peningkatan keterampilan bercerita pada mata pelajaran bahasa indonesia ... · peningkatan...

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERCERITA PADA MATA

PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS 5 DENGAN

MENGGUNAKAN MEDIA CINCIN TOKOH DI

SD MUHAMMADIYAH 08 DAU-MALANG

SKRIPSI

OLEH:

SITI A’ISYAH

NIM. 201210430311154

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

MEI 2016

LEMBAR PERSETUJUAN





Oleh:

SITI A’ISYAH

NIM. 201210430311154

Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan

di depan dewan penguji dan disetujui

di Malang, 20 April 2016

Menyetujui,

Pembimbing 1 Pembimbing II

Dr. Elly Purwanti, M.P Maharani Putri K, M.Pd

LEMBAR PENGESAHAN





Oleh :

SITI A’ISYAH

NIM: 201210430311154

Dipertahankan di depan dewan penguji Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang

dan diterima untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar

Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Mengesahkan :

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

Malang, 28 April 2016

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT penulis panjatkan karena berkat, rahmat dan

hidayahNya skripsi dengan judul “Peningkatan Keterampilan Bercerita Pada Mata

Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas 5 dengan Menggunakan Media Cincin Tokoh di SD

Muhammadiyah 08 Dau-Malan.” dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam

tidak lupa selalu tercurahkan kepada junjungan kita Nabi Besar Muhammad SAW.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan, bantuan, dan

dorongan dari semua pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan

banyak terimaksaih.

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dengan kerja keras, doa, dukungan, dan

bantuan dari semua pihak sangat berperan penting dalam terselesaikannya tugas akhir

ini. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada

yang terhormat:

1. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan

Ilmu Pendidikan

2. Dr. Ichsan Anshory, AM, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru

Sekolah Dasar.

3. Dr. Elly Purwanti, M.P selaku pembimbing I yang selalu memberikan masukan,

arahan serta motivasinya kepada penulis.

4. Maharani Putri Kumalasani, M.Pd, selaku pembimbing II yang telah sabar

memberikan arahan, masukan dan motivasi kepada penulis

5. Ibu Siti Alfiah, S.Pd, selaku Kepala Sekolah SD Muhammadiyah 08 Dau-

Malang yang telah memberikan ijin penelitian di sekolah.

6. Ibu Titik Dwi Arini S.Pd, Selaku wali kelas dan guru Bahasa Indonesia kelas 5

yang bersedia memberikan waktu untuk peneliti melakukan penelitian dan telah

memfasilitasi penelitian serta sabar dalam mengawasi jalannya kegiatan.

7. Semua siswa-siswi SD Muhammadiyah 08 Dau-Malang yang meluangkan

waktunya untuk peneliti serta bersedia membantu penelitiuntuk melakukan

penelitian.

8. Temanku yang bersedia menjadi observer dokumentasi yang terlibat dalam

jalannya penelitian ini yaitu Nurlailyta Maharani, terimakasih sudah bersedia

membantu peneliti dan menyediakan waktunya untuk ikut dalam penelitian

tersebut.

Semoga sesuatu yang telah diberikan kepada penulis senantiasa mendapatkan

balasan dari Allah SWT. Penulis dengan lapang dada bersedia menerima saran dan

kritik terhadap skripsi ini. Penulis berharap, skripsi ini dapat bermanfaat bagi dunia

pendidikan, peneliti lain dan generasi penerus yang selalu menunggu perubahan dari

para pendidiknya.

Malang, 28 April 2016

Siti A’isyah

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................................ ..

i

LEMBAR PERSETUJUAN ........................................................................................

................................................................................................................................... ii

LEMBAR PENGESAHAN .........................................................................................

.................................................................................................................................. iii

SURAT PERNYATAAN ............................................................................................

.................................................................................................................................. iv

HALAMAN MOTTO .................................................................................................

.................................................................................................................................... v

LEMBAR PERSEMBAHAN ......................................................................................

vi

ABSTRAK ..................................................................................................................

................................................................................................................................. vii

ABSTRACT .................................................................................................................

................................................................................................................................ viii

KATA PENGANTAR .................................................................................................

................................................................................................................................. ix

DAFTAR ISI ...............................................................................................................

................................................................................................................................. xi

DAFTAR TABEL .......................................................................................................

................................................................................................................................ xii

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................................

............................................................................................................................... xiii

DAFTAR DIAGAM ....................................................................................................

............................................................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ...............................................................................................

................................................................................................................................. xv

BAB I. PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang ................................................................................................................... 1

1.2 Rumusan Masalah ............................................................................................................. 6

1.3 Tujuan Penelitian ............................................................................................................... 6

1.4 Hipotesis Tindakan ........................................................................................................... 6

1.5 Manfaat Penelitian ............................................................................................................. 7

1.6 Ruang Lingkup dan Keterbatasan Penelitian..................................................................... 7

1.7 Definisi Istilah ................................................................................................................... 8

BAB II. KAJIAN PUSTAKA

2.1 Kajian Teori ...................................................................................................................... 9

2.1.1 Keterampilan Bercerita .................................................................................. 9

2.1.2 Bahasa Indonesia............................................................................................ 12

2.1.3 Media Pembelajaran ....................................................................................... 15

2.1.4 Cincin Tokoh ................................................................................................. 20

2.2 Kerangka Pikir .................................................................................................................. 23

BAB III. METODE PENELITIAN

3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian ....................................................................................... 25

3.2 Kehadiran dan Peran Peneliti di Lapangan ...................................................................... 25

3.3 Lokasi dan Waktu Penelitian ............................................................................................ 26

3.4 Subyek Penelitian ............................................................................................................. 26

3.5 Data dan Sumber Data ...................................................................................................... 26

3.7 Teknik Pengumpulan Data ............................................................................................... 27

3.7 Teknik Analisis Data ........................................................................................................ 29

3.8 Prosedur Penelitian ........................................................................................................... 31

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Paparan Data ........................................................................................................... 37

4.1.1 Siklus 1 ......................................................................................................... 38

4.1.2 Siklus 2 ......................................................................................................... 48

4.2 Pembahasan ............................................................................................................

........................................................................................................................... 56

4.2.1 Pelaksanaan Bercerita dengan Menggunakan Media Cincin Tokoh ............

........................................................................................................................... 57

4.2.2 Peningkatan Hasil Belajar Menggunakan Media Cincin Tokoh ...................

........................................................................................................................... 59

BAB V PENUTUP

5.1 Kesimpulan .............................................................................................................

................................................................................................................................. 61

5.2 Saran ......................................................................................................................

................................................................................................................................. 62

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................ ................................................................................................................................. 63

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Aspek pengamatan keterampilan bercerita “Telur Asin” .............................

................................................................................................................................. 30

Tabel 3.2 Aspek pengamatan keterampilan bercerita tentang “Pengalaman Berlibur”

................................................................................................................................. 30

Tabel 3.3 Katagori penilaian pemahaman siswa tentang bercerita ..............................

................................................................................................................................. 31

Tabel 4.1Persentase indikator aspek bercerita pertemuan 1 ........................................

................................................................................................................................. 45

Tabel 4.2 Persentase indikator aspek bercerita pertemuan 2 .......................................

................................................................................................................................. 45

Tabel 4.3 Kategori penilaian pemahaman siswa tentang bercerita ..............................

................................................................................................................................. 45

Tabel 4.4 Ketuntasan bercerita siswa pada siklus 1 .....................................................

................................................................................................................................. 46

Tabel 4.5 Kekurangan pada siklus 1 dan rencana perbaikan pada siklus 2 ..................

................................................................................................................................. 47

Tabel 4.6Persentase indikator aspek bercerita pertemuan 1 ........................................

................................................................................................................................. 54

Tabel 4.7 Persentase indikator aspek bercerita pertemuan 2 .......................................

................................................................................................................................. 54

Tabel 4.8 Kategori penilaian pemahaman siswa tentang bercerita ..............................

................................................................................................................................. 55

Tabel 4.9 Ketuntasan bercerita siswa siklus .................................................................

................................................................................................................................. 55

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Pikir ..........................................................................................

................................................................................................................................. 24

Gambar 3.1Desain PTK model Kemmis dan Mc. Taggart ..........................................

................................................................................................................................. 33

Gambar 4.1 Siswa duduk berkelompok untuk berdiskusi peran yang akan dimainkan

................................................................................................................................. 39

Gambar 4.2 Setiap kelompok latihan berdialog ...........................................................

................................................................................................................................. 40

Gambar 4.3 Setiap kelompok maju untuk berdialog dengan menggunakan cincin tokoh

................................................................................................................................. 41

Gambar 4.4 Setiap kelompok mengomentari penampilan kelompok lainnya ..............

................................................................................................................................. 41

Gambar 4.5 Siswa bercerita secara berpasangan di depan kelas .................................

................................................................................................................................. 44

Gambar 4.6 Siswa berlatih bercerita dengan menggunakan media cincin tokoh .........

................................................................................................................................. 49

Gambar 4.7 Setiap kelompok tampil di depan kelas memerankan dialog drama.........

................................................................................................................................. 50

Gambar 4.8 Setiap kelompok memberikan komentar kepada kelompok lainnya ........

................................................................................................................................. 51

Gambar 4.9 Guru memberikan contoh bercerita di depan kelas ..................................

................................................................................................................................. 53

Gambar 4.10 Siswa bercerita di depan kelas secara berpasangan ................................

................................................................................................................................. 53

DAFTAR DIAGRAM

Diagram 4.1 Presentase ketercapaian indikator aspek berceita ....................................

................................................................................................................................. 58

Diagram 4.2 Diagram hasil belajar keterampilan bercerita pada siklus 1 & 2 .............

................................................................................................................................. 60

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 RPP siklus 1 pertemuan 1 .........................................................................

................................................................................................................................. 65

Lampiran 2 Tabel penilaian bercerita siklus 1 pertemuan 1 .........................................

................................................................................................................................. 70

Lampiran 3 Lembar pengamatan guru siklus 1 pertemuan 1 .......................................

................................................................................................................................. 71

Lampiran 4 Instrumen penilaian RPP siklus 1 pertemuan 1 ........................................

................................................................................................................................. 73

Lampiran 5 RPP siklus 1 pertemuan 2 .........................................................................

................................................................................................................................. 74

Lampiran 6 Tabel penilaian bercerita siklus 1 pertemuan 2 .........................................

................................................................................................................................. 78

Lampiran 7 Lembar pengamatan guru siklus 1 pertemuan 2 .......................................

................................................................................................................................. 79

Lampiran 8 Instrumen penilaian RPP siklus 1 pertemuan 2 ........................................

................................................................................................................................. 81

Lampiran 9 Tabel penilaian bercerita siklus 1 .............................................................

................................................................................................................................. 82

Lampiran 10 RPP siklus 2 pertemuan 1 .......................................................................

................................................................................................................................. 83

Lampiran 11 Tabel penilaian bercerita siklus 2 pertemuan 1 .......................................

................................................................................................................................. 87

Lampiran 12 Lembar pengamatan guru siklus 2 pertemuan 1 .....................................

................................................................................................................................. 88

Lampiran 13 Instrumen penilaian RPP siklus 2 pertemuan 1 ......................................

................................................................................................................................. 90

Lampiran 14 RPP siklus 2 pertemuan 2 .......................................................................

................................................................................................................................. 91

Lampiran 15 Tabel penilaian bercerita siklus 2 pertemuan 2 .......................................

................................................................................................................................. 95

Lampiran 16 Lembar pengamatan guru siklus 2 pertemuan 2 .....................................

................................................................................................................................. 96

Lampiran 17 Instrumen penilaian RPP siklus 2 pertemuan 2 ......................................

................................................................................................................................. 98

Lampiran 18 Tabel penilaian bercerita siklus 2............................................................

................................................................................................................................. 99

Lampiran 19 Lembar observasi perilaku siswa ............................................................

................................................................................................................................ 100

Lampiran 20 Lembar wawancara guru awal sebelum pelaksanaan tindakan ..............

................................................................................................................................ 101

Lampiran 21 Lembar wawancara kepada guru sesudah pelaksanaan tindakan ............

................................................................................................................................ 103

Lampiran 22 Lembar wawancara kepada siswa sesudah pelaksanaan tindakan ..........

................................................................................................................................ 104

Lampiran 23 Teks dialog telur asin ..............................................................................

................................................................................................................................ 108

Lampiran 24 Lembar kerja siswa .................................................................................

................................................................................................................................ 110

Lampiran 25 Dokumentasi ...........................................................................................

................................................................................................................................ 113

Lampiran 26 Surat keterangan penelitian .....................................................................

................................................................................................................................ 115

DAFTAR PUSTAKA

Aleka dan Achmad. 2010. Bahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi. Jakarta: Kencana

Asyhar, Rayandra. 2012. Kreatif Mengembangkan Media Pembelajaran. Jakarta:

Referensi Jakarta.

Badrujaman, Aip dan Hidayat, Dede Rahmat. 2010. Penelitian Tindakan Kelas untuk

Guru Mata Pelajaran dan Guru Kelas. Jakarta: CV. Trans Info Media.

Iskandarwassid dan Sunendar, Dadang. 2013. Strategi Pembelajaran Bahasa. Bandung:

PT Remaja Rosdakarya.

Khoirunnisak, Eva. 2015. Pengembangan Media Boneka Jari (BOJAR) Dalam

Pembelajaran Tematik Tema Kegemaranku Kelas 1 Sekolah Dasar.

Skripsi tidak diterbitkan, Malang : UMM.

Masnur, dkk. 1987. Dasar-Dasar Interaksi Belajar Mengajar Bahasa Indonesia.

Bandung: CV. Jemmars.

Munadi, Yudhi. 2010. Media Pembelajaran (Sebuah Pendekatan Baru) (Agus Hikmat

Syaf, Ed). Jakarta: Gaung Persada (GP) Press.

Muslich, Masnur. 2009. Melaksanakan PTK Penelitian Tindakan Kelas Itu Mudah.

Jakarta: Bumi Aksara.

Nazar, Noerzisri A. 2006. Bahasa Indonesia Dalam Karangan Ilmiah. Bandung:

Humaniora.

Nurgiyantoro, Burhan. 2011. Memahami Berbagai Aspek Bercerita dalam Keterampilan

Bercerita.

(Online)(http://alittlegirlwearingglasses.blogspot.com/2014/09/memaham

i-berbagai-aspek-bercerita-dalam.html?m=1. Diakses tanggal

11/20/2016)

Nurihsan, Juntika dan Agustin, Mubiar. 2011. Dinamik Perkembangan Anak dan

Remaja (Nurul Falah Alif, Ed.). Bandung: PT Refika Aditama.

Nurwijayanti, Rischa. 2011. Penggunaan Media Gambar Puzzle Untuk Meningkatkan

Motivasi Dan Keterampilan Bercerita Siswa Kelas 1 SDN Girimoyo III

Kabupaten Malang. Skripsi tidak diterbitkan, Malang : UMM

Oka, Gusti Ngurah. 1974. Problematik Bahasa dan Pengajaran Bahasa. Surabaya:

Usaha Nasional.

Purwadi, Tomi. 2014. Efektifitas Metode Kisah Terhadap Hasil Pembelajaran Aqidah

Akhlak pada Siswa Kelas VIII di SMP Almubarak Pondok Aren

Tangeran Selatan. Jakarta: Universitas Hidayatullah

63

http://alittlegirlwearingglasses.blogspot.com/2014/09/memahami-berbagai-aspek-bercerita-dalam.html?m=1

http://alittlegirlwearingglasses.blogspot.com/2014/09/memahami-berbagai-aspek-bercerita-dalam.html?m=1

Rahayu, Minto. 2007. Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi (Djony Herfan, Ed).

Jakarta: Pt Grasindo.

Slamet, Mohammad. 2013. Meningkatkan Kemampuan Siswa Dalam Bercerita Dengan

Menggunakan Media Gambar Berseri Pada Pelajaran Bahasa Indonesia

Siswa Kelas III SDN Rek-Rekkan 1 Pamekasan. Skripsi tidak diterbitkan,

Malang : UMM

Subangkit, Rohmat. 2015. Penerapan Media Poster Anggota Keluarga Dalam

Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture And Picture Untuk Meningkatkan

Kemampuan Bercerita Materi Mengenal Anggota Keluarga Pada Siswa

Kelas I SDN Tlogomas 1 Malang. Skripsi tidak diterbitkan, Malang :

UMM

Tarigan, Djago.1986. Teknik Pengajaran Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.

Tarigan, Henry Guntur. 1981. Berbicara Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa.

Bandung: Angkasa.

Uno, Hamzah.B, dkk. Menjadi Peneliti PTK yang Profesional. Jakarta: Bumi Aksara.

Wijayanti, Titin. 2013. Penerapan Metode Picture And Picture Dalam Pelajaran

Bahasa Indonesia Untuk Meningkatkan Kemampuan Bercerita Dan

Hasil Belajar Siswa Kelas III SDN Klepek Kabupaten Kediri. Skripsi

tidak diterbitkan, Malang : UMM

peningkatan keterampilan bercerita pada mata pelajaran bahasa indonesia ... · peningkatan...

Documents