penjaringan sekolah

8/10/2019 PENJARINGAN SEKOLAH

1/6

FORM KINERJA EKSTERNAL PUSKESMAS

PENJARINGAN SEKOLAH

Screening Kesehatan Siswa Baru

Deskripsi Kegiatan

Kami yang terdiri dari 8 orang, sekitar pukul 9 pagi berangkat menuju lokasi dengan

menggunakan 1 mobil dan 2 sepeda motor. Peralatan yang kami siapkan untuk penjaringan

kali ini adalah alat pengukur tinggi badan, timbangan, penlight, stetoskop, form penjaringan

sekolah dan beberapa alat tulis.

Setelah menempuh kurang lebih 15 menit perjalanan, kami disambut oleh pihak

sekolah dengan cukup baik. Sasaran program kali ini adalah siswa kelas VII yang berjumlah

400 orang yang terbagi dalam 9 kelas. Kami lalu membagi menjadi 2 tim, dimana tim saya

terdiri atas :

a. Saya, Fikri, bertugas sebagai dokter pemeriksa

b. Dokter Umum, bertugas sebagai dokter pemeriksa

c. Bidan, bertugas menimbang berat badan

d. Bidan, bertugas mengukur tinggi badan

Karena saat itu siswa sedang dalam waktu istirahat, pihak sekoah memberi

pengarahan singkat menggunakan loud speaker tentang adanya pemeriksaan ini dan meminta

siswa dapat masuk ke kelas tepat waktu ketika jam istirahat selesai. kami lalu mulai masuk ke

dalam kelas pertama dan mulai melakukan pemeriksaan. Adapun yang saya lakukan sebagai

dokter pemeriksa antara lain :

- Memeriksa kebersihan liang telinga

- Memeriksa kelainan pada mata

- Memeriksa kebersihan kuku


2/6

- Memeriksa rongga mulut, apakah terdapat karies, gigi berlubang, tonsil, faring dan

area sekitarnya

Setelah memeriksa, kami menuliskan hasilnya pada lembar penjaringan sekolah yang sudah

disediakan

Hasil Kegiatan

Terlaksana dengan kendala, antara lain :

1. Singkatnya waktu yang diberikan

2. Minimnya koordinasi sehingga terjadinya kondisi pemeriksaan yang tidak efektifantara siswa yang berjumlah 400 orang dengan waktu yang disediakan yaitu hanya 2

jam

3. Minimnya peralatan dan SDM yang kami miliki

Tindak Lanjut

Bila dalam pemeriksaan ditemukan adanya kelainan yang sebenarnya dapat di

tatalaksana lebih lanjut di Puskesmas (Gigi berlubang, serumen prob, miopia) maka kami

akan menyarankan pasien tersebut untuk berobat ke Puskesmas.


3/6

FORM REFLEKSI KEGIATAN

KINERJA EKSTERNAL PUSKESMAS

PENJARINGAN SEKOLAH

Refleksikan perbedaan antara teori dengan praktik yang dilakukan

Kegiatan ini menuntut kita sebagai tim medis yang hadir untuk dapat memanfaatkan

waktu secara efektif dan efisien. Hal ini dikarenakan dalam 2 jam, kami (yang terdiri dari 2

tim yang masing masing terdiri atas 5 orang) harus dapat melakukan pemeriksaan fisik

sederhana pada sekitar 400 siswa kelas VII di sekolah ini. Keterbatasan waktu dan

terbatasnya sumber daya manusia membuat kami sebagai tim medis terkesan ala kadarnya

dalam menjalankan penjaringan kali ini. Skrining kelainan penglihatan sederhana yang

seharusnya dapat menggunakan snellen chart, hanya dapat dilakukan dengan anamnesis dan

senter. Skrining rongga mulut sederhana seharusnya dapat dilakukan dengan setidaknya

spatula penekan lidah dan senter, hanya dilakukan dengan senter saja. Interaksi antara tim

medis dengan tiap siswa pun sangat singkat, komunikasi yang dibangun untuk meningkatkan

tingkat kepercayaan pasien terkesan tidak penting lagi

Mengapa itu terjadi

1. Kurangnya persiapan dari kami sebagai tim medis. Saya sendiri tidak menduga

pesertanya mencapai 400 siswa/i dan pihak sekolah hanya memberikan waktu 2

jam

2. Lingkungan tempat pemeriksaan yang kurang kondusif (ramai, pencahayaan

kurang, dan lain lain)

3. Waktu yang diberikan dirasa kurang

4. Minimnya peran sekolah dalam memfasilitasi tim medis dari Puskesmas

5. Sulitnya menerapkan sistem alur pemeriksaan pada siswa SMP kelas VII

Apa yang dapat saya pelajari dari kasus ini


4/6

Persiapan adalah hal yang terpenting. Mempelajari lingkungan kerja kita beberapa

hari sebelum dilakukannya penjaringan, termasuk membangun komunikasi yang baik dengan

pihak sekolah dirasa penting mengingat kami sebagai tim medis cukup kewalahan karena

banyaknya peserta dan minimnya fasilitas yang diberikan. Kreativitas kami sangat

dibutuhkan untuk mengatasi keterbatasan yang kami miliki untuk setidaknya dapat

menertibkan siswa dan menghemat waktu pemeriksaan

Apa yang perlu saya pelajari lebih lanjut

Membaca mengenai penyakit penyakit tersering pada pasien remaja. Termasuk

gejala khas, dan warning sign dari setiap penyakit tersebut sehingga kita bisa menentukandengan cepat apakah keadaan pasien termasuk stabil, gawat, darurat, atau gawat darurat agar

kita dapat menentukan perlu/tidaknya pasien diperiksa lebih lanjut di Puskesmas. Teknik

komunikasi juga penting dipelajari agar kita dapat membangun rapport yang baik dengan

para siswa/i

Bagaimana melakukannya

Membaca buku ajar ilmu kesehatan anak dan remaja, membuka kembali catatan saat

modul empati serta buku farmakologi untuk menunjang kegiatan seperti ini di waktu

mendatang.

Nilai agama dan profesionalisme apa yang dapat saya masukkan dalam kasus ini

Amat besar kebencian di sisi Allah bahwa kamu mengatakan apa-apa yang tidak kamu

kerjakan (As-Saff : 3)

Ayat tersebut selain memberitahukan kepada kita tetang pentingnya kejujuran, juga

dapat sebagai cambuk belajar kita bahwa mengerti teori saja tidak cukup bila penerapannya

tidak sesuai dengan teori yang sudah kita pelajari. Selayaknya kita bersikap profesional,

dalam hal ini ketika kita melakukan pemeriksaan pada siswa/i, seharusnya kita dapat


5/6

berusaha semaksimal mungkin agar tujuan pemeriksaan itu terpenuhi, yaitu dengan

membekali diri kita dengan ilmu.

Apakah masih ada hal yang belum terjawab/belum diketahui

Tidak ada

Feedback dari pembimbing:

Pentingnya koordinasi antara pihak puskesmas dan sekolah terutama untuk masalah

durasi pemeriksaan agar tidak terkesan terburu buru.

LAMPIRAN


6/6

penjaringan sekolah

Documents