8/18/2019 PENUNDAAN WAKTU AKADEMIK

1/2

PENUNDAAN WAKTU AKADEMIK

PENUNDAAN WAKTU PENILAIAN SKALA PELAJAR

(PASS)

Tujuan

Skala yang paling umum untuk mengeksplorasi penundaan waktu dalam tugas-tugas

akademik adalah skala penundaan waktu tingkat pelajar yang dikembangkan oleh Solomon

dan Rothblum (1984). Skala ini dikembangkan untuk kegunaan riset untuk mengukur frekeunsi

kognitif dan perilaku anteseden (selama masa hidup ini) untuk penundaan waktu akademik

terhadap mahasiswa. Skala ini menilai kelaziman dan alasan dari dari penundaan waktu

akademik dan sangat berguna untuk membandingkan laporan diri dalam penundaan waktu

terhadap konstruksi terkait yang berpotensi.

Penjelasan

38 bagian PASS dibagi menjadi dua bagian, dengan bagian pertama menilai frekuensi dan

alasan untuk penundaan waktu dalam enam area akademik (menulis makalah, belajar untukujian, mempelajari materi per minggu, mengerjakan bagian administratif, mengikuti pertemuan

atau meeting, dan mengerjakan beberapa tugas akademik secara umum), dan juga kemauan

untuk berubah dalam area akademik yang bersangkutan. Dalam pertanyaan berskala lima,

partisipan menjawab dengan frekuensi penundaan waktu di target area. Skornya bisa

disimpulkan jadi beberapa hal (frekuensi, masalah, motivasi), dan skor total disimpulkan

terhadap semua enam bagian.

Bagian kedua memberikan partisipan dengan skenario penundaan waktu saat mengerjakan

makalah dan memberikan pertanyaan berskala lima terhadap 13 alasan untuk menunda

pekerjaan. Alasannya termasuk:1.Kecemasan dievaluasi

2.Meraih kesempurnaan

3.Kesulitan membuat keputusan

4.Ketergantungan terhadap bantuan

5.Tidak entusias terhadap tugas

6.Kurangnya percaya diri

7.Kemalasan

8.Kurangnya penegasan

9.Takut sukses

10.Terbenani dan Manajemen Waktu kurang11.Melawan Peraturan

12.Mengambil Resiko

13.Pengaruh Teman Sebaya

8/18/2019 PENUNDAAN WAKTU AKADEMIK

2/2

SKALA PENUNDAAN WAKTU TUKMAN (TPS)

Tujuan:

The Tukman (1991) Procrastination Scale (TPS) atau Skala Penundaan Waktu Tukman baru

dikembangkan untuk mendeteksi saat sarjana cenderung menunda waktu saat menyelesaikan

tugas kampus. Skala ini memberikan indeks akademik umum terhadap penundaan waktu yang

dihasilkan karena kemampuan mahasiswa untuk mengendalikan atau meregulasi jadwal tugas.

Penjelasan

TPS adalah 16 bagian yang tertanam dalam 35 bagian yang menyangkut perilaku akademik.

Tuckman (1991) mengklaim bahwa penundaan waktu disebabkan oleh kombinasi dari

ketidakpercayaan orang terhadap menyelesaikan tugas dengan benar, ketidakmampuan untuk

menunda kepuasan, dan seringnya menyalahkan pihak lain untuk 'keadaan sulit'. Skala 72

dikembangkan untuk menjelaskan aspek dari penundaan waktu ini. Skala 72 diberikan kepada

50 kampus pendidikan sarjana junior dan senior (umur 19-22) dan prinsip komponen analysisfaktor dengan rotasi orthogonal yang menghasilkan versi skala yang pendek dan tidak

 berdimensi dari skala 16 atau skala 4 (1=Rendah, 4=Tinggi).

55