peran pendidikan kewarganegaraan citizenship …repository.ump.ac.id/6516/1/cover.pdfmembersihkan...

1

PERAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

(CITIZENSHIP EDUCATION) DALAM MENGEMBANGKAN

PARTISIPASI MASYARAKAT DALAM BERGOTONG

ROYONG DI DESA TANJUNGPURA RT 006 RW 008

KECAMATAN KARAWANG BARAT

KABUPATEN KARAWANG

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagai Syarat

Mencapai Derajat Sarjana S-1

Oleh:

VANNY TRI OKTAVIANI

0901030020

PRODI PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2013

ii

ii

Peran Pendidikan Kewarganegaraan..., Vanny Tri Oktaviani, FKIP, UMP, 2013

1

iii


2

iv


3

PERSEMBAHAN

Alhamdullilah, puji syukur saya ucapkan atas kehadiran Allah SWT

serta karunia-Nya, sehingga saya bisa persembahkan skripsi ini

untuk:

Papahku (alm) Didi Prayudi, S.T, M.Si Tercinta

Mamahku Sri Rohayati Tercinta

Kakakku Eko Putra Prayuandhana, S.T Tercinta

Kakakku Renny Dwi Prapitasari, S.S Tercinta

Adikku Imam catur Aji Pamungkas Tercinta

Kakak Iparku Erica Ariviyanthi, A.md Tercinta

Orang-orang yang selalu menyayangi ku

v Peran Pendidikan Kewarganegaraan..., Vanny Tri Oktaviani, FKIP, UMP, 2013

4

MOTTO

“Hai orang-orang yang beriman, janganlah kamu melanggar syi'ar-syi'ar Allah,

dan jangan melanggar kehormatan bulan-bulan haram, jangan (mengganggu)

binatang-binatang had-ya[391], dan binatang-binatang qalaa-id, dan jangan (pula)

mengganggu orang-orang yang mengunjungi Baitullah sedang mereka mencari

kurnia dan keredhaan dari Tuhannya dan apabila kamu telah menyelesaikan

ibadah haji, Maka bolehlah berburu. dan janganlah sekali-kali kebencian(mu)

kepada sesuatu kaum karena mereka menghalang-halangi kamu dari

Masjidilharam, mendorongmu berbuat aniaya (kepada mereka). dan tolong-

menolonglah kamu dalam (mengerjakan) kebajikan dan takwa, dan jangan tolong-

menolong dalam berbuat dosa dan pelanggaran. dan bertakwalah kamu kepada

Allah, Sesungguhnya Allah Amat berat siksa-Nya”. (Q.S. Al- Maidah : 2)

vi Peran Pendidikan Kewarganegaraan..., Vanny Tri Oktaviani, FKIP, UMP, 2013

5

ABSTRAK

Manusia sebagai mahluk sosial tidak dapat hidup sendiri, melainkan

memerlukan orang lain dalam berbagai hal, seperti bergaul, bekerja, tolong

menolong, kerja bakti, keamanan, dan lain-lain Kerjasama yang dilakukan secara

bersama-sama disebut sebagai gotong-royong, Akhirnya menjadi strategi dalam

pola hidup bersama yang saling meringankan beban masing-masing pekerjaan.

Pendidikan Kewarganegaraan dalam pengertian citizenship education diartikan

lebih luas. Partisipasi Masyarakat adalah keterlibatan kelompok orang secara fisik

maupun non fisik dalam pembangunan. Alasan peneliti melakukan penelitian di

Desa tanjungpura RT 006 RW 008 Kecamatan Karawang Barat kabupaten

Karawang yaitu ingin mengetahui rasa partisipasi masyarakatnya pada saat

kegiatan gotong royong dilaksanakan. Dari uraian latar belakang terdapat

perumusan masalah, yaitu : (1)Bagaimana peran PKn dalam mengembangkan

Partisipasi Masyarakat dalam Gotong Royong di Desa Tanjungpura RT 006 RW

008 Kecamatan Karawang Barat Kabupaten Karawang? (2) Bentuk-bentuk

kegiatan Gotong Royong apasajakah yang ada di Desa Tanjungpura RT 006 RW

008, Kecamatan Karawang Barat, Kabupaten Karawang? (3) Kendala apasajakah

yang ada di Desa Tanjungpura RT 006 RW 008 pada saat kegiatan Gotong

Royong dilaksanakan? Upaya apasajakah yang dilakukan agar kendala tersebut

bisa teratasi?. Tujuan dalam penelitian ini adalah ingin mengetahui peran PKn

dalam mengembangkan partisipasi masyarakat, bentuk-bentuk kegiatan gotong

royong, dan kendala-kendala yang dihadapi serta upayanya agar kendala tersebut

bisa di atasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitataif dan dianalisis

secara persentase dengan menggunakan metode kuantitatif. Pengumpulan data

menggunakan wawancara, angket, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian

ini adalah peran PKn dalam mengembangkan partisipasi masyarakat yaitu

kebersamaan yang di utamakannya masyarakat, bentuk-bentuk kegiatan gotong

royongnya yaitu tolong menolong dan kerja bakti (membersihkan perkarangan,

membersihkan tempat ibadah, dan membersihkan saluran air), dan tidak terdapat

Kendala yang dihadapi pada saat kegiatan gotong royong dilaksanakan, apabila

terdapat suatu kendala akan diselsaikan secara rapat atau musyawarah bersama-

sama.

Kata Kunci : Pendidikan Kewarganegaraan, partisipasi masyarakat, gotong

royong

vii Peran Pendidikan Kewarganegaraan..., Vanny Tri Oktaviani, FKIP, UMP, 2013

6

ABSTRACT

Humans as social beings can not live alone, but need others in various

ways, such as socializing, work, mutual help, community service, security, and

others Cooperation conducted jointly referred to as mutual help, finally a strategy

living together in a pattern of mutual lighten the load of each job. Citizenship

education in the sense of citizenship education more widely interpreted.

Community participation is the involvement of the physical and non-physical

development. The reason the researchers conducted a study in the village of

Tanjungpura RT 006 RW 008 West Falkirk District Khanewal district that wants

to know the people a sense of participation in activities of mutual aid when

implemented. From the description of the background there is a formulation of the

problem, namely: (1) How is the role of civic education in developing community

participation in the Mutual Assistance in Rural Tanjungpura RT 006 RW 008

West Khanewal District Khanewal district? (2) Forms of Mutual Cooperation

activities in the village Tanjungpura RT 006 RW 008, District West Karachi,

Khanewal district? (3) Constraints in the village Tanjungpura RT 006 RW 008 at

Mutual Assistance activities carried out? Efforts were made in order these

obstacles can be overcome?. The purpose of this research was to determine the

role of civic education in developing community participation, forms of mutual

assistance activities, and the constraints faced and the efforts that these obstacles

can be overcome. This research approach and analyzed the percentage kualitataif

using quantitative methods. Collecting data using interviews, questionnaires,

observation, and documentation. The results of this study is the role of civic

education in developing the community participation in community togetherness,

mutual activity forms assistance namely mutual help and community service

(cleaning garden, clean the place of worship, and clean waterways), and there

are no constraints faced in current mutual assistance activities carried out, if

there is an obstacle will be meeting or deliberation together

Keywords: Civic Education, community participation, mutual assistance

viii Peran Pendidikan Kewarganegaraan..., Vanny Tri Oktaviani, FKIP, UMP, 2013

1

KATA PENGANTAR

Dengan memanjatkan puji syukur kehadiran Allah SWT, yang telah

melimpahkan karunia, rahmat, hidayah, kekuatan serta petunjuknya sehingga

peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini.

Peneliti menyadari sepenuhnya bahwa dalam penyusunan skripsi ini,

banyak mengalami hambatan dan kesulitian. Namun, berkat ketekunan,

kesabaran, bantuan dan bimbingan serta pengarahan dari berbagai pihak, maka

hambatan dan kesulitan tersebut dapat peneliti atasi. Oleh karena itu dengan

penuh hormat dan tulus, pada kesempatan ini peneliti mengucapkan terima kasih

yang tiada tara kepada:

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.Hum, selaku Rektor Universitas

Muhammadiyah Purwokerto yang telah menerbitkan Surat Keputusan Rektor

tentang pembimbing skripsi

2. Drs. Ahmad, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian.

3. Hj. Ratna Kartikawati, SH, M.Hum, selaku Ketua Program Studi Pendidikan

Kewarganegaraan yang sekaligus pembanding skripsi yang dengan penuh

kesabaran memberikan arahan serta bimbingannya.

4. Drs. H. Banani ma’mur, M.Si, selaku Pembimbing Pertama yang dengan

tekun, ikhlas, dan tulus selalu memberika petunjuk, arahan dan bimbingan

sehingga selesainya skripsi ini.

ix


2

5. Efi Miftah Faridli, M.Pd, selaku pembimbing kedua yang dengan tulus, ikhlas,

dan penuh kesabaran selalu memberi petunjuk, arahan serta bimbingannya

sehingga selesainya skripsi ini.

6. Seluruh Dosen serta Staf Karyawan Pendidika Kewarganegaraan.

7. Papah (alm) dan mamah, yang telah memberikan Do’a serta dukungannya

sampai saya bisa menyelesaikan skripsi ini.

8. Kepala Desa Tanjungpura beserta perangkat Desa atas segala bantuan yang

diberikan.

9. Selaku Pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu, yang secara langsung

atau tidak langsung telah memberikan bantuan dan dorongan semangat untuk

menyelesaikan ini.

Semoga Allah SWT memberikan balasan pahala yang setimpal atas semua

kebaikan yang telah diberikan.

Peneliti banyak menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna,

walaupun dari berbagai pihak telah memberikan bimbingan dan bantuan.

Akhirnya peneliti berharap mudah-mudahan skripsi ini dapat bermanfaat

bagi semua pihak, amien.

Purwokerto, 9 Maret 2013

Peneliti

x Peran Pendidikan Kewarganegaraan..., Vanny Tri Oktaviani, FKIP, UMP, 2013

3

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ ii

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. iii

SURAT PERNYATAAN.................................................................................... iv

PERSEMBAHAN ............................................................................................... v

MOTTO ............................................................................................................ vi

ABSTRAK .......................................................................................................... vii

ABSTRACT ........................................................................................................ viii

KATA PENGANTAR ........................................................................................ ix

DAFTAR ISI ....................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ............................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang............................................................................. 1

B. Perumusan Masalah ..................................................................... 4

C. Tujuan Penelitian ......................................................................... 5

D. Manfaat Penelitian ....................................................................... 5

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. Pengertian PKn Dalam Kehidupan Masyarakat .......................... 7

B. Sifat-sifat Kewarganegaraan ....................................................... 8

C. Tujuan dan Isi Civic Knowledge ................................................. 9

D. Civics Education .......................................................................... 10


4

E. Civic Disposition ......................................................................... 10

F. Karakter Kewarganegaraan ......................................................... 10

G. Civic Commitment ...................................................................... 11

H. Pengertian Partisipasi ................................................................. 12

I. Partisipasi Masyarakat ................................................................. 13

J. Pengertian Gotong royong ........................................................... 16

K. Bentuk-bentuk Gotong royong .................................................... 17

L. Pengertian Masyarakat ................................................................ 17

M. Penggolongan Masyarakat........................................................... 20

N. Perbedaan Masyarakat Desa dan Masyarakat Kota ..................... 22

BAB III METODOLOGI

A. Pendekatan ................................................................................... 33

B. Metode Penelitian Deskriptif ....................................................... 33

C. Sumber Data ................................................................................ 34

1. Data Primer ........................................................................... 34

2. Data Sekunder ...................................................................... 34

D. Lokasi Penelitian ......................................................................... 35

E. Metode Pengumpulan Data ......................................................... 35

1. Angket ( Questionnaire ) ...................................................... 35

2. Wawancara ( Interview ) ...................................................... 37

3. Pengamatan ( Observation ) ................................................. 38

4. Dokumentasi ......................................................................... 38

F. Metode Analisi Data .................................................................... 39

xii


5

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Keadaan Umum Desa Tanjungpura RT 006 RW 008 ................. 41

1. Keadaan Geografis ............................................................... 41

2. Keadaan Demografis ............................................................ 41

3. Keadaan Sosial Budaya ........................................................ 42

4. Keadaan Ekonomi atau Mata Pencaharian .......................... 43

B. HASIL PENELITIAN ................................................................. 44

C. PEMBAHASAN.......................................................................... 63

BAB V PENUTUP

A. SIMPULAN ................................................................................. 70

B. SARAN........................................................................................ 71

DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 72

LAMPIRAN

xiii


6

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Jenjang pendidikan Penduduk Desa Tanjungpura RT 006 RW 008.. 42

Tabel 2 Prasarana Pendidikan Formal di Desa Tanjungpura RT 006 RW

008 ...................................................................................................... 42

Tabel 3 Jumlah Penduduk Desa Tanjungpura RT 006 RW 008 Menurut

Agama ................................................................................................. 43

Tabel 4 Jumlah Prasarana Ibadah Desa Tanjungpura RT 006 RW 008 .......... 43

Tabel 5 Mata Pencaharian Desa Tanjungpura RT 006 RW 008 menurut

Jenis Pekerjaannya .............................................................................. 43

Tabel 6 Mengikuti Kegiatan Gotong Royong, Misal Kerja Bakti ................... 48

Tabel 7 Membantu tetangga yang sedang membangun rumah ....................... 49

Tabel 8 Membantu tetangga yang sedang mendapatkan musibah, seperti

kematian atau kesusahan. ................................................................... 50

Tabel 9 Aktif dalam kegiatan gotong royong yang ada didesa saudara. ......... 50

Tabel 10 Ikut berpartisipasi dalam berbagai kegiatan yanga ada disekitar

desa yang bersangkutan dengan gotong royong. ................................ 51

Tabel 11 Menolong masyarakat lain tanpa pamrih atau tanpa

mengaharapkan imbalan dalam bentuk apapun. ................................. 52

Tabel 12 Ikut membersihkan sampah-sampah yang berserekan pada saat

hujan agar tidak terjadi kebanjiran. .................................................... 53

Tabel 13 Menolong atau membantu orang lain dengan mengharapkan

imbalan yang berupa materi (uang) .................................................... 53

xiv


7

Tabel 14 Menunggu panggilan ketua RT atau datang dengan sendiri, jika

kegiatan gotong royong dilaksanakan. ............................................... 54

Tabel 15 Membantu dengan jasa tenaga untuk merenovasi tempat ibadah

(masjid). .............................................................................................. 55

Tabel 16 Menghadapi kendala pada saat kegiatan gotong royong

dilaksanakan. ...................................................................................... 56

Tabel 17 Menyelesaikan kendala yang ada pada saat kegiatan gotong royong

dilaksanakan. ...................................................................................... 56

Tabel 18 Ikut dalam pembangunan desa secara gotong royong. ....................... 57

Tabel 19 Memberitahukan warga lain pada saat kegiatan gotong royong

dilaksanakan. ...................................................................................... 58

Tabel 20 Memberikan contoh kepada warga yang salah bekerja pada saat

kegiatan gotong royong dilaksanakan. ............................................... 58

Tabel 21 Mendapatkan teguran dari ketua RT karena tidak mengikuti

kegiatan gotong royong. ..................................................................... 59

Tabel 22 Membuat kesalahan dalam bekerja pada saat kegiatan gotong

royong akan dilaksanakan. ................................................................. 60

Tabel 23 Memberikan arahan kepada warga pada saat kegiatan gotong

royong akan dilaksanakan. ................................................................. 61

Tabel 24 Menciptakan lingkungan desa yang bersih dengan cara bergotong

royong. ................................................................................................ 61

Tabel 25 Menciptakan suasana kekeluargaan pada saat kegiatan gotong

royong dilaksanakan. .......................................................................... 62

xv


8

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Permohon Izin Penelitian

Lampiran 2 Surat Keterangan Izin Dari Kepala Desa Tanjungpura

Lampiran 3 Surat selesai Izin Penelitian dari Kepala Desa Tanjungpura

Lampiran 4 Pedoman Wawancara

Lampiran 5 Angket Penelitian

Lampiran 6 Daftar Nama Responden

xvi


peran pendidikan kewarganegaraan citizenship …repository.ump.ac.id/6516/1/cover.pdfmembersihkan...

Documents