penundaan waktu akademik
TRANSCRIPT
-
8/18/2019 PENUNDAAN WAKTU AKADEMIK
1/2
PENUNDAAN WAKTU AKADEMIK
PENUNDAAN WAKTU PENILAIAN SKALA PELAJAR
(PASS)
Tujuan
Skala yang paling umum untuk mengeksplorasi penundaan waktu dalam tugas-tugas
akademik adalah skala penundaan waktu tingkat pelajar yang dikembangkan oleh Solomon
dan Rothblum (1984). Skala ini dikembangkan untuk kegunaan riset untuk mengukur frekeunsi
kognitif dan perilaku anteseden (selama masa hidup ini) untuk penundaan waktu akademik
terhadap mahasiswa. Skala ini menilai kelaziman dan alasan dari dari penundaan waktu
akademik dan sangat berguna untuk membandingkan laporan diri dalam penundaan waktu
terhadap konstruksi terkait yang berpotensi.
Penjelasan
38 bagian PASS dibagi menjadi dua bagian, dengan bagian pertama menilai frekuensi dan
alasan untuk penundaan waktu dalam enam area akademik (menulis makalah, belajar untukujian, mempelajari materi per minggu, mengerjakan bagian administratif, mengikuti pertemuan
atau meeting, dan mengerjakan beberapa tugas akademik secara umum), dan juga kemauan
untuk berubah dalam area akademik yang bersangkutan. Dalam pertanyaan berskala lima,
partisipan menjawab dengan frekuensi penundaan waktu di target area. Skornya bisa
disimpulkan jadi beberapa hal (frekuensi, masalah, motivasi), dan skor total disimpulkan
terhadap semua enam bagian.
Bagian kedua memberikan partisipan dengan skenario penundaan waktu saat mengerjakan
makalah dan memberikan pertanyaan berskala lima terhadap 13 alasan untuk menunda
pekerjaan. Alasannya termasuk:1.Kecemasan dievaluasi
2.Meraih kesempurnaan
3.Kesulitan membuat keputusan
4.Ketergantungan terhadap bantuan
5.Tidak entusias terhadap tugas
6.Kurangnya percaya diri
7.Kemalasan
8.Kurangnya penegasan
9.Takut sukses
10.Terbenani dan Manajemen Waktu kurang11.Melawan Peraturan
12.Mengambil Resiko
13.Pengaruh Teman Sebaya
-
8/18/2019 PENUNDAAN WAKTU AKADEMIK
2/2
SKALA PENUNDAAN WAKTU TUKMAN (TPS)
Tujuan:
The Tukman (1991) Procrastination Scale (TPS) atau Skala Penundaan Waktu Tukman baru
dikembangkan untuk mendeteksi saat sarjana cenderung menunda waktu saat menyelesaikan
tugas kampus. Skala ini memberikan indeks akademik umum terhadap penundaan waktu yang
dihasilkan karena kemampuan mahasiswa untuk mengendalikan atau meregulasi jadwal tugas.
Penjelasan
TPS adalah 16 bagian yang tertanam dalam 35 bagian yang menyangkut perilaku akademik.
Tuckman (1991) mengklaim bahwa penundaan waktu disebabkan oleh kombinasi dari
ketidakpercayaan orang terhadap menyelesaikan tugas dengan benar, ketidakmampuan untuk
menunda kepuasan, dan seringnya menyalahkan pihak lain untuk 'keadaan sulit'. Skala 72
dikembangkan untuk menjelaskan aspek dari penundaan waktu ini. Skala 72 diberikan kepada
50 kampus pendidikan sarjana junior dan senior (umur 19-22) dan prinsip komponen analysisfaktor dengan rotasi orthogonal yang menghasilkan versi skala yang pendek dan tidak
berdimensi dari skala 16 atau skala 4 (1=Rendah, 4=Tinggi).
55