1

Mata Pelajaran : Biologi (Kesehatan)

PENINGKATAN KOMPETENSI

NO. MATA DIKLAT KOMPETENSI INDIKATOR MATERI POKOKJUMLAH JAM

DIKLAT

A. KELOMPOK UMUM 9 JP

1. Kebijakan Nasional tentangPembinaan Pendidik danTenaga Kependidikan

Memahami kebijakanNasional tentangPembinaan Pendidik danTenaga Kependidikan

- Menjelaskan aturan-aturan yang terkait dengankebijakan guru dan tenaga kependidikan

- Tugas dan fungsi guru dan tenaga kependidikan dalamkerangka kebijakan Nasional

- Hak dan kewajiban guru dan tenaga kependidikan dalamkerangka kebijakan Nasional

UU Nomor 14 Tahun 2005

PP Nomor 19 Tahun 2005

PP Nomor 74 Tahun 2008

PermenegPAN No. 16 Tahun2009

Permen Diknas Nomor 12, 13,16 Tahun 2007

3

2. Program PPGTK dalamPembinaan Pendidik dantenaga Kependidikan

Memahami kebijakanprogram-program PPGTKdalam pembinaan guru.

- Menjelaskan visi misi Pemerintah DKI Jakarta

- Menjelaskan urgensi diklat bagi pegawai

- Menjelaskan dasar yuridis kediklatan

- Menjelaskan ruang lingkup kediklatan Menjelaskanposisi strategis PPGTK dalam pembinaan guru dantenaga kependidikan.

- Menjelaskan pengembangan program PPGTK sesuaidengan peraturan perundangan Pemerintah DKI Jakarta.

Kebijakan Gubernur DKI Jakartatentang PPGTK.

3

3. Pembinaan mental dan etikaPegawai di LingkunganPemerintah Provinsi DKIJakarta.

Memahami sistempembinaan mental danetika pegawai

- Menjelaskan urgensi pembinaan mental dan etikapegawai.

- Menjelaskan peraturan kepegawaian

- Menjelaskan landasan Etika Pegawai di lingkunganPemerintah Provinsi DKI Jakarta

- Menjelaskan sistem sanksi terhadap pelanggaranperaturan kepegawaian

- Menjelaskan sistem reward terhadap pegawaiberprestasi.

- Menjelaskan strategi pemantapan mental dan etika diri.

- Urgensi pembinaan mentaldan etika pegawai.

- Peraturan kepegawaian dilingkungan PemerintahProvinsi DKI Jakarta

3

2

B. KELOMPOK INTI 72 JP

1. Konsep dan ImplementasiPendidikan Nilai-nilai Karakterdan Budaya Bangsa.

Meningkatkan kempuanguru untukmengembangkan potensiafektif peserta didiksebagai manusia dan warganegara yang memiliki nilai-nilai budaya dan karakterbangsa.

- Menjelaskan pengertian PBKB

- Menjelaskan dasar pedagogis

- Menjelaskan Fungsi PBKB

- Menjelaskan tujuan PBKB

- Mengidentifikasi nilai-nilai yang dikembangkan dalamPBKB

- Menginternalisasikan nilai-nilai PBKBdalam berprilakukehidupan berbangsa dan bernegara.

Pendidikan Budaya danKarakter Bangsa. (PBKB)

3

2. Kewirausahaaan dalamPendidikan

Menerapkan strategiinternalisasiKewirausahaan danEkonomi Kreatif dalamProses pembelajaran

- Menjelaskan Karakteristik ilmu Kewirausahaan danEkonomi Kreatif

- Menjelaskan Teknik internalisasi Kewirausahaan danEkonomi Kreatif dalam Proses pembelajaran

- Menerapkan proses internalisasi Kewirausahaan danekonomi kreatif dalam pembelajaran

Strategi internalisasikewirausahaan dan ekonomikreatif dalam pembelajaran

3

3. Pemahaman tentangKompetensi dan Tupoksi Guru

Memahami Standarkompetensi Guru

- Mengidentifikasi standar kompetensi Paedagogi

- Mengidentifikasi standar kompetensi Profesional

- Mengidentifikasi standar kompetensi Sosial

- Mengidentifikasi standar kompetensi Kepribadian

- Menjelaskan pengertian pengembangan profesi guru

- Menjelaskan latar belakang perlunya pengembanganprofesi guru

- Menjelaskan tujuan dan sasaran pengembangan profesiguru

- Menjelaskan aspek yang dapat dikembangkan dalamprofesi guru

- Menjelaskan alternatif bentuk-bentuk pengembanganprofesi guru

- Menjelaskan strategi pengembangan profesi guru

- Standar Kompetensi Guru

- Permendiknas No. 16 Tahun2007 tentang StandarKompetensi dan KualifikasiGuru

- Kompetensi Guru DalamJabatan dan Tugas

3

3

4. Standar Nasional Pendidikandalam Penjaminan MutuPendidikan.

Memahami delapan unsurStandar Nasional yangberperan sebagai acuanpenyelenggaraanpendididkan di wilayahhukum Indonesia

Mengidentifikasi dan mendeskripsikan :

- Standar Isi

- Standar Proses

- Standar Kompetensi Lulusan

- Standar Sarana dan Prasarana

- Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

- Standar Pembiayaan

- Standar Pengelolaan

- Standar Penilaian

PP Nomor 19 Tahun 2005 7

5. Konsep Penyusunan danPengembangan Dokumen IKurikulum Tingkat SatuanPendidikan.

Memahami KonsepPenyusunan danPengembangan Dokumen IKurikulum Tingkat SatuanPendidikan.

- Menjelaskan latar belakang perubahan Kurikulum diIndonesia.

- Menjelaskan Kerangka Dasar dan Struktur KurikulumKTSP.

- Menjelaskan beban belajar untuk masing-masing satuanpendidikan.

- Menentukan Visi dan Misi

- Menentukan tujuan sekolah

- Menentukan tujuan Pendidikan

- Menentukan Kerangka Dasar kurikulum

- Menentukan Struktur kurikulum dan Beban Belajar

- Menentukan Kalender Pendidikan

- Menyusun Dokumen I KTSP

Permendiknas No. 22 dan 23Tahun 2006, dan No.24 Tahun2006.

Panduan KTSP

7

6. Analisis SK-KD, Penyusunandan Pengembangan silabus-RPP yang terintegrasi denganPendidikan Nilai dan KarakterBangsa

Menganalisis SK-KD sertamenyusun silabus dan RPPmata pelajaran BiologiSMK

- Menjelaskan pengertian, tujuan, dan manfaat silabus.

- Menjelaskan langkah-langkah pokok penyusunan silabus

- Menjelaskan komponen dan format pengembangansilabus

- Menjelaskan prinsip pengembangan silabus

- Menganalisis SK-KD

- Menyusun contoh silabus

- Menjelaskan pengertian, tujuan, dan manfaat RencanaPelaksanaan Pembelajaran.

- Menjelaskan komponen dan format pengembanganRencana Pelaksanaan Pembelajaran

- Menjelaskan langkah-langkah pokok pengembangan

- Pedoman PengembanganSilabus

- Pedoman Penyusunan RPP

- Permen Diknas No. 22, 23, dan24 Tahun 2006

7

4

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

- Menjabarkan silabus ke dalam kegiatan komponen-komponen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

- Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran sesuaiprinsip KTSP

7. Model-model dan strategiPembelajaran.

Memahami model-modeldan strategi pembelajaran

- Menjelaskan pengertian model, strategi, pendekatan,metode dan teknik pembelajaran

- Membedakan model, strategi, pendekatan, metode danteknik pembelajaran

- Menjelaskan masing-masing karakteristik model danstrategi pembelajaran

- Menyebutkan macam-macam model dan strategipembelajaran

- Menjelaskan konsep pembelajaran yang berorientasiPAIKEM (pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, danmenyenangkan)

- Menjelaskan tujuan, fungsi, dan peranan model danstrategi dalam pembelajaran

- Model dan strategipembelajaran

- Konsep pembelajaran PAIKEM.

6

8. Pemanfaatan Media danSumber Pembelajaran.

Memahami pemanfaatanmedia dan sumberpembelajaran

- Menjelaskan pengertian media dan sumber belajar.

- Menjelaskan persamaan dan perbedaan media dansumber belajar.

- Menjelaskan tujuan, fungsi, dan manfaat media dansumber belajar

- Menyebutkan jenis-jenis media dan sumber belajar.

- Menjelaskan software dan hard ware masing-masingjenis media dan sumber belajar

- Menjalaskan kelebihan dan kekuarangan masing-masingjenis media dan sumber belajar

- Menjelaskan contoh masing-masing jenis media dansumber belajar

- Menjelaskan teknik pemilihan media dan sumber belajar

Media dan sumber belajar 6

5

9. Penilaian Berbasis Kelas Memahami konseppenilaian berbasis kelas.

- Menjelaskan perbedaan evaluasi, penilaian, pengujian,dan pengukuran

- Menjelaskan tentang pengertian, fungsi dan manfaatpenilaian berbasis kelas

- Menjelaskan prinsip dan prosedur penilaian

- Menjelaskan instrumen dalam penilaian

- Menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

- Menjelaskan berbagai teknik penilaian berbasis kelas

- Menjelaskan mekanisme penentuan kenaikan kelas

- Menjelaskan teknik menyusun laporan hasil penilaianberbasis kelas

- Menjelaskan penilaian berdasarkan PP Nomor 20 tahun2007

- Penilaian berbasis kelas

- Teknik penyusunan laporanhasil penilaian

6

10. Konsep pembelajaran danpemetaan materi matapelajaran Biologi SMK

- Memahami konseppembelajaran danpemetaan materi matapelajaran Biologi SMK

- Menjelaskan hakikat pembelajaran

- Menjelaskan prinsip pembelajaran

- Menjelaskan karakteristik pembelajaran

- Mendeskripsikan tujuan pembelajaran sesuai dengantuntutan Standar isi.

- Mengidentifikasi Standar Kompetensi-Kompetensi Dasar(SK-KD) guna pemetaan materi pembelajaran sebagaimateri pokok yang akan diajarkan.

- Memetakan materi berdasarkan SK-KD

- Menemukan materi essensial guna mengarahkankegiatan pembelajaran

- Konsep pembelajaran

- Pemetaan materipembelajaran

6

11. Psikologi Belajar danPengelolaan Kelas

Memahami psikologibelajar dan pengelolaankelas

- Mengidentifikasi karakteristik peserta didik.

- Menjelaskan pengertian paedagogik

- Menjelaskan ruang lingkup paedagogik

- Menjelaskan prinsip paedagogik

- Menjelaskan aspek perkembangan psikologis anak

- Menjelaskan prinsip-prinsip pedagogik sesuai denganperkembangan psikologi anak

- Psikologi perkembangan

- Dasar-dasar paedagogik

6

6

12. Implementasi Pengembangandiri dan Pembiasaan dalampembentukan Karakter PesertaDidik

Memahami penerapankonsep pengembangan diridan pembiasaan

- Menjelaskan pengertian pengembangan diri danpembiasaan

- Menjelaskan ruang lingkup pengembangan diri danpembiasaan

- Menyebutkan aspek-aspek pengembangan danpembiasaan yang meliputi fisik dan non fisik

- Menjelaskan teknik dan strategi pengembangan diri danpembiasaan

- Menjelaskan program pengembangan diri danpembiasaan

- Pengembangan diri danpembiasaan

6

13. Teori dan Praktik LessonStudy

Memahami teori danpraktik Lesson Study

- Menjelaskan pengertian Lesson Study sebagai modelpembinaan profesionalisme guru.

- Menjelaskan latar belakang dilaksanakan analisis kasuspembelajaran

- Menjelaskan syarat-syarat pelaksanaan lesson study

- Memberikan contoh persoalan pembelajaran yang dapatdijadikan bahan dalam analisis kasus pembelajaran

- Menjelaskan mekanisme palaksanaan lesson study

- Melaksanakan proses Lesson study

- Melakukan refleksi dari hasil observasi dalam proseslesson study

- Konsep analisis kasuspembelajaran

- Perencanaan analisis kasuspembelajaran

- Pelaksanaan analisis kasuspembelajaran

- Refleksi analisis kasuspembelajaran

- Pelaksanaan proses danrefleksi Lesson study

6

C. KELOMPOK PENUNJANG 9 JP

1. Pengarahan Program danPretes

Memahami danmelaksanakan seluruhprogram diklat.

- Melaksanakan seluruh program diklat.

- Diagnosis kemampuan dan pengetahuan peserta diklatPengarahan program diklat danpre tes

2

2. Dinamika Kelompok Mengikuti kegiatanDinamika kelompok

- Menjalin komunikasi yang harmonis,

- Terbangunnya rasa kebersamaan dan percaya diri dalamproses pengambilan keputusan yang bijak.

- Membuat dan melaksanakan komitmen pembelajaran

Dinamika kelompok 4

3. Evaluasi Program dan Post Tes Melakukan evaluasiterhadap kelebihan dankelemahanpenyelenggaraan programdiklat.

- Melakukan evaluasi penyelenggaraan diklat sebagaibahan masukan bagi perbaikan program diklat ke depan

- Mengikuti post test

Evaluasi program dan post tes 3

JUMLAH JAM DIKLAT 90 JP

7