peningkatan partisipasi siswa dalam pembelajaran ...repository.ump.ac.id/6151/1/nur rokhman...

1

PENINGKATAN PARTISIPASI SISWA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN

KEWARGANEGARAAN MELALUI PENERAPAN METODE EXAMPLE NON

EXAMPLE PADA KOMPETENSI DASAR PELANGGARAN DAN

UPAYA PENEGAKKAN HAM DI KELAS VII A

SMP MUHAMMADIYAH BANYUMAS

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat

Mencapai Derajat Sarjana S-1

Oleh:

NUR ROKHMAN WIDIYOWORO

1001030012

PRODI PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS

MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2014

2

Peningkatan Partisipasi Siswa..., Nur Rokhman Widiyoworo, FKIP UMP, 2014

3


4


5

MOTTO

SESUNGGUHNYA BERSAMA KESULITAN ITU ADA KEMUDAHAN

“Inna ma‟al „usri yusroo”.

Jangan Pernah Malu Untuk Maju, Karena Malu Menjadikan Kita Takkan Pernah Mengetahui

Dan Memahami Segala Sesuatu Hal Akan Hidup Ini.

v Peningkatan Partisipasi Siswa..., Nur Rokhman Widiyoworo, FKIP UMP, 2014

6

HALAMAN PERSEMBAHAN

Dengan penuh keikhlasan dan rasa syukur kepada Allah SWT saya persembahkan skripsi ini

untuk:

1. Bapak Sutarno dan Ibu Muhimah yang telah mengiringi perjalanan hidupku dengan

untaian doa, mencurahkan kasih sayang dan pengorbanan dengan penuh ketegaran serta

kesabaran.

2. Kakakku Dani Yuma FiklianaRokhmahtersayang yang selalu memberikan bantuan dan

arahan serta motivasi dalam penyelesaian skripsi.

3. keluarga besarku yang selalu mendoakan serta membantu baik secara moril maupun

spiritual.

vi Peningkatan Partisipasi Siswa..., Nur Rokhman Widiyoworo, FKIP UMP, 2014

7

KATA PENGANTAR

Alhamdulillahirobbil‟alamin segala puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT atas

berkat,rahmat dan KaruniaNYA sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang

berjudul”Peningkatan Partisipasi Siswa Dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan

Melalaui Penerapan Metode Example Non Example Pada Kompetensi Dasar Pelanggaran

Dan Upaya Penegakkan Ham Di Kelas VII A SMP Muhammadiyah Banyumas” Oleh karena

itu maka pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih yang setulus-tulusnya

kepada Ibu Hj,Ratna Kartikawati S.H.,M.Hum dan Bapak Ekopriyanto S.Pd,M.Pd. yang telah

berkenan membimbing dan mengarahkan penulis dalam penyelesaian dalam skripsi ini.

Ucapan terima kasih juga penulis sampaikan kepada yang terhormat Bapak Wildan

Nurul Fajar S.Pd.,M.Pd., selaku penguji yang telah memberikan sumbangan pemikiran dan

saran untuk menyempurnakan skripsi ini. Selain kepada para beliau tersebut, penulis juga

ingin menyampaikan ucapan terima kasih yang setulus-tulusnya kepada yang terhormat:

1. Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto,Dr, H. Syamsuhadi Irsyad S,H.,

M,Si, yang telah memberikan kesempatan kepada peneliti membuat tugas akhir untuk

memenuhi sebagian dari syarat memperoleh gelar sarjana.

2. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah

Purwokerto, Drs. Akhmad,S.Pd, M,Pd, yang telah memberikan ijin kepada peneliti

untuk melakukan penelitian.

3. Kaprodi PKn H. Banani Makmur S.H.,M.Si, selaku ketua Program Studi Pendidikan

Pancasila dan Kewarganegaraan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

4. Hj. Ratna Kartikawati, S.H. M.Hum selaku pembimbing 1, yang telah banyak

meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan dan dukungan serta memberikan

petunjuk dalam penyelesaian skripsi.

vi Peningkatan Partisipasi Siswa..., Nur Rokhman Widiyoworo, FKIP UMP, 2014

8

5. Eko Priyanto, S.Pd.M.Pd selaku pembimbing II, yang telah banyak meluangkan

waktu memberikan bimbingan , motivasi serta arahan dalam penyelesaian skripsi.

6. Dosen program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Prof, Dr, H.

Tukiran Taniredja, M.,M, Drs. H. Banani Ma‟mur, Msi., Eko Priyanto, S.Pd., Efi

Miftah Faridli,S.Pd.,M.Pd , Hj. RatnaKartikawati, S.H. M.Hum , Wildan Nurul Fajar,

S.Sos,M.Pd, EllyHasanSadeli, S.Pd , M.Pd yang semuanya dengan iklas mencurahkan

ilmu dan pengalaman kepada penulis.

7. Sardi, S.Ag selaku kepala sekolah SMP Muhammadiyah Banyumas, yangtelah

memberikan izin untuk pelaksanaan penelitian.

8. Sudarmanto, S.Pd selaku wakakurikulum SMP Muhammadiyah Banyumas, yang

telah memberikan masukan, serta dukungan dan motivasi.

9. Jonie Priyo Hadianto, S.Pd selaku guru bidang study PKn SMP Muhammadiyah

Banyumas, yang telah membantu memberikan bimbingan dan mendampingi selama

proses pelaksanaan penelitian.

10. Segenap guru, staf Tata Usaha dan karyawan SMP Muhammadiyah Banyumas atas

bantuan dan kerja sama dalam penelitian.

11. Siswa kelas VII-A SMP Muhammadiyah Banyumas yang telah berpartisipasi selama

peneliti mengadakan penelitian dari awal sampai akhir.

12. Seluruh keluarga besarku yang telah memberikan dukungan dan motivasi.

13. Teman – temanseperjuanganangkatan 2010 yang telah memberikan semangat dan

dukungan dalam penyelesaian skripsi.

Semoga Allah SWT yang akan melimpahkan rakmatnya kepada mereka. Penulis

menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini masih banyak kekurangan dan jauh dari

sempurna oleh karena itu penulis akan menerima dengan senang hati jika ada saran dan

viii


9

kritik demi perbaikan skripsi ini. Penulis berharap semoga apa yang penulis tuangkan

dalam skripsi ini dapat menambah informasi dan dapat bermanfaat bagi semua pihak.

Wassalamu‟alaikum Wr.Wb.

Purwokerto,...........................2014

Penulis

Nur Rokhman Widiyoworo

ix


10

ABSTRAK

Partisipasi merupakan suatu tingkat untuk mengetahui peran anggota melibatkan diri

dalam kegiatan dan menyumbangkan tenaga dan pikirannya dalam melaksanakan

kegiatan tersebut. Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk meningkatkan partisipasi

siswa dalam pembelajaran PKn, dimana siswa kelas VII A SMP Muhammadiyah

Banyumas partisipasinya masih rendah hanya 20% atau 5 anak dari 23 siswa hal ini

dipengaruhi oleh penggunaan metode yang bersifat konvensional. Untuk

meningkatkan partisipasi siswa dalam pembelajaran dengan menggunkan metode

excample non excample.

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan secara kolaborasi

dengan guru mata pelajaran PKn SMP Muhammadiyah Banyumas yang dilakukan

dalam dua siklus, setiap siklus diadakan dua kali pertemuan. Subyek penelitian kelas

VII A SMP Muhammadiyah Banyumas. Prosedur pelaksanaan setiap siklus meliputi

perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Pengumpulan data

dilaksanakan menggunakan observasi, dokumentasi, wawancara dan study literatur.

Analisis data untuk mengukur peningkatan kegiatan siswa menggunakan rata-rata.

Berdasarkan hasil observasi dan evaluasi penerapan metode excample non excample

dapat meningkatkan partipasi siswa dalam pembelajaran. Peningkatan partisispasi

pada siklus satu mendapat kriteria cukup denganskor 55% dan pada siklus dua

mendapatkan kriteria baikdenganskor 70 %. Adapaun kendala dalam peningkatan

partisipasi siswa dengan metode excamplenon excampleantara lain siswa masih pasif,

keadaan kelas gaduh, kurangnya pemahaman siswa terhadap materi. Adapun upaya

untuk mengahadapi kendala tersebut yaitu pemberian motivasi dan arahan kepada

siswa untuk aktif, menampilkan media pembelajaran yang bisa membangkitkan

semangat siswa. Melengkapi sumber belajar agar membantu siswa dalam pemahaman

materi. Dapat disimpulkan dengan penerapan metode excample non excample dapat

meningkatkan partisipasi siswa dalam pembelajaran.

Kata kunci: Partisipasi siswa, Excample non Excample

x


11

ABSTRAC

Partisipation is a level to determine the role involves members activities and contribute

energy and mind in caryying out these activities. The study was carried out aiming to increase

student partisipastion in learning civics, where students of class VII A Banyumas

Muhammadiyah junior partisipation is still low at only 20 % or 5 childern from 23 students it

is influens by the use conventional methods. To increase the partisipation of studentts in

learning by using methods ofexcample non excample. This study is an action research

conducted in colaboration with subject reachers Banyumas Civics SMP Muhammadiyah

conducted in two cycles each cycles is held two meething. A research subject of class VII

SMP Muhammadiyah Banyumas. Procedures for implementingeachcycleincludes planning,

action, observation, andreflection. Data collection wasconductedusingobservation,

documentation, interviewsandliteraturestudy. Analysis ofdata to measurestudent

improvement activities using average based on the observation and evaluation of the

application of excample non excample methods can increase students participation in

learning. Increasedparticipation fromcycleonegetssufficient criteriawith a score of55%

andthetwocyclesto geta goodcriteriondenganskor70%. Adapaunconstraint inincreasing the

participation ofstudentswithnonexcampleexcamplemethodamong otherstudentsare

stillpassive, staterowdyclassroom, students'lack of understandingof the material. As

foreffortstoconfrontthese obstaclesisproviding motivationand guidance tothe studentsto be

active, displaymedia thatcanevokethe spirit ofthe students. Completing thelearning

resourcesin order toassiststudents inunderstandingthe material. It can be concludedwith the

adoption ofa nonexcampleexcamplecanincreasestudent participation inlearning.

Key Word :participation, example non example

xi Peningkatan Partisipasi Siswa..., Nur Rokhman Widiyoworo, FKIP UMP, 2014

12

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN......................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN .................................................... iv

HALAMAN MOTTO ...................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vi

ABSTRAK ....................................................................................................... vii

ABSTRACT ..................................................................................................... viii

UCAPAN TERIMA KASIH............................................................................ ix

DAFTAR ISI .................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiii

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah .............................................................. 4

B. Perumusan Masalah ..................................................................... 4

C. Tujuan Penelitian ......................................................................... 5

D. Manfaat Penelitian ....................................................................... 5

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. HakikatPartisipasi Siswa ............................................................. 7

B. Hakikat Pendidikan Kewarganegaraan ........................................ 11

C. Excample non Excample .............................................................. 21

D. Hakikat Tentang Hak Asasi Manusia .......................................... 27

BAB III METODE PENELITIAN

1. Metode Penelitian ........................................................................ 38

2. Pendekatan Penelitian .................................................................. 38

3. Sumber Data ................................................................................ 39

4. WaktudanTempatPenelitian ......................................................... 39

5. SubyekPenelitian ......................................................................... 40

6. DesainPenelitian .......................................................................... 42

xii Peningkatan Partisipasi Siswa..., Nur Rokhman Widiyoworo, FKIP UMP, 2014

13

7. Metode Pengumpulan Data .......................................................... 44

8. Analisis Data ................................................................................ 44

9. TeknikAnalisis Data .................................................................... 46

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. DeskripsiLokasi ........................................................................... 53

B. DeskripsiPelaksanaanTindakan ................................................... 58

C. PembahasanHasilPenelitian ......................................................... 71

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan .................................................................................. 81

B. Saran ............................................................................................ 82

DAFTAR PUSTAKA

xiii


14

DAFTAR TABEL

Tabel 4.1. Data Siswa .............................................................................. 50

Tabel 4.2. Data TenagaPengajar .............................................................. 51

Tabel 4.3. Data SiswaKelas VII-A .......................................................... 53

Tabel 4.4.PelaksanaanTindakanKesatu ................................................... 64

Tabel 4.5.PelaksanaanTindakanKedua .................................................... 70

Tabel 4.6.Peningkatan Partisipasi Siswa ................................................. 76

xiv


15

DAFTAR GAMBAR

Gambar 4.1.Pelasanaan SiklusMenurutKemmisdanTeggart ....................... 43

xvi


16

DAFTAR LAMPIRAN

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Soal Post Test Siklus I

Soal Post Test Siklus II

LembarObservasisiswa

LembarArtikel

Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian

Surat Keputusan

.

xvii


peningkatan partisipasi siswa dalam pembelajaran ...repository.ump.ac.id/6151/1/nur rokhman...

Documents