PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MATERI KEUTUHAN NKRI

MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PADA

SISWA KELAS VA SDN BAKALAN KRAJAN 1 MALANG

SKRIPSI

Oleh :MUSLIKHUL BASRI

NIM : 07390161

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2012

MOTTO

• Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan

(Q.S. Al Insyiroh : 6)

• Keikhlasan dan keridhoan akan berbuahkan kepuasan batin

• Jangan takut gagal sebelum mencoba karena kesuksesan hanya milik kita

yang berani mencoba

LEMBAR PERSEMBAHAN

Sujud syukurku atas kehadirat ALLAH SWT, Sang Maha Apapun Di alam

Semesta Ini dengan memberi petunjuk, Penguasa atas ruh dan jasadku. Hanya

dengan rahmat dan karunia yang engkau berikan, aku mampu bertahan dan terus

berjuang. Tiada doa yang selalu aku mohon selain semoga skripsi ini cepat selesai

Dan Tetap Menuju Jalan Yang Ridhoi Amiiin.....

Setitik perjuangan dan segoresan tinta ini kupersembahkan untuk:

Ø Bapak dan Ibuku tercinta, yang senantiasa melimpahkan kasih sayang, doa

dan pengorbanannya.

Ø Kakakku dan Adikku Tersayang yang telah banyak mendukung dan

membantu perkuliahanku hingga selesai.

Ø Sahabat-sahabatku yang tidak bisa aku sebutkan satu per satu, kalian adalah

sahabat-sahabatku yang tidak akan pernah kulupakan, makasih atas doa,

dukungan serta kebersamaan dan persahabatan kita selama ini.

Ø Teman-temanku di Jurusan PGSD khususnya di Kelas B angkatan 2007

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas segala rahmat

dan karunia-Nya, akhirnya penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang

berjudul; Peningkatan Hasil Belajar PKn Materi Keutuhan NKRI Melalui Model

Pembelajaran Kooperatif tipe STAD Pada Siswa Kelas V A SDN Bakalan Krajan

1 Malang .

Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk

memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang (UMM). Penulis

menyadari sepenuhnya bahwa dengan kerja keras, doa, dukungan, dan bantuan

dari semua pihak (baik yang disadari atau tidak) sangatlah berperan penting dalam

terselesaikannya tugas akhir ini. Secara khusus penulis mengucapkan banyak

terimakasih kepada: Drs. Moh. Mahfud Effendi, M.M selaku pembimbing I yang

telah banyak meluangkan waktu untuk memotivasi, memberikan bimbingan serta

arahan yang sangat berharga bagi peneliti hingga terselesaikannya skripsi ini dan

Drs. Marhan Taufik, M.Si Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan

pengarahan dengan sabar dan bijaksana serta memberikan dorongan dari awal hingga

akhir skripsi ini dapat terselesaikan.

Penulis juga berterimakasih kepada Rektor Universitas Muhammadiyah

Malang (UMM), Dr. H. Muhajir Efendi, M.AP, Dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan

Pendidikan Drs. H. Fauzan, M.Pd, beserta segenap jajarannya yang telah berupaya

meningkatkan situasi kondusif pada Fakultas Ilmu Keguruan dan Pendidikan. Tak

lupa peneliti berterimakasih kepada Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd. demikian juga penulis menyampaikan

terimakasih kepada seluruh dosen dan staf administrasi Fakultas Ilmu Keguruan dan

Pendidikan. Tak lupa juga peneliti berterimakasih kepada Kepala SDN Bakalan

Krajan 1 Malang Drs. Djumari M.pd, yang telah memberikan izin penelitian, guru

kelas V A SDN Bakalan Krajan 1 Malang Drs. Yoto yang telah banyak membantu

dan membimbing dalam penelitian ini, Siswa-siswi kelas V A SDN Bakalan

Krajan 1 Malang, serta rekan-rekan mahasiswa PGSD angkatan 2007 yang telah

menaruh simpati dan bantuan sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi ini.

Penulis mengucapkan terimakasih kepada Ayahanda Aj main (Alm) dan Ibunda

Siti Aminah serta seluruh keluarga yang telah memberikan dorongan moral, doa

dan perhatian sehingga tugas akhir ini dapat diselesaikan dengan baik.

Teriring doa semoga amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut mendapat

pahala yang berlipat ganda dari Allah SWT dan semoga karya ilmiah ini

bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya. Amin.

.

Malang, 3 Februari 2012

Muslikhul BasriNIM: 07390161

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................. i

LEMBAR PERSETUJUAN ....................................................................... ii

LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................ iii

SURAT PERNYATAAN ........................................................................... iv

MOTTO...................................................................................................... v

LEMBAR PERSEMBAHAN ...................................................................... vi

ABSTRAKS ............................................................................................... vii

ABATRACT............................................................................................... viii

KATA PENGANTAR ................................................................................ ix

DAFTAR ISI ............................................................................................. x

DAFTAR TABEL ...................................................................................... xiii

DAFTAR GAMBAR ................................................................................. xiv

DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................. xv

BAB I PENDAHULUAN .......................................................................... 1

1.1 Latar Belakang Masalah ........................................................... 1

1.2 Identifikasi/Fokus Masalah ....................................................... 6

1.3 Rumusan Masalah..................................................................... 6

1.4 Tujuan Penelitian ...................................................................... 7

1.5 Manfaat Penelitian .................................................................... 8

1.6 Batasan Istilah .......................................................................... 9

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ................................................................. 10

2.1 Belajar dan Pembelajaran.......................................................... 10

2.1.1 Pengertian Belajar dan Pembelajaran ......................................... 10

2.1.2 Hasil Belajar dan Faktor faktor yang mempengaruhinya ......... 11

2.2 Aktivitas Belajar ...................................................................... 13

2.3 Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) ......................................... 15

2.3.1 Pengertian Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) ........................ 15

2.3.2 Tujuan Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) ............................. 16

2.3.3 Ruang Linkup Pendidikan Kewarganrgaraan ............................. 16

2.4 Pembelajaran Kooperatif .......................................................... 18

2.4.1 Pengertian Pembelajaran Kooperatif.......................................... 18

2.4.2 Tujuan Pembelajaran Kooperatif ............................................... 18

2.4.3 Teori yang Melandasi Pembelajaran Kooperatif ........................ 19

2.4.4 Karakteristik Pembelajaran Kooperatif ..................................... 21

2.4.5 Langkah-Langkah Pembelajaran Kooperatif .............................. 22

2.4.6 Model-model Pembelajaran Kooperatif ..................................... 23

2.5 Pembelajaran Kooperatif tipe STAD ......................................... 24

2.5.1 Kelebihan dan Kelemahan Pembelajaran Model Kooperatif

Tipe STAD ............................................................................... 25

2.5.2 Langkah-Langkah Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD ........... 26

BAB III METODE PENELITIAN ............................................................. 31

3.1 Jenis Penelitian ........................................................................ 31

3.2 Kehadiran Peneliti .................................................................... 32

3.3 Waktu dan Tempat Penelitian ................................................... 33

3.4 Subjek Penelitian ..................................................................... 33

3.5 Variabel, Indikator, dan Deskriptor penelitian ........................... 33

3.6 Data dan Sumber Data .............................................................. 34

3.7 Rancangan Penelitian ................................................................ 35

3.8 Instrumen Pengumpulan Data ................................................... 39

3.9 Teknik Pengumpulan Data ........................................................ 39

3.10 Teknik Analisis Data ................................................................ 41

3.10.1 Analisis pelaksanaan model pembelajaran kooperatif

tipe STAD ............................................................................. 41

3.10.2 Analisis Hasil Belajar .............................................................. 42

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN .................................................... 44

4.1 Pelaksanaan model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada

Siklus I ..................................................................................... 44

4.1.1 Ketepatan Guru Dalam Menerapkan RPP Model

Pembelajaran Kooperatif STAD Pada Siklus I ........................ 45

4.1.2 Aktivitas Siswa dalam Proses Pembelajaran Dengan

Model Pembelajaran kooperatif STAD Pada Siklus I ............... 45

4.2 Hasil Tes Siklus I ..................................................................... 46

4.3 Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD

pada Siklus I ............................................................................. 47

4.3.1 Perencanaan Tindakan Siklus I .................................................. 47

4.3.2 Pelaksanaan Tindakan Siklus I .................................................. 49

4.3.3 Tahap Observasi Siklus I ........................................................... 54

4.3.4 Hasil Temuan Catatan Lapang Siklus I ...................................... 54

4.3.5 Refleksi Siklus I ........................................................................ 55

4.4 Pelaksanaan model Pembelajaran Kooperatif Tipe

STAD Pada Siklus II................................................................ 56

4.4.1 Ketepatan Guru Dalam Menerapkan RPP Model Pembelajaran

Kooperat Kooperatif Tipe STADPada Siklus II......................... 57

4.4.2 Aktivitas Siswa dalam Proses Pembelajaran Dengan

Model Pembelajaran kooperatif STAD Pada Siklus II .............. 57

4.5 Hasil Tes Siklus II .................................................................... 58

4.6 Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD

pada Siklus II ............................................................................ 59

4.6.1 Perencanaan Tindakan Siklus II ................................................ 59

4.6.2 Pelaksanaan Tindakan Siklus II ................................................. 60

4.6.3 Tahap Observasi Siklus II ......................................................... 64

4.6.4 Hasil Temuan Catatan Lapang silkus II ..................................... 65

4.6.5 Refleksi Siklus II ....................................................................... 65

4.7 Analisis Siklus I dan Siklus II ................................................... 67

4.7.1 Analisis Pelaksanaan Model Pembelajaran Kooperatif

tipe STAD ................................................................................ 67

4.7.2 Analisis Hasil Tes ..................................................................... 68

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ...................................................... 70

5.1 Kesimpulan .............................................................................. 70

5.2 Saran ....................................................................................... 71

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................ 72

LAMPIRAN .............................................................................................. 74

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1. Langkah-Langkah Model Pembelajaran Kooperatif .............. 23

Tabel 2.2 Membagi Siswa ke Dalam Tim ............................................... 27

Tabel 2.3 Penghitungan Perkembangan Skor Individu............................ 29

Tabel 3.1. Variabel, Indikator, dan Deskriptor penelitian........................ 34

Tabel 3.2. Skor AktivitaSiswa ................................................................ 42

Tabel 3.3.Kriteria Taraf Keberhasilan Aktivitas Guru dan Siswa ........... 42

Tabel 4.1 Prosentase Keberhasilan Tindakan Ditinjau dari

Aspek Guru dalam Menerapkan RPP pada Siklus I ...................... 45

Tabel 4.2 Persentase Keberhasilan Aktivitas Siswa pada Siklus I ........... 46

Tabel 4.3 Ketuntasan Hasil Tes Siklus I ................................................ 46

Tabel 4.4 Prosentase Keberhasilan Tindakan Ditinjau dari

Aspek Guru dalam Menerapkan RPP pada Siklus II ...................... 57

Tabel 4.5 Persentase Keberhasilan Aktivitas Siswa pada Siklus II. ......... 58

Tabel 4.6 Ketuntasan Hasil Belajar Pada Siklus II ................................ 58

Tabel 4.7 Analisis aktivitas Guru Pada Siklus I dan II ............................ 67

Tabel 4.8 Analisis aktivitas Siswa Pada Siklus I dan II ........................... 68

Tabel 4.9 Analisis Hasil Tes Siswa Secara Klasikal pada

Siklus I dan II ............................................................................... 68

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 3.1 Siklus Penelitian Tindakan Kelas ........................................ 36

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ..................................... 74

RPP Siklus I .................................................................................... 74

RPP Siklus II .................................................................................. 82

Lampiran 2 Lembar Kerja Siswa (LKS) dan Kunci Jawaban .................. 93

LKS Kelompok dan Kunci Jawaban Siklus I ................................... 93

LKS Kuis dan Kunci Jawaban Siklus I ............................................ 95

LKS Evaluasi Akhir dan Kunci jawaban Siklus I............................. 97

LKS Kelompok dan Kunci Jawaban Siklus II .................................. 100

LKS Kuis dan Kunci Jawaban Siklus II ........................................... 102

LKS Evaluasi Akhir dan Kunci jawaban Siklus II ........................... 104

Lampiran 3 Membagi Siswa Kedalam Tim ............................................ 107

Lampiran 4 Lembar Catatan Lapang ...................................................... 108

Lembar Catatan Lapang Siklus I ..................................................... 108

Lembar Catatan Lapang Siklus II .................................................... 110

Lampiran 5 Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa .......................... 112

Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus I ......................... 112

Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus II ........................ 116

Lampiran 6 Lembar Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Guru ............ 120

Lembar Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I .................... 120

Lembar Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ................... 124

Lampiran 7 Hasil Evaluasi Akhir ........................................................... 128

Hasil Evaluasi Akhir Siklus I .......................................................... 128

Hasil Evaluasi Siklus II ................................................................... 129

Lampiran 8 Lembar Poin Kemajuan Individu dan kelompok .................. 130

Lembar poin Kemajuan Individu dan kelompok Siklus I ................. 130

Lembar poin Kemajuan Individu dan kelompok Siklus II ................ 133

Lampiran 9 Alat dan Media Pembelajaran .............................................. 136

Lampiran 10 Surat Keterangan Melakukan Penelitian ............................ 140

Lampiran 11 Dokumentasi Penelitian ..................................................... 141

Dokumentasi Penelitian Siklus I .................................................. 141

Dokumentasi Penelitian Siklus II .................................................... 146

DAFTAR PUSTAKA

Aqib, Zainal. 2006. Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: yrama widya.

Arikunto Suharsini. 2008. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi

Aksara

Arikunto Suharsini. 2008. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.

Asep Jihad, Abdul Haris. 2008. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi

Pressindo.

Isjoni. 2009. Pembelajaran Kooperatif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar .

Isjoni. 2009. Cooperative Learning Efektifitas Pembelajaran Kelompok.

Bandung: Alfabeta

Kuswadi, 2005, Pengembangan Perangkat Pembelajaran Kooperatif Tipe STADuntuk Pelajaran Matematika Pokok Bhasan Perbandingan di Kelas 2 SLTP,Surabaya, Tesis, PPs UNESA.

Mulyasa, 2010, Praktik Penelitian Tindakan Kelas Menciptakan Perbaikanberkesinambungan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Moleong, Lexy. 2000. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja

RosdaKarya.

Purwanto. 2009 Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Rusman. 2010 Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme

Guru. Jakarta: Rajawali Pers.

Robert E. Slavin. 2010 Cooperative Learning Teori, Riset dan Praktik. Bandung:

Nusa Media

Ruminiati. 2008 Pengembangan Pendidikan Kewarganegaraan. DirektoratJendral Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional.

Sardiman. 2010. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar, Jakarta: Rineka Cipta

Sanjaya, Wina. 2009 Strategi Pembelajaran Berorentasi Standar ProsesPendidikan. Jakarta:Kencana Prenada Media Group

Sukmadinata, Nana. S. 2007. Metode Penelitian Pendidikan, Bandung: Rosda

Sukmadinata, Nana. S. 2005. Landasan Psikologis Proses Pendidikan, Bandung:

Rosda

Sugiono. 2009. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Setyosari Punaji. 2010 Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan.

Jakarta: Kencana.

Slameto. 2010. Belajar dan Faktor faktor yang Mempengaruhinya, Jakarta:

Rineka Cipta

Warsita, Bambang. 2008. Teknologi Pembelajaran Landasan dan Aplikasinya,Jakarta: Rineka Cipta

Winarno. 2009. Strategi Pembelajaran PKn,http://winarno.staff.fkip.uns.ac.id/files/2009/07/Materi-2-Stra-Pembjlrn-PKn1.pdf .Di akses pada (2010/12).

Yamin. 2007 Kiat Membelajarkan Siswa, Jakarta: Gaung persada Perss.