMPETENSI DASAR


PEMBELAJARAN


I WAKTU

SUMBER BELAJAR

1 2 3 4 5 6 7

9.4 Menulis dan meleng-kapi huruf hijaiyah, kata, frasa, dan kalimat tentang dengan ”بيتى “tanda baca yang tepat

Benda-benda rumah, meliputi: ruang-ruang dan isinya, halaman, kebun/taman rumah dll( bisa ditambahkan: isim mufrod dan jamak taksir)

• Membuat kalimat-kalimat melalui imla'

• Menyalin/menulis kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat)

• Menulis kata-kata / kalimat-kalimat melalui imla' manqul



• Tes unjuk kerja

• Uji petik kerja

2 x 40 ’ Keadaan rumah / obyek langsung

Buku Teks

Lembar Kerja Siswa

Miniatur rumah,

Media gambar

9.5 Menulis paragraf sangat sederhana tentang بيتى dengan menggunakan kalimat berstruktur مؤخر مبتدأ + مقدم خبر

نعت/+ صفة



• Kalimat ber-struktur: kha-bar muqad-dam, mubtada' muakkhar dan na'at/sifat

• Adawatul jar

• • Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf

Tes tulis 2 x 40 ’

9.6 Menulis tentang dengan بيـتى


• Menulis karangan /

• Menulis karangan sesuai dengan tema secara

Tugas portofolio

2 x 40 ’

menggunakan media gambar/alat peraga gambar/foto yang dilihat dengan menggunakan kalimat berstruktur مؤخر مبتدأ + مقدم خبر

نعت/+ صفة

و غير ذلك.

جميل جانب البيت بستان

laporan tentang keadaan rumah dengan ciri-cirinya/ sifatnya

terstruktur / terbimbing (misalnya: menulis tentang keadaan rumah sendiri-sendiri)

• Mengidentifikasi kata-kata tanya, bentuk mufrad dan jamak taksir, jenis mudzakkar dan mu'annats dengan tepat dan benar dll

Standar Kompetensi : 10. BERBICARA/KALAM (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang أسرتي)

KOMPETENSI DASAR


PEMBELAJARAN


I WAKTU

SUMBER BELAJAR

1 2 3 4 5 6 7

10.4 Menyampaikan in-formasi se-cara lisan dengan la-fal yang tepat da-lam kali-mat seder-hana tentang أسرتي mengguna-kan kalimat berstruktur meliputi mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)

• Teks percakapan


• Nama-nama anggota keluarga

• Kata Tanya: madza ya'malu..?

• Isim isyarah

• Mengidentifikasi anggota-anggota keluarga

• Mengidentifi-kasi kata kerja sehari-hari yang paling populer



• Praktek langsung melalui bercerita

• Tanya jawab/

wawancara

2 x 40 ’ Keadaan rumah / obyek langsung

Buku Teks

Lmbar Kerja Siswa

Buku panduan,

media gambar rumah (isi rumah)

gambar anggota keluarga (photo)

Gambar kegiatan / aktivitas anggota keluarga

10.5 Bercerita tentang dengan أسرتيmengguna-kan media gambar /alat peraga dan menerapkan struktur kali-mat meli-puti: mubta-da dan kho-bar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)

• Mengidentifikasi bentuk-bentuk (perbedaan) fiil mudhari (mufrad) sesuai dengan mubtada' mufrad

• Kalimat berstruktur: mubtada' dan khabar dan maf'ul bih

• Mengidentifikasi perubahan-perubahan dalam fi'il mudhari'

• Menerapkan kalimat berstruktur: mubtada' dan khabar (berupa fi'il mudhari) dan maf'ul bih

• Menceritakan tentang lingkungan anggota keluarga dengan tepat dan benar secara terstruktur/terbimbing disertai gambar

Tes lisan (bercerita)

2 x 40 ’ Buku Teks

Lembar Kerja Siswa

Atlas

Buku panduan,

gambar lokasi rumah/kantor


أمي تذهب الى السوق

و أبى يقرأ الجريدة فى غرفة الكل

و أنا العب اغسل فى الحمام

أخى اسمه خليل الرحمن

• Berlatih bercerita (diskusi kelompok) mengenai keadaan keluarga

• Bertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi; madza ya'malu..? dan kata tanya: hal dengan tepat dan benar

• Memberikan tanggapan / respons dengan tepat

• Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat dan benar

Demonstrasi 2 x 40 ’ Buku Teks

Lembar Kerja Siswa

Atlas

Buku panduan,


Standar Kompetensi : 11. MEMBACA/QIRA'AH (Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan tentang أسرتي)

KOMPETENSI DASAR



ALOKASI

WAKTU

SUMBER BELAJAR

1 2 3 4 5 6 7

11.1 Membaca nyaring, me-lafalkan huruf hija-iyyah, kata, frase, kali-mat seder-hana dengan ucap-an, tekanan dan intonasi yang bertema tentang dengan أسرتيmenerapkan kalimat berstruktur mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)

• Teks bacaan tentang keluarga


• Jenis-jenis anggota keluarga


• Isim isyarah

• Melafalkan fiil-fiil mudhari yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari

• Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: mubtada' dan khobar (fiil mudhari mufrad) dan maf'ul bih



• Tes unjuk kerja

• Tes lisan

• Tes tulis

2 x 40 ’ Buku Teks

Lembar Kerja Siswa

Buku panduan,

media gambar rumah (isi rumah)

gambar anggota keluarga (photo)

Gambar kegiatan / aktivitas seorang anggota keluarga

11.2 Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat sederhana

• Mengidentifikasi bentuk-bentuk (perbedaan) fiil mudhari (mufrad) sesuai

• Melafalkan fiil-fiil mudhari yang paling populer

• Mengidentifikasi makna/ide pokok yang ada dalam wacana /bahan

Tes tulis 2 x 40 ’ Buku Teks

Lembar Kerja

dalam wacana tertulis sederhana tentang أسرتي mengunakan kalimat berstruktur: mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)

dengan mubtada' mufrad


dalam kehidupan sehari-hari



qira'ah


• Menjawab berbagai pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira'ah dengan tepat dan benar

Siswa

Atlas

Buku panduan,


11.3 Menemu-kan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang dengan أسرتيmenerapkan kalimat berstruktur mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)



و أنا العب

اغسل فى الحمام

أخى اسمه خليل الرحمن

• Melafalkan fiil-fiil mudhari yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari


• Membedakan jenis mudzakkar dan muannats dalam berbagai kalimat

• Mengidentifikasi kata-kata kerja paling populer (fiil mudhari mufrad)



Tes tulis 2 x 40 ’ Buku Teks

Lembar Kerja Siswa

Atlas

Buku panduan,



Standar Kompetensi : 12. KITABAH/MENULIS (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang أسرتي)

KOMPETENSI DASAR



ALOKASI

WAKTU

SUMBER BELAJAR

1 2 3 4 5 6 7

12.1 Menulis paragraph sederhana tentang dengan أسرتيmenerapkan kalimat berstruktur mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)


• Jenis-jenis anggota keluarga


• Isim isyarah

• Mengamati dan menulis jenis-jenis anggota keluarga (membuat bagan)

• Menemukan kata-kata kerja yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari

• Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari yang

• Menyalin/menulis kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla' manqul)




Tes unjuk kerja

Uji petik kerja

Tes tulis

2 x 40’ • Buku Teks


• Buku panduan

• gambar anggota keluarga (photo)

• Gambar kegiat-an anggota keluarga

mufrad


• membuat kalimat-kalimat sederhana

12.2 Menulis cerita sederhana tentang yang أسرتيmencerminkan kecakapan menggunakan kata, frase dan kalimat dengan menerapkan kalimat berstruktur: mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)

• Mengidentifi-kasi bentuk-ben-tuk (perbedaan) fiil mudhari (mufrad) sesuai dengan mubtada' mufrad




و أنا العب اغسل فى الحمام

الرحمن خليل اسمه أخى

• Mengamati dan menulis jenis-jenis anggota keluarga (mem-buat bagan)

• Menemukan kata-kata kerja yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari

• Mengidentifi-kasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari yang mufrad


• membuat

• Menulis karangan sesuai dengan tema secara terstruktur / terbimbing (misalnya: menulis tentang keadaan anggota keluarga)

• Mengidentifikasi kata tanya madza ya'malu...? dan hal..., jenis mudzakkar dan mu'annats dengan tepat dan benar dll

tugas portofolio

2 x 40’ Buku Teks

Lembar Kerja Siswa

Atlas

Buku panduan,


kalimat-kalimat sederhana

Standar Kompetensi : 13. MEMBACA/QIRA'AH (Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang العنوان)

KOMPETENSI DASAR


PEMBELAJARAN


I WAKTU

SUMBER BELAJAR

1 2 3 4 5 6 7

13.1 Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima tentang dengan العنوانmenerapkan hitungan 1 s/d 100

Teks tentang menanyakan alamat / denah suatu lokasi

oMelafalkan kata / kalimat sesuai dengan tema/topik

oMengucapkan kalimat-kalimat sederhana secara terstruktur/terbimbing

o Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)


Tes unjuk kerja

Tes lisan

Tes tulis

2 x 40’ Buku Teks

Lembar Kerja Siswa

Atlas

Buku panduan,



• Bilangan / angka 1 s/d 100

• Kata Tanya aina

• Isim isyarah

• Melafalkan kata/ kalimat sesuai de-ngan tema/ topik

• Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana seca-ra terstruktur/ terbimbing


• Mengidentifikasi makna/ide pokok yang ada dalam wacana/bahan qira’ah


• Menjawab berbagai pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira’ah dengan tepat dan benar

Tugas terstruktur

(tulis)

2 x 40’ Buku Teks

Lembar Kerja Siswa

Atlas

Buku panduan,



• Mengidentifi-kasi tempat-tempat umum/ layanan masyarakat, seperti rumah sakit, kantor polisi dll

أين بيتك يا أخى ؟ بيتي فى اشارعسودرمان

57ما رقم بيتك ؟ رقمه

و أين المستشفى ؟

Membuat denah tentang tempat-tempat

Umum / layanan umum

• Mengidentifikasi tempat-tempat umum paling populer



Tes tulis

Tes unjuk kerja

2 x 40’ Buku Teks

Lembar Kerja Siswa

Atlas

Buku panduan,


Standar Kompetensi : 14. MEMBACA/QIRA'AH (Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang العنوان)

KOMPETENSI DASAR



ALOKASI

WAKTU

SUMBER BELAJAR

1 2 3 4 5 6 7

14.1 Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima tentang dengan العنوانmenerapkan hitungan 1 s/d 100

• Teks tentang menanyakan alamat / denah suatu lokasi


• Kata Tanya aina

• Isim isyarah

• Mengidentifikasi tempat-tempat umum / layanan masyarakat, seperti rumah sakit, kantor polisi dll



و أين المستشفى ؟ هل هو قريب من هنا ؟

• Melafalkan kata / kalimat sesuai dengan tema/topik

• Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana secara terstruktur/terbimbing


• Membuat denah tentang tempat-tempat

• Umum / layanan umum


Tes unjuk kerja

Tes lisan

Tes tulis

2 x 40’ Buku Teks

Lembar Kerja Siswa

Atlas

Buku panduan,





• Kata Tanya aina

• Isim isyarah

• Melafalkan kata / kalimat sesuai de-ngan tema/topik

• Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana secara

• Mengidentifikasi makna/ide pokok yang ada dalam wacana /bahan qira'ah

• Mengidentifikasi

Tugas terstruktur

(tulis)

2 x 40’ Buku Teks

Lembar Kerja Siswa

Atlas

Buku panduan,

• Mengidentifikasi tempat-tempat umum / layanan masyarakat, seperti rumah sakit, kantor polisi dll



؟ هنا من قريب و أين المستشفى ؟ هل هو

terstruktur/terbimbing




tema / topik yang ada dalam wacana

• Menjawab berbagai pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira'ah dengan tepat dan benar





• Kata tanya aina

• Isim isyarah

• Mengidentifika-si tempat-tempat umum/layanan masyarakat, se-perti rumah sakit, kantor polisi dll



؟ هنا من و أين المستشفى ؟ هل هو قريب

• Melafalkan kata / kalimat sesuai dengan tema/topik

• Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana secara terstruktur/terbimbing




• Mengidentifikasi tempat-tempat umum paling populer



Tes tulis

Tes unjuk kerja

2 x 40’ Buku Teks

Lembar Kerja Siswa

Atlas

Buku panduan,



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )

MTs : MTs WAHID HASYIM WARUNGASEM

Mata Pelajaran : BAHASA ARAB

Kelas/Semester : VII/1

Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI

1. MENYIMAK / ISTIMA'

(Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan baik berbentuk gagasan

ataupun dialog sederhana tentang تعارفال ).

B. KOMPETENSI DASAR

1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam suatu

konteks wacana lisan tentang تعارفال dengan cara mencocokkan dan membedakan secara

tepat.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Mendengarkan wacana tentang berkenalan

Drill pelafalan kosakata

Tanya jawab tentang isi / materi

D. MATERI PEMBELAJARAN

TA'ARUF

Teks percakapan

Isim-isim dhomir

Jenis-jenis profesi

Kata Tanya: ma, man, min

Isim isyarah

Membedakan mudzakkar dan mu'annats

E. METODE PEMBELAJARAN

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang تعارفال

Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran

Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari

pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan WaktuAspek Life Skill

Yang Dikembangkan

Pendahuluan :

Apersepsi dan Motivasi :

Menanyakan kepada siswa tentang تعارفال

Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan

Kegiatan inti

Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang تعارفال (eksplorasi)

Siswa membaca berbagai sumber tentang تعارفال (Eksplorasi)

Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang تعارفال (Elaborasi)

Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)

Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan تعارفال (Konfirmasi)

Kegiatan penutup.

Guru melaksanakan penilaian lisan

Memberikan tugas pengayaan

10

50

5

10

5

Pemahaman Konsep

G. SUMBER PEMBELAJARAN

Buku paket Bahasa Arab kelas VII

Kaset tentang perkenalan

Media audio visul lain

H. ASSESSMENT / PENILAIAN

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Melafalkankan / mengulang kembali kata/kalimat yang telah didengar

Menyebutkan kembali kata-kata / kalimat yang telah didengar seperti: kata sapaan, jenis profesi dll

Tes tulis

Tes Tulis

Uraian

Uraian

Bedakanlah bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam suatu konteks wacana lisan tentang تعارفال secara tepat!

Sebutkanlah kata-kata / kalimat tentang kata sapaan, jenis profesi!








1. MENYIMAK / ISTIMA'

(Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan baik berbentuk gagasan

ataupun dialog sederhana tentang تعارفال ).

B. KOMPETENSI DASAR

1.2 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan

sederhana yang meliputi kata sapaan (إلقاء التحيات), kata ganti tunggal ( اسم الضمير للمفرد ) ,

kata tunjuk (اسم الاشارة) dan kata depan (أدوات الجر) dan kata sifat (النعت) termasuk

warna


Bercerita/mengungkapkan isi materi







ما مهنتك ؟


اذكر كلمات الستفهام فى الحوار التية؟

اذكر الكلمات للقاء السلم فى الصباح؟ فى المساء ؟ فى النهار ؟ فى الليل ؟



Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi تعارفال



pajangan



Yang Dikembangkan

Pendahuluan :




Kegiatan inti






Kegiatan penutup.



10

50

5

10

5

Pemahaman Konsep







Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Mengidentifikasi makna-makna/ arti dari kata-kata / kalimat yang telah didengar

Mengartikan kalimat-kalimat dengan tepat dan benar

Tes tulis

Tes Tulis

Uraian

Uraian

Artikanlah kalimat-kalimat dalam konteks kata sapaan dengan tepat dan benar!









2. BERBICARA/KALAM

(mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman atau informasi melalui

kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang التعارف).

B. KOMPETENSI DASAR

2.1 Melakukan dialog sederhana dengan tepat tentang taaruf dengan menggunakan kata

sapaan (إلقاء التحيات), kata ganti tunggal ( اسم الضمير للمفرد ) , kata tunjuk (اسم الاشارة) dan

kata depan (أدوات الجر) dan kata sifat (النعت) termasuk warna


Berkenalan tentang identitas diri sendiri


TA'ARUF

Teks percakapan

Isim-isim dhomir

Jenis-jenis profesi

Kata tanya: ma, man, min

Isim isyarah









Yang Dikembangkan

Pendahuluan :



10 Pemahaman Konsep


Kegiatan inti






Kegiatan penutup.



50

5

10

5







Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen


Menggunakan/ mengucapkan mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat


Menanggapi/merespons berbagai pertanyaan dengan tepat


Tes lisan

Tes lisan

Tes lisan

Tes tertulis

Tes tertulis

Uraian

Uraian

Buatlah pertanyaan dengan menggunakan kata tanya meliputi: ma, man, hal, min aina, ma mihnatuka dengan tepat!



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )






2. BERBICARA/KALAM

Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana

sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun meliputi kata



B. KOMPETENSI DASAR

2.2 Melakukan dialog se-derhana dengan tepat ten-tang taaruf dengan menggunakan ( إلقاء

) kata ganti tunggal ,(التحيات اسم الضمير للمفرد ), kata tunjuk (اسم الاشارة) dan kata depan

.( (أدوات الجر


Berdiskusi kelompok

Mendemonstrasikan materi hiwar / identitas diri dengan baik


Mengidentifikasi kata keterangan tempat/ adawatul jarأهل و سهل !

كيف حالك ؟

صباح الخير ! مساء الخير !












pajangan



Yang Dikembangkan

Pendahuluan :




Kegiatan inti

Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ال (eksplorasi) تعارف





Kegiatan penutup.



10

50

5

10

5

Pemahaman Konsep







Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Memperkenalkan diri dengan meyebutkan identitas lengkap antara lain: nama, usia, alamat, pekerjaan, asal Madrasah, nama orang tua dan pekerjaan orang tua

Tes tulis

Tes Tulis

Uraian

Uraian

Sebutkanlah identitas lengkap antara lain: nama, usia, alamat, pekerjaan, asal Madrasah, nama orang tua dan pekerjaan orang tua dengan menggunakan bahasa Arab !









3. MENULIS/KITABAH

Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan

atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang التعارف.

B. KOMPETENSI DASAR

3.1 Menulis dan melengkapi huruf hijaiyah, kata, frasa, dan kalimat tentang taaruf dengan

tanda baca yang tepat.


Mempraktekkan cara-cara menyambung huruf arab yang khas seperti jim, ha' dan kho'

serta 'ain, ghoin, sin, syin, shad, dhat, tho' dan dzo'


TA'ARUF

Teks percakapan

Isim-isim dhomir

Jenis-jenis profesi


Isim isyarah


Mengidentifikasi kata keterangan tempat/ adawatul jar





Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan



Yang Dikembangkan

Pendahuluan :


10 Pemahaman Konsep



Kegiatan inti






Kegiatan penutup.



50

5

10

5







Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Menyalin/menulis kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat)

Menulis kata-kata / kalimat-kalimat seperti contoh (imla' manqul)

Menyusun huruf-huruf menjadi kata-kata dengan benar

Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna

Tes tulis

Tes Tulis

Uraian

Uraian

Bagaiamanakah cara menyambung huruf arab yang khas seperti jim, ha' dan kho' serta 'ain, ghoin, sin, syin, shad, dhat, tho' dan dzo' ?









4. BERBICARA/KALAM

(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui

kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang مدرستى )

B. KOMPETENSI DASAR

4.1 Melakukan dialog sederhana dengan lancar dengan tepat dan benar menggunakan kata




Mengidentifikasi/mengamati benda-benda di Madrasah

Mengidentifikasi kata sifat termasuk jenis-jenis warna baik berbentuk mudzakkar maupun mu'annats

Menerapkan kalimat berstruktur: mubtada’ dan khabar (kata sifat, jenis warna atau

adawatul jar)


Teks percakapan

Isim-isim dhomir


Isim isyarah


Mengidentifikasi kata keterangan tempat/adawatul jar

Kata-kata sifat termasuk jenis-jenis warna

Kalimat-kalimat berstruktur:

- mubtada’ dan khabar (kata sifat)

- mubtada’ dan khabar (jenis warna)

- mubtada’ dan khabar

- (keterangan tempat/adawatul jar)








Yang Dikembangkan

Pendahuluan :




Kegiatan inti

Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang تعال (eksplorasi) ارف





Kegiatan penutup.



10

50

5

10

5

Pemahaman Konsep







Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Mengidentifikasi benda-benda di Madrasah


Mengungkapkan keadaan Madrasah masing-masing (pilih: kelas, kantin, ruang guru, ruang tata tertib siswa, halaman Madrasah, dll) dengan kosakata meliputi; kata sifat termasuk jenis-jenis warna baik berbentuk mudzakkar maupun mu'annats dengan tepat dan benar

Bertanya dan memberikan respons tentang keadaan / sifat-sifat benda yang ada di Madrasah dengan menggunakan kata tanya meliputi; ma, man, hal, min aina, ma laun… dengan tepat


Tes tulis

Tes Tulis

Uraian

Uraian

Susunlah kalimat dengan menggunakan struktur: mubtada’ dan khabar (kata sifat, jenis warna atau adawatul jar) !

Susunlah kalimat dengan berbentuk mudzakkar maupun mu'annats !









5. MEMBACA/QIRA'AH

(Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana,

baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca , menganalisis dan menemukan

pokok pikiran tentang مدرستى

B. KOMPETENSI DASAR

5.1 Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat dengan ucapan,

tekanan dan intonasi yang berterima yang menggunakan kata sapaan (إلقاء التحيات), kata

ganti tunggal ( اسم الضمير للمفرد ) , kata tunjuk (اسم الاشارة) dan kata depan (أدوات الجر)

dan kata sifat (النعت) termasuk warna


Mempraktekkan cara-cara melafalkan huruf arab yang khas seperti jim, ha' dan kho' serta

'ain, ghoin, sin, syin, shad, dhat, tho' dan dzo'


Benda-benda Madrasah, meliputi: kelas, perpustakaan, kantin, ruang tata tertib siswa,

halaman Madrasah, ruang UKS dll. (bisa ditambahkan: isim mufrod dan jamak taksir)








Yang Dikembangkan

Pendahuluan :




10 Pemahaman Konsep

Kegiatan inti






Kegiatan penutup.



50

5

10

5







Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah / kata-kata dengan tepat dan benar sesuai dengan tanda baca

Tes Tulis Uraian Praktekkan cara melafalkan huruf arab yang khas seperti jim, ha' dan kho' serta 'ain, ghoin, sin, syin, shad, dhat, tho' dan dzo' !








A. STANDAR KOMPETENSI5. MEMBACA/QIRA'AH


baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca , menganalisis dan menemukan

pokok pikiran tentang مدرستى

B. KOMPETENSI DASAR5.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana sederhana tentang “مدرستى”

dengan tepat dan benar


Membuat kalimat-kalimat sederhana berstruktur: mubtada’ dan khobar (kata sifat)

Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa

harakat lengkap)


هذه مدرستى, هي جميلة و هي واسعة أيضا



هذا مقصف, هذا المقصف جميل, ولون الجدار هنا أصفر






pajangan



Yang Dikembangkan

Pendahuluan :




10

50

Pemahaman Konsep

Kegiatan inti

Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang تعارال (eksplorasi) ف





Kegiatan penutup.



5

10

5







Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Mengidentifikasi kata sifat apa saja yang terdapat dalam bacaan

Mengidentifikasi jenis mudzakkar dan muannats

Membuat kesimpulan tentang isi wacana

Tes tulis

Tes Tulis

Uraian

Uraian

Buatlah kalimat-kalimat sederhana berstruktur: mubtada’ dan khobar (kata sifat) !









6. MENULIS/KITABAH

(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan

atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang مدرستى )

B. KOMPETENSI DASAR

6.1 Menulis dan melengkapi huruf hijaiyah, kata, frasa, dan kalimat tentang “مدرستى” dengan

tanda baca yang tepat


Membedakan mufradat jenis mudzakkar dan muannats

membuat kalimat-kalimat sederhana

Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat


Benda-benda Madrasah, meliputi: kelas, perpustakaan, kantin, ruang tata tertib siswa, halaman Madrasah, ruang UKS dll.( bisa ditambahkan: isim mufrod dan jamak taksir)

Kata-kata sifat

Jenis-jenis warna

Kalimat berstruktur:

- mubtada’ dan khabar (kata sifat)

- mubtada’ dan khabar (jenis warna)

- mubtada’ dan khabar (keterangan tempat/adawatul jar)

Isim isyarah

Adawatul jar








Yang Dikembangkan

Pendahuluan : 10 Pemahaman Konsep




Kegiatan inti





Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan تعاال(Konfirmasi) رف

Kegiatan penutup.



50

5

10

5







Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Menyalin/menulis kosakata/kalimat-kalimat sederhana sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla' manqul)



Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf

Tes tulis

Tes Tulis

Uraian

Uraian

Carilah kata atau kalimat dan kemudian bedakanalah mufradat jenis mudzakkar dan muannats !






Kelas / Semester : VII / 2

Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)


7. MENYIMAK/ISTIMA'

Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau

dialog sederhana) tentang بيتى

B. KOMPETENSI DASAR

7.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam suatu

konteks wacana lisan tentang “بيتي” dengan cara mencocokkan dan membedakan secara

tepat


Mengamati Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang "rumahku"

Menyebutkan kem-bali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang rumahku

Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “rumahku dengan menggunakan kalimat berstruktur: khabar muqaddam, mubtada’ mu’akkhar dan kata sifat


Benda-benda rumah, meliputi: ruang-ruang dan isinya, halaman, kebun/taman rumah

dll( bisa ditambahkan: isim mufrod dan jamak taksir)



Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang بيتى



Kegiatan WaktuAspek Life Skill Yang

Dikembangkan

Pendahuluan :


Menanyakan kepada siswa tentang بيتى


Kegiatan inti

10

50

Pemahaman Konsep

Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang بيتى (eksplorasi)

Siswa membaca berbagai sumber tentang بيتى (Eksplorasi)

Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang بيتى (Elaborasi)


Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan بيتى (Konfirmasi)

Kegiatan penutup.



5

10

5



Kaset tentang lingkungan rumah




Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen


Menyebutkan kembali kata-kata/kalimat yang telah didengar seperti: kata sapaan, jenis profesi dll



Tes tulis

Tes Lisan

Uraian

Uraian

Buatlah kalimat dengan menggunakan kalimat berstruktur: khabar muqaddam, mubtada’ mu’akkhar dan kata sifat !









7. MENYIMAK/ISTIMA'



B. KOMPETENSI DASAR

7.2 Memberikan tanggapan/respons pada ide/gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau

dialog sederhana tentang “بيتي” dengan menggunakan kalimat berstruktur + مؤخر مبتدأ

مقدم خبر + نعت


Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang "rumahku".

Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang rumahku

Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “rumahku dengan menggunakan kalimat

berstruktur: khabar muqaddam, mubtada’ mu’akkhar dan kata sifat


عندي بيت. فى بيتي غرف كثيرة. منها غرفة الجلوس, غرفة المذاكرة, غرفة الكل و غير ذلك. جانب البيت بستان جميلE. METODE PEMBELAJARAN






Dikembangkan

Pendahuluan :




Kegiatan inti

Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang (eksplorasi) بيتى

Siswa membaca berbagai sumber tentang بيتى

10

50

Pemahaman Konsep

(Eksplorasi)




Kegiatan penutup.



5

10

5







Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Mengungkapkan kembali (bercerita) tentang isi wacana yang telah didengar

Tes tulis

Tes Lisan

Uraian

Uraian

Ceritakanlah keadaan rumah secara sederhana dengan menggunakan bahasa Arab !









8. BERBICARA/KALAM

(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi melalui

kegiatan bercerita serta bertanya jawab tentang بيـتى)

B. KOMPETENSI DASAR

8.1 Menyampaikan infor-masi secara lisan tentang “بيتي” dengan lafal dengan tepat dengan

menggunakan kalimat berstruktur خبر مقدم + مبتدأ مؤخر


Mengidentifikasi benda-benda rumah/lingkungan sekitar

Mengidentifikasi benda-benda dengan kalimat pertanyaan


Kata Tanya Man, Madza, Liman, Hal, Kaifa, Aina, Mata, Limazda,

Bertanya seputar Benda-benda rumah/lingkungan sekitar, meliputi: ruang-ruang dan isinya, halaman, kebun/taman rumah dll



Diskusi teman dekat : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran

Berdiskusi dengan teman disebelah



Dikembangkan

Pendahuluan :




Kegiatan inti


Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang

10

50

Pemahaman Konsep

masih belum jelas (elaborasi)


Kegiatan penutup.



20



Lembar Kerja Siswa (LKS)



Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Menyebutkan keadaan rumah masing-masing


Bertanya sesuai kaidah mufrodat

Tes tulis

Tes Lisan

Jawaban pendek

Jawaban pendek

Dimana Ruang dapur?

Apa yang ada di dalam kelas?

Siapa yang ada di dalam rumah?









8. BERBICARA/KALAM



B. KOMPETENSI DASAR

8.2 Bercerita tentang “بيتي” dengan menggunakan kalimat sederhana dengan tepat dan

benar dengan menggunakan kalimat berstruktur مقدم خبر + مؤخر مبتدأ + صفة/نعت


Bercerita tentang keadaan rumah


عندي بيت. فى بيتي غرف كثيرة. منها غرفة الجلوس, غرفة المذاكرة, غرفة الكل و غير ذلك. جانب البيت بستان جميل






pajangan



Dikembangkan

Pendahuluan :




Kegiatan inti

Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang بيتى (eksplorasi)


Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan

10

50

Pemahaman Konsep

apa yang telah dibaca tentang بيتى (Elaborasi)



Kegiatan penutup.



5

10

5







Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Menjelaskan / menceritakan tentang isi dan keadaan rumah

Tes Lisan Uraian Ceritakanlah tentang isi dan keadaan rumah dengan menggunakan kalimat berstruktur مقدم خبر + مؤخرمبتدأ + صفة/نعت









9. KITABAH/MENULIS


atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang بيـتى

B. KOMPETENSI DASAR

9.1 Menulis dan melengkapi huruf hijaiyah, kata, frasa, dan kalimat tentang “ بيـتى” dengan

tanda baca yang tepat


Membuat kalimat-kalimat melalui imla'


Benda-benda rumah, meliputi: ruang-ruang dan isinya, halaman, kebun/taman rumah

dll( bisa ditambahkan: isim mufrod dan jamak taksir)






pajangan



Dikembangkan

Pendahuluan :




Kegiatan inti



10

50

Pemahaman Konsep




Kegiatan penutup.



5

10

5







Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen


Menulis kata-kata / kalimat-kalimat melalui imla' manqul



Tes tulis

Tes Lisan

Uraian

Uraian

Susunlah huruf hijaiyah, kata, frasa, dan kalimat tentang “ بيـتى” dengan tanda baca yang tepat !









9. KITABAH/MENULIS


atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang بيـتى

B. KOMPETENSI DASAR

9.2 Menulis paragraf sangat sederhana tentang بيـتى dengan menggunakan kalimat berstruktur

مقدم خبر + مؤخر مبتدأ + صفة/نعت


Merangkai kata-kata sifat (na'at man'ut)

Menyusun kalimat berstruktur: khabar muqaddam, mubtada’ muakkhar dan na'at/sifat


Kata-kata sifat (na'at man'ut)

Jenis-jenis warna

Kalimat ber-struktur: kha-bar muqad-dam, mubtada’ muakkhar dan na'at/sifat

Adawatul jar






pajangan



Dikembangkan

Pendahuluan :




Kegiatan inti

10

50

Pemahaman Konsep






Kegiatan penutup.



5

10

5







Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen


Tes Lisan Uraian Tuliskanlah paragraf sangat sederhana tentang بيـتى dengan menggunakan kalimat berstruktur + مقدم خبر مؤخر مبتدأ + صفة/نعت









10. BERBICARA/KALAM


kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang أسرتي

B. KOMPETENSI DASAR

10.1 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana

tentang أسرتي menggunakan kalimat berstruktur meliputi mubtada dan khobar (berupa

kata kerja / fiil mudhari mufrad)


Mengidentifikasi anggota-anggota keluarga

Mengidentifi-kasi kata kerja sehari-hari yang paling populer


Teks percakapan

Isim-isim dhomir

Nama-nama anggota keluarga

Kata Tanya: madza ya'malu..?

Isim isyarah



Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang أسرتي




Dikembangkan

Pendahuluan :


Menanyakan kepada siswa tentang أسرتي


Kegiatan inti

Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang (eksplorasi) أسرتي

10

50

Pemahaman Konsep

Siswa membaca berbagai sumber tentang أسرتي (Eksplorasi)

Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang أسرتي (Elaborasi)


Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan أسرتي (Konfirmasi)

Kegiatan penutup.



5

10

5







Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen


Menggunakan / mengucapkan mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat

Tes Lisan Uraian

Uraian

Buatlah informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana tentang أسرتي menggunakan kalimat berstruktur meliputi mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad) !









10. BERBICARA/KALAM


kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang أسرتي

B. KOMPETENSI DASAR

10.2 Bercerita tentang أسرتي dengan menggunakan media gambar /alat peraga dan

menerapkan struktur kalimat meliputi: mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil

mudhari mufrad)


Mengidentifikasi perubahan-perubahan dalam fi'il mudhari'

Menerapkan kalimat berstruktur: mubtada’ dan khabar (berupa fi'il mudhari) dan maf’ul

bih


Mengidentifikasi bentuk-bentuk (perbedaan) fiil mudhari (mufrad) sesuai dengan mubtada’ mufrad

Kalimat berstruktur: mubtada’ dan khabar dan maf’ul bih






pajangan



Dikembangkan

Pendahuluan :




Kegiatan inti

10

50

Pemahaman Konsep






Kegiatan penutup.



5

10

5







Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Menceritakan tentang lingkungan anggota keluarga dengan tepat dan benar secara terstruktur/terbimbing disertai gambar

Tes Lisan Uraian Buatlah kalimat tentang lingkungan, anggota keluarga dengan menggunakan berstruktur: mubtada’ dan khabar (berupa fi'il mudhari) dan maf’ul bih !









11. MEMBACA/QIRA'AH


baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan

tentang أسرتى

B. KOMPETENSI DASAR

11.1 Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat sederhana dengan

ucapan, tekanan dan intonasi yang bertema tentang أسرتى dengan menerapkan kalimat

berstruktur mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)


Melafalkan fiil-fiil mudhari yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari

Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: mubtada’ dan khobar (fiil mudhari mufrad) dan maf’ul bih


harakat lengkap)


Teks bacaan tentang keluarga

Isim-isim dhomir

Jenis-jenis anggota keluarga


Isim isyarah








Dikembangkan

Pendahuluan :


10 Pemahaman Konsep



Kegiatan inti






Kegiatan penutup.



50

5

10

5







Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen


Tes Lisan Uraian Tulislah kalimat tentang dengan menerapkan أسرتىkalimat berstruktur mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad) !









11. MEMBACA/QIRA'AH



tentang أسرتى

B. KOMPETENSI DASAR

11.2 Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat sederhana dalam wacana tertulis sederhana

tentang أسرتى mengunakan kalimat berstruktur: mubtada dan khobar (berupa kata kerja /

fiil mudhari mufrad)


Melafalkan fiil-fiil mudhari yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari

Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: mubtada’ dan khobar (fiil mudhari mufrad) dan maf’ul bih


harakat lengkap)


Mengidentifikasi bentuk-bentuk (perbedaan) fiil mudhari (mufrad) sesuai dengan mubtada’ mufrad

Kalimat berstruktur: mubtada’ dan khabar dan maf’ul bih






pajangan



Dikembangkan

Pendahuluan :



Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam

10 Pemahaman Konsep

kehidupan

Kegiatan inti






Kegiatan penutup.



50

5

10

5







Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Mengidentifikasi makna/ide pokok yang ada dalam wacana /bahan qira'ah

Mengidentifikasi tema / topik yang ada dalam wacana

Menjawab berbagai pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira'ah dengan tepat dan benar

Tes Lisan Uraian

Uraian

Buatlah kalimat sederhana tentang أسرتي berstruktur: mubtada’ dan khobar (fiil mudhari mufrad) dan maf’ul bih









12. KITABAH/MENULIS


atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang أسرتى

B. KOMPETENSI DASAR

12.1 Menulis paragraph sederhana tentang أسرتى dengan menerapkan kalimat berstruktur

mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)


Mengamati dan menulis jenis-jenis anggota keluarga (membuat bagan)

Menemukan kata-kata kerja yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari

Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari yang mufrad

Membedakan mufradat jenis mudzakkar dan muannats

membuat kalimat-kalimat sederhana


Isim-isim dhomir

Jenis-jenis anggota keluarga


Isim isyarah






pajangan



Dikembangkan

Pendahuluan : 10 Pemahaman Konsep




Kegiatan inti

Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang أسرتي (eksplorasi)




Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan (Konfirmasi) أسرتي

Kegiatan penutup.



50

5

10

5







Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Menyalin/menulis kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla' manqul)




Tes Lisan Uraian

Uraian

Tulikanlah paragraph sederhana tentang أسرتى dengan menerapkan kalimat berstruktur mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)








13. MEMBACA/QIRA'AH



pokok pikiran tentang العنوان

B. KOMPETENSI DASAR

13.1 Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat sederhana dengan

ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima tentang العنوان dengan menerapkan hitungan

1 s/d 100


Melafalkan kata / kalimat sesuai dengan tema/topik

Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana secara terstruktur/terbimbing


harakat lengkap)


Teks tentang menanyakan alamat / denah suatu lokasi



Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang العنوان



pajangan



Dikembangkan

Pendahuluan :


Menanyakan kepada siswa tentang العنوان


Kegiatan inti

10

50

Pemahaman Konsep

Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang (eksplorasi) العنوان

Siswa membaca berbagai sumber tentang العنوان (Eksplorasi)

Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang العنوان (Elaborasi)


Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan (Konfirmasi) العنوان

Kegiatan penutup.



5

10

5







Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen


Tes Lisan Uraian Buatlah kalimat sederhana dengan tema tentang العنوان dengan menerapkan hitungan 1 s/d 100









13. MEMBACA/QIRA'AH



pokok pikiran tentang العنوان

B. KOMPETENSI DASAR

13.2 Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana meliputi

bilangan 1 s/d 100


Melafalkan kata/ kalimat sesuai de-ngan tema/ topik

Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana secara terstruktur/ terbimbing


harakat lengkap)


Bilangan / angka 1 s/d 100

Kata Tanya aina

Isim isyarah



Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang العنوان



pajangan



Dikembangkan

Pendahuluan :


Menanyakan kepada siswa tentang العنوان


10 Pemahaman Konsep

Kegiatan inti

Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang العنوان (eksplorasi)

Siswa membaca berbagai sumber tentang العنوان (Eksplorasi)

Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang العنوان (Elaborasi)


Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan (Konfirmasi) العنوان

Kegiatan penutup.



50

5

10

5







Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Mengidentifikasi makna/ide pokok yang ada dalam wacana/bahan qira’ah


Menjawab berbagai pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira’ah dengan tepat dan benar

Tes Lisan Uraian Buatlah mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat !



PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : MTs Wahid Hasyim Kelas/semester : VII / 1

Mata Pelajaran : Bahasa Arab Tahun Pelajaran : 2013/2014

Nilai KKM : 70

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIAPENENTUAN

KKM

HASIL KKM

DALAM ASPEK

KKM %

Kom

plek

sita

s

Day

a D

ukun

g

Inta

ke S

isw

a

Pen

guas

aan

Kon

sep

Pen

erap

an

1. MENYIMAK/ISTIMA'

(Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan baik berbentuk gagasan ataupun dialog sederhana tentang تعارفال )

1.1. Mengidentifikasi bunyi huruf hija-iyah dan ujaran (ka-ta, frasa, atau kali-mat) dalam suatu kon-teks waca-na lisan tentang التعارالdengan ca-ra menco-cokkan dan membedakan secara tepatف

75 75 76 72 76



75 76 75 76 75

1.2. Menemu-kan infor-masi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wa-cana lisan sederhana yang meli-puti kata sapaan ( إلقاءاسم الضمير للمفرد kata ganti tunggal ,(التحيات ), kata tunjuk (اسم الاشارة) dan kata depan (أدوات الجر)

Mengidentifikasi makna-makna / arti dari kata-kata / kalimat yang telah didengar


75 76 75 76 75

1.3. Merespon gagasan yang terda-pat pada wacana lisan atau dialog sederhana yang meng-gunakan kata sapaan (إلقاء التحيات), kata ganti tunggal اسم الضمير للمفرد ) , kata tunjuk (اسم الاشارة) dan kata depan (أدوات الجر)

74 75 76 75

Menyalin/menulis kembali kata-kata / kalimat yang telah didengar


75 75 75 75 76

KKM SK 1

Jumlah SK 1 ( 3 KD )

2. BERBICARA/KALAM

(mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman atau informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang تال (عارف

2.1 Melakukan dialog se-derhana dengan tepat ten-tang taaruf dengan menggunakan (إلقاء التحيات), kata ganti tunggal ( اسم الضمير للمفرد ), kata tunjuk (اسم الاشارة) dan kata depan أدوات الجر) ).

75 76 75 76 75


Menggunakan/ me-ngucapkan mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat


Menanggapi/meres-pons berbagai perta-nyaan dengan tepat


75 76 75 76 75

2.2 Menyam-paikan in-formasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai kon-teks yang mencerminkan keca-kapan ber-bahasa yang santun meliputi kata sapaan ( إلقاءاسم الضمير للمفرد kata ganti tunggal ,(التحيات ), kata tunjuk ( اسم.(أدوات الجر) dan kata depan (الاشارة

75 76 75 76 75

Memperkenalkan diri dengan meyebutkan identitas lengkap antara lain: nama, usia, alamat, pekerjaan, asal Madrasah, nama orang tua dan pekerjaan orang tua.

75 76 75 76 75

KKM SK 2 75


3. MENULIS/KITABAH


3.1 Menulis dan melengkapi huruf hijaiyah, kata, frasa, dan kalimat tentang taaruf dengan tanda baca yang tepat.

75 76 75 76 75


Menulis kata-kata / kalimat-kalimat seperti contoh (imla' manqul)


Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna .

75 76 75 76 75

3.2 Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang تعارفال dengan tepat menggunakan kata sapaan (اسم الضمير للمفرد kata ganti tunggal ,(إلقاء التحيات ), kata tunjuk ( اسم(أدوات الجر) dan kata depan (الاشارة

75 76 75 76 75

Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf 75 76 75 76 75

Menulis karangan sesuai dengan tema secara terstruktur / terbimbing (misalnya: menulis tentang identitas diri sendiri dengan menyebutkan nama, alamat, pekerjaan, asal Madrasah, nama orang tua dan pekerjaan orang tua)

Mengidentifikasi kata-kata tanya, bentuk mufrad dan jamak taksir, jenis mudzakkar dan mu'annats dengan tepat dan benar dll

KKM SK 3 75


4. BERBICARA/KALAM

(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ( مدرستى

4.1 Melakukan dialog sederhana dengan lancar dengan tepat dan benar menggunakan kata sapaan (إلقاء التحيات), kata ganti tunggal للمفرد (أدوات الجر) dan kata depan (اسم الاشارة) kata tunjuk ,(اسم الضميرdan kata sifat (النعت) termasuk warna.

75 76 75 76 75

Mengidentifikasi benda-benda di Madrasah


Mengungkapkan keadaan Madrasah masing-masing (pilih: kelas, kantin, ruang guru, ruang tata tertib siswa, halaman Madrasah, dll) dengan kosakata meliputi; kata sifat termasuk jenis-jenis warna baik berbentuk mudzakkar maupun mu'annats dengan tepat dan benar

Bertanya dan memberikan respons tentang keadaan / sifat-sifat benda yang ada di Madrasah dengan menggunakan kata tanya meliputi; ma, man, hal, min aina, ma laun… dengan tepat


75 76 75 76 75

4.2 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana meliputi kata sapaan (إلقاء التحيات), kata ganti tunggal اسم الضمير للمفرد ), kata tunjuk (اسم الاشارة) dan kata depan (أدوات الجر) dan kata sifat (النعت) termasuk warna

75 76 75 76 75


Menceritakan keadaan Madrasah (pilih: kelas, kantin, ruang guru, ruang tata tertib siswa, halaman Madrasah, dll) dengan menyebutkan sifat-sifatnya secara tepat dan benar

75 76 75 76 75

KKM SK 4 75


5. MEMBACA/QIRA'AH

(Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan

membaca , menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang مدرستى

5.1 Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang menggunakan kata sapaan (إلقاء التحيات), kata ganti tunggal للمفرد (أدوات الجر) dan kata depan (اسم الاشارة) kata tunjuk ,(اسم الضميرdan kata sifat (النعت) termasuk warna

75 76 75 76 75


75 76 75 76 75

5.2 Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana meliputi kata sapaan (إلقاء التحيات), kata ganti tunggal

اسم الضمير للمفرد ) , kata tunjuk (اسم الاشارة) dan kata depan ( أدواتtermasuk warna (النعت) dan kata sifat (الجر

75 75 75 75 76



Menjawab/merespons berbagai pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira'ah dengan tepat dan benar

Membedakan jenis mudzakkar dan muannats dalam berbagai kalimat

75 76 75 76 75

5.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana sederhana tentang “مدرستى” dengan tepat dan benar

75 76 75 76 75

Mengidentifikasi kata sifat apa saja yang terdapat dalam bacaan



75 76 75 76 75

KKM SK 5


6. MENULIS/KITABAH

(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang مدرستى )

6.1 Menulis dan melengkapi huruf hijaiyah, kata, frasa, dan kalimat tentang “مدرستى” dengan tanda baca yang tepat

75 75 75 75 76

Menyalin/menulis kosakata/kalimat-kalimat sederhana sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla' manqul)




75 76 75 76 75

6.2 Mengungkapkan informasi / gagasan secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang “مدرستى“ dengan menggunakan kata sapaan (اسم الضمير للمفرد kata ganti tunggal ,(إلقاء التحيات ), kata tunjuk ( اسم

75 76 75 76 75

termasuk (النعت) dan kata sifat (أدوات الجر) dan kata depan (الاشارةwarna

Menulis karangan sesuai dengan tema keadaan lingkungan Madrasah dengan menyebutkan ciri-ciri/sifat-sifatnya secara terstruktur/terbimbing

Mengidentifikasi kata-kata sifat, jenis-jenis warna, bentuk jamak dan mufrad, mudzakkar mu'annats dengan tepat dan benar dll

KKM SK 6 75


RATA-RATA 75 75 75 75 76 RATA-RATA KESELURUHAN 75 75 75 75 75



PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : MTs Wahid Hasyim Kelas/semester : VII / 2

Mata Pelajaran : Bahasa Arab Tahun Pelajaran : 2013/2014

Nilai KKM :

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIAPENENTUAN

KKM

HASIL KKM

DALAM ASPEK

KKM %

Kom

plek

sita

s

Day

a D

ukun

g

Inta

ke S

isw

a

Pen

guas

aan

Kon

sep

Pen

erap

an

7. MENYIMAK/ISTIMA')


7.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hija-iyah dan ujaran (ka-ta, frasa, atau kali-mat) dalam suatu kon-teks waca-na lisan tentang “بيتي” dengan ca-ra menco-cokkan dan membedakan secara tepat

75 76 75 76 75





75 76 75 76 75

7.2 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang “بيتي” dengan mengguna-kan kalimat berstruktur + مبتدأ مؤخر + خبر مقدمنعت

75 76 75 76 75

Menyalin/menulis kembali kata-kata / kalimat yang telah didengar

75 76 75 76 75

7.3 Memberi-kan tang-gapan/res-pons pada ide/gagasan yang terda-pat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang مبتدأ dengan menggunakan kalimat berstruktur ”بيتي“مؤخر + خبر مقدم + نعت

75 76 75 76 75


75 76 75 76 75

KKM SK 7 75


8 BERBICARA/KALAM

(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi melalui kegiatan bercerita serta bertanya jawab tentang بيـتى)

8.1 Menyampaikan infor-masi secara lisan tentang “بيتي” dengan lafal dengan tepat dengan mengguna-kan kalimat berstruktur خبر مقدم + مبتدأ مؤخر+ صفة/نعت.

75 75 76 72 76

Menyebutkan keadaan rumah masing-masing



75 75 76 72 76

8.2 Melakukan dialog sederhana dengan lancar tentang kecakapan berkomunikasi dengan tepat dengan mengguna-kan kalimat berstruktur +خبر مقدم + مبتدأ مؤخرصفة/نعت

75 75 76 72 76

Bertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi; madza, hal+adawatul jar, aina dengan tepat dan benar

Memberikan jawaban dengan tepat

Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat dan benar.

75 75 76 72 76

8.3 Bercerita tentang “بيتي” dengan menggunakan kalimat sederhana dengan tepat dan benar dengan menggunakan kalimat berstruktur خبر مقدم + مبتدأ مؤخر+ صفة/نعت

75 75 75 75 75

Menjelaskan / menceritakan tentang isi dan keadaan rumah

75 75 75 75 75

KKM SK 8 75


9 MENULIS/KITABAH

(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang بيـتى )

9.1 Menulis dan meleng-kapi huruf hijaiyah, kata, frasa, dan kalimat tentang “ بيـتى” dengan tanda baca yang tepat.

76 75 75 74 76


Menulis kata-kata / kalimat-kalimat melalui imla' manqul


Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna.

75 75 75 75 75

9.2 Menulis paragraf sangat sederhana tentang بيـتى dengan menggunakan 76 75 75 74 76

kalimat berstruktur خبر مقدم + مبتدأ مؤخر+ صفة/نعت


9.3 Menulis tentang بيـتى dengan menggunakan media gambar/alat peraga gambar/foto yang dilihat dengan menggunakan kalimat berstruktur +خبر مقدم + مبتدأ مؤخرصفة/نعت

75 75 75 75 75

Menulis karangan sesuai dengan tema secara terstruktur / terbimbing (misalnya: menulis tentang keadaan rumah sendiri-sendiri)

Mengidentifikasi kata-kata tanya, bentuk mufrad dan jamak taksir, jenis mudzakkar dan mu'annats dengan tepat dan benar dll

75 75 75 75 75

KKM SK 9 75


10 BERBICARA/KALAM

(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang أسرتي )

10.1 Menyampaikan informasi secara lisan dengan la-fal yang tepat da-lam kali-mat seder-hana tentang أسرتي mengguna-kan kalimat berstruktur meliputi mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)

75 75 76 72 76



76 75 75 74 76

10.2 Bercerita tentang أسرتي dengan mengguna-kan media gambar /alat peraga dan menerapkan struktur kali-mat meli-puti: mubta-da dan kho-bar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)

75 75 75 75 75

Menceritakan tentang lingkungan anggota keluarga dengan tepat dan benar secara terstruktur/terbimbing disertai gambar

75 75 76 72 76


75 76 75 75 75

Bertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi; madza ya'malu..? dan kata tanya: hal dengan tepat dan benar

Memberikan tanggapan / respons dengan tepat

Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat dan benar

76 75 75 74 76

KKM SK 10 75


11 MEMBACA/QIRA'AH

(Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan tentang أسرتى)

11.1 Membaca nyaring, me-lafalkan huruf hija-iyyah, kata, frase, kali-mat seder-hana dengan ucap-an, tekanan dan intonasi yang bertema tentang أسرتى dengan menerapkan kalimat berstruktur mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)

75 75 75 75 75


75 75 76 72 76

11.2 Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat sederhana dalam wacana tertulis sederhana tentang أسرتى mengunakan kalimat berstruktur: mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)

75 75 76 72 76




76 75 75 74 76

11.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang أسرتى dengan menerapkan kalimat berstruktur mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)

75 75 76 72 76

Membedakan jenis mudzakkar dan muannats dalam berbagai kalimat

Mengidentifikasi kata-kata kerja paling populer (fiil mudhari mufrad)



76 75 75 74 76

KKM SK 11 75


12 MENULIS/KITABAH

(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang أسرتى)

12.1 Menulis paragraph sederhana tentang أسرتى dengan menerapkan kalimat berstruktur mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)

75 75 76 72 76

Menyalin/menulis kosakata/kalimat-kalimat sederhana sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla'

manqul)




12.2 Menulis cerita sederhana tentang أسرتى yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata, frase dan kalimat dengan menerapkan kalimat berstruktur: mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)

75 76 75 75 75

Menulis karangan sesuai dengan tema secara terstruktur / terbimbing (misalnya: menulis tentang keadaan anggota keluarga)

Mengidentifikasi kata tanya madza ya'malu...? dan hal..., jenis mudzakkar dan mu'annats dengan tepat dan benar dll

75 75 76 72 76

KKM SK 12 75


13 MEMBACA/QIRA'AH


75 76 75 75 75


75 75 76 72 76


75 76 75 75 75


75 76 75 75 75

Mengidentifikasi makna/ide pokok yang ada dalam wacana/bahan qira’ah


Menjawab berbagai pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira’ah dengan tepat dan benar

75 75 76 72 76


75 75 75 76 75

Mengidentifikasi tempat-tempat umum paling populer



75 75 76 72 76

KKM SK 13 75


14 MEMBACA/QIRA'AH









Mengidentifikasi tempat-tempat umum paling populer



KKM SK 14 75


RATA-RATA 75 75 76 76 75 RATA-RATA KESELURUHAN 75 75 75 75 75



LEMBAGA PENDIDIKAN MA’ARIF NU

MADRASAH TSANAWIYAH WAHID HASYIM

J l . R a y a W a r u n g a s e m 2 2 T e l p . 4 4 1 7 7 1 3 B a t a n g

NOTA SUPERVISI

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Drs. Moffan

Jabatan : Kepala Madrasah Tsanawiyah Wahid Hasyim

Unit Kerja : MTs. Wahid Hasyim Warungasem

Bawah pada hari tanggal Belas bulan tahun Dua Ribu Tiga

telah mensupervisi :

Nama : Filasuf Fadli, S.Pd I

Jabatan : Guru mata pelajaran bahasa arab

Unit Kerja : MTs. Wahid Hasyim Warungasem

Tempat supervisi : Kelas VII B

Demikian nota supervise ini dibuat untuk dapat digunakan sebagaimana mestinya.

Warungasem, 16 Januari 2013 Kepala Madrasah,

Drs. MOFFAN

DAFTAR ISI

1. NOTA SUPERVISI

2. STANDAR ISI

3. KALENDER PENDIDIKAN

4. RINCIAN MINGGU EFEKTIF

5. PROGRAM TAHUNAN

6. PROGRAM SEMESTER

7. PEMETAAN SK DAN KD

8. SILABUS

9. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

10.PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

perangkat pembelajaran bahasa arab 7 1314

Documents