i

PERAN GURU BIDANG STUDI PKN DALAM MEMBINA

KEDISIPLINAN SISWA SMK PGRI SOOKO

KABUPATEN MOJOKERTO

Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

Sebagai Salah Satu Persyaratan Untuk Memperoleh

Gelar Sarjana Pendidikan Kewarganegaraan (Civics Hukum)

SKRIPSI

Oleh :

ETIK AGUSTIN RATNA YANUARINI

09350011

JURUSAN CIVICS HUKUM

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2013

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

“Dan bahwasanya seseorang manusia tiada memperoleh selain apa yang telah diusahakannya” (Q.S An-Najm 53:39)

Apabila kamu mengumpulkan ilmu yang banyak, niscaya ilmu itu akan memberikan manfaat bagimu. Kecuali apabila engkau melakukan 3 hal, yaitu:

- Jangan mencintai dunia, karena dunia

bukan tempat orang mukmin.

- Jangan berteman dengan setan karena dia bukan sahabat orang mukmin.

- Jangan menyiksa orang, karena menyiksa

itu bukan pekerjaan orang mukmin. (H.R Ibnu Hajar Al-Asqalani)

PERSEMBAHAN

Alhamdulillah, Alhamdulillah, Alhamdulillah,

segala puji bagi allah SWT, sholawat dan salam semoga tercurahkan kepada

Nabi Muhammad SAW, serta keluarga dan sahabat beliau. Puji syukur ku

ucapkan rasa terima kasih kepada Allah SWT yang telah memberikan kepadaku

kebahagiaan di dunia ini dengan memberikan orang-orang yang terbaik di

sekitarku dan untuk hidupku.

Karya ini ku persembahkan untuk :

Agama, Bangsa, dan Almamaterku yang ku banggakan

Keluargaku Tercinta :

Ibuku (Jumikati), Bapakku (Pariyo), Mamaku (Siti Julaikah), Papaku (Suharto

Gofur), Kakak-kakakku : Rodiyah, Hariyanto, Nuroniyah, Andik, yang selalu

mendo’akan segala kebaikan untukku dan seluruh keluargaku yang telah

mendo’akan dan mendukungku selama kuliah.

Kekasih Hatiku :

M. Nur Huda, yang telah mendo’akan, memotivasi, menasehati, dan selalu

memberikan semangat dengan sabar dalam berbagai hal terutama mendukung

dalam mengerjakan tugas akhirku dengan optimis.

Teman-teman terbaikku :

Shinta, Ria, Dini, Rani, Trya, Binty, Iva, Yunita, Budi, Adi, Mira, Widi, Alfiyah,

Fatim, Hesti, Rischa, Eka, Lilik, Merissa, Shinta, Intan, Ika, Dinita, serta semua

teman-teman kuliah yang tidak bisa ku sebutkan satu-persatu, terimakasih atas

persahabatan kita selama ini.

KATA PENGANTAR

Assalamua’alaikumWr. Wb

Dengan mengucap syukur Alhamdulillah kehadirat Allah SWT, yang

telah memberikan Taufik serta Hidayah-Nya, sehingga penulis dapat

menyelesaikan skripsi ini dengan judul: “Peran Guru Bidang Studi PKn

dalam Membina Kedisiplinan Siswa SMK PGRI Sooko Kabupaten

Mojokerto”. Sholawat serta salam selalu terlimpahkan kepada junjungan kita

Nabi Muhammad SAW, beserta sahabat-sahabat-Nya yang telah membawa kita

dari zaman jahiliah kealam yang terang-menderang seperti sekarang ini.

Skripsi ini penulis susun dalam rangka memenuhi persyaratan untuk

memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang.

Penulis menyadari tanpa bantuan dari berbagai pihak, skripsi ini tidak

dapat terselesaikan. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis ingin

menyampaikan rasa terima kasih yang sebesar-besarnya kepada yang terhormat:

1. Dr. H. Muhadjir Effendi, M.Ap., Selaku Rektor Universitas Muhammadiyah

Malang yang telah memberikan kesempatan untuk menempuh perkuliahan

di UMM dan berbagai fasilitas yang disediakan.

2. Dr. M. Syaifuddin, MM., Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang.

3. Drs. Rohmad Widodo M.Si., selaku Ketua Jurusan Civics Hukum yang telah

memberikan motivasi dan masukan dalam penyusunan skripsi pada penulis.

4. Dr. Nurul Zuriah, M.Si., selaku Dosen pembimbing pertama yang telah

memotivasi dan mengarahkan penulis dalam penyusunan skripsi ini

sehingga segala kesulitan yang penulis hadapi dapat teratasi.

5. Drs. M. Mansur Ibrahim, selaku Dosen pembimbing kedua yang juga telah

membimbing dan mengarahkan penulis dalam penyusunan skripsi ini.

6. Segenap Bapak/Ibu Dosen Jurusan Civics Hukum (PPKn) yang telah

memberikan ilmunya dengan penuh kesabaran dan ketelatenan, Insya Allah

penulis akan selalu mengamalkan apa yang Bapak/Ibu Dosen berikan selama

ini.

7. Untuk keluarga tercinta Ibu, Bapak, Mama, Papa, Kakak, yang telah

memberikan doa restu, semangat dan segalanya yang begitu berarti bagi

ananda, sehingga terselesaikannya penyusunan skripsi dan studi S1.

8. Untuk Mas Huda yang selalu memberikan dukungan, motivasi, nasihat-

nasihat, dan perhatian kepadaku dengan penuh kesabaran dalam suka dan

duka.

9. Teman-teman Jurusan Civics Hukum : Shinta, Trya, Budi, Adi, Mbak Ria,

Rani, Ria, Dini, Binty, Yunita, Dian, Fransiska, Ifa, Roby, Harry, Hafidz,

Hanif, Eko, Arif, Gagus, Putra, Aliansyah, Agus, Aziz, Rommy, Amin,

Sahari, Beby, Rum, Wilhy, Irvan, Tantony, Wedy, Arifin, Arfan,

terimakasih atas masukan dan kebersamaan kita selama masa-masa kuliah.

10. Sahabat-sahabatku selama 4 tahun di Rusunawa UMM: Hesti, Mira, Widi,

Alfiyah, Ratna, Fatim, Emys, Amel, Fathir, Yuli, Aisha, terimakasih atas

persahabatan yang telah kita lalui bersama selama ini.

11. Semua lembaga dan orang-orang yang telah membantu dan memberikan

semangat pada penulis dengan keikhlasan, yang tidak dapat saya sebutkan

satu per satu.

Dengan kesederhanaan penelitian ini semoga dapat bermanfaat dan

menambah pengetahuan pembaca. Kritik dan saran sangat dibutuhkan agar

skripsi ini menjadi lebih baik. Semoga Allah SWT membalas amal kebaikan

kita semua., Amin Ya Rabbal ‘Alamin. Akhir kata penulis berharap semoga

skripsi ini dapat bermanfaat bagi seluruh pembaca.

Malang, 22 Juni 2013

Penulis,

Etik Agustin Ratna Y.

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................ i

LEMBAR PERSETUJUAN ................................................................... ii

LEMBAR PENGESAHAN ..................................................................... iii

LEMBAR PERNYATAAN ..................................................................... iv

MOTTO PERSEMBAHAN .................................................................... v

KATA PENGANTAR.............................................................................. vi

DAFTAR ISI............................................................................................. viii

ABSTRAKSI ........................................................................................... xi

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang .................................................................................. 1

1.2 Rumusan Masalah .............................................................................. 5

1.3 Pembatasan Masalah .................................................................... ..... 5

1.4 Tujuan Penelitian ............................................................................... 6

1.5 Manfaat Penelitian ............................................................................. 6

1.6 Penegasan Istilah ............................................................................... 7

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

2.1 Pengertian Guru .................................................................................. 9

2.2 Peran Guru ......................................................................................... 11

2.3 Peranan Guru sesuai UU Guru dan Dosen ........................................ 16

2.4 Kedudukan Guru ............................................................................... 17

2.5 Kompetensi Profesional ............................................... ...................... 19

2.6 Pengertian Disiplin ............................................................................ 26

2.7 Fungsi Disiplin ..................................... ............................................. 30

2.8 Macam-macam Disiplin .......................................... .......................... 32

2.9 Peserta didik (siswa).......................................... ................................. 33

2.10 Kajian Penelitian Terdahulu ............................................................... 37

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Jenis Penelitian ................................................................................... 44

3.2 Lokasi Penelitian ............................................................................... 45

3.3 Instrumen Penelitian ..................................................................... ..... 45

3.4 Data dan Sumber Data Penelitian ....................................................... 46

3.5 Teknik Pengumpulan Data ................................................................. 47

3.6 Teknik Analisis Data ......................................................................... 50

3.7 Keabsahan Data .................................................................................. 52

3.8 Tahap-Tahap Penelitian ..................................................................... 56

3.9 Jadwal Pelaksanaan Penelitian...................................................... ..... 59

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Gambaran umum SMK PGRI Sooko....................................... ......... 60

4.1.1 Profil SMK PGRI Sooko .......................................................... 60

4.1.2 Visi.................................................................................. .......... 61

4.1.3 Misi.............................................................................. ............. 61

4.1.4 Tujuan............................................................................. .......... 61

4.1.5 Jumlah Guru dan Karyawan...................................................... 62

4.1.6 Kegiatan Sekolah................................................ ...................... 62

4.1.7 Sarana dan Prasarana.......................................................... ...... 62

4.1.8 Kondisi Obyektif ……………………………………………… 63

4.1.9 Struktur Organisasi Sekolah…………………………………… 65

4.2 Hasil Penelitian dan Pembahasan................................................. ..... 66

4.2.1 Peran Guru Bidang Studi PKn dalam membina

Kedisiplinan siswa ................................................. .................. 66

4.2.2 Peran Guru Bidang Studi PKn dalam meningkatkan

Kedisiplinan siswa .................................................. ................. 71

4.2.3 Faktor pendukung dan kendala dalam membina

Kedisiplinan siswa ....................................................... ............ 75

4.2.4 Solusi untuk mengatasi masalah kedisiplinan siswa…………... 78

BAB V PENUTUP

5.1 Kesimpulan ........................................................................................ 82

5.2 Saran........................................................................................ .......... 85

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN-LAMPIRAN

DAFTAR PUSTAKA

Djamarah, Syaiful Bahri. 2000. Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif.

Jakarta: PT Rineka Cipta.

Djohar. 2006. Guru, Pendidikan Pembinaannya (penerapannya dalam pendidikan

dan UU Guru). Yogyakarta: CV. Grafika Indah.

Fathurrohman, Pupuh dan Aa Suryana. 2012. Guru Profesional. Bandung: Refika

Aditama.

Hadis, Abdul. 2006. Psikologi dalam Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Imron, Ali. 2011. Manajemen peserta didik berbasis sekolah. Malang: Bumi

Aksara.

Kusnandar. 2012. Guru Profesional (Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan

Pendidikan (KTSP) dan Sukses dalam Sertifikasi Guru. Jakarta: PT. Raja

Grafindo Persada.

Moleong, Lexy J. 2011. Metodologi penelitian Kualitatif (Edisi Revisi). Bandung:

PT Remaja Rosda Karya.

Mulyadi. 2010. Kepemimpinan kepala sekolah dalam mengembangkan budaya

mutu. Malang: UIN-Maliki Press.

Mulyasa, E. 2009. Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

(Kemandirian Guru dan Kepala Sekolah). Jakarta: Bumi Aksara.

Nurdin, Muhammad. 2008. Kiat Menjadi Guru Profesional. Jogjakarta: Ar-ruzz

Media.

Saudagar, Fachruddin dan Ali Idrus. 2009. Pengembangan Profesionalitas Guru.

Jakarta: Gaung Persada (GP Press).

Sobri, dkk. 2009. Pengelolaan pendidikan. Yogyakarta: Multi Pressindo.

Sugono, Dendy. 2008. Kamus Besar Bahasa Indonesia , Jakarta: Pusat Bahasa Departemen

Pendidikan Nasional.

Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif,

Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Surya, Mohamad, dkk. 2010. Menjadi Guru yang Baik. Bogor: Ghalia Indonesia.

Tu’u, Tulus. 2004. Peran Disiplin pada Perilaku Siswa dan Prestasi Siswa.

Jakarta: Grasindo.

Wahyudi, Imam. 2012. Pengembangan Pendidikan (Strategi Inovatif & Kreatif

dalam Mengelola Pendidika secara Komprehensif). Jakarta: Prestasi

Pustaka.

Zuriah, Nurul. 2009. Metodologi Penelitian Sosial dan Pendidikan (Teori

Aplikasi). Malang: Bumi Aksara.

Sumber Internet:

http://winarno.staff.fkip.uns.ac.id/2013/04/07/membaca-draft-kurikulum-ppkn-

2013/ (Diakses pada 29 Mei 2013)

http://digilib.uin-malang.ac.id/Pengaruh Disiplin Belajar dan Lingkungan

Keluarga terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi

kelas XI di SMAN 1 Malang (Diakses pada 27 Mei 2013)

http://digilib.uin-malang.ac.id/Pengaruh Tata Tertib Sistem Skoring Terhadap

Kedisiplinan Belajar Siswa SMA Negeri 1 Malang (Diakses pada 27 Mei

2013)

http://digilib.uin-malang.ac.id/Pengaruh Disiplin Terhadap Prestasi Belajar siswa

(Study kasus di Man Gondanglegi) (Diakses pada 27 Mei 2013)

http://digilib.uin-malang.ac.id/ Korelasi antara profesionalisme guru mata

pelajaran IPS sub materi Ekonomi dengan motivasi belajar siswa di MTsN

1 Kota Kediri (Diakses pada 27 Mei 2013)

http://digilib.uin-malang.ac.id/Upaya Kepala Madrasah dalam Meningkatkan

Kompetensi Profesional Guru IPS Terpadu di MTs Negeri Sreseh

Sampang (Diakses pada 27 Mei 2013)

http://infoterbaru3.blogspot.com/2013/04/guru-berkualitas.htm (Diakses pada 27

Mei 2013)