PENINGKATAN KEMAMPUAN GURU DALAM

MEMBUAT MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS

TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

MELALUI IN-HOUSE TRAINING DENGAN PENDEKATAN ANDRAGOGI

DI SMP KRISTEN 1

SALATIGA

TESIS

Diajukan

Sebagai salah satu syarat untuk memperoleh

Gelar Magister Pendidikan

Oleh

Adhitya Eka Prakarti

942016035

MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA

2018

ii

PERNYATAAN

Yang bertanda tangan di bawah ini saya,

Nama : Adhitya Eka Prakarti

NIM : 942016035

Program Studi : Magister Manajemen

Pendidikan Fakultas

Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Kristen

Satya Wacana Salatiga

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa

tesis berjudul “Peningkatan Kemampuan Guru Dalam Membuat Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi Dan Komunikasi Melalui In-House Training Dengan Pendekatan Andragogi Di SMP Kristen 1 Salatiga” adalah benar-benar karya saya sendiri dan bukan jiplakan dari karya orang

lain, baik sebagian atau seluruhnya. Pendapat atau

temuan orang lain yang terdapat dalam tesis ini

dikutip berdasarkan kode etik ilmiah.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dan

apabila di kemudian hari terbukti pernyataan saya

ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi

akademik.

Salatiga, Januari 2018

Yang membuat pernyataan,

Adhitya Eka Prakarti

iii

ABSTRAK Media pembelajaran merupakan salah satu faktor

pendukung dalam keberhasilan proses belajar mengajar.

Penelitian ini berawal dari permasalahan bahwa terdapat

72% guru yang belum mahir dalam membuat dan

menggunakan media pembelajaran berbasis eknologi

informasi dan komunikasi. Tujuan penelitian ini adalah

untuk meningkatkan kemampuan guru dalam membuat

media pembelajaran berbasis teknologi informasi melalui

IHT. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan.

Subyek penelitiannya adalah 12 guru mata pelajaran di

SMP Kristen 1 Salatiga. Teknik pengumpulan data

menggunakan wawancara, observasi, angket, dan studi

dokumentasi. Teknik analisis data pada penelitian ini

adalah deskriptif komparatif. Penelitian ini

mendeskripsikan apakah kegiatan IHT dengan

pendekatan andragogi dapat meningkatkan ketrampilan

guru dalam membuat media pembelajaran berbasis TIK.

Hasil dari pre-test dibandingkan dengan hasil dari post-test dan nilai produk untuk melihat adanya peningkatan kemampuan guru. Validasi data menggunakan triangulasi

teknik dan triangulasi sumber. Hasil penelitian ini

menunjukkan bahwa: 1) Pelaksanaan in-house training dengan pendekatan andragogi berhasil meningkatkan

kemampuan guru dalam membuat media pembelajaran.

Rata-rata skor awal meningkat dari 60,8 menjadi 85,4.

Indikator keberhasilan dapat terpenuhi dengan hasil 11

guru yang mencapai skor ketuntasan yaitu 76. 2)

Langkah-langkah IHT yang dapat meningkatkan

kemampuan guru yaitu analisis kebutuhan bersama

Kepala Sekolah dan peserta, perumusan tujuan dan

sasaran, pengembangan program, penyusunan rencana

aksi, pelaksanaan program didahului dengan

pengambilankeputusan bersama peserta, observasi, dan

refleksi.

Kata kunci: kemampuan guru, media pembelajaran, IHT,

andragogi.

iv

ABSTRACT Learning media is one of the supporting factors in the

success of teaching and learning process. This research departs from the problem that there are 72% of teachers who are not proficient in making and using learning media based on Information and Communications Technology. The purpose of this study is to improve the ability of teachers in making ICT-based learning media through In-House Training. This type of research is action research. The subjects of this research are 12 teachers at SMP Kristen 1 Salatiga. The data collection techniques used interviews, observations, questionnaires, and documentation studies. The data analysis technique in this research is descriptive comparative. This study describes whether IHT activities with andragogic approach can improve the skills of teachers in making ICT-based learning media. The results of the pre-test will be compared with the results of the post-test and product valuesto know the improvement of the teacher's ability. The data validation used technique triangulation and source triangulation. The results of this study indicate that: 1) The implementation of in-house training with andragogi approach successfully improve the ability of teachers in making ICT-based learning media. The average score increased from 60.8 to 85.4. The success indicators can be met with the results that there are 11 teachers who achieve a complete score of 76. 2) IHT steps that can improve the ability of teachers are the needs analysis, the formulation of objectives and targets, program development, preparation of action plans, program implementation, observation, and reflection.

Keywords: teacher ability, learning media, IHT, andragogy.

v

KATA PENGANTAR

Puji syukur atas kehadirat Tuhan Yang Maha

Esa, berkat dan anugerahNya, penulis dapat

menyelesaikan tesis penelitian yang berujudul

“Peningkatan Kemampuan Guru Dalam Membuat

Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi

Dan Komunikasi Melalui In-House Training Dengan

Pendekatan Andragogi Di SMP Kristen 1 Salatiga”.

Penelitian ini disusun guna melengkapi persyaratan

untuk memperoleh gelar Magister Pendidikan pada

Program Studi Magister Manajemen Pendidikan di

Universitas Kristen SatyaWacana.

Penulis berharap ada manfaat yang dapat

dipetik dari penelitian ini, terutama bagi sekolah

yang diteliti dan lembaga pendidikan yang lain.

Penulis menyadari bahwa dalam penulisan tesis ini

masih terdapat kekurangan, oleh karena itu saran

dan kritik terhadap tesis ini sangat penulis

harapkan.

Salatiga, Januari 2018

Penulis

vi

UCAPAN TERIMAKASIH

Dalam proses penyelesaian tesis ini tidak

terlepas dari bantuan berbagai pihak baik secara

moral maupun materiil. Oleh karena itu, penulis

ingin mengucapkan terima kasih kepada:

1) Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., selaku Ketua Program Studi Magister Manajemen Pendidikan

dan dosen pembimbing yang telah meluangkan

waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan

bimbingan serta motivasi dalam penyelesaian

penelitian ini.

2) Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si., selaku pembimbing yang telah meluangkan waktu dan

dengan sabar memberikan bimbingan, nasihat,

dan motivasi dalam penyelesaian tesis ini,

serta kesempatan untuk berbagi ilmu selama

masa perkuliahan.

3) Dr. Ade Iriani, M.M., selaku Dosen Penguji yang telah memberikan masukan, kritik dan

saran terhadap penelitian ini, sehingga

penelitian ini dapat diselesaikan

4) Dr. Mawardi, M.Pd atas kesediaannya untuk menjadi pelatih dalam penelitian ini, serta

saran yang diberikan demi kelancaran

penelitian

5) Kedua orang tua terkasih, Bp. R. Soedjiarto dan Ibu Maria Purwaning atas dukungan baik

materiil dan moral yang telah diberikan untuk

penulis, Mbak Shandy dan Wedha atas

semangat dan dukungannya, serta Jati atas

bantuan ojeg dan servis printernya, sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini.

vii

6) Seluruh dosen di MMP, Dr. Bambang Ismanto, M.Si, Prof. Slameto, Dr. Wasitohadi, M.Pd, atas

ilmu dan nasihat yang diberikan selama

perkuliahan.

7) Teman dan sahabat di MMP, terkhusus Meyvie, Ruri, Yani, Alfi, Wasty, Arni, Jenita, Mbak

Endah Pak Martin, Mas Bona, Mas Tarmidi,

Cacing, dan Eggy yang telah menemani dan

memberikan doa, dukungan, semangat, dan

hiburan serta angin segar lewat candaan dan

leluconnya.

8) Ibu Yola dan Mbak Ayun, atas bantuannya serta kesediaannya untuk direpoti dalam hal

surat menyurat demi kelancaran penyelesaian

tesis ini.

9) Bp. Wiyono, S.Pd., selaku kepala sekolah serta seluruh guru dan karyawan di SMP Kristen 1

Salatiga, atas partisipasi dan bantuannya

dalam selama penelitian, serta dukungan,

semangat, dan doa untuk penulis.

10) Seluruh pihak yang membantu penulis dalam menyusun tesis ini yang tidak dapat

disebutkan satu per satu.

Atas segala bantuan dan dukungannya penulis

mengucapkan terimakasih. Tuhan memberkati.

Salatiga, Januari 2018

Penulis,

Adhitya Eka Prakarti

viii

DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN ............................................... i

PERNYATAAN .............................................................. ii

ABSTRAK ................................................................... iii

ABSTRACT ................................................................. iv

KATA PENGANTAR ...................................................... v

UCAPAN TERIMAKASIH ............................................. vi

DAFTAR ISI .............................................................. viii

DAFTAR GAMBAR ..................................................... xii

DAFTAR TABEL ........................................................ xiii

DAFTAR LAMPIRAN ................................................. xiv

BAB I PENDAHULUAN . Error! Bookmark not defined.

1.1. Latar belakangError! Bookmark not defined.

1.2. Identifikasi MasalahError! Bookmark not defined.

1.3. Rumusan masalahError! Bookmark not defined.

1.4. Tujuan penelitianError! Bookmark not defined.

1.5. Manfaat penelitianError! Bookmark not defined.

BAB II KAJIAN TEORI .. Error! Bookmark not defined.

2.1. Media PembelajaranError! Bookmark not defined.

2.1.1. Pengertian Media PembelajaranError! Bookmark not defined.

2.1.2. Manfaat dan Fungsi Media

PembelajaranError! Bookmark not defined.

2.1.3. Jenis-jenis Media dan KelebihannyaError! Bookmark not defined.

2.2. Media Pembelajaran dengan Aplikasi

Microsoft PowerPointError! Bookmark not defined.

ix

2.3. Kelebihan Aplikasi PowerPointError! Bookmark not defined.

2.3.1. Memiliki tampilan slide per slide

untuk mempermudah presentasiError! Bookmark not defined.

2.3.2. Mudah untuk memasukan teks dan

gambar Error! Bookmark not defined.

2.3.3. Tampilannya bisa disisipi animasi,

file audio, ataupun videoError! Bookmark not defined.

2.3.4. Hyperlink atau tautanError! Bookmark not defined.

2.3.5. Tampilan dan proses peralihan slide

bisa didesain sehingga lebih menarikError! Bookmark not defined.

2.3.6. Memiliki berbagai desain tampilan

yang dapat diterapkan dengan

mudah . Error! Bookmark not defined.

2.3.7. Memiliki banyak template yang

dengan mudah bisa digunakanError! Bookmark not defined.

2.4. Pengertian PelatihanError! Bookmark not defined.

2.5. In-House TrainingError! Bookmark not defined.

2.5.1. Kelebihan In-House TrainingError! Bookmark not defined.

2.6. Pendekatan AndragogiError! Bookmark not defined.

2.6.1. Unsur-Unsur Dalam Pembelajaran

Orang DewasaError! Bookmark not defined.

2.6.2. Situasi Orang Dewasa BelajarError! Bookmark not defined.

2.6.3. Daur Belajar Orang DewasaError! Bookmark not defined.

2.6.4. Langkah-langkah Pembelajaran

AndragogiError! Bookmark not defined.

x

2.7. Penelitian RelevanError! Bookmark not defined.

2.8. Kerangka PemikiranError! Bookmark not defined.

2.9. Hipotesis TindakanError! Bookmark not defined.

BAB III METODE PENELITIANError! Bookmark not defined.

3.1 Jenis PenelitianError! Bookmark not defined.

3.2. Subyek PenelitianError! Bookmark not defined.

3.3. Langkah PenelitianError! Bookmark not defined.

3.4. Teknik Pengumpulan DataError! Bookmark not defined.

3.4.1. WawancaraError! Bookmark not defined.

3.4.2. ObservasiError! Bookmark not defined.

3.4.3. Angket . Error! Bookmark not defined.

3.4.4. Studi DokumentasiError! Bookmark not defined.

3.5. Teknik Triangulasi DataError! Bookmark not defined.

3.6. Teknik analisis dataError! Bookmark not defined.

3.7. Indikator KeberhasilanError! Bookmark not defined.

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIANError! Bookmark not defined.

4.1. Profil Sekolah Error! Bookmark not defined.

4.2. Kondisi Awal PenelitianError! Bookmark not defined.

4.3. Pelaksanaan PenelitianError! Bookmark not defined.

4.4. Deskripsi Hasil PenelitianError! Bookmark not defined.

4.4.1. Kondisi Pra SiklusError! Bookmark not defined.

4.4.2. Perencanaan SiklusError! Bookmark not defined.

4.4.3 Pelaksanaan SiklusError! Bookmark not defined.

4.4.4 Observasi Error! Bookmark not defined.

4.4.5 Refleksi ... Error! Bookmark not defined.

xi

4.5 Pembahasan Hasil PenelitianError! Bookmark not defined.

BAB V PENUTUP .......... Error! Bookmark not defined.

5.1. Simpulan ..... Error! Bookmark not defined.

5.2. Saran ............ Error! Bookmark not defined.

Daftar Pustaka ............. Error! Bookmark not defined.

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Daur Belajar Orang DewasaError! Bookmark not defined.

Gambar 2.1 Kerangka PemikiranError! Bookmark not defined.

Gambar 3.1 Prosedur PTS menurut Kemmis

dan TaggartError! Bookmark not defined.

Gambar 4.1 Hasil Pre-Test dan Rata-rata

nilai akhir Error! Bookmark not defined.

Gambar 4.2 Tingkat Kenaikan Nilai PesertaError! Bookmark not defined.

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Perbedaan Andragogi dan PedagogiError! Bookmark not defined.

Tabel 2.2 Perbedaan Orang Dewasa dan

Anak-anak ... Error! Bookmark not defined.

Tabel 3.1. Rencana Tindakan PTSError! Bookmark not defined.

Tabel 3.2 Pengumpulan DataError! Bookmark not defined.

Tabel 4.1 Hasil Pengisian Lembar AngketError! Bookmark not defined.

Tabel 4.2 Rekapitulasi Hasil Observasi,

Angket, dan Nilai Pre-TestError! Bookmark not defined.

Tabel 4.3 Hasil Pre dan Post Test IHTError! Bookmark not defined.

Tabel 4.4 Rekapitulasi Hasil Kegiatan IHTError! Bookmark not defined.

Tabel 4.5 Hasil Observasi Kegiatan IHT

oleh Peneliti . Error! Bookmark not defined.

Tabel 4.6 Hasil Observasi Kegiatan IHT

oleh Kepala SekolahError! Bookmark not defined.

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

LAMPIRAN 1 KISI-KISI SOAL PRE DAN

POST TESTError! Bookmark not defined.

LAMPIRAN 2 SOAL PRE-TEST dan

POST-TEST IHTError! Bookmark not defined.

LAMPIRAN 3 RENCANA PELAKSANAAN

PELATIHANError! Bookmark not defined.

LAMPIRAN 4 RENCANA PELAKSANAAN

PELATIHANError! Bookmark not defined.

LAMPIRAN 5 TUGAS EVALUASIError! Bookmark not defined.

LAMPIRAN 6 LEMBAR PENILAIAN PEMBUATAN

MEDIA . Error! Bookmark not defined.

LAMPIRAN 7 PANDUAN OBSERVASI KEGIATAN

IHT ...... Error! Bookmark not defined.

LAMPIRAN 8 JADWAL PELAKSANAAN IHTError! Bookmark not defined.

LAMPIRAN 9 ANGKET KEMAMPUAN GURUError! Bookmark not defined.

LAMPIRAN 10 HASIL REKAPITULASI

PENGISIAN ANGKETError! Bookmark not defined.

LAMPIRAN 11 CEK PLAGIATError! Bookmark not defined.

LAMPIRAN 12 SURAT IJIN PENELITIANError! Bookmark not defined.

LAMPIRAN 13 SURAT PERMOHONAN PELATIHError! Bookmark not defined.

LAMPIRAN 14 FOTO KEGIATANError! Bookmark not defined.