peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa...

i

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA

MELALUI PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT

(TGT) MATA PELAJARAN MENCATAT DIKTE

POKOK BAHASAN SAMBUNGAN HURUF MATI DENGAN

HURUF HIDUP

KELAS X DI SMK KRISTEN SALATIGA

SKRIPSI

Disusun dan Diajukan Untuk Melengkapi Syarat-Syarat

Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Pada Program Studi Pendidikan Ekonomi

Oleh

RYAN ANDHITYA NOVELLINO

162007028

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2012

ii

LEMBAR PERSETUJUAN





HURUF HIDUP


SKRIPSI




Oleh


162007028

Disetujui

Drs. Kusjadi, MBA

Pembimbing

Drs. Alex Ch.D Mira Kaho, M. Si. Drs. Kusjadi, MBA

Penguji I Penguji II




SALATIGA

2012

iii

LEMBAR PENGESAHAN





HURUF HIDUP


SKRIPSI




Oleh


162007028

Disahkan Oleh,

Dekan FKIP UKSW

Dr. Bambang S. Sulasmono, M. Si.

Kaprogdi PE FKIP UKSW

Dr. Bambang Ismanto, M. Si.




SALATIGA

2012

iv

ABSTRAK

Keaktifan siswa merupakan salah satu unsur yang penting

dalam menentukan kesuksesan belajar, maka dari itu diperlukan

metode pembelajaran yang dapat meningkatkan aktifitas siswa.

Dalam kenyataannya metode ceramah merupakan metode yang

sering digunakan dalam kegiatan pembelajaran di kelas. Oleh

karena itu perlu dilakukan penelitian tindakan kelas mengenai

kegiatan belajar mengajar di sekolah. Salah satu metode

pembelajaran yang bisa digunakan adalah model pembelajaran

Cooperatif tipe TGT (Teams Games Tournament). Permasalahan

yang dikaji dalam penelitian ini adalah apakah dengan

penggunaan model pembelajaran Cooperatif tipe TGT (Teams

Games Tournament) dapat meningkatkan aktivitas dan hasil

belajar siswa pada mata pelajaran Mencatat Dikte Program

Keahlian Administrasi Perkantoran pokok bahasan Sambungan

Huruf Mati Dengan Huruf Hidup kelas X.3 Semester 1 Tahun

Pelajaran 2011-2012 di SMK Kristen Salatiga. Penelitian ini

bertujuan untuk mendeskripsikan model pembelajaran Cooperatif

tipe TGT (Teams Games Tournament) dapat meningkatkan

aktivitas dan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran

Mencatat Dikte Program Keahlian Administrasi Perkantoran

pokok bahasan Sambungan Huruf Mati Dengan Huruf Hidup

kelas X.3 Semester 1 Tahun Pelajaran 2011-2012 di SMK Kristen

Salatiga. Keberhasilan proses yang dinyatakan berhasil bila

rata-rata aktivitas belajar siswa sudah mencapai skor lebih dari

atau sama dengan 80 %. Ketuntasan hasil belajar siswa minimal

75 % dari keseluruhan siswa yang telah mendapat nilai minimal

70. Penelitian ini menggunakan desain PTK (Penelitian Tindakan

Kelas). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X.3 program

keahlian Administrasi Perkantoran. Penelitian ini terdiri dari

dua siklus, tiap siklus terdiri dari perencanaan, tindakan,

observasi dan refleksi. Data penelitian ini diperoleh dari

instrumen tes berupa soal tes akhir siklus I dan siklus II.

Sementara itu, instrumen nontes berupa lembar observasi dan

angket. Analisis data tes dilakukan dengan menggunakan teknik

v

kuantitatif, sedangkan analisis data nontes menggunakan teknik

kualitatif Hasil penelitian ini adalah sebelum tindakan rata-rata

hasil belajar yang disapai siswa sebesar 48,53 dan ketuntasan

hasil belajar sebesar 21,88%. Rata-rata hasil belajar siswa pada

siklus I sebesar 84,83 dan ketuntasan hasil belajar sebesar

89,66%. Rata-rata hasil belajar siswa pada siklus II sebesar

93,37 dan ketuntasan belajar sebesar 96,67%. Sedangkan untuk

aktifitas belajar siswa pada siklus I sebesar 75,29%. Sedangkan

pada siklus II mengalami kenaikan sebesar 89,41%. Berdasarkan

hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode

pembelajaran Cooperatif tipe TGT (Teams Games Tournament)

dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada Mata

Pelajaran Stenografi Program Keahlian Administrasi

Perkantoran pokok bahasan Sambungan Huruf Mati Dengan

Huruf Hidup kelas X.3 Semester 1 Tahun Pelajaran 2011-2012 di

SMK Kristen Salatiga.

Kata kunci : TGT, aktivitas, dan hasil belajar.

vi

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan yang telah melimpahkan

rahmat dan karunia Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan

penelitian dan penyusunan skripsi ini yang berjudul Peningkatkan

Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Melalui Pembelajaran Teams

Games Tournament (TGT) Mata Pelajaran Mencatat Dikte Pokok

Bahasan Sambungan Huruf Mati Dengan Huruf Hidup Kelas X di

SMK Kristen Salatiga dapat berjalan dengan baik.

Penyusunan skripsi ini untuk memenuhi syarat

memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Ekonomi di Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya

Wacana Salatiga.

Selama penelitian dan penyusunan skripsi ini penulis

banyak menerima masukan, bantuan, bimbingan, saran dan

dukungan dari berbagai pihak. Penulis mengucapkan terima kasih

kepada :

vii

1. Drs. Kusjadi, MBA. selaku pembimbing yang telah

memberikan, waktu, pikiran, tenaga dan bimbingan

dalam menyusun skripsi ini.

2. Drs. Alex Ch.D Mira Kaho, M. Si. Selaku penguji

yang telah memberikan saran, waktu, pikiran, tenaga

dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

3. Dra. Sri Muryani, M.M. sebagai wali studi, penulis

ucapkan terima kasih atas waktu, pikiran, tenaga dan

bimbingan selama studi di Progdi Pendidikan

Ekonomi.

4. Dr. Bambang Ismanto, M.Si. sebagai Kaprogdi PE

FKIP UKSW yang telah memberikan waktu, pikiran

dan tenaga selama penyusunan skripsi ini.

5. Seluruh dosen dan staff Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan yang telah mendidik dan memberi bekal

ilmu pengetahuan kepada penulis selama studi di

Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

6. SMK Kristen Salatiga yang telah membantu dalam

penyusunan skripsi.

viii

7. Drs.Thomas Heriyanto sebagai kepala sekolah SMK

Kristen Salatiga yang telah membantu dan bekerja

sama selama penyusunan skripsi.

8. Eko Pambudyo, S.pd yang telah membantu dan

memberikan waktu dalam penyusunan skripsi.

9. Yang tercinta Ibu, Bapak, dan Kakak yang senantiasa

memberikan doa dan restu, serta dorongan semangat

kepada penulis.

10. Kepada teman-teman seperjuangan di PE Wiwik,

Devi, Ratna, Mattius, dan teman-teman angkatan

2007, kakak angkatan 2006 dan adik angkatan 2008,

terimakasih dukungannya.

11. Seluruh pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu

persatu yang telah membantu, mendukung serta

dorongan semangat kepada penulis dalam penulisan

skripsi.

Semoga Tuhan selalu melimpahkan rahmatNya kepada

semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyusun

ix

skripsi ini. Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat

bagi mereka yang memerlukannya.

Penulis dengan senang hati menerima kritik dan saran bagi

pengembangan dan penyempurnaan skripsi ini. Sekian dan terima

kasih.

Salatiga, Desember 2011

Penulis

x

DAFTAR ISI

DAFTAR TABEL ........................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR ....................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................... xiv

BAB I PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang ............................................................ 1

1.2. Permasalahan .............................................................. 4

1.3. Tujuan Penelitian ........................................................ 5

1.4. Manfaat Penelitian ...................................................... 6

BAB II KAJIAN TEORI

2.1. Belajar Menurut Pendekatan Konstruktivisme ......... 8

2.2. Model Pembelajaran Kooperatif ............................... 10

2.3. Pembelajaran Model Teams Games Tournament

(TGT) ........................................................................ 12

2.4. Stenografi .................................................................. 19

2.5. Sambungan Huruf Mati Dengan Huruf Hidup .......... 20

2.6. Hipotesis Tindakan .................................................... 21

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

3.1. .............................................................................. M

etode Penelitian ........................................................ 22

3.2. .............................................................................. T

empat dan Waktu Penelitian ..................................... 23

xi

3.3. .............................................................................. K

ondisi awal subjek yang diteliti ................................ 24

3.4. .............................................................................. P

rosedur Penelitian ..................................................... 25

3.5. .............................................................................. T

eknik Pengumpulan Data ......................................... 28

3.6. .............................................................................. T

eknik Analisis Data .................................................. 29

3.7. .............................................................................. I

ndikator Keberhasilan .............................................. 31

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1. Hasil Penelitian .......................................................... 33

4.1.1. Hasil Penelitian Siklus I .................................. 35

4.1.2. Hasil Penelitian Siklus II ................................. 48

4.2. Rangkuman Hasil Pembelajaran TGT ...................... 58

4.3. Pembahasan ............................................................... 66

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

5.1. Kesimpulan ............................................................... 74

5.2. Saran .......................................................................... 75

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................... 77

LAMPIRAN ..................................................................................... 78

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 1 : Skor Kemajuan Individu .................................................... 18

Tabel 2 : Skor Kelompok .................................................................. 18

Tabel 3 : Jadwal Penelitian Pada Kelas X.3 ...................................... 23

Tabel 4 : Rangkuman Hasil Pembelajaran TGT ............................... 58

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 : Meja Turnamen .......................................................... 17

Gambar 2 : Model Tahapan Pelaksanaan PTK ............................. 22

Gambar 3 : Teknik Analisis Data Kualitatif ................................. 31

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)............... 78

Lampiran 2 : Lembar Observasi Terhadap Siswa Dengan Model

TGT ............................................................................. 95

Lampiran 3 : Lembar Observasi Terhadap Guru Dengan Model

TGT ............................................................................. 97

Lampiran 4 : Lembar Observasi Kesiapam Siswa Menerima

Palajaran ...................................................................... 99

Lampiran 5 : Angket Tanggapan Siswa ....................................... 100

Lampiran 6 : Daftar Kelompok..................................................... 102

Lampiran 7 : Daftar Kelompok Meja Tournamen ........................ 103

Lampiran 8 : Soal Kuis Siklus I .................................................... 104

Lampiran 9 : Kunci Jawaban Soal Kuis Siklus I .......................... 105

Lampiran 9 : Soal Games Siklus I ................................................ 106

Lampiran 11 : Kunci Jawaban Game Siklus 1 ............................... 107

Lampiran 12 : Soal Tournament Siklus I ........................................ 110

Lampiran 13 : Kunci Jawaban Tournament Siklus I ...................... 112

xv

Lampiran 14 : Soal Evaluasi Siklus I ............................................. 117

Lampiran 15 : Kunci Jawaban Evaluasi Siklus I ............................ 118

Lampiran 16 : Soal Kuis Siklus II .................................................. 120

Lampiran 17 : Kunci Jawaban Soal Kuis Siklus II ......................... 121

Lampiran 18 : Soal Games Siklus II ............................................... 122

Lampiran 19 : Kunci Jawaban Games Siklus II ............................. 123

Lampiran 20 : Soal Tournament Siklus II ...................................... 126

Lampiran 21 : Kunci Jawaban Tournament Siklus II ..................... 128

Lampiran 22 : Soal Evaluasi Siklus II ............................................ 133

Lampiran 23 : Kunci Jawaban Evaluasi Siklus II ........................... 134

Lampiran 24 : Lembar Observasi Kesiapan Siswa Dalam

Menerima Pelajaran Sklus I ...................................... 136

Lampiran 25 : Hasil Observasi Aktivitas Siswa Dengan Model

TGT Pada Siklus I ..................................................... 137

Lampiran 26 : Hasil Observasi Aktivitas Guru Dengan Model

TGT Pada Siklus I ..................................................... 139

Lampiran 27 : Hasil Analisis Tes Dan Perkembangan Individu

Siklus I ...................................................................... 141

Lampiran 28 : Lembar Penilaian Kelompok Siklus I ..................... 143

Lampiran 29 : Analisis Perkembangan Kelompok Siklus I ........... 146

Lampiran 30 : Lembar Observasi Kesiapan Siswa Dalam

Menerima Pelajaran Sklus II ..................................... 148

Lampiran 31 : Hasil Observasi Aktivitas Siswa Dengan Model

TGT Pada Siklus II ................................................... 149

xvi

Lampiran 32 : Hasil Observasi Aktivitas Guru Dengan Model

TGT Pada Siklus II ................................................... 151

Lampiran 33 : Hasil Analisis Tes Dan Perkembangan Individu

Siklus II ..................................................................... 153

Lampiran 34 : Lembar Penilaian Kelompok Siklus II .................... 155

Lampiran 35 : Analisis Perkembangan Kelompok Siklus II .......... 158

Lampiran 36 : Tanggapan Siswa Terhadap Penggunaan Model

Kooperatif TGT ......................................................... 160

Lampiran 37 : Rekapitulasi Hasil Belajar Mencatat Dikte

Sebelum Dan Sesudah Tindakan Siklus I Dan Siklus

II ................................................................................ 161

Lampiran 38 : Dokumentasi Proses Belajar Mengajar Siklus I ..... 163

Lampiran 39 : Dokumentasi Proses Belajar Mengajar Siklus II .... 164

peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa...

Documents