penyusunan kisi-kisi soal uji kompetensi semester 1 se mts kab. mojokerto
DESCRIPTION
PENYUSUNAN KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI SEMESTER 1 SE MTS KAB. MOJOKERTO TAHUN PELAJARAN 2010/2011 BERSAMA KKM MTSN BANGSAL KABUPATEN MOJOKERTO Jl. Pendidikan Sumbertebu Telp . 0321592640 Bangsal Mojokerto Sumber : Drs. Khamim T. Widya Iswara BDK Sby. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
PENYUSUNAN KISI-KISI SOALPENYUSUNAN KISI-KISI SOALUJI KOMPETENSI SEMESTER 1UJI KOMPETENSI SEMESTER 1
SE MTS KAB. MOJOKERTOSE MTS KAB. MOJOKERTOTAHUN PELAJARAN 2010/2011TAHUN PELAJARAN 2010/2011
BERSAMA BERSAMA
KKM MTSN BANGSAL KABUPATEN MOJOKERTOKKM MTSN BANGSAL KABUPATEN MOJOKERTO
Jl. Pendidikan Sumbertebu Telp. 0321592640 Bangsal MojokertoJl. Pendidikan Sumbertebu Telp. 0321592640 Bangsal Mojokerto
Sumber : Drs. Khamim T. Widya Iswara BDK SbySumber : Drs. Khamim T. Widya Iswara BDK Sby
PENYUSUN KISI-KISI SOAL DARI KKM MTSN BANGSAL UJI KOMPETENSI MADRASAH TSANAWIYAH
SE KAB MOJOKERTO
NO MATA PELAJARAN KELAS NAMA PENYUSUN ASAL MTS KET
1 Al Qur’an Hadits VIII Salafiyah
2 Aqidah Akhlaq IX Roudlotul Ulum
3 Fiqih ~ ~ ~ ~
4 Bahasa Arab VII Darul Hikmah
5 SKI VIII Miftahul Ulum
6 Pend. Kewarganegaraan IX Riyadlotul Uqul
7 Bahasa Indonesia ~ ~ ~ ~
8 Bahasa Inggris VII Miftahul Qulub
9 Matematika VIII Karya Bhakti
10 Ilmu Pengetahuan Alam IX Salafiyah Safiiyah
11 Ilmu Pengetahuan Sosial ~ ~ ~ ~
12 Seni Budaya VII Bustanul Ulum
13 Penjaskes VIII Thoriqul Ulum
14 T I K IX Multazam
15 B, Jawa ~ ~ ~ ~
Uji Kompetensi Semester 1KKM MTsN Bangsal ......
TEKNIK PENYUSUNAN KISI-KISI
4
KISI-KISI TES•Kisi-kisi : deskripsi mengenai ruang lingkup dan isi materi yang akan diujikan.•Tujuan penyusunannya: untuk menentukan ruang lingkup dan tekanan tes yang setepat-tepatnya, sehingga dapat menjadi petunjuk dalam menulis soal. •Fungsinya: sebagai pedoman penulisan soal dan perakitan tes. •Wujudnya dapat berbentuk format atau matriks seperti berikut.
5
No.Urut
StandarKompeten
si
KompetensiDasar
Kelas/ smt. Mater
iIndikator Soal
Bentuk Tes (Tertulis/Praktik)
No. Soal
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
SYARAT KISI-KISI YANG BAIK1. Mewakili isi kurikulum yang akan diujikan.2. Komponennya rinci, jelas, dan mudah dipahami.3. Soal-soalnya dapat dibuatkan sesuai dengan
indikator dan bentuk soal yang ditetapkan.
KRITERIA KOMPETENSI/MATERI PENTING (UKRK)
1. Urgensi: KD/indikator/materi yang secara teoretis, mutlak harus dikuasai oleh siswa.2. Kontinuitas: KD/indikator/materi lanjutan yang
merupakan pendalaman materi sebelumnya.3. Relevansi: yang diperlukan untuk mempelajari
dalam bidang studi lain.4. Keterpakaian: memiliki nilai terapan tinggi dalam
kehidupan sehari-hari.
7
SYARAT INDIKATOR SOAL YANG BAIK
1.Memuat KD/indikator/materi yang hendak diukur.2. Memuat kata kerja operasional yang
dapat diukur (PG=1, Uraian/Praktik= lebih dari satu).
3. Berkaitan erat dengan indikator/materi.4. Dapat dibuatkan soalnya.
TIM BDK SURABAYA
No Kompetensi
Kelas/Smt
No SoalIndikatorMater
i
Contoh :KISI-KISI PENULISAN SOAL UJI KOMPETENSI SEMESTER I
TAHUN PELAJARAN 2009/2010
Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah Alokasi waktu: 90 menitMata Pelajaran : MATEMATIKA Jumlah Soal : 35 buahKelas/Semester : VIII / 1 Bentuk soal : a. Pilihan ganda: 30 buah : no 1 s.d. 30Kurikulum : 2006/KTSP b. Uraian : 5 buah : no 31 s.d. 35
No urt
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Indikator No. Soal
1 1.Memahami dan melakukan operasi aljabar, fungsi, persaman garis, dan sistem persamaan, serta menggunakannya dalam pemecahan masalah
1.Menyelesaikan operasi bentuk aljabar
Faktorisasi suku aljabar Menjelaskan pengertian
koefisien, variabel, konstanta, suku satu, suku dua dan suku tiga dalam variabel yang sama atau berbedaMenyelesaikan operasi tambah, kurang, kali, dan pangkat dari suku satu, suku dua
1
2
1.Menentukan faktor-faktor suku aljabar
Faktorisasi suku aljabar Memfaktorkan suku bentuk
aljabar sampai dengan suku tiga
4
3
1.Menyelesaikan operasi pecahan bentuk aljabar
Faktorisasi suku aljabar Menyelesaikan operasi tambah,
kurang, kali, bagi dan pangkat pecahan bentuk aljabar dengan penyebut suku satu, suku duaMenyederhanakan pecahan bentuk aljabar
733
1.Menyatakan bentuk fungsi
FungsiMenyatakan suatu fungsi yang terkait dengan kejadian sehari-hariMenggambar grafik fungsi dalam koordinat cartesian
8, 934
1.Menghitung nilai fungsi
FungsiMenghitung nilai suatu fungsiMenghitung nilai perubahan fungsi jika variabel berubahMenentukn bentuk fungsi jika nilai dan data fungsi diketahui
10, 11, 121314
Jika jumlah butir kemampuan yang diuji tidak sama dengan jumlah butir soal yang diujikan, maka penyusun kisi-kisi mem-break down butir kemampuan yang diuji ke dalam sejumlah indikator-indikator pencapaian
KEMAMP. YG DIUJI
Memahami isi dan bagian suatu paragraf
INDIKATOR PENCAPAIAN
Indikator 1
Indikator 1
Indikator 1
KKO KKO
Setelah teridentifikasi indikator-idikatornya, berikutnya tentukan/pilih indikator mana yang akan di dituangkan dalam indikator butir soal dalam dalam kisi. Untuk menentukan pilihan gunakan kriteria UKRK.
NO S K L YG DIUJI
NoUrut
Tinggal mindah
Tinggal mindah
INDIKATOR BUTIR SOAL
Membuat (diturunkan dari indikator pencapaian)
No soal
JML SOAL
ABCDA audienB behaviorC conditionD degree
• Indikator adalah: karakteristik, ciri-ciri, tanda-Indikator adalah: karakteristik, ciri-ciri, tanda-tanda, perbuatan, atau respon yang harus dapat tanda, perbuatan, atau respon yang harus dapat dilakukan atau ditampilkan oleh peserta didik, dilakukan atau ditampilkan oleh peserta didik, yang ditandai oleh perubahan perilaku yang yang ditandai oleh perubahan perilaku yang dapat diukur yang mencakup pengetahuan, dapat diukur yang mencakup pengetahuan, sikap, dan keterampilansikap, dan keterampilan
Indikator soal sebagai pertanda atau indikasi Indikator soal sebagai pertanda atau indikasi pencapaian kompetensipencapaian kompetensi
Indikator menggunakan kata kerja operasional Indikator menggunakan kata kerja operasional yang dapat diukuryang dapat diukur
Indikator mengacu pada materi pembelajaran Indikator mengacu pada materi pembelajaran sesuai kompetensisesuai kompetensi
Ciri Indikator soal yang baik adalah jika indikator Ciri Indikator soal yang baik adalah jika indikator itu di berikan pada dua atau lebih pembuat soal, itu di berikan pada dua atau lebih pembuat soal, akan dihasilkan soal-soal yang relatif sama.akan dihasilkan soal-soal yang relatif sama.
Indikator SoalIndikator Soal
TEKNIK PERUMUSAN INDIKATOR SOAL
1. BILA SOAL TERDAPAT STIMULUS
Rumusan indikatornya:
Disajikan …, siswa dapat menjelaskan ….
2. BILA SOAL TIDAK TERDAPAT STIMULUS
Rumusan indikatornya:
Siswa dapat membedakan ….
Rumusan indikator:A = audienceB = behaviourC = conditionD = degree
Setelah menyusun kisi-kisi, kegiatan berikutnya adalah menyusun butir soal berdasarkan kisi-kisi. Caranya .....
Penyetoran Kisi-kisiPenyetoran Kisi-kisi Paling akhir : 27 Oktober 2010Paling akhir : 27 Oktober 2010 Tempat Tempat : MTsN Bangsal: MTsN Bangsal Hub. Hub. : H. Hasan Tukiran, S.Pd: H. Hasan Tukiran, S.Pd Disetorkan dalam bentuk :Disetorkan dalam bentuk :
~ File (CD)~ File (CD) ~ Print outnya~ Print outnya
TIM BDK SURABAYA 17