penggunaan ragam bahasa jawa krama - · pdf filedi sma negeri karangpandan mengacu pada...
TRANSCRIPT
i
PENGGUNAAN RAGAM BAHASA JAWA KRAMA
DALAM PROGRAM BERITA PAWARTOS NGAYOGYAKARTA DI JOGJA TV
SERTA RELEVANSINYA TERHADAP PEMBELAJARAN MEMBACA
KELAS X SMA NEGERI KARANGPANDAN
SKRIPSI
Oleh:
BANGKIT WAHYU NUR SUCININGRUM
K4212015
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Desember2016
ii
iii
PENGGUNAAN RAGAM BAHASA JAWA KRAMA
DALAM PROGRAM BERITA PAWARTOS NGAYOGYAKARTA DI JOGJA TV
SERTA RELEVANSINYA TERHADAP PEMBELAJARAN MEMBACA
KELAS X SMA NEGERI KARANGPANDAN
Oleh:
Bangkit Wahyu Nur Suciningrum
K4212015
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Desember 2016
iv
v
vi
ABSTRAK
Bangkit Wahyu Nur Suciningrum. K4212015. PENGGUNAAN RAGAM
BAHASA JAWA KRAMA DALAM PROGRAM BERITA PAWARTOS
NGAYOGYAKARTA DI JOGJA TV SERTA RELEVANSINYA TERHADAP
PEMBELAJARAN MEMBACA KELAS X SMA NEGERI
KARANGPANDAN. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta, November 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) wujud penggunaan
ragam bahasa Jawa dalam program berita Pawartos Ngayogyakarta di Jogja TV
dan 2) relevansi penggunaan ragam bahasa Jawa krama dalam program berita
Pawartos Ngayogyakarta di Jogja TV sebagai materi dan media pembelajaran
membaca siswa kelas X SMA Negeri Karangpandan.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif. Data
diperoleh dengan menggunakan teknik simak catat dan wawancara dengan
informan.Validitas data diperoleh dengan triangulasi teori dan triangulasi
sumber.Sumber data dalam penelitian ini adalah tayangan program berita
Pawartos Ngayogyakarta di Jogja TV tanggal 29 April 2016 sampai dengan 9
Mei 2016 dan informan.Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam
penelitian ini adalah purposive sampling.Prosedur penelitian meliputi tahap
persiapan, analisis data, dan tahap akhir.
Hasil analisis program berita Pawartos Ngayogyakarta yang berkenaan
wujud penggunaan ragam bahasa Jawa krama menunjukkan: 1) terdapat 2 jenis
ragam bahasa Jawa krama dalam program berita Pawartos Ngayogyakarta di
Jogja TV, yaitu 72 ragam bahasa Jawa krama alus. Pada wujud penggunaan
ragam krama alus leksikon yang membentuk kalimat terdiri dari leksikon krama
inggil, krama andhap, yang dapat ditambah leksikon netral, dan 55 ragam bahasa
Jawa krama lugu.Pada wujud penggunaan krama lugu leksikon yang membentuk
ialah leksikon krama, ngoko, madya, dan netral,dan 2) tayangan program berita
Pawartos Ngayogyakarta di Jogja TV dapat dijadikan sebagai materi dan media
pembelajaran membaca siswa kelas X SMA Negeri Karangpandan karena terdapat
wujud penggunaan ragam bahasa Jawa krama di dalamnya.Berita Pawartos
Ngayogyakarta menggunakan bahasa yang sesuai dengan unggah-ungguh.Selain
itu, tayangan berita Pawartos Ngayogyakarta juga memenuhi kriteria materi ajar
yang baik, sehingga program berita Pawartos Ngayogyakarta cocok digunakan
dalam pembelajaran membaca.
Dengan demikian, penelitian ini dapat digunakan sebagai referensi materi
dan media pembelajaran membaca nyaring di SMA Negeri Karangpandan.Hal ini
dikarenakan terdapat hubungan relevansi dalam pembelajaran membaca nyaring
di SMA Negeri Karangpandan mengacu pada Silabus Mata Pelajaran Bahasa
Jawa untuk SMA/SMK/MA.Kompetensi Dasar (KD) pembelajaran membaca,
yaitu salah satunya membaca nyaring naskah berita.
Kata kunci: ragam bahasa Jawa krama, program berita Pawartos Ngayogyakarta,
dan pembelajaran membaca.
vii
ABSTRACT
Bangkit Wahyu Nur Suciningrum. K4212015. THE USE OF LEVEL SPEECH
ARMA IN NEWS PROGRAM PAWARTOS NGAYOGYAKARTA IN JOGJA
TV AND ITS RELEVANCE READING LESSON IN SMA NEGERI
KARANGPANDAN. Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty
of Sebelas Maret University Surakarta, November 2016.
The research aimed to describe:1) the use of level speech arma in news
program Pawartos Ngayogyakarta in Jogja TV and (2) the relevance of the use of
level speech arma in news program Pawartos Ngayogyakarta in Jogja TV for
reading lesson of the 10th
grade students in SMA Negeri Karangpandan.
The research by using qualitative research method. The data was obtained
by listening-writing technique (from the news program) and interviewing
informant. The data validity was obtained from theory triangulation and resource
triangulation.the data resource in the research was the news program show
Pawartos Ngayogyakarta in Jogja TV on April 29th
, 2016 to May, 9th
2016, and
informant. The technique of sampling in the research was purposive sampling.
The research procedure covered preparation, data analysis, and finalization.
The result of the analysis of the news program Pawartos Ngayogyakarta
in relation with the use of level speech arma showing: 1) there are 2 kinds of level
speech arma (javaness language) in news program Pawartos Ngayogyakarta in
Jogja TV, thus, 72 level speech arma alus. In the use of arma alus, the lexicon that
designed the sentence consist of arma inggil lexicon, arma andhap an netral
lexicon, and 55 level speech arma lugu. In the use of arma lugu, the significant
point was krama, ngoko, madya, and netral lexicon, and 2) the shownews
program Pawartos Ngayogyakarta in Jogja TV is relevant to be the material and
media in reading out lesson of the 10th
grade students in SMA Negeri
Karangpandan, because there are the use of level speech arma in the news
program. The news of Pawartos Ngayogyakarta uses the language which is
appropriate with unggah-ungguh (level of speech). Moreover, news Pawartos
Ngayogyakarta is appropriate as a good material in teaching therefore, news
program Pawarytos Ngayogyakarta is appropriate in reading.
Therefore, this research can be used as the material and media in reading
out lesson in SMA Negeri Karangpandan. This is because there are relevevant
relation of reading out lesson in SMA Negeri Karangpandan with the silabus of
Javaness Language for SMA/SMK/MA. The basic competence/Kompetensi Dasar
(KD) in reading, one of which is reading news.
Keywords:level speech arma (javaness language), news program Pawartos
Ngayogyakarta, and reading lesson.
viii
SARIPATHI
Bangkit Wahyu Nur Suciningrum. K4212015. PANGGINANING RAGAM
BASA JAWA KRAMA SALEBETING PAWARTOS NGAYOGYAKARTA
WONTEN ING JOGJA TV SARTA RELEVANSINIPUN TUMRAP
PIWUCALAN MAOS KELAS X SMA NEGERI KARANGPANDAN. Skripsi,
Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta, November 2016.
Ancasing panaliten punika kangge ngandharaken:1)
wujudpangginaningragam basa Jawa krama salebeting Pawartos Ngayogyakarta
wonten ing Jogja TV sarta 2) fungsitindaktuturdirektifguru wonten salebeting
piwucalan basa Jawa; (3) relevansinipunpangginaan ragam basa Jawa krama
salebeting Pawartos Ngayogyakarta wonten ing Jogja TV kanggemateri lan
media piwucalan maos siswa kelas X SMA Negeri Karangpandan.
Panaliten punika ngginakaken metodedeskriptif kualitatif. Data dipun-
asilaken mawi teknik simak catat lanwawanrembagdhumateng informan.
Validitas data dipun-asilaken mawi triangulasi teori lantriangulasi sumber.
Sumber data salebeting panaliten inggih punika tayangan program berita
Pawartos Ngayogyakartawonten ing Jogja TVsurya kaping 29 April 2016 dumugi
9 Mei 2016laninforman. Pamendhetan sampelingkang dipun-ginakaken inggih
punika purposive sampling.Prosedur panaliten ingkang kaperang dados tiga,
antawisipun tahap persiapan, analisis data, lan tahap akhir.
Asil analisis program berita Pawartos Ngayogyakarta ingkang sesambetan
kaliyan wujud pangginaningragam basa Jawa krama inggih punika: 1) wonten 2
jinis ragam basa Jawa krama salebeting program berita Pawratos Ngayogyakarta
wonten ing Jogja TV, inggih punika 72 ragam basa Jawa krama alus.Wonten ing
pangginaning ragam krama alus, leksikon ingkang ndhapuk ukara inggih leksikon
krama inggil, krama andhap ingkang saged dipuntambah leksikon netrallan 55
ragam basa Jawa krama lugu. Pangginaning ragam krama lugu kadhapuk saking
leksikon krama, ngoko, madya lan netral, lan 2) tayangan program berita
Pawartos Ngayogyakarta wonten ing Jogja TV saged dipundadosaken materi lan
media piwucalan maos siswa kelas X SMA Negeri Karangpandan amargi wonten
wujud pangginaan ragam basa Jawa krama wonten ing salebetipun
pawartos.Pawartos Ngayogyakarta ginaaken basa ingkang jumbuh kaliyan
unggah-ungguh. Kajawi saking punika, Pawartos Ngayogyakarta ugi mlebet
wonten golongan kriteria materi ajar ingkang sae saengga, pawarta wonten
Pawartos Ngayogyakarta cocok dipun-ginaaken salebeting pasinaonan maos.
Awit saking punika, panaliten punika saged dipun-ginaaken kanggereferensi
materi lanmedia piwucalan maos seru wonten ing SMA Negeri Karangpandan.
Bab punika dipunsebabaken wonten gegayutan relevansi salebeting piwucalan
maos seru wonten ing SMA Negeri Karangpandansesambetan kaliyan Silabus
Mata Pelajaran Bahasa Jawa untuk SMA/SMK/MA. Kompetensi Dasar (KD)
piwucalan maos, inggih punika maos pawarta.
Kata kunci: ragam basa Jawa krama, program berita Pawartos Ngayogyakarta,
piwucalan maos.
ix
MOTTO
Barangsiapa yang bertaqwa kepada Allah, niscaya Allah akan mengadakan
baginya jalan ke luar. Dan Barangsiapa yang bertawakal kepada Allah niscaya
Allah akan mencukupkan keperluannya.
(Q.S Ath Thalaq: 2-3)
Yang selalu memperlambat terkabulnya doa seorang hamba adalah karena
harapan yang rendah, yakni mengharapkan sesuatu dari makhluk. Angkatlah
pandanganmu secara keseluruhan kepada Dzat yang dibutuhkan semua makhluk.
Maka akan tampak tanda-tanda terkabulnya doa.
-Habib Ali Al Habsyi-
Tidak akan naik pada derajat yang tinggi kecuali dengan himmah (cita-cita yang
tinggi).
-Sayyyidina Al Habib Umar Bin Hafidz-
Tidak jadi soal selambat apa jalanmu, asal kau tidak berhenti melangkah.
-Habib Husein bin Anis Al Habsyi-
Sabar iku ingaran mustikaning laku
„Mengedepankan kesabaran itu merupakan sebuah hal yang sangat indah dalam
kehidupan‟
-Pitutur Jawa-
Kawula mung saderma, mobah mosik kersaning Hyang Sukma
„Lakukan apa yang kita bisa, setelahnya serahkan pada Yang Maha Kuasa‟
-Pitutur Jawa-
x
PERSEMBAHAN
Teriring puji syukur Alhmadulillah pada-Mu Ya Allah, atas segala nikmat
dan kemudahan yang selalu Kau curahkan. Skripsi ini kupersembahkan untuk:
Bapak (Suparmo Mondor) & Ibu (Sunarti)
“Kedua orang tuaku yang tak pernah lelah berjuang untukku sehingga aku bisa
sampai pada titik ini. Terima kasih untuk segala sesuatuyang telah Bapak & Ibu
berikan.”
Alm. Simbah Ratiyem Atmodihardjo
“Terima kasih selalu menjaga, merawat, dan memberikan perhatian serta kasih
sayangnya. Tanpa Simbah, aku tak akan bisa sampai pada titik ini.”
Mamah Yatmi Riyanti & papah Yaya Mulyana
“Terima kasih untuk setiap waktu, perhatian, kasih sayang dan doa yang
diberikan.”
Keluarga Besar Samin Atmodihardjo
“Terima kasih untuk kebersamaan dan hari-hari yang indah yang selalu kita lalui
bersama.”
Angga Atmaja Hartono
“Terima kasih telah menjadi bagian dari cerita kehidupanku, yang bersedia
menemaniku untuk berproses.”
xi
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pemurah dan Maha Pengasih, yang telah
memberikan nikmat dan kemudahannya. Atas kehendak-Nya, penulis dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul “PENGGUNAAN RAGAM BAHASA
JAWA KRAMA DALAM PROGRAM BERITA PAWARTOS
NGAYOGYAKARTA DI JOGJA TV SERTA RELEVANSINYA TERHADAP
PEMBELAJARAN MEMBACA KELAS X SMA NEGERI
KARANGPANDAN”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti
menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis
menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Budi Waluyo, S.S., M.Pd., selaku Kepala Program Pendidikan Bahasa
Jawa, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
3. Dr.Nugraheni Eko Wardani, S.S., M.Hum., selaku pembimbing akademik,
yang telah memberikan motivasi, bimbingan, dan arahan kepada peneliti
dalam menyusun skripsi ini.
4. Dra. Raheni Suhita, M.Hum., &Kenfitria Diah Wijayanti, S.S., M.Hum.,
selaku Pembimbing I dan Pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan dan arahan kepada peneliti dalam penyusunan skripsi ini.
5. Dr. Suyitno, M.Pd.,& Favorita Kurwidaria, S.S., M.Hum., yang telah
bersedia menjadi narasumber dalam penelitian ini.
6. Drs. Sumarno, selaku Kepala SMA Negeri Karangpandan yang telah
memberikan izin dan kesempatan kepada peneliti untuk melakukan
penelitian.
xii
7. Dwi Retnowinarsi S.Pd., dan Rejeki Handayani S.Pd., selaku guru mata
pelajaran bahasa Jawa kelas X SMA Negeri Karangpandan yang telah
memberikan bantuan dalam penelitian ini.
8. Siswa Kelas X yang telah bersedia untuk membantu memberikan data
dalam penelitian ini.
9. Keluargaku, keluarga SIO SMA Negeri Karangpandan (Abdi, mamah Afi,
Afrilia, Ariani, Ristra, Cory, Diyah, Dita, Erni, ayah Arif, Anggoro, Petri,
Tigar, Mamit, Mita, Puspa, Nurul, alm.Sipit, Kunthi, Ummi) yang Allah
Swt takdirkan untuk disatukandari awal kelas X SMA hingga saat ini dan
selamanya yang akan selalu menjadi keluarga dan saudara bagiku. Terima
kasih selalu memahamiku, membimbingku dan menerimaku menjadi
bagian dari kalian.
10. Keluarga Pendidikan Bahasa Jawa 2012. Terima kasih telah banyak
memberikan masukan, dukungan dan bantuan dalam penyelesaian skripsi
ini. Kalian seluruh anggota keluarga Pendidikan Bahasa Jawa 2012 adalah
yang terbaik.
11. Sahabat-sahabatku tersayang(Wulan, Eka, Aulia, Fatia) yang selalu
memberikan semangat, arahan, dan bantuannya. Terima kasih selalu
bersamaku dan memahami cerita hidupku.
12. Sahabat-sahabat yang berada dalam bimbingan skripsi yang sama. Terima
kasih selalu saling mendukung, berbagi informasi, dan memberikan
pembelajaran yang berharga.
13. Ibu Titien Partini dan Bapak Siman. Terima kasih selalu memberikan doa
dan dukungan untuk terselesaikannya skripsi ini.
14. Keluarga besar Burosta (Hubbu Rosul Tawangmangu). Terima kasih
untuk dukungan, semangat, dan doasehingga skripsi ini dapat
terselesaikan.
15. Fitria Wahyuningsih, S.Pd., terima kasih telah banyak memberikan
masukan, semangat, serta dukungannya, dan tak lupa terima kasih seluruh
siswa-siswi SLB Argo Lawu Tawangmangu yang secara tidak langsung
menjadi motivasi untuk menyelesaikan skripsi ini.
xiii
16. Keluarga KKN Blumbang (Finda, Anggi, Ayun, Ayut, Bughy, Ziki,
Guruh, Rohis, Niam). Terima kasih telah menjadi saudara selama berhari-
hari. Semoga kita akan tetap menjaga tali silaturahmi.
17. Segala pihak yang telah membantu penyusunan skripsi ini yang tidak bisa
disebutkan satu per satu, terima kasih atas segala bantuan dan kerja
samanya.
18. Almamater UNS tercinta.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih memiliki kekurangan karena,
keterbatasan yang dimiliki peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap skripsi
ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu pengetahuan.
Surakarta, Desember2016
Penulis
xiv
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ............................................................................................ i
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................. ii
HALAMAN PENGAJUAN ................................................................................ iii
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ iv
HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................. v
HALAMAN ABSTRAK ..................................................................................... vi
HALAMAN ABSTRACT ................................................................................... vii
HALAMAN SARIPATHI ................................................................................... viii
HALAMAN MOTTO ......................................................................................... ix
HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................................... x
KATA PENGANTAR ........................................................................................ xi
DAFTAR ISI ...................................................................................................... xiv
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xvii
DAFTARTABEL .............................................................................................. xviii
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xix
DAFTAR SINGKATAN .................................................................................... xx
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ............................................................... 1
B. Rumusan Masalah ........................................................................ 5
C. Tujuan Penelitian .......................................................................... 5
D. Manfaat Penelitian ........................................................................ 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR
A. Kajian Pustaka .............................................................................. 7
1. Hakikat Ragam Bahasa Jawa dalam Berita ............................. 7
a. Hakikat Ragam Bahasa ..................................................... 7
b. Pengertian Ragam Bahasa Jawa Krama ........................... 9
c. Hakikat Berita .................................................................. 15
d. Nilai Berita....................................................................... 16
xv
2. Hakikat Pembelajaran Membaca ............................................ 21
a. Pengertian Pembelajaran Membaca ................................. 21
b. Tujuan Membaca ............................................................. 25
c. Hakikat Materi Pembelajaran Membaca ......................... 27
d. Kriteria Pemilihan Materi Pembelajaran yang Baik ........ 29
e. Hakikat Media PembelajaranMembaca ........................... 30
f. Klasifikasi Media Pembelajaran Membaca ..................... 32
B. Kerangka Berpikir ....................................................................... 33
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ..................................................... 36
B. Metode dan Pendekatan Penelitian .............................................. 36
C. Data dan Sumber Data ................................................................. 37
D. Teknik Pengambilan Subjek penelitian ....................................... 38
E. Teknik Pengumpulan Data .......................................................... 39
F. Teknik Uji Validitas Data ............................................................ 39
G. Teknik Analisis Data ................................................................... 41
H. Prosedur Penelitian ...................................................................... 43
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ............................................................................ 45
1. Lokasi Penelitian .................................................................. 45
2. Deskripsi Data Penggunaan Ragam Bahasa Jawa ................ 45
a. Deskripsi Data Penggunaan Ragam Bahasa Jawa KA ..... 46
b. Deskripsi Data Penggunaan Ragam Bahasa Jawa KL ..... 61
3. Deskripsi Data Relevansi Penggunaan Ragam Bahasa Jawa
Krama sebagai Materi dan Media Pembelajaran Membaca
Siswa Kelas X SMA Negeri Karangpandan ........................... 74
a. Deskripsi Hasil Wawancara Guru ................................... 74
b. Deskripsi Hasil Wawancara Siswa .................................. 79
c. Deskripsi Hasil Wawancara Ahli Bahasa ......................... 82
d. Deskripsi Hasil Wawancara Pakar Pembelajaran ............ 83
xvi
B. Pembahasan ................................................................................... 85
1. Wujud Penggunaan Ragam Bahasa Jawa Krama dalam
Program Berita Pawartos Ngayogyakarta di Jogja TV .......... 85
a. Wujud Penggunaan Ragam Bahasa Jawa KA .................. 85
b. Wujud Penggunaan Ragam Bahasa Jawa KL ................. 103
2. Relevansi Penggunaan Ragam Bahasa Jawa Krama dalam
Program Berita Pawartos Ngayogyakarta di Jogja TV ......... 116
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan ....................................................................................... 127
B. Implikasi ....................................................................................... 128
C. Saran ............................................................................................. 131
DAFTAR PUSTAKA .........................................................................................133
LAMPIRAN ........................................................................................................137
xvii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1. Skema Kerangka Berpikir ............................................................................35
2. Model Analisis Mengalir .............................................................................43
xviii
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1. Kompetensi Dasar Membaca Kelas X Semester 2 ................................... 27
2. Rincian Jenis dan Waktu Kegiatan ........................................................... 36
3. Wujud Penggunaan Ragam Bahasa Jawa Krama Alus ............................. 46
4. Wujud Penggunaan Ragam Bahasa Jawa Krama Lugu ............................ 61
5. Deskripsi Hasil Wawancara Guru Mata Pelajaran Bahasa Jawa .............. 74
6. Deskripsi Hasil Wawancara Siswa Kelas X ............................................. 79
7. Deskripsi Hasil Wawancara Ahli Bahasa ................................................. 82
8. Deskripsi Hasil Wawancara Pakar Pembelajaran ..................................... 83
xix
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Transkrip Data Berita Pawartos Ngayogyakarta di Jogja TV .................. 137
2. Transkrip Data Wawancara Guru 1 .......................................................... 148
3. Transkrip Data Wawancara Guru 2 .......................................................... 150
4. Transkrip Data Wawancara Siswa 1 ......................................................... 152
5. Transkrip Data Wawancara Siswa 2 ......................................................... 154
6. Transkrip Data Wawancara Siswa 3 ......................................................... 156
7. Transkrip Data Wawancara Siswa 4 ......................................................... 158
8. Transkrip Data Wawancara Ahli Bahasa (Pakar 1) .................................. 160
9. Transkrip Data Wawancara Pakar Pembelajaran (Pakar 2) ...................... 162
10. Surat Pernyataan Wawancara Guru 1 ....................................................... 164
11. Surat Pernyataan Wawancara Guru 2 ....................................................... 165
12. Surat Pernyataan Wawancara Siswa 1 ...................................................... 166
13. Surat Pernyataan Wawancara Siswa 2 ...................................................... 167
14. Surat Pernyataan Wawancara Siswa 3 ...................................................... 168
15. Surat Pernyataan Wawancara Siswa 4 ...................................................... 169
16. Surat Pernyataan Wawancara Ahli Bahasa (Pakar 1) ............................... 170
17. Surat Pernyataan Wawancara Pakar Pembelajaran (Pakar 2) ................... 171
18. Dokumentasi ............................................................................................. 172
19. Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi ............................................. 176
20. Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi .............. 177
21. Surat Permohonan Izin Penelitian ............................................................. 178
22. Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian ................................................. 179
xx
DAFTAR SINGKATAN
1. SD : Sekolah Dasar
2. SMA : Sekolah Menengah Atas
3. KTSP : Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
4. KA : Krama Alus
5. KL : Krama Lugu
6. PN : Pawartos Ngayogyakarta