PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA MELALUI

STRATEGI TRUE OR FALSE PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1

SINE KABUPATEN NGAWI TAHUN 2012/2013

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Diajukan Oleh:

RIZA BENY SETIYAWAN

A 5100 90 124

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2013

ii

iii

iv

PERNYATAAN

Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya

yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan

Tinggi dan sepanjang saya juga tudak terdapat karya atau pendapat yang pernah

ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecualai yang tertulis diacu dalam naskah

dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak/dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam

pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.

Surakarta, 12 Mei 2013

Yang menyatakan

Riza Beny Setiyawan NIM. A 510 090 124

v

MOTTO

“Allah SWT tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan

kesanggupannya” (Terjemahan Q.S. Al-Baqarah 286)

“Ketahuilah bahwa hidup didunia ini adalah samudra ilmu dan hikmah yang

tiada bertepi” (Terjemahan Q.S. Al- Baqarah :26-29)

“Aku Berpikir terus menerus berbulan-bulan dan bertahun tahun, sembilan puluh

sembilan kali dan kesimpulannya salah. Untuk yang keseratus aku benar”. (Albert

Einstein)

"mulailah bermimpi, mimpikanlah mimpi baru dan berusahalah untuk merubah

mimpi itu menjadi kenyataan ". (Soichiro Honda)

vi

PERSEMBAHAN

Dengan menyebut nama Allah SWT, teriring doa dan ungkapan syukur

Alhamdulillah, kupersembahkan karya sederhana ini kepada :

1. Ayah, Ibu dan keluarga penulis tercinta yang selalu membimbing, dalam

doa yang tak pernah putus dan kasih tulusnya menjadikan jiwa dalam

hidup ini.

2. Adiku Ferdy Hamid Ramadhan yang menjelma menjadi malaikat kecil

yang memberi dukungan semasa kuliah.

3. Spesial buat sosok gadis jelita yang telah memberikan dukungan semangat

penulis dikala kerapuhan menghampiri.

4. Semua temaan kos derap langkahnya seperti alunan nada yang selalu

mengiringi penulis memberi inspirasi menjalani hidup.

5. Teman-teman kelas C PGSD Universitas Muhammadiyah Surakarta

Angkatan 2009, yang telah membantu dan memberikan semangat juang

yang tinggi sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.

6. Almamaterku, UMS.

vii

KATA PENGANTAR

Assalamualaikum Wr. Wb,

Dengan segala puji syukur alhamdulilah penulis panjatkan kehadirat Allah

SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya serta memberi kekuatan,

ketabahan, kemudahan dalam berfikir untuk menyelesaikan tugas penulisan

skripsi dengan judul “PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR

MATEMATIKA MELALUI STRATEGI TURE OR FALSE PADA SISWA

KELAS IV SD NEGERI 1 SINE KABUPATEN NGAWI TAHUN 2012/2013”

sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan gelar sarjana pendidikan S-1

Program studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Muhammadiyah Surakarta.

Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan penelitian ini mengalami

banyak kesulitan dan hambatan, namun berkat bantuan, arahan, dorongan serta

bimbingan dari berbagai pihak, maka kesulitan maupun hambatan tersebut dapat

teratasi. Untuk itu dalam kesempatan ini dengan kerendahan hati, penulis

menyampaikan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :

1. Ibu Dra. N. Setyaningsih, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan.

2. Bapak Drs. Saring Marsudi, SH., M. Pd sebagai ketua program S1 PGSD

FKIP UMS

viii

3. Bapak Dr. H. Samino, MM. selaku dosen pembimbing yang telah meluangkan

waktunya untuk memberi bimbingan, petunjuk, serta pengarahan dengan

penuh kesabaran dalam penyusunan skripsi dari awal hingga selesai.

4. Bapak Drs. H. Muhroji. SE.M.Si, selaku pembimbing akademik

5. Bapak Suwardi, S.Pd, selaku kepala sekolah dan Ibu Parini, S.Pd, selaku guru

kelas IV SD Negeri 1 Sine yang telah berkenan memberikan ijin dan

kesempatan serta banyak membantu penulis dalam pelaksanaan penelitian.

6. Siswa-siswi kelas IV beserta seluruh keluarga besar SD Negeri 1 Sine yang

telah memberi kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian.

7. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang telah membantu

dalam menyelesaikan skripsi ini.

Semoga Allah memberikan balasan atas amal baik semua pihak yang telah

membantu dalam penyusunan skripsi ini.

Penulis menyadari bahwa dalam keterbatasan pengetahuan, kemampuan

dan waktu yang saya miliki, masih banyak kekurangan dalam penuliasan

penelitian ini. Untuk itu saran dan kritik yang membangun dari semua pihak

sangat penulis harapkan. Penulis berharap penelitian ini dapat bermanfaat bagi

pihak-pihak yang terkait, perkembangan ilmu pengetahuan dan dapat menjadi

bahan bacaan yang menarik dan mudah dipahami.

Wassalamu’alaikum Wr.Wb.

Surakarta, 12 Mei 2013

Penulis

Riza Beny Setiyawan

NIM. A 510 090 124

ix

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL PENELITIAN ............................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... ii

PENGESAHAN ............................................................................................... iii

PERNYATAAN ............................................................................................... iv

HALAMAN MOTTO ...................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................... vi

KATA PENGANTAR .................................................................................... vii

DAFTAR ISI .................................................................................................... ix

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xii

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xiv

ABSTRAK ....................................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN ...................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ....................................................... 1

B. Rumusan Masalah ................................................................. 5

C. Tujuan Penelitian .................................................................. 5

D. Manfaat Penelitian ................................................................ 6

BAB II LANDASAN TEORI .................................................................. 8

A. Kajian Teori .......................................................................... 8

1. Hakikat Keaktifan ........................................................... 8

2. Hakikat Belajar ............................................................... 12

x

3. Hasil Belajar Matematika .............................................. 13

4. Strategi True or False (Benar atau Salah) ..................... 16

a. Pengertian strategi True or False .............................. 16

b. Langkah-langkah strategi True or False .................. 17

B. Hasil Penelitian yang Relevan .............................................. 19

C. Kerangka Berfikir ................................................................. 21

D. Hipotesis Tindakan ............................................................... 23

BAB III METODE PENELITIAN ........................................................... 25

A. Setting Penelitiaan ................................................................ 25

1. Tempat Penelitian ............................................................ 25

2. Waktu Penelitian .............................................................. 25

B. Jenis Penelitian ..................................................................... 26

C. Subjek Penelitian .................................................................. 28

D. Prosedur Penelitian ............................................................... 28

E. Data dan Sumber Data .......................................................... 34

F. Teknik Pengumpulan Data ................................................... 37

G. Instrumen Penelitian ............................................................. 39

H. Validitas Data ....................................................................... 40

I. Tehnik Analisis Data ............................................................ 41

J. Indikator Pencapaian ............................................................ 43

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .......................... 44

A. Profil SD Negeri 1 Sine ........................................................ 44

B. Deskripsi Kondisi Awal ........................................................ 45

xi

C. Deskripsi Pelaksanaan Tiap Siklus ....................................... 49

D. Hasil Penelitian ..................................................................... 72

E. Pembahasan Hasil Belajar .................................................... 78

BAB V PENUTUP .................................................................................. 83

A. Simpulan ............................................................................... 83

B. Implikasi ............................................................................... 84

C. Saran ..................................................................................... 84

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 87

LAMPIRAN ..................................................................................................... 90

xii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Penelitian ......................................... 20

Tabel 3.1 Perincian Waktu Penelitian ........................................................ 26

Tabel 4.1 Observasi Keaktifan Belajar Siswa Pada Pra Siklus .................. 47

Table 4.2 Daftar Nilai Siswa Pada Pra Siklus ............................................ 49

Tabel 4.3 Observasi Keaktifan Belajar Siswa Pada Siklus I ...................... 58

Tabel 4.4 Daftar Nilai Siswa Pada Siklus I ................................................ 60

Tabel 4.5 Observasi Keaktifan Belajar Siswa Pada Siklus II ..................... 69

Tabel 4.6 Daftar Nilai Siswa Pada Siklus II. .............................................. 71

Tabel 4.7 Data Peningkatan Siswa Sebelum dan Sesudah Tindakan ......... 73

Tabel 4.8 Nilai Hasil Belajar Matematika Dengan Penerapan Strategi True or

False Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Sine ............................ 74

Tabel 4.9 Rekapitulasi Tingkat Minat Belajar Siswa. ................................ 75

Tabel 4.10 Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa yang Mencapai KKM. .......... 76

xiii

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Sistematika Kerangka pemikiran ........................................... 23

Gambar 3.1 Siklus PTK ............................................................................. 29

Grafik 4.1 Peningkatan Keaktifan Belajar Matematika Melalui Strategi

True or False ......................................................................... 75

Gambar 4.1 Diagram Peningkatan Keaktifan belajar Matematika

Melalui Strategi True or False .............................................. 76

Grafik 4.2 Peningkatan Hasil Belajar Siswa ........................................... 77

Gambar 4.1 Diagram Peningkatan Hasil Belajar ....................................... 77

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 Surat Ijin Riset ......................................................................... 91

Lampiran 2 Pedoman Wawancara Dialog Awal ......................................... 92

Lampiran 3 Lembar Observasi komponen Siswa ........................................ 94

Lampiran 4 Lembar Observasi komponen Guru Pra siklus ........................ 96

Lampiran 5 Daftar Nama Siswa SD Negeri 1 Sine ..................................... 98

Lampiran 6 Observasi Pra Siklus ................................................................ 99

Lampiran 7 Lembar Pengamatan Keaktifan Belajar Siswa Pra Siklus ....... 104

Lampiran 8 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ........................... 106

Lampiran 9 Materi Siklus I ......................................................................... 114

Lampiran 10 Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan I .............................. 116

Lampiran 11 Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan II ............................ 117

Lampiran 12 Soal Evaluasi Strategi True or False Siklus I .......................... 118

Lampiran 13 Kunci Jawaban Strategi True or False Siklus I ........................ 119

Lampiran 14 Observasi Siklus I .................................................................... 120

Lampiran 15 Lembar Pengamatan Keaktifan Belajar Siswa Siklus I ........... 125

Lampiran 16 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ......................... 127

Lampiran 17 Materi Siklus II ........................................................................ 135

Lampiran 18 Lembar Kerja Siswa Pertemuan I ............................................ 136

Lampiran 19 Lembar Kerja Siswa Pertemuan II ........................................... 137

Lampiran 20 Soal Evaluasi True or False Siklus II pertemuan I .................. 138

Lampiran 21 Soal Evaluasi True or False siklus II Pertemuan II ................. 139

xv

Lampiran 22 Kunci Jawaban Evaluasi .......................................................... 140

Lampiran 23 Observasi Siklus II................................................................... 141

Lampiran 24 Lembar Pengamatan Keaktifan Belajar Siswa Siklus II .......... 146

Lampiran 25 Dokumentasi ............................................................................. 148

Lampiran 26 Surat Keterangan Riset ............................................................ 159

Lampiran 26 Jadwal Bimbingan ................................................................... 160

xvi

ABSTRAK

PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA

MELALUI STRATEGI TRUE OR FALSE PADA SISWA KELAS IV

SD NEGERI 1 SINE KABUPATEN NGAWI TAHUN 2012/2013

Riza Beny Setiyawan, A510090124, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Muhammadiyah Surakarta 2013, 160 halaman. Tujuan khusus Penelitian Tindakan Kelas ini yaitu untuk meningkatkan keaktifan belajar matematika melalui strategi pembelajaran True or False pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Sine Kabupaten Ngawi tahun ajaran 2012/ 2013. Penelitian ini termasuk dalam penelitian tindakan kelas ( PTK). Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri 1 Sine yang berjumlah 18 siswa. Subjek pelaksanaan tindakan adalah peneliti dibantu oleh guru kelas. Objek pelaksanaan tindakan adalah keaktifan belajar siswa dengan menggunakan strategi True or False. Metode pengumpulan data melalui observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Metode pengumpulan data melalui metode observasi, catatan lapangan, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data interaktif, dengan menggunakan metode alur yaitu terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini adalah menunjukkan adanya sebuah penigkatan keaktifan siswa dalam belajar matematika melalui strategi pembelajaran True or False.Hal ini dapat dilihat dari : 1) Kektifan siswa dalam mengajukan pertanyaan pada prasiklus 11,11%, siklus I 50%, siklus II 83,33%, 2) Keaktifan siswa menjawab pertanyaan prasiklus 33,88 %, siklus I 83,33%, siklus II 100%, 3) Keaktifan siswa mengemukakan alasan sebelum tindakan 22,22 %, siklus I 55,55%, siklus II 83,33 %. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan strategi pembelajaran True or False dalam pembelajaran matematika dapat meningkatkan keaktifan siswa.

Kata kunci: Keaktifan siswa; True or False; Matematika.