peningkatan hasil belajar pkn melalui model pembelajaran … · 2018. 8. 7. · peningkatan hasil...
TRANSCRIPT
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKN MELALUI MODEL
PEMBELAJARAN MIND MAPPING PADA SISWA KELAS 4
SD NEGERI BLOTONGAN 02 SEMESTER 1I
TAHUN PELAJARAN 2016/2017
TUGAS AKHIR
Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
pada Universitas Kristen Satya Wacana
oleh
Kusumaningtyas Galuh Candra Dewi
292013186
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2017
ii
iii
iv
v
vi
ABSTRAK
Galuh C.D, Kusumaningtyas (2017). Peningkatan Hasil Belajar PKn Melalui
Model Pembelajaran Mind Mapping pada Kelas 4 SD N Blotongan 02 Salatiga
semester II Tahun Ajaran 2016/2017. Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas
Kristen Satya Wacana. Pembimbing Dr. Wasitohadi, M.Pd.
Kata Kunci: Hasil Belajar, Mind Mapping, PKn.
Latar belakang dari penilitian ini yaitu pembelajaran yang masih berpusat
pada guru, sehingga siswa masih kurang aktif dalam bertanya dan kurangnya
minat siswa untuk memahami materi yang dipelajari. Tujuan penelitian ini adalah
unruk meningkatkan hasil belajar PKn melalui model pembelajaram Mind
Mapping pada kelas 4 SD N Blotongan 02 Salatiga.
Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
yang terdiri dari 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan,
observasi, dan refleksi dan terdiri dari 3 pertemuan untuk tindakan perbaikan
dengan menggunakan model Mind Mapping pada setiap pertemuan. Subjek
penelitian ini adalah siswa kelas 4 SD N Blotongan 02 Salatiga. Teknik
pengumpulan data yang dilakukan adalah dengan observasi, dan evaluasi.
Instrumen pengumpulan data dengan lembar observasi, dan tes tertulis berupa
pilihan ganda. Teknik analisis data dengan jumlah presentase hasil belajar siswa.
Hasil penelitian menggunakan langkah-langkah model pembelajaran Mind
Mapping yang meliputi: menyampaikan kompetensi, mengemukakan
permasalahan, mengidentifikasi alternatif jawaban, menjelaskan ide pemetaan,
diskusi hasil pemetaan, dan menyimpulkan pemetaan. Hasil penelitian
menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar PKn dilihat dari prasiklus yang
menunjukan adanya 13 siswa yang tuntas dengan presentase 41%. Hasil belajar
PKn siswa pada siklus I meningkat dengan total 22 siswa yang tuntas dengan
presentase 69%. Hasil belajar pada siklus II mengalami peningkatan dengan total
27 siswa yang tuntas dengan presentase 84%. Jadi, model pembelajaran Mind
Mapping dapat meningkatkan hasil belajar PKn siswa kelas 4 SD N Blotongan 02
Salatiga.
vii
viii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
1. Banyak kegagalan dalam hidup ini karena orang-orang tidak menyadari
betapa dekatnya mereka dengan keberhasilan saat mereka menyerah.
(Thomas Alva Edison)
2. Guru yang baik itu ibarat lilin, membakar dirinya sendiri demi menerangi
jalan orang lain. (Mustafa Kemal A)
PERSEMBAHAN
Tugas akhir ini saya persembahkan untuk:
1. Universitas Kristen Satya Wacana.
2. SD N Blotongan 02 Salatiga.
3. Kedua orang tua dan keluarga besar.
ix
KATA PENGANTAR
Dengan mengucapkan puji syukur atas ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa
penulis dapat menyelesaikan penyusunan tugas akhir hasil penelitian melalui
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan judul Peningkatkan Hasil Belajar PKn
dengan Menggunakan Model Pembelajaran Mind Mapping pada Kelas 4 SD N
Blotongan 02 Salatiga Semester II Tahun Ajaran 2016/2017. Penulisan Tugas
Akhir ini tidak terlepas dari bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak. Maka
pada kesempatan ini penulis dengan tulus menyampaikan ucapan terima kasih
kepada :
1. Prof. Pdt. John A. Titaley, Th.D., Rektor Universitas Kristen Satya
Wacana, atas segala kebijakan, perhatian, dan dorongan untuk memberi
kesempatan penulis menjadi mahasiswa UKSW sampai selesainya studi.
2. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberi
fasilitas-fasilitas yang menunjang perkuliahan hingga selesainya studi.
3. Stefanus C. Relmasira, S.Pd., MSEd Kaprogdi S1 PGSD FKIP Universitas
Kristen Satya Wacana yang telah memberikan kesempatan penulis dalam
menyelesaikan studi
4. Dr. Wasitohadi, M.Pd dosen pembimbing Tugas Akhir yang telah
meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan
pengarahan kepada penulis sampai selesainya penulisan skripsi ini.
5. Kepala Sekolah dan Guru kelas 4 SD N Blotongan 02, terima kasih atas
kerjasamanya.
6. Kedua orang tua dan keluarga penulis, terima kasih untuk semua doa dan
dukungan baik moral maupun materil yang diberikan.
7. Sahabat-sahabat terkasih dan teman-teman baru, Yesi, Sisil, Beni, Nurul,
Anisa, dan Feni yang telah banyak memberi saran, dukungan untuk terus
bersemangat dan sudah bersedia membantu
8. Semua pihak yang telah bersedia membantu kelancaran dalam penyusunan
laporan Tugas Akhir ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
x
9. Siswa-siswi kelas 4 SD N Blotongan 02 Salatiga yang penulis kasihi,
terima kasih atas kerjasama dan dukungannya sehingga penelitian ini dapat
berjalan dengan lancar.
Semoga dengan Tugas Akhir ini dapat bermanfaat bagi banyak pihak,
khususnya dunia pendidikan dan umumnya bagi pembaca.
Salatiga, 9 Agustus 2017
Penulis
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL
PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES ............................................... ii
PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT .......................................................... iii
HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................... v
ABSTRAK .................................................................................................... vi
SURAT PERNYATAAN ............................................................................. vii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ............................................................... viii
KATA PENGANTAR .................................................................................. ix
DAFTAR ISI ................................................................................................. xi
DAFTAR TABEL ........................................................................................ xiv
DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xvi
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang ............................................................................ 1
1.2 Identifikasi Masalah .................................................................... 2
1.3 Rumusan Masalah ....................................................................... 3
1.4 Tujuan Penelitian ........................................................................ 3
1.5 Manfaat Penelitian ....................................................................... 3
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 Kajian Teori ................................................................................. 5
2.1.1 Mata Pelajaran PKn .................................................................. 5
2.1.1.1 Pengertian Mata Pelajaran PKn .............................................. 5
2.1.1.2 Tujuan Pendidikan Kewarganegaraan PKn ............................ 6
2.1.1.3 Ruang Lingkup Mata Pelajaran PKn ...................................... 7
2.1.2 Model Pembelajaran Mind Mapping ........................................ 8
2.1.2.1 Pengertian Model Pembelajaran Mind Mapping ................... 9
2.1.2.2 Langkah-langkah Model Pembelajaran Mind Mapping ......... 9
2.1.2.3 Kelebihan Model Pembelajaran Mind Mapping .................. 10
2.1.2.4 Kelemahan Model Pembelajaran Mind Mapping ................. 11
xii
2.1.2.5 Penerapan Model Pembelajaran Mind Mapping
dalam Mata Pelajaran PKn sesuai Standart Proses............... 11
2.1.3 Hasil Belajar ........................................................................... 13
2.1.3.1 Pengertian Hasil Belajar ...................................................... 13
2.1.3.2 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar .............. 14
2.1.3.3 Pengukuran Hasil Belajar ..................................................... 14
2.1.4 Hubungan Model Pembelajaran Mind Mapping dan
Hasil Belajar ........................................................................... 15
2.2 Penelitian yang Relevan ............................................................. 16
2.3 Kerangka Berfikir ....................................................................... 17
2.4 Hipotesis Tindakan ..................................................................... 19
BAB III MODEL PENELITIAN
3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian .............................. 19
3.1.1 Setting Penelitian ..................................................................... 19
3.1.2 Karakteristik Subjek Penelitian ............................................... 19
3.2 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ........................... 19
3.2.1 Variabel Penelitian .................................................................. 19
3.2.2 Definisi Operasional ................................................................ 20
3.3 Prosedur Penelitian .................................................................... 20
3.3.1 Siklus I ..................................................................................... 20
3.3.2 Siklus II ................................................................................... 24
3.4 Teknik Pengumpulan Data, dan Instrumen Pengumpulan Data ..... 28
3.4.1 Teknik Pengumpulan Data ................................................................ 28
3.4.2 Instrumen Pengumpulan Data ....................................................... 29
3.5 Indikator Kinerja .................................................................................. 33
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian .......................................................................... 34
4.1.1 Deskripsi Kondisi Awal ......................................................... 34
4.1.2 Deskripsi Siklus I ................................................................... 36
4.1.2.1 Pertemuan Pertama ............................................................... 36
4.1.2.2 Pertemuan kedua .................................................................. 39
xiii
4.1.2.3 Pertemuan ketiga .................................................................. 43
4.1.3 Deskripsi Siklus II .................................................................. 46
4.1.3.1 Pertemuan Pertama ............................................................... 46
4.1.3.2 Pertemuan Kedua ................................................................. 48
4.1.2.3 Pertemuan ketiga .................................................................. 51
4.2. Hasil Analisis Data .................................................................... 55
4.2.1 Perbandingan Aktivitas Guru dalam Pembelajaran
PKn Menggunakan Model Pembelajaran Mind Mapping
pada Siklus I dan Siklus II ...................................................... 55
4.2.2 Perbandingan Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran
PKn Menggunakan Model Pembelajaran Mind Mapping
pada Siklus I dan Siklus II ...................................................... 56
4.2.3 Perbandingan Hasil Belajar PKn Siswa Kelas 4 SD
Negeri Blotongan 02 pada Kondisi Awal
Siklus I dan Siklus II ............................................................... 57
4.3 Pembahasan ................................................................................ 58
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Simpulan .................................................................................... 62
5.2 Saran ........................................................................................... 62
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 64
LAMPIRAN-LAMPIRAN ........................................................................ 66
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Penerapan model Mind Mapping sesuai dengan Standar Proses .... 13
Tabel 3.4 Kisi-Kisi Butir Soal PKn Siklus I .................................................. 29
Tabel 3.4 Kisi-Kisi Butir Soal PKn Siklus II .................................................. 30
Tabel 3.4 Kisi-Kisi Lembar Observasi Aktivitas Guru ................................... 31
Tabel 3.4 Kisi-Kisi Lembar Observasi Aktivitas Siswa ................................. 32
Tabel 4.1 Frekuensi Hasil Belajar PKn berdasarkan ketuntasan
siswa kelas 4 SD N Blotongan 02 semester II tahun pelajaran
2016/2017 pra siklus ........................................................................ 35
Tabel 4.2 Frekuensi Hasil Belajar PKn Berdasarkan Ketuntasan
Siswa Kelas 4 SD N Blotongan 02 Semester II Tahun
Pelajaran 2016/2017 Siklus I .................................................................... 46
Tabel 4.3 Frekuensi Hasil Belajar PKn Berdasarkan Ketuntasan Siswa
Kelas 4 SD N Blotongan 02 Semester II Tahun Pelajaran 2016/2017
Siklus I ...................................................................................................... 56
Tabel 4.4 Perbandingan Lembar Observasi Guru Dalam Mengajar
PKn Menggunakan Model Pembelajaran Mind Mapping ............... 57
Tabel 4.5 Perbandingan Lembar Observasi Siswa Dalam Mengajar
PKn Menggunakan Model Pembelajaran Mind Mapping ............... 58
Tabel 4.6 Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar IPS Pra Siklus, Siklus I
dan Siklus II ..................................................................................... 59
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.3 Bagan Kerangka Berpikir ........................................................... 18
Gambar 4.2 Diagram Lingkaran Distribusi Frekuensi Hasil Belajar PKn
Berdasarkan Ketuntasan Siswa Kelas 4 SDN Blotongan 02
Semester II Tahun Pelajaran 2016/2017 Siklus I ....................... 46
Gambar 4.3 Diagram Lingkaran Distribusi Frekuensi Hasil Belajar PKn
Berdasarkan Ketuntasan Siswa Kelas 4 SDN Blotongan 02
Semester II Tahun Pelajaran 2016/2017 Siklus II ..................... 56
Gambar 4.4 Diagram Batang Perbandingan Hasil Belajar PKn
Berdasarkan Ketuntasan Siswa Kelas 4 SDN Blotongan 02
Semester II Tahun Pelajaran 2016/2017 Siklus II ..................... 60
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Uji Validitas dan Reliabilitas Siklus I dan Siklus II ................... 66
Lampiran 2 Surat Izin Penelitian .................................................................... 68
Lampiran 3 Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian ...................... 70
Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) dan
Materi Siklus I ............................................................................ 71
Lampiran 5 Soal Evaluasi Siklus I .................................................................. 84
Lampiran 6 Lembar Observasi Guru dan Siswa Siklus I ................................. 89
Lampiran 7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) dan
Materi Siklus II ........................................................................... 94
Lampiran 8 Soal Evaluasi Siklus II ................................................................. 109
Lampiran 9 Lembar Observasi Guru dan Siswa Siklus II................................ 114
Lampiran 10 Lembar Kerja Siswa ................................................................... 116
Lampiran 11 Dokumentasi Penelitian Siklus I dan Siklus II ........................... 117
Lampiran 12 Hasil Uji Plagiat.......................................................................... 120