penyusunan laporan evaluasi dirii. pendahuluan ii. laporan evaluasi diri a. kondisi eksternal b....

Penyusunan Laporan Evaluasi Diri:Implementasi SPMI dan Akreditasi Perguruan Tinggi

Nyoman Sadra Dharmawan

Fakultas Kedokteran Hewan Universitas Udayana, Denpasar BALI Tim Pengembang SPMI Direktorat Penjamu Belmawa Kemenristekdikti

Sistem PenjaminanMutu Pendidikan Tinggi (SPM Dikti)

Pasal 3 ayat (1) Permenristekdikti No. 62 TentangSistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi

E

PP

SPMI SPME/Akreditasi

P

P

EP

P

Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi terdiri atas:a. Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI); danb. Sistem Penjaminan Mutu Eksternal (SPME) → Akreditasi

Peningkatan

Standar Dikti

Evaluasi

Pelaksanaan

Standar Dikti

Pelaksanaan

Standar Dikti

Dokumen/

Buku

Kebijakan

SPMI

Dokumen/

Buku

Manual

SPMI

Dokumen/

Buku

Standar

SPMI

Ka

ize

n S

PM

I

Dokumen/

Buku

Formulir

SPMI

Pengendalian

Pelaksanaan

Standar Dikti

Perencanaan SPMI

Permenristekdikti No 62 Tahun 2016 Pasal 8 Ayat 4 (b)

Permenristekdikti No 62 Tahun 2016 Pasal 3 Ayat 2: SPMI direncanakan, dilaksanakan, dievaluasi, dikendalikan dan dikembangkan oleh perguruan tinggi

Implementasi SPMI di PT

Akreditasi merupakan

Sistem Penjaminan

Mutu Eksternal sebagai bagian

dari Sistem Penjaminan

Mutu Pendidikan

Tinggi.

Akreditasi dilakukan

terhadap Program Studi dan

Perguruan Tinggi berdasarkan

interaksi antarstandar di dalam

Standar Pendidikan

Tinggi.

Akreditasi bertujuan:

• menentukan kelayakan Program Studi dan Perguruan Tinggi berdasarkan kriteria yang mengacu pada Standar Nasional Pendidikan Tinggi; dan

• menjamin mutu Program Studi dan Perguruan Tinggi secara eksternal baik bidang akademik maupun non akademik untuk melindungi kepentingan mahasiswa dan masyarakat.

SPME / Akreditasi di PT

Outcome-based Accreditation

Yang dimaksud Outcome-based Accreditation adalah,

o pada akreditasi program studi (APS) berfokus pada ketercapaian capaian pembelajaran lulusan,

o pada akreditasi perguruan tinggi (APT) berfokus pada ketercapaian visi, misi, dan tujuan perguruan tinggi.

→ Bukan berarti hanya penilaian luaran dan outcome penyelenggaraan program studi atau perguruan tinggi saja,

→ Ada penilaian terhadap pemenuhan SN-Dikti yang menyangkut input dan proses.

→ Bobot penilaian ditetapkan dengan prioritas tertinggi (bobot tertinggi) pada aspek luaran dan capaian (outputs dan outcomes) diikuti aspek proses dan input.

Input Proses Output/Outcome

TertinggiTerendah

InteraksiAntar Standar

Permenristekdikti 32 tahun 2016

Akreditasi dilakukan terhadap Program Studi dan Perguruan Tinggi berdasarkan interaksi antarstandar di dalam Standar Pendidikan Tinggi (Pasal 3 ayat 1)

Akreditasi Program Studi dan Perguruan Tinggi dilakukan dengan menggunakan instrumen akreditasi (Pasal 7 ayat 1)

Instrumen akreditasi Program Studi dan Perguruan Tinggi disusun berdasarkan interaksi antarstandar di dalam Standar Pendidikan Tinggi (Pasal 7 ayat 3)

Hubungan antaraSN-Dikti denganKriteria Akreditasi

(SAN 2017)

1

2

3

5

6 7 8

9

4

Sistem Akreditasi Nasional (SAN) Pendidikan Tinggi, BAN-PT, 2017

Instrumen Akreditasi Perguruan Tinggi 3.0

❑ IAPT 3.0: berlaku mulai 1 Oktober 2018.

❑ Per-BAN-PT 3 tahun 2019 telah menetapkan:❑ Panduan Penyusunan Laporan Evaluasi Diri (LED),

❑ Panduan Penyusunan Laporan Kinerja Perguruan Tinggi (LKPT), dan

❑ Matriks Penilaian dalam Instrumen Akreditasi Perguruan Tinggi❑ PTN badan hukum yang menyelenggarakan terutama pendidikan akademik,❑ PTN dengan pola pengelolaan keuangan badan layanan umum yang

menyelenggarakan terutama pendidikan akademik,❑ PTN yang menyelenggarakan terutama pendidikan akademik,❑ PTS yang menyelenggarakan terutama pendidikan akademik,❑ PTN dengan pola pengelolaan keuangan badan layanan umum yang

menyelenggarakan terutama pendidikan vokasi,❑ PTN yang menyelenggarakan terutama pendidikan vokasi, dan❑ PTS yang menyelenggarakan terutama pendidikan vokasi.

Konstruksi Desain Instrumen APT

1. Visi, Misi, Tujuan, dan Strategi2. Tata Pamong3. Mahasiswa 4. Sumber Daya Manusia5. Keuangan, Sarana, dan

Prasarana6. Pendidikan7. Penelitian8. Pengabdian kepada

Masyarakat 9. Keluaran dan Dampak

Tridharma PT

I. Pendahuluan II. Laporan Evaluasi DiriA. Kondisi Eksternal

B. Profil Institusi

C. Kriteria

D. Analisis dan Penetapan Program Pengembangan Institusi

III. Penutup

1. Tata Pamong, Tata Kelola dan Kerjasama

2. Mahasiswa3. Sumber Daya Manusia4. Keuangan, Sarana dan Prasarana5. Luaran dan Capaian Tridharma

LED

LKPT/LKPS

InformasiTentangIdentitas

I II

Struktur Laporan Evaluasi Diri IAPT

I. Pendahuluan

II. Laporan Evaluasi Diri◦ A. Kondisi Eksternal

◦ B. Profil Institusi

◦ C. Kriteria

◦ D. Analisis dan PenetapanProgram PengembanganInstitusi

III. Penutup

II. LEDC. KRITERIA

❑ Laporan evaluasi diri harus memuat 9 (sembilan) kriteria akreditasi yang

meliputi kriteria:

1. Visi, Misi, Tujuan, dan Strategi,

2. Tata Pamong, Tata Kelola, dan Kerjasama,

3. Mahasiswa,

4. Sumber Daya Manusia,

5. Keuangan, Sarana, dan Prasarana,

6. Pendidikan,

7. Penelitian,

8. Pengabdian kepada Masyarakat, dan

9. Luaran dan Capaian Tridharma

❑ Sistematika uraian setiap kriteria umumnya sama, hanya sedikit berbeda

pada kriteria 1 dan 9

❑ Data dan informasi yang diminta pada LKPT merupakan bagian dari uraian

LED

❑ Esensi dari uraian setiap kriteria adalah PPEPP untuk masing-masing

kriteria

ED BAN-PTstruktur penulisan

setiap Kriteria

Unsur Deskripsi1 Visi & Misi PT

2. Rasionale

3 Subyek/Pihak yg. Wajib memenuhi Standar

4 Definisi Istilah

5 Pernyataan Isi Standar

6 Strategi

7 Indikator

8 Dokumen terkait

9 Referensi

CONTOH KETERKAITAN ED BAN-PT vs FORMAT STANDAR DALAM SPMI

Unsur Deskripsi1 Visi & Misi PT

2. Rasionale

3 Subyek/Pihak yg. Wajib memenuhi Standar

4 Definisi Istilah

5 Pernyataan Isi Standar

6 Strategi

7 Indikator

8 Dokumen terkait

9 Referensi

Matrik Penilaian terkait SPMI (1)

Matrik Penilaian terkait Kepuasan Pemangku Kepentingan

Suksma…

penyusunan laporan evaluasi dirii. pendahuluan ii. laporan evaluasi diri a. kondisi eksternal b....

Documents