PENINGKATAN KUALITAS SDM DENGAN MENGEDEPANKAN PERAN KEPALA SEKOLAH

SEBAGAI PEMIMPIN PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTAwww.uns.ac.id

2012

1

Oleh:Oleh:

Prof. Dr. Ravik Karsidi, MS dan Dr. Prof. Dr. Ravik Karsidi, MS dan Dr. Hery Sawiji

PENTINGNYA PENDIDIKAN Media yang paling ampuh dalam

membentuk manusia yang berkualitas. Meningkatkan taraf hidup suatu bangsa

serta kualitas suatu negara di mata internasional.

Negara membangun sistem pendidikan dengan tidak mengabaikan karakteristik dan budaya bangsanya

2

BAGAIMANA SISTEM PENDIDIKAN DIBANGUN

Dilakukan secara baik, terencana dan terprogram, serta dilakukan secara terus menerus (continous program) yang sistemik.

Kepala sekolah adalah salah satu sosok yang memiliki peran sangat penting dalam peningkatan kualitas SDM bangsa ini.

3

SUMBER DAYA MANUSIA YANG BERKUALITAS

Adalah sosok individu yang mampu menghadapi tantangan global dalam persaingan pengetahuan dan teknologi canggih.

Sesuai dengan mutu standar internasional. Tuntutan kompetensi kerja dan pembelajaran.

Setiap individu dituntut untuk bekerja secara professional, akrab teknologi, serta mampu mengikuti kemajuan dan perubahan cepat yang dipacu oleh ilmu pengetahuan dan teknologi (Amnur, 2007: 41-42).

4

Persandingan Persandingan Global Global Competitiveness IndexCompetitiveness Index

5

No NegaraGCI 2005 GCI 2008

PeringkatPeringka

tScore

1 Singapore 5 5 5.53

2 Malaysia 25 21 5.04

3 Thailand 33 34 4.60

44 IndonesiaIndonesia 6969 5555 4.254.25

5 Phillippines 73 71 4.09

6 China 48 30 4.70

7 Vietnam 74 70 4.10

Sumber: Porter, Michael E., Klaus Schwab, 2008

RANKING HUMAN DEVELOPMENT INDEX RANKING HUMAN DEVELOPMENT INDEX BEBERAPA NEGARA TAHUN 2000-2011BEBERAPA NEGARA TAHUN 2000-2011

NEGARA NEGARA TAHUNTAHUN

2000 2000 2003 2003 20020044

20052005 20062006 20072007 2011

Thailand 76  74  76  73  74  78 103

Malaysia 61  58  59  61  61  63 61

Philipina 77  85  83  84  84  90 112

Indonesia 109  112  111  110  108  107 124

Vietnam 108  109  112  108  109  105 128

6

Persaingan Merupakan Akar Peradaban

Off all human powers operating on the affairs of mankind, none is greater than that of competition.

—Henry Clay, 1832

(Dikutip dari World Development Report 2002, hal. 133.)

Daya SaingDaya saing menggambarkan kemampuan

bersaing di masa lalu, masa kini, dan dapat diproyeksikan ke masa depan.

Daya saing bersifat dinamis dan akan mengalami fluktuasi dari waktu ke waktu bergantung pada tingkat kompetisi, perubahan perilaku permintaan peradaban, dan kemampuan dasar industri di negara bersangkutan.

8

TUGAS POKOK DAN TANGGUNG JAWAB KEPALA SEKOLAH

Kepala sekolah adalah guru yang diberi tugas tambahan sebagai kepala sekolah/madrasah untuk memimpin dan mengelola sekolah/madrasah dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan (Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 28 Tahun 2010 tentang Penugasan Guru sebagai Kepala Sekolah/Madrasah).

Kepala sekolah adalah tenaga pendidik yang mempunyai tugas membimbing, mengajar, melatih, dsb.

Pendidik dan Tenaga Kependidikan adalah jantungnya pendidikan. Perlu peran aktif Pendidik dan Tenaga untuk Kependidikan, kebijakan pembaharuan dan reformasi pendidikan tidak akan membuahkan hasil yang optimal..

9

Educational change depends on what teachers do and think (Fullan, 1991: 115).

Reformasi pendidikan bergantung pada apa yang Pendidik dan Tenaga Kependidikan lakukan dan pikirkan

10

Pendidikan yang baik dan unggul, tercermin dalam profesionalisme dan kompetensi Pendidik dan Tenaga Kependidikan.

“Memperbaiki mutu pendidikan pertama-tama tergantung perbaikan perekrutan, pelatihan, status sosial, dan kondisi kerja para Pendidik dan Tenaga Kependidikan; mereka membutuhkan pengetahuan dan keterampilan, karakter personal, prospek professional, dan motivasi yang tepat. (UNESCO dalam laporan The International Commission on Education for Twenty-first Century)

11

PERAN KEPALA SEKOLAH Pembentukan dan pemeliharaan lingkungan

belajar mengajar yang efektif.

Aktor sosial penting di dunia pendidikan.

Menciptakan keseimbangan antara menjalankan peran dan berperan menurut kebutuhan, disposisi dan preferensi individual.

12

Sebagai ManajerAda 3 kategori aktivitas : Interpersonal (pemimpin, penghubung,

panutan),

Informatif (pengawas, penyebar informasi, juru bicara)

Keputusan (wirausaha, alokator sumber daya, negosiator, pengendali gangguan).

13

Kepala Sekolah SebagaiPanutanPemimpinPenghubungPengawasPenyebar informasi;WirausahaAlokator sumber dayaNegosiator

14

Sebagai Desainer OrganisasiMembantu merumuskan, mengartikulasikan,

dan memelihara ide, imajinasi, tujuan dan nilai-nilai moral/sosial yang sangat mempengaruhi kehidupan sekolah.

Turut mengembangkan kebijakan, praktek, dan struktur yang mengubah visi dan nilai sekolah menjadi ‘kesuksesan’ baik untuk guru maupun siswanya. (Peter M. Senge, Hart, 1996)

15

Kepala Sekolah... Gurunya guru juga sebagai pemimpin organisasi pendidikan.

Peter M. Senge (Hart, 1996). Sebagai Guru sebagai pemimpin bukan berarti ia pakar

otoriter yang pekerjaannya mengajarkan ‘kebenaran realita’. Tugasnya adalah membantu setiap orang dalam satu organisasi pendidikan. Perannya sama seperti pelatih, pembimbing, dan fasilitator.

Sebagai pelatih dan fasilitator yang membantu siswa, guru dan staf lain dalam memahami proses belajar mengajar baik di sekolah atau di masyarakat.

Sebagai pelayan, mengedepankan etika melayani. Pemimpin simbolis karena mereka menduduki jabatan penting

dan mengemban peran formal di sekolah.

16

Tujuh Peran Utama Kepala Sekolah :Kepala sekolah sebagai pendidikKepala sekolah sebagai manajerKepala sekolah sebagai administrator Kepala sekolah sebagai supervisor Kepala sekolah sebagai leader (pemimpin) Kepala sekolah sebagai pencipta iklim kerja Kepala sekolah sebagai wirausahawan

(entrepreneurship) (Sudrajat, 2012)

17

TERIMA KASIH

18