i

PENINGKATAN APRESIASI SASTRA TERHADAP NOVEL AYAT-AYAT CINTA DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN MODEL SINEKTIK BERDASARKAN

KURIKULUM KTSP PADA SISWA KELAS XII IPA SMA AL ISLAM I SURAKARTA

TAHUN 2008 – 2009

TESIS

Diajukan kepada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta

Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Magister Pengkajian Bahasa

oleh :

PURWANINGSIH

NIM : S 200060047 Program Studi : Magister Pengkajian Bahasa Konsentrasi : Pengajaran Bahasa

PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2011

ii

LEMBAR PERSETUJUAN

PENINGKATAN APRESIASI SASTRA TERHADAP NOVEL AYAT-AYAT CINTA

DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN MODEL SINEKTIK BERDASARKAN

KURIKULUM KTSP PADA SISWA KELAS XII IPA SMA AL ISLAM I

SURAKARTA TAHUN 2008 – 2009

Diajukan kepada

Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta

oleh :

PURWANINGSIH

NIM : S 200060047

Program Studi : Magister Pengkajian Bahasa

Konsentrasi : Pengajaran Bahasa

Telah Diterima dan disetujui untuk diajukan ke Ujian Tesis

Magister Pengkajian Bahasa

Surakarta, 25 Pebruari 2011

Menyetujui,

Pembimbing I Pembimbing II

Dr. H. Nafron Hasjim Dr. H. Ali Imran Al Ma’ruf

iii

NOTA PEMBIMBING

Dr. Nafron Hasjim Dosen Program Studi Magister Pengkajian Bahasa Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta Nota Dinas Hal : Tesis Saudara Purwaningsih Kepada Yth. Direktur Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta Assalamu’alaikum Wr. Wb. Setelah membaca, meneliti, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan seperlunya terhadap Tesis Saudara : Nama : Purwaningsih NIM : S200060047 Program Studi : Magister Pengkajian Bahasa Konsentrasi : Pengajaran Bahasa Judul : Peningkatan Apresiasi Sastra Terhadap Novel Ayat-Ayat Cinta

Dengan Strategi Pembelajaran Model Sinektik Berdasarkan Kurikulum KTSP Pada Siswa Kelas XII IPA SMA Al Islam I Surakarta Tahun 2008 – 2009.

Dengan ini kami menilai Tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam sidang Tesis pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Surakarta, 25 Pebruari 2011 Pembimbing Utama

Dr. H. Nafron Hasjim

iv

NOTA PEMBIMBING

Dr. H. Ali Imran Al Ma’ruf Dosen Program Studi Magister Pengkajian Bahasa Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta Nota Dinas Hal : Tesis Saudara Purwaningsih Kepada Yth. Direktur Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta Assalamu’alaikum Wr. Wb. Setelah membaca, meneliti, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan seperlunya terhadap Tesis Saudara : Nama : Purwaningsih NIM : S200060047 Program Studi : Magister Pengkajian Bahasa Konsentrasi : Pengajaran Bahasa Judul : Peningkatan Apresiasi Sastra Terhadap Novel Ayat-Ayat Cinta

Dengan Strategi Pembelajaran Model Sinektik Berdasarkan Kurikulum KTSP Pada Siswa Kelas XII IPA SMA Al Islam I Surakarta Tahun 2008 – 2009.

Dengan ini kami menilai Tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam sidang Tesis pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Surakarta, 25 Pebruari 2011 Pembimbing II

Dr. H. Ali Imran Al Ma’ruf

v

vi

PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Purwaningsih

NIM : S200060047

Program Studi : Magister Pengkajian Bahasa

Konsentrasi : Pengajaran Bahasa

Judul : Peningkatan Apresiasi Sastra Terhadap Novel Ayat-Ayat Cinta

Dengan Strategi Pembelajaran Model Sinektik Berdasarkan

Kurikulum KTSP Pada Siswa Kelas XII IPA SMA Al Islam I

Surakarta Tahun 2008 – 2009.

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa Tesis yang saya serahkan ini benar-benar

merupakan hasil karya saya sendiri, kecuali kutipan dan ringkasan yang semuanya

telah saya jelaskan sumbernya. Apabila di kemudian hari terbukti tesis ini jiplakan,

maka gelar yang diberikan oleh Universitas batal saya terima.

Surakarta, 25 Pebruari 2011

Yang membuat pernyataan,

PURWANINGSIH

vii

MOTTO

Dan diantara tanda-tanda (kebesaran) Nya ialah Penciptaan langit dan bumi,

perbedaan bahasamu dan warna kulitmu. Sungguh, pada yang demikian itu benar-

benar terdapat tanda-tanda bagi orang-orang yang mengetahui.

(Q.S. Ar-Rum : 22)

Orang Islam itu bersaudara dengan sesama orang Islam, ia tidak boleh

menganiayanya dan tidak boleh mengganggunya. Barang siapa yang memenuhi

kebutuhan saudaranya niscaya Allah akan memenuhi kebutuhannya, barang siapa

yang melepaskan satu kesulitan kepada sesama muslim niscaya Allah akan

melepaskan satu dari beberapa kesulitan nanti pada hari qiyamat, dan barang siapa

yang menutupi rahasia sesama muslim niscaya Allah akan menutupi rahasianya nanti

pada hari qiyamat.

(Riwayat Bukhari – Muslim. Al Hadits).

Tuntutlah ilmu dan belajarlah (untuk ilmu) ketenangan dan kehormatan diri, dan

bersikapkan rendah hati kepada orang yang mengajar kamu.

(Hadits Riwayat Athabrani).

viii

PERSEMBAHAN

Tesis ini kupersembahkan untuk

1. Sunarto (Purnawirawan AURI) dan

Mardinem, orang tuaku yang tak

mengenal lelah dalam mendoakanku

2. Hartono suamiku tercinta, yang selalu

memotivasi diriku

3. Anak-anakku tersayang

4. Sahabat-sahabatku tercinta

ix

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas rahmat dan hidayah-

Nya sehingga penyusunan tesis ini dapat diselesaikan dengan baik. Tesis dengan

judul Peningkatan Apresiasi Sastra Terhadap Novel Ayat-Ayat Cinta Dengan

Strategi Pembelajaran Model Sinektik Berdasarkan Kurikulum KTSP Pada

Siswa Kelas XII IPA SMA Al Islam I Surakarta Tahun 2008 – 2009 ini ditulis

untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam mencapai gelar magister pada

Program Magister Pengkajian Bahasa dengan Minat Utama Pengajaran Bahasa

Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Suatu karya dalam penyelesaiannya tentu saja tidak bisa tercipta tanpa

melibatkan pihak lain. Demikian juga dengan terselesaikannya penyusunan tesis ini.

Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan terima kasih

kepada semua pihak yang telah berjasa membantu penulisan tesis ini.

1. Prof. Dr. Hj. Markhamah, M.Hum., selaku Ketua Program Studi Magister

Pengkajian Bahasa yang telah memberikan motivasi dalam penulisan tesis ini.

2. Dr. H. Nafron Hasjim, selaku Pembimbing I yang telah membimbing dan

memberikan arahan yang berkaitan dengan pembahasan isi tesis.

3. Dr. H. Ali Imran Al Ma’ruf, selaku Pembimbing II yang telah memberikan

pengarahan dan petunjuk sehingga tesis ini dapat diselesaikan. .

4. Drs. Riyanto, Kepala SMA Al Islam I Surakarta.

Semoga semua kebaikan dan bantuan yang telah diberikan kepada peneliti

mendapat imbalan yang berlipat ganda dari Allah SWT. Amin. Penulis berharap

dengan tesis ini dapat bermanfaat dan berguna bagi semua pembaca.

Surakarta, 25 Pebruari 2011

Penulis

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ……………………………………………………………. i

LEMBAR PERSETUJUAN ……………………………………………………… ii

NOTA PEMBIMBING I ………………………………………………………… iii

NOTA PEMBIMBING II ……………………………………………………… iv

LEMBAR PENGESAHAN ……………………………………………………… v

LEMBAR PERNYATAAN ……………………………………………………… vi

MOTTO …………………………………………………………………………. vii

PERSEMBAHAN ……………………………………………………………….. viii

KATA PENGANTAR …………………………………………………………… ix

DAFTAR ISI …………………………………………………………………….. x

DAFTAR TABEL ……………………………………………………………….. xiv

DAFTAR GAMBAR …………………………………………………………… xv

DAFTAR LAMPIRAN …………………………………………………………. xvi

ABSTRAK ………………………………………………………………………. xvii

BAB I PENDAHULUAN …………………………………………………… 1

A. Latar Belakang Masalah …………………………………………. 1

B. Perumusan Masalah ……………………………………………… 9

C. Tujuan Penelitian ………………………………………………… 10

D. Manfaat Penelitian ……………………………………………….. 10

1. Manfaat Teoritis ……………………………………………… 10

2. Manfaat Praktis ………………………………………………. 10

xi

BAB II KAJIAN PUSTAKA, PENELITIAN YANG RELEVAN DAN

KERANGKA BERPIKIR ……………………………………………. 12

A. Kajian Pustaka …………………………………………………… 12

1. Pengajaran Sastra ……………………………………………. 12

2. Materi Pengajaran Sastra ……………………………………. 17

3. Materi Pengajaran Roman atau Novel ……………………….. 22

4. Metode Pengajaran Apresiasi Novel ………………………… 30

5. Kegiatan Apresiasi Sastra …………………………………… 37

6. Hakikat KTSP dan Pengembangan KTSP dalam Sastra …….. 40

7. Evaluasi Pengajaran KTSP Sastra …………………………… 44

B. Penelitian yang Relevan ………………… ………………………. 45

C. Kerangka Berpikir ……………………………………………….. 48

BAB III METODOLOGI PENELITIAN …………………………………….. 51

A. Tempat dan Waktu Penelitian …………………………………… 51

1. Tempat Penelitian ……………………………………………. 51

2. Waktu Penelitian …………………………………………….. 52

B. Jenis Penelitian ………………………………………………….. 53

C. Data dan Sumber Data …………………………………………… 56

1. Informan atau nara sumber …………………………………. 56

2. Tempat, peristiwa/aktivitas ………………………………….. 56

3. Dokumen atau arsip ………………………………………….. 56

4. Angket ………………………………………………………. 57

5. Pemberian Tugas/Tes ………………………………………… 57

xii

D. Teknik Penentuan Subjek ……………………………………….. 57

E. Teknik Pengumpulan Data ………………………………………. 58

F. Prosedur Penelitian Tindakan Kelas……………………………… 60

1. Perencanaan ………………………………………………….. 60

2. Pelaksanaan Tindakan dan Observasi ………………………... 63

3. Refleksi ………………………………………………………. 63

4. Refisi Perencanaan …………………………………………… 63

G. Uji Validitas Data …………………………………………........... 63

H. Teknik Analisis Data …………………………………………….. 64

1. Teknik deskriptif kualitatif…………………………………… 64

2. Analisis Model Interaktif …………………………………….. 64

I. Kriteria Keberhasilan Tindakan …………………………………. 66

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ……………………… 67

A. Deskripsi Hasil Penelitian ……………………………………….. 67

1. Kegiatan Pra Tindakan ……………………………………… 67

2. Pelaksanaan Tindakan Kelas ………………………………… 67

B. Pembahasan Hasil Penelitian …………………………………….. 100

1. Informasi Awal Kemampuan dan Minat Siswa dalam Apresiasi

Novel ………………………………………………………… 100

2. Pembelajaran Apresiasi Novel dengan model Sinektik

Meningkatkan Kemampuan Siswa dalam Mengapresiasi …… 101

xiii

BAB V PENUTUP …………………………………………………………… 113

A. Kesimpulan ………………………………………………………. 113

B. Implikasi ………………………………………………………… 114

C. Saran …………………………………………………………….. 117

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel III.1. Jadwal Kegiatan ……………………………………………………. 52

Tabel IV.1. Hasil Angket Evaluasi Siklus I ……………………………………. 78

Tabel IV.2. Hasil Angket Proses Kelompok Siklus II…………………………… 87

Tabel IV.3. Hasil Angket Evaluasi Proses Kelompok Siklus III………………… 96

Tabel IV.4. Rekapitulasi Nilai Kemampuan Apresiasi Novel …………………. 111

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1. Kerangka Berfikir ………………………………………………….. 50

Gambar 3.1. Siklus Penelitian Tindakan ………………………………………… 55

Gambar 3.2. Pengembangan Siklus ……………………………………………… 55

Gambar 3.3. Siklus Analisis ……………………………………………………… 65

Gambar 4.1. Diagram Peningkatan Ketuntasan Belajar Siklus I ………………… 80

Gambar 4.2. Diagram Perolehan Nilai Kemampuan Apresiasi Novel Siklus I ….. 80

Gambar 4.3 Diagram Peningkatan Ketuntasan Belajar Siklus II ……………….. 89

Gambar 4.4. Diagram Perolehan Nilai Kemampuan Apresiasi Novel Siklus II … 90

Gambar 4.5. Diagram Peningkatan Ketuntasan Belajar Siklus III ……………… 98

Gambar 4.6. Diagram Perolehan Nilai Kemampuan Apresiasi Novel Siklus III… 98

Gambar 4.7. Diagram Peningkatan Jumlah Ketuntasan Belajar ………………… 108

Gambar 4.8. Diagram Peningkatan Nilai Rata-rata Kemampuan Apresiasi Novel … 109

Gambar 4.9. Diagram Peningkatan Ketuntasan Belajar …………………………. 110

Gambar 4.10. Diagram Perolehan Nilai Kemampuan Apresiasi Novel…………… 110

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran A.1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1 ........................................ 123

Lampiran A.2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 2 ........................................ 126

Lampiran A.3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 3 ........................................ 129

Lampiran A.4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 4 ........................................ 132

Lampiran B.1. Wawancara 1............................................................................... 135

Lampiran B.2. Wawancara 2............................................................................... 138

Lampiran C.1. Catatan Lapangan Hasil Observasi Pra Tindakan ...................... 141

Lampiran C.2. Catatan Lapangan Hasil Observasi Siklus I ................................ 146

Lampiran C.3. Catatan Lapangan Hasil Observasi Siklus II............................... 150

Lampiran C.4. Catatan Lapangan Hasil Observasi Siklus III ............................. 153

Lampiran D.1. Angket Pendapat Siswa Tentang Pembelajaran Sastra Khususnya

Novel .......................................................................................... 155

Lampiran D.2. Angket Evaluasi Proses Kelompok ............................................ 156

Lampiran E.1. Soal Uji Kompetensi Pra Tindakan ............................................ 158

Lampiran E.2. Soal Uji Kompetensi Siklus I...................................................... 159

Lampiran E.3. Soal Uji Kompetensi Siklus II .................................................... 160

Lampiran E.4. Soal Uji Kompetensi Siklus III ................................................... 161

Lampiran F.1. Lembar Kerja Siswa ................................................................... 162

Lampiran F.2. Soal Instrument ........................................................................... 164

Lampiran F.3. Daftar Nilai Pra Tindakan .......................................................... 165

Lampiran F.4. Daftar Nilai Siklus I ................................................................... 166

Lampiran F.5. Daftar Nilai Siklus II .................................................................. 167

Lampiran F.6. Daftar Nilai Siklus III ................................................................. 168

Lampiran F.7. Rekapitulasi Nilai Kemampuan Apresiasi Novel ...................... 169

Lampiran G Daftar Kelompok......................................................................... 170

Lampiran H Foto-foto ..................................................................................... 171

xvii

ABSTRAK PURWANINGSIH. S200060047. Peningkatan Apresiasi Sastra Terhadap Novel Ayat-Ayat Cinta Dengan Strategi Pembelajaran Model Sinektik Berdasarkan Kurikulum KTSP Pada Siswa Kelas XII IPA SMA Al Islam I Surakarta Tahun 2008 – 2009. Desember 2010.

Secara umum penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan apresiasi sastra dengan metode pembelajaran sinektik di SMA Al Islam I Surakarta. Tujuan secara khusus (1) mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran apresiasi sastra terhadap novel Ayat-Ayat Cinta dengan strategi pembelajaran model sinektik berdasarkan kurikulum KTSP pada siswa kelas VII IPA 3 SMA Al Islam I Surakarta. (2) mendeskripsikan peningkatan kemampuan apresiasi sastra terhadap novel Ayat-Ayat Cinta setelah diterapkannya strategi sinektik.

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan sebanyak tiga siklus. Setiap siklus meliputi empat tahapan : perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah pengamatan, wawancara, dokumen, dan angket. Teknik analisis data menggunakan teknik kualitatif deskriptif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XII IPA 3 SMA Al Islam I Surakarta. Pelaksanaan berlangsung selama satu semester mulai bulan Juli 2008 sampai Desember 2008.

Hasil penelitian tindakan kelas ini dapat disimpulkan : (1) pelaksanaan proses belajar mengajar dalam pembelajaran apresiasi sastra di kelas XII IPA 3 SMA Al Islam I Surakarta dapat berjalan secara efektif dan suasana pembelajaran menjadi lebih hidup setelah diterapkannya metode pembelajaran sinektik. Hal ini ditandai dengan motivasi dan keaktifan siswa yang semakin meningkat dalam proses belajar mengajar. (2) Kemampuan apresiasi sastra siswa meningkat, dengan diterapkannya pembelajaran sinektik, baik peningkatan jumlah siswa yang tuntas belajar maupun peningkatan nilai reratanya.

Peningkatan jumlah ketuntasan belajar dari siklus I sebesar 47,36%, siklus II 60,52%, dan siklus III sebesar 84,21%. Nilai reratanya pada akhir siklus III mencapai 73,00. Nilai tersebut telah memenuhi batas kriteria ketuntasan minimal (KKM) yang ditetapkan.

Dari hasil pengamatan proses pembelajaran apresiasi sastra dapat dikatakan bahwa penggunaan strategi pembelajaran sinektik ternyata dapat meningkatkan kualitas proses pembelajaran. Pada akhirnya diharapkan dapat meningkatkan pula kemampuan siswa dalam mengapresiasi sastra. Siswa merasa lebih senang dan mudah dalam mengapresiasi sastra khususnya novel. Dengan demikian melalui penelitian ini dapat direkomendasikan bahwa strategi pembelajaran dengan metode sinektik dapat diterapkan sebagai salah satu alternatif dalam pembelajaran apresiasi sastra khususnya novel di SMA Al Islam I Surakarta.

xviii

ABSTRACT

PURWANINGSIH. S200060047. Appreciation Increasing of Literature Against Novel Ayat Ayat Cinta with Sinektik Learning Strategy Based on KTSP Curriculum in Class XII IPA Al Islam I Surakarta in 2008-2009. December 2010.

Generally, classroom action research aims to improve the ability of literary

appreciation sinektik learning method in SMA Al Islam I Surakarta. Special purpose (1) describe the improvement of literary appreciation of the novel Ayat Ayat Cinta after applying sinektik strategy.

This research is a class act research that done as many as three cycles. Each cycle includes four stages: planning a class action, the implementation of action, observation, and reflection. Data collection techniques in this study are observations, interviews, documents and questionnaire. Analysis using descriptive qualitative techniques. The subject of this research is student in class XII IPA 3 SMA Al Islam I Surakarta. The implementation of lasts for one semester from July 2008 until December 2008.

The results of this class act research can be concluded : (1) implementation of the learning process in teaching appreciation of literature in class XII IPA Surakarta SMA Al Islam I can run effective and the learning atmosphere becomes better after applying the sinektik learning method. It is characterized by motivation and increasing students activeness in teaching and learning activity. (2) the ability to increase students' appreciation of literature, with the implementation of learning sinektik, both increasing the number of students who pass the study as well as increase the average value.

The Increasing amount of learning completeness of the first cycle of 47.36%, 60.52% cycle II, and III cycles of 84.21%. Average value at the end of the third cycle reached 73.00. This value meets the criteria of exhaustiveness minimum limit (KKM).

From the observation process of literary appreciation of learning, can be said that the use of learning strategies sinektik turns out to improve the quality of the learning process. In the end, is expected to improve also the ability of students in appreciating literature. Students feel more comfortable and easy to appreciate literature, especially novels. Thus, through this study can be recommended that the sinektik learning method can be applied as an alternative in teaching appreciation of literature, especially novels in SMA Al Islam I Surakarta.