peningkatan pembelajaran ips tentang kegiatan … · sarjana pendidikan pada program studi...
TRANSCRIPT
i
PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPS TENTANG KEGIATAN EKONOMIMELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE GROUP INVESTIGATION DENGAN MEDIA VIDEOPADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 4 KUTOSARI
TAHUN AJARAN 2016/2017
SKRIPSI
Oleh:
BENING SRI PALUPI
K7113506
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Mei 2017
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Bening Sri Palupi
NIM : K7113506
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENINGKATAN PEMBELAJARAN
IPS TENTANG KEGIATAN EKONOMI MELALUI MODEL
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION
DENGAN MEDIA VIDEO PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 4
KUTOSARI TAHUN AJARAN 2016/2017” ini benar-benar merupakan hasil
karya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah
disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila dikemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan,
saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, April 2017
Yang membuat pernyataan
Bening Sri Palupi
iii
PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPS TENTANG KEGIATAN EKONOMIMELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE GROUP INVESTIGATION DENGAN MEDIA VIDEOPADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 4 KUTOSARI
TAHUN AJARAN 2016/2017
Oleh:
BENING SRI PALUPI
K7113506
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu pesyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Mei 2017
iv
PERSETUJUAN
Nama : Bening Sri Palupi
NIM : K7113506
Judul Skripsi : Peningkatan Pembelajaran IPS tentang Kegiatan
Ekonomi Melalui Model Pembelajaran Kooperatif
Tipe Group Investigation dengan Media Video pada
Siswa Kelas IV SD Negeri 4 Kutosari Tahun Ajaran
2016/2017
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Persetujuan Pembimbing
Pembimbing I,
Dr. Suhartono, M.Pd.NIP. 19620520 198803 1 003
Pembimbing II,
Dra. Tri Saptuti Susiani, M.Pd.NIP. 19591121 198303 2 003
v
PENGESAHAN SKRIPSI
Nama : Bening Sri PalupiNIM : K7113506Judul Skripsi : Peningkatan Pembelajaran IPS tentang Kegiatan Ekonomi
Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe GroupInvestigation dengan Media Video pada Siswa Kelas IV SDNegeri 4 Kutosari Tahun Ajaran 2016/2017
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari
Rabu, tanggal 26 April 2017 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 3 bulan.
Skripsi ini telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
Nama Penguji
Ketua : Drs. Wahyudi, M.Pd.
Sekretaris : Drs. Imam Suyanto, M.Pd.
Penguji I : Dr. Suhartono, M.Pd.
Penguji II : Dra. Tri Saptuti S., M.Pd.
Tanda Tangan Tanggal
_________________
_________________
_________________
_________________
Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi PGSD Kebumen FKIP UNS
pada
Hari :
Tanggal :
Mengesahkan
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kepala Program StudiUniversitas Sebelas Maret, PGSD Kebumen FKIP UNS,
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. Dr. Suhartono, M.Pd.NIP 19610124 198702 1 001 NIP 19620520 198803 1 003
vi
ABSTRAK
Bening Sri Palupi. PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPS TENTANGKEGIATAN EKONOMI MELALUI MODEL PEMBELAJARANKOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION DENGAN MEDIA VIDEOPADA KELAS IV SD NEGERI 4 KUTOSARI TAHUN AJARAN 2016/2017.Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas MaretSurakarta. April 2017.
Tujuan penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan langkah-langkah modelpembelajaran kooperatif tipe group investigation dengan media video, (2)meningkatkan pembelajaran IPS tentang kegiatan ekonomi melalui modelpembelajaran kooperatif tipe group investigation dengan media video di kelas IVSD Negeri 4 Kutosari tahun ajaran 2016/2017, dan (3) menemukan kendala dansolusi dalam peningkatan pembelajaran IPS tentang kegiatan ekonomi melaluimodel pembelajaran kooperatif tipe group investigation dengan media video dikelas IV SD N 4 Kutosari tahun ajaran 2016/2017.
Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas tipe kolaborasi yangdilakukan selama tiga siklus. Siklus I dan II masing-masing terdiri dari duapertemuan. Siklus III hanya satu pertemuan. Setiap pertemuan dalam siklus terdiridari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksaan, observasi, dan refleksi. Subjekpenelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN 4 Kutosari tahun ajaran2016/2017 yang berjumlah 45 siswa terdiri dari 24 siswa laki-laki dan 21 siswaperempuan. Sumber data berasal dari siswa, guru, teman sejawat/peneliti, dandokumen. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara,tes dan dokumentasi. Uji validitas data menggunakan triangulasi metode dansumber. Analisis data menggunakan analisis kualitatif dan kuantitatif. Analisiskualitatif digunakan untuk mendeskripsikan data hasil wawancara dan observasi.Analisis kuantitatif untuk mengukur hasil pembelajaran.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) penggunaan model pembelajarankooperatif tipe group investigation dengan media video yang dilaksanakan denganlangkah-langkah: (a) pengelompokkan siswa, (b) penyampaian tujuan, (c)pemberian tugas, (d) penyajian video, (e) investigasi, (f) penyampaian hasilinvestigasi, (g) pemberian tanggapan, (h) klarifikasi, dan (i) evaluasi; (2)penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation denganmedia video dapat meningkatkan pembelajaran IPS tentang kegiatan ekonomi dikelas IV SDN 4 Kutosari tahun ajaran 2016/2017 yang ditunjukkan dengankeaktifan siswa mencapai 68,75% dan ketuntasan siswa 54,4% pada siklus I,siklus II keaktifan siswa mencapai 84,375% dan ketuntasan siswa 77,8%, siklusIII keaktifan siswa mencapai 92,36% dan ketuntasan siswa 86,6%; (3) kendaladalam penelitian ini adalah media video yang membutuhkan peralatan khusussehingga membatasi gerak siswa, adapun solusinya yaitu guru akan lebihmemperhatikan dan menyiapkan peralatan media video yang akan digunakansecara matang agar tidak membatasi gerak siswa.
vii
Simpulan penelitian ini adalah penggunaan model pembelajaran kooperatiftipe group investigation dengan media video dapat meningkatkan pembelajaranIPS tentang kegiatan ekonomi di kelas IV SDN 4 Kutosari.
Kata kunci: group investigation, media video, pembelajaran, IPS
viii
ABSTRACT
Bening Sri Palupi. IMPROVING THE LEARNING OF IPS ABOUTECONOMIC ACTIVITY THROUGH COOPERATIVE MODEL OFLEARNING TYPE GROUP INVESTIGATION USING VIDEO AS MEDIAFOR FOURTH GRADE STUDENTS OF SD NEGERI 4 KUTOSARI IN THEACADEMIC YEAR OF 2016/2017. Thesis, Teacher Training and EducationFaculty, Sebelas Maret University of Surakarta, April 2017.
The objectives of this research are: (1) to describe the steps on the use ofcooperative model of learning type group investigation through video as media,(2) to improve the learning of IPS about economic activity through cooperativemodel of learning type group investigation using video as media for fourth gradestudents of SD Negeri 4 Kutosari in the academic year of 2016/2017, and (3) todescribe obstacles and solutions improving the learning of IPS about economicactivity through cooperative model of learning type group investigation usingvideo as media for fourth grade students of SD Negeri 4 Kutosari in the academicyear of 2016/2017,.
This research is a collaborative Classroom Action Research (CAR)conducted within three cycles. Each cycle I and cycle II consisted of two meetingsand cycle III consisted of one meeting. Each cycle consisted of four stages namelyplanning, action, observation, and reflection. Subjects of the research were 45students from fourth grade of SDN 4 Kutosari in the academic year 2016/2017. Itconsisted of 24 male and 21 female. The data were collected from the teacher,student, researcher’s friend and document. Techniques of collecting data wereobservation, interview, test, and documentation. The validity of data in thisresearch was analyzed using triangulation of sources and triangulation oftechnique. Data were analyzed using qualitative analysis and quantitativeanalysis. Qualitative analysis was used to describe the data results of theinterview observation. Quantitative analysis was used to measure the learningoutcome.
The results of this research show that: (1) the steps on the use of cooperativemodel of learning type group investigation through video as media, namely: (a)classifying students, (b) delivering the objectives, (c) giving tasks, (d) showing thevideo, (e) investigating, (f) delivering the result of investigation, (g) givingfeedback, (h) clarifying, and (i) evaluating; (2) The use of model cooperativemodel of learning type group investigation through video as media can improvethe learning of IPS about economic activity for fourth grade students of SDNegeri 4 Kutosari in the academic year of 2016/2017. It was proven by the levelof students’ activity 68,75% and students’ completeness 54,4% in the cycle I, thelevel of students’ activity 84,375% students’ completeness 77,8% in the cycle II,the level of students’ activity 92,36% and students’ completeness 86,6% in thecycle III; (3) The obstacle of this research was video as media needs yang specialequipment so it was limiting students’ movement. The solution was a teacherneeds to pay more attention in preparing the equipment so it will not limit thestudents’ movement.
ix
The conclusion of this research is the use of model cooperative model oflearning type group investigation through video as media can improve thelearning of IPS about economic activity for fourth-grade students of SD Negeri 4Kutosari in the academic year of 2016/2017
Keywords: group investigation, video media, learning, IPS
x
MOTTO
“Dan apabila hamba-hamba-Ku bertanya padamu(Muhammad) tentang AKU, maka jawablah AKU adalah
dekat”(Q.S. Al Baqarah: 186)
“Tidak ada sebab yang lebih bermanfaat selain doa dantidak ada cara yang lebih cepat untuk mendapatkan apa
yang diinginkan melebihi doa”(Ibnu Qayyim)
“Allah SWT tahu bahasa diammu, cukup berserah diri hanyakepadaNya”
“Seseorang yang tepat tidak datang terlalu cepat ataupunterlambat, tapi di waktu yang tepat”
“Bila air yang sedikit dapat menyelamatkanmu (dari rasahaus). Tak perlu meminta air yang lebih banyak yang
mungkin dapat membuatmu tenggelam. Maka, selalulahbelajar cukup dengan apa yang kamu miliki”
“Semoga ada yang menerangi sisi gelap ini, seperti pelangiyang setia menunggu hujan reda”
“Berbahagialah dengan yang kau dapat bukan
berbahagialah dengan yang kau harapkan. Karena untuk
bahagia tak harus menunggu yang belum pasti terjadi”
xi
PERSEMBAHAN
Ibu Daningsih dan Bapak Satikun TercintaTermakasih atas segala doa dan ridha kalian, aku tak mampu mencapai
semua ini tanpa kalian. Aku hanya bisa berdoa kepada Allah SWT,semoga kalian selalu diberikan kesehatan, umur panjang, kecukupan
segala hal dan keberkahan dari Allah SWT. amiin
Mbak, Mas, dan Adik-adikku Tercinta: Mas Agung, Mas Hendro, MbaVita&Mba Riyanti, Aji, Fajar dan Anggi
Terimakasih telah menjadi sponsor kehidupanku, semoga kita selaludalam lindungiNya. aamiin
Drs. Suhartono, M.Pd., Dra. Tri Saptuti Susiani., M.PdTerimakasih atas bimbingan Bapak dan Ibu dalam proses saya
menghadapi setiap episode skripsi. Semoga selalu dalam lindungaNya.aamiin
Bapak Ibu Dosen PGSD UNS Kampus VI KebumenTerimakasih untuk ilmu dan cinta yang diberikan.
Sahabat-sahabatku (Katok Kolor Club): Khusnul, Dyah, Desi, Anis, &Zakiyah
Terimakasih atas segala kesediaan, kesabaran, dan semua yang kalianberikan padaku. Semoga persahabatan ini hingga ke surga-Nya nanti.
Amiin.
Sahabat-sahabatku (KKN SokoKidul): Risti, Fifit, Vonia, Radit,Satari, Habib, Ila, Ciut
Terimakasih kalian telah menjadi teman yang super baik sama aku,selalu menyediakaan waktu saat kegabutan menerpaku. Semoga
persahabatan ini hingga ke surga-Nya nanti. amiin
Teman-teman PGSD UNS Kampus VI Kebumen Angkatan 2013Terimakasih telah menyediakan segalanya untuk menampung lika-liku
skripsiku. Semoga kita menjadi pendidik yang mampu membimbingsemuanya ke jalan-Nya. Aamin
Teman-teman IPA 2 SMANJA 2012Terimakasih telah menjadi bagian dari hidupku, semoga persahabatan
kita sampai ke surga-Nya amiiin
xii
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan kepada Allah SWT karena atas limpahan
rahmat dan hidayah-Nya yang tanpa batas dan jeda, sehingga dapat menyelesaikan
skripsi berjudul “PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPS TENTANG
KEGIATAN EKONOMI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN
KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION DENGAN MEDIA VIDEO
PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 4 KUTOSARI 2016/2017”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Guru Sekolah Dasar, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti
menyadari bahwa terselesaikan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan,
serta pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima
kasih kepada:
1 Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2 Drs. Suhartono, M.Pd, Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Kampus VI Kebumen, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret Surakarta sekaligus dosen pembimbing I yang telah
memberikan bimbingan, arahan dan dorongan kepada peneliti sehingga skripsi
ini dapat terselesaikan dengan lancar.
3 Drs. Tri Saptuti Susiani, M.Pd, selaku dosen pembimbing II yang telah
memberikan bimbingan, arahan, dan dorongan kepada peneliti sehingga
skripsi ini dapat terselesaikan dengan lancar.
4 Dra. Nurhayati, M. Pd, selaku kepala SDN 4 Kutosari, yang telah memberikan
izin peneliti untuk melaksanakan penelitian tindakan kelas.
5 Indriyati Dyah R., S.Pd, selaku guru kelas IV yang telah membantu peneliti
dalam penelitian kolaborasi PTK.
6 Para siswa kelas IV SDN 4 Kutosari yang telah berpartisipasi dalam
pelaksanaan penelitian ini.
7 Orang tua, keluarga dan sahabat yang memberikan do’a, bantuan dan motivasi
untuk penyusunan skripsi ini.
xiii
8 Semua pihak yang telah membantu peneliti dalam menyelesaikan kripsi ini.
Peneliti menyadari bahwa dalam menyusun skripsi ini jauh dari sempurna.
Oleh karena itu, saran dan kritik yang membangun sangat penulis harapkan.
Akhirnya peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan menambah
wawasan bagi para pembaca.
Surakarta, Mei 2017
Peneliti
xiv
DAFTAR ISI
SAMPUL .................................................................................................... i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN .................................................. ii
PENGAJUAN ............................................................................................. iii
PERSETUJUAN ......................................................................................... iv
ABSTRAK .................................................................................................. v
ABSTRACT................................................................................................ vii
MOTTO ...................................................................................................... ix
PERSEMBAHAN....................................................................................... x
KATA PENGANTAR ................................................................................ xi
DAFTAR ISI............................................................................................... xiv
DAFTAR TABEL....................................................................................... xvi
DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xviii
DAFTAR LAMPIRAN............................................................................... xix
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah....................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ................................................................................ 4
C. Tujuan Penelitian ................................................................................. 5
D. Manfaat Penelitian ............................................................................... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS
A. Kajian Pustaka ..................................................................................... 7
1. Pembelajaran IPS tentang Kegiatan Ekonomi di Kelas IV SD........ 7
2. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigastion
dengan Media Video ....................................................................... 25
B. Kerangka Berpikir................................................................................ 38
C. Hipotesis Tindakan .............................................................................. 40
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................. 41
B. Pendekatan dan Jenis Penelitian .......................................................... 43
xv
C. Subjek Penelitian ................................................................................. 44
D. Data dan Sumber Data ......................................................................... 44
E. Teknik Pengumpulan Data................................................................... 45
F. Teknik Uji Validitas Data .................................................................... 54
G. Teknik Analisis Data............................................................................ 55
H. Indikator Kinerja Penelitian ................................................................. 56
I. Prosedur Penelitian .............................................................................. 57
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
1. Data Pratindakan ............................................................................. 61
2. Hasil Tindakan
a. Hasil Tindakan Siklus I .......................................................... 62
b. Hasil Tindakan Siklus II .......................................................... 88
c. Hasil Tindakan Siklus III .......................................................... 112
3. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus ..................................... 122
B. Pembahasan.......................................................................................... 129
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan .............................................................................................. 136
B. Implikasi .............................................................................................. 137
C. Saran .................................................................................................... 137
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................ 139
LAMPIRAN............................................................................................... 144
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kelas IV SD
Semester Genap ................................................................................... 17
3.1 Kisi-kisi Lembar Observasi Guru ....................................................... 49
3.2 Kisi-kisi Lembar Observasi Siswa ...................................................... 50
3.3 Kisi-kisi Wawancara untuk Guru ......................................................... 50
3.4 Kisi-kisi Soal Wawancara untuk Siswa ............................................... 51
3.5 Kisi-kisi Soal Evaluasi Pembelajaran IPS Siklus I .............................. 52
3.6 Kisi-kisi Soal Evaluasi Pembelajaran IPS Siklus II ............................. 53
3.7 Kisi-kisi Soal Evaluasi Pembelajaran IPS Siklus III............................ 54
3.8 Indikator Kinerja Penelitian ................................................................. 57
3.9 Nilai Ulangan Harian IPS tentang Kegiatan Ekonomi......................... 61
3.10 Indikator Kinerja Penelitian ................................................................. 56
4.1 Nilai Ulangan Harian IPS tentang Kegiatan Ekonomi......................... 61
4.2 Hasil Observasi Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif
Tipe Group Investigation dengan Media Video terhadap Guru dan
Siswa pada Siklus I Pertemuan 1 ......................................................... 65
4.3 Hasil Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 1 ............................................ 68
4.4 Ringkasan Hasil Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 1 .......................... 72
4.5 Hasil Observasi Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif
Tipe Group Investigation dengan Media Video terhadap Guru dan Siswa
pada Siklus I Pertemuan 2 .................................................................... 76
4.6 Hasil Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 2 ............................................ 79
4.7 Ringkasan Hasil Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 2 .......................... 83
4.8 Perbandingan Hasil Observasi terhadap Guru dan Siswa Siklus I....... 85
4.9 Perbandingan Hasil Belajar Siswa Siklus I .......................................... 86
4.10 Kendala dan Solusi Siklus I ................................................................. 87
xvii
4.11 Hasil Observasi Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif
Tipe Group Investigation dengan Media Video terhadap Guru
dan Siswa pada Siklus II Pertemuan 1 ................................................. 91
4.12 Hasil Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 1........................................... 94
4.13 Ringkasan Hasil Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 1......................... 98
4.14 Hasil Observasi Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif
Tipe Group Investigation dengan Media Video terhadap Guru
dan Siswa pada Siklus II Pertemuan 2 .................................................. 102
4.15 Hasil Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 2........................................... 104
4.16 Ringkasan Hasil Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 2......................... 108
4.17 Perbandingan Hasil Observasi terhadap Guru dan Siswa Siklus II ..... 109
4.18 Perbandingan Hasil Belajar Siswa Siklus II........................................ 110
4.19 Kendala dan Solusi Siklus II ................................................................ 111
4.20 Hasil Observasi Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif
Tipe Group Investigation dengan Media Video terhadap Guru
dan Siswa pada Siklus III..................................................................... 116
4.21 Hasil Belajar Siswa Siklus III .............................................................. 118
4.22 Ringkasan Hasil Belajar Siswa Siklus III ............................................ 121
4.23 Perbandingan Hasil Observasi terhadap Guru dan Siswa pada Siklus I,
Siklus II, dan Siklus III ........................................................................ 122
4.24 Perbandingan Hasil Belajar Siswa pada Siklus I, Siklus II,
dan Siklus III ........................................................................................ 126
4.25 Kendala dan Solusi Siklus I, Siklus II, dan Siklus III .......................... 128
xviii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Kegiatan Ekonomi di Bidang Pertanian.................................................. 21
2.2 Kegiatan Ekonomi di Bidang Perkebunan .............................................. 21
2.3 Kegiatan Ekonomi di Bidang Peternakan ............................................... 22
2.4 Kegiatan Ekonomi di Bidang Perikanan ................................................. 22
2.5 Kegiatan Ekonomi di Bidang Perdagangan ............................................ 22
2.6 Kegiatan Ekonomi di Bidang Perindustrian............................................ 23
2.7 Kegiatan Ekonomi di Bidang Pertambangan .......................................... 23
2.8 Kegiatan Ekonomi di Bidang Pariwisata ................................................ 24
2.9 Kegiatan Ekonomi di Bidang Perhutanan ............................................... 24
2.10 Bagan Kerangka Berpikir........................................................................ 40
3.1 Modifikasi Bagan Kerangka Berpikir ..................................................... 58
4.1 Diagram Perbandingan Persentase Hasil Observasi
Guru dan Siswa terhadap Guru dan Siswa Tiap Siklus .......................... 123
4.2 Diagram Perbandingan Ketuntasan Siswa Tiap Siklus........................... 127
xix
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Daftar Nilai Kondisi Awal Siswa Kelas IV (Ulangan Harian) ................. 144
2. Silabus Pembelajaran ................................................................................ 147
3. Skenario Pembelajaran.............................................................................. 148
4. Lembar Obervasi terhadap Guru............................................................... 151
5. Lembar Obervasi terhadap Siswa.............................................................. 156
6. Pedoman Wawancara terhadap Guru ........................................................ 160
7. Pedoman Wawancara terhadap Siswa....................................................... 162
8. RPP Siklus I ............................................................................................. 164
9. a. Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan 1............................................ 174
b. Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan 1 ........................................... 176
c. Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan 1............................................ 178
d. Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan 1 ........................................... 180
10 a. Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan 2............................................ 182
b. Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan 2 ........................................... 184
11. RPP Siklus II ............................................................................................. 186
12. a. Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan 1 .......................................... 198
b. Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan 1 .......................................... 200
13. a. Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan 2 .......................................... 202
b. Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan 2 .......................................... 203
c. Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan 2 .......................................... 204
d. Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan 2 .......................................... 205
14. RPP Siklus III............................................................................................ 206
15. a. Lembar Kerja Siswa Siklus III .............................................................. 214
b. Lembar Kerja Siswa Siklus III.............................................................. 215
c. Lembar Kerja Siswa Siklus III .............................................................. 216
d. Lembar Kerja Siswa Siklus III.............................................................. 217
16. Rekapitulasi Hasil Observasi terhadap Guru Siklus I ............................... 218
17. Rekapitulasi Hasil Observasi terhadap Siswa Siklus I.............................. 219
xx
18. Rekapitulasi Hasil Observasi terhadap Guru Siklus II.............................. 220
19. Rekapitulasi Hasil Observasi terhadap Siswa Siklus II ........................... 221
20. Rekapitulasi Hasil Observasi terhadap Guru Siklus III ............................ 222
21. Rekapitulasi Hasil Observasi terhadap Siswa Siklus III ........................... 223
22. Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa Siklus I................................................. 224
23. Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa Siklus II ............................................... 225
24. Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa Siklus III .............................................. 226
25. Rekapitulasi Hasil Wawancara terhadap Guru Siklus I-III....................... 227
26. Rekapitulasi Hasil Wawancara terhadap Siswa Siklus I-III ..................... 228
27. Contoh Hasil Investigasi Siswa................................................................. 230
28. Contoh Hasil Evaluasi Siswa .................................................................... 231
29. Contoh Hasil Observasi terhadap Guru..................................................... 233
30. Contoh Hasil Observasi terhadap Siswa ................................................... 235
31. Dokumentasi Penelitian ............................................................................ 236
32. Surat Izin Menyusun Skripsi..................................................................... 239
33. Surat Keputusan Dekan FKIP ................................................................... 240
34. Surat Permohonan Izin Penelitian............................................................. 241
35. Surat Balasan Izin Penelitian .................................................................... 242
36. Surat Keterangan Penelitian...................................................................... 243
37. Surat Perjanjian Kerjasama ....................................................................... 244
38. Surat Pernyataan Observer........................................................................ 245