PENGGUNAAN METODE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN

BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS

XI IPS SMA MUHAMMADIYAH 3 SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2018/2019

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

pada Program Studi Pendidikan Akuntansi

Diajukan Oleh:

BAGAS WIKU PAMBUDI

A210140190

PENDIDIKAN AKUNTANSI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

NOVEMBER, 2018

v

HALAMAN MOTTO

“Maka sesungguhnya setelah kesulitan itu ada jalan keluar (kemudahan) maka

apabila kamu telah selesai (dari suatu urusan) kerjakan dengan

sungguh-sungguh (urusan) yang lain”.

(Q. S. Al-Insyirah: 6-7)

“Sesungguhnya Allah tidak merobah Keadaan sesuatu kaum sehingga mereka

merubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri”.

(Q.S. Ar-Ra’du: 11)

“Harga kebaikan manusia adalah diukur menurut apa yang telah

dilaksanakan atau diperbuatnya”.

.(Ali Bin Abi Thalib)

“Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua”.

(Aristoteles)

“Musuh yang paling berbahaya di atas dunia ini adalah penakut dan bimbang.

Teman yang paling setia, hanyalah keberanian dan keyakinan yang teguh.”

(Andrew Jackson)

”Jawaban sebuah keberhasilan adalah terus belajar dan tak kenal putus asa”.

(Penulis)

vi

HALAMAN PERSEMBAHAN

Dengan memanjatkan puji syukur ke hadirat Tuhan Yang Maha Kuasa,

karya sederhana ini penulis persembahkan kepada:

1. Kedua orang tua saya tercinta, Sugiono dan Endang Jaryati sebagai bakti,

cinta, hormat dan pemenuhan janji saya untuk bapak dan ibu yang selama

ini telah membesarkan dengan kasih sayang, mendo’akan saya siang dan

malam serta mendukung saya dengan segenap keikhlasan.

2. Adik saya tersayang Cantika Widi Pramesti.

3. Teman-teman seperjuanganku Angkatan 2014 yang selalu menjadi

penyemangat dan banyak membantu saya dalam menyelesaikan skripsi ini.

vii

ABSTRAK

Bagas Wiku Pambudi /A210140190. PENGGUNAAN METODE JIGSAW

UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA

MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS XI SMA MUHAMMADIYAH 3

SURAKARTA TAHUN AJARAN 2018/2019. Skripsi. Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta, November, 2018.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi penggunaan

metode pembelajaran Cooperative tipe Jigsaw dapat meningkatkan keaktifan

siswa kelas XI IPS pada mata pelajaran Ekonomi dengan di SMA

Muhammadiyah 3 Surakarta tahun ajaran 2018/ 2019.

Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Class Action

Research). Subjek penelitian adalah siswa kelas XI IPS di SMA Muhammadiyah

3 Surakarta Tahun Ajaran 2018/2019 yang berjumlah 15 siswa, yang terdiri dari

13 siswa laki-laki dan 2 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data yang

digunakan dalam penelitian ini adalah observasi dan dokumentasi. Teknik analisis

data menggunakan analisis flow model, langkah-langkah dalam analisis data yaitu

data reduction, data display,dan conclusion/verification.

Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keaktifan belajar siswa

yaitu siswa yang menunjukkan sikap sangat aktif sejumlah 2 siswa sebelum

tindakan, 3 siswa pada siklus 1, dan 5 siswa pada siklus 2, siswa dengan sikap

aktif sebesar 6 siswa sebelum tindakan, 7 siswa pada siklus 1, dan 8 siswa pada

siklus 2, sikap siswa yang menunjukkan sikap cukup aktif sejumlah 5 siswa

sebelum tindakan, 5 siswa pada siklus 1, dan 2 siswa pada siklus 2, dan siswa

yang menunjukkan sikap kurang aktif sebesar 2 siswa sebelum tindakan, 0 siswa

pada siklus 1, dan 0 siswa pada siklus 2. Berdasarkan hasil penelitian bahwa

metode pembelajaran Jigsaw mampu meningkatkan keaktifan belajar siswa pada

mata pelajaran ekonomi kelas XI IPS di SMA Muhammadiyah 3 Surakarta tahun

ajaran 2018/2019.

Kata Kunci: keaktifan belajar, jigsaw

viii

ABSTRACT

Bagas Wiku Pambudi / A210140190. USE OF THEMETHOD JIGSAW TO

IMPROVE THE ACTIVITIES OF STUDENT LEARNING IN THE

ECONOMIC LESSON OF THE XI CLASS OF MUHAMMADIYAH 3

HIGH SCHOOL, SURAKARTA ACADEMIC YEAR 2018/2019. Essay.

Faculty of Teacher Training and Education. Muhammadiyah University

Surakarta, November, 2018.

This study aims to determine the implementation oflearning method

cooperative type Jigsaw can enhance the activity of class XI IPS on the subjects

of Economics with 3 SMA Muhammadiyah Surakarta in academic year 2018 /

2019.

The research is a classroom action research(ClassActionResearch).The

research subjects were students of class XI IPS at Muhammadiyah 3 High School

Surakarta Academic Year 2018/2019 which amounted to 15 students, consisting

of 13 male students and 2 female students. Data collection techniques used in this

study were observation and documentation. Data analysis technique uses flow

model analysis, steps in data analysis, namely data reduction, data display, and

conclusion / verification.

The results showed an increase in student learning activeness, namely

students who showed a very active attitude of 2 students before the action, 3

students in cycle 1, and 5 students in cycle 2, students with active attitudes of 6

students before the action, 7 students in cycle 1, and 8 students in cycle 2,

attitudes of students who showed a fairly active attitude of 5 students before the

action, 5 students in cycle 1, and 2 students in cycle 2, and students who showed

less active attitudes of 2 students before the action, 0 students in the cycle 1, and 0

students in cycle 2. Based on the results of the study that thelearning method was

Jigsaw able to improve student learning activeness in economic subjects in class

XI IPS in Muhammadiyah 3 High School Surakarta academic year 2018/2019.

Keywords: active learning, jigsaw

ix

KATA PENGANTAR

Assalamualaikum Wr. Wb.

Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas segala

rahmat dan berkat-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir Skripsi

yang berjudul: “PENGGUNAAN METODE JIGSAW UNTUK

MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA MATA

PELAJARAN EKONOMI KELAS XI SMA MUHAMMADIYAH 3

SURAKARTA TAHUN AJARAN 2018/2019”. Dalam penyusunan skripsi ini

penulis menemukan banyak kesulitan dan hambatan karena keterbatasan kemampuan

diri, namun dengan petunjuk-Nya dan dengan kesabaran serta adanya bantuan dari

semua pihak, maka skripsi ini akhirnya dapat diselesaikan. Pada kesempatan ini

penulis menyampaikan ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada semua

pihak yang telah membantu, terutama kepada:

1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan

persetujuan atas pelaksanaan penelitian ini.

2. Prof. Dr. Harsono, SU., Ketua Jurusan Pendidikan Akuntansi yang telah

memberikan persetujuan atas pelaksanaan penelitian ini.

3. Dr. Suyatmini, S.E, M.Si., Dosen Pembimbing yang telah dengan sabar

memberikan bimbingan dan pengarahan selama penyusunan skripsi.

4. Dr. Sabar Narimo, MM., Pembimbing Akademik, terima kasih atas

bimbingan, nasehat, pengarahan serta bantuannya.

5. Seluruh Dosen dan Staf Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah

sabar membantu dan menuntun penulis selama masa kuliah.

6. Madiyono, S.Pd, MM., Kepala Sekolah di SMA Muhammadiyah 3 Surakarta

yang telah mengijinkan penulis dalam melakukan penelitian skripsi ini.

7. Drs. Muh Setyo Budi, Guru Pembimbing peneliti selama melakukan

penelitian di SMA Muhammadiyah 3 Surakarta.

8. Orang tuaku atas kasih sayang, doa, semangat dan dorongan serta

pengorbanan selama ini.

9. Seluruh mahasiswa Pendidikan Akuntansi khususnya Angkatan 2014.

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... ii

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING .............................................. iii

HALAMAN PENGESAHAAN PENGUJI...................................................... iv

HALAMAN MOTTO ...................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN....................................................................... vi

ABSTRAK ....................................................................................................... vii

ABSTRACT ....................................................................................................... viii

KATA PENGANTAR ..................................................................................... ix

DAFTAR ISI .................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiii

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ......................................................... 1

B. Rumusan Masalah .................................................................. 4

C. Tujuan Penelitian ................................................................... 4

D. Manfaat Penelitian ................................................................. 4

BAB II KERANGKA TEORITIS DAN HIPOTESIS TINDAKAN

A. Landasan Teori ....................................................................... 6

B. Penelitian yang Relevan ......................................................... 17

C. Kerangka Berpikir .................................................................. 18

D. Hipotesis Penelitian ............................................................... 19

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis dan Desain Penelitian .................................................... 20

B. Setting Penelitian .................................................................... 21

C. Subjek dan Objek Penelitian .................................................. 21

D. Data dan Sumber Data ........................................................... 22

xii

E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ............................. 22

F. Keabsahan Data ..................................................................... 24

G. Teknik Analisis Data .............................................................. 24

H. Prosedur Penelitian................................................................. 26

I. Indikator Capaian Penelitian .................................................. 30

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Kondisi Awal ......................................................... 31

B. Deskripsi Hasil Siklus I ........................................................ 32

1. Perencanaan Tindakan ..................................................... 32

2. Pelaksanaan Tindakan ...................................................... 33

3. Hasil Pengamatan ............................................................. 35

4. Refleksi ............................................................................ 35

C. Deskripsi Hasil Siklus II ........................................................ 36

1. Perencanaan Tindakan ..................................................... 37

2. Pelaksanaan Tindakan ...................................................... 37

3. Hasil Pengamatan ............................................................. 39

4. Refleksi ............................................................................ 39

D. Deskripsi Hasil Pengamatan ................................................. 40

1. Deskrispi Data Hasil Tindakan ........................................ 40

2. Deskripsi Data Hasil Pengamatan .................................... 46

E. Pembahasan ............................................................................ 53

F. Keterbatasan Penelitian .......................................................... 57

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan ............................................................................ 58

B. Implikasi ................................................................................. 58

C. Saran ....................................................................................... 59

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 61

LAMPIRAN ..................................................................................................... 64

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Jadwal Penelitian ......................................................................... 21

Tabel 4.1 Klasifikasi Hasil Observasi pada Keaktifan Belajar Siswa Pra

Siklus ............................................................................................ 32

Tabel 4.2 Hasil Observasi pada Keaktifan Belajar Siswa Siklus I ................ 47

Tabel 4.3 Klasifikasi Hasil Observasi pada Keaktifan Siswa Siklus 1 ......... 47

Tabel 4.4 Hasil Observasi pada Keaktifan Belajar Siswa Siklus II .............. 50

Tabel 4.5 Klasifikasi Hasil Observasi pada Keaktifan Siswa Siklus II ......... 50

Tabel 4.6 Data Peningkatan Keaktifan Sebelum dan Sesudah Tindakan...... 52

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ....................................................................... 19

Gambar 3.1 Metode Ineraktif ........................................................................ 25

Gambar 3.2 Siklus Tindakan Kelas ................................................................ 26

Gambar 4.1 Aktivitas Belajar Siswa Siklus I ................................................. 42

Gambar 4.2 Aktivitas Belajar Siswa Siklus II ................................................ 46

Gambar 4.3 Histogram Klasifikasi Keaktifan Belajar Siklus I ....................... 48

Gambar 4.4 Histogram Klasifikasi Keaktifan Belajar Siklus II ..................... 51

Gambar 4.5 Histogram Data Peningkatan Keaktifan Sebelum dan Sesudah

Tindakan ..................................................................................... 53

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Daftar Siswa ............................................................................. 65

Lampiran 2. Lembar Observasi Keaktifan ................................................... 66

Lampiran 3. Rubrik Penskoran Lembar Keaktifan ....................................... 67

Lampiran 4. Lembar Observasi Keaktifan Pra Siklus ................................... 69

Lampiran 5. Rekap Data Observasi Keaktifan Pra Siklus ............................ 70

Lampiran 6. Hasil Observasi Keaktifan Belajar Siswa Pra Siklus .............. 71

Lampiran 7. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP 1) .......................... 72

Lampiran 8. Lembar Observasi Keaktifan Belajar Siswa Siklus I ............... 91

Lampiran 9. Rekap Data Observasi Keaktifan Siklus I Pertemuan Pertama 93

Lampiran 10. Rekap Data Observasi Keaktifan Siklus I Pertemuan Kedua .. 94

Lampiran 11. Hasil Observasi Keaktifan Belajar Siswa Siklus I ................... 95

Lampiran 12. Hasil Observasi Keaktifan Belajar Siswa Siklus I .................. 96

Lampiran 13. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP 2) .......................... 97

Lampiran 14. Lembar Observasi Keaktifan Belajar Siswa Siklus II .............. 116

Lampiran 15. Rekap Data Observasi Keaktifan Siklus II Pertemuan Pertama 118

Lampiran 16. Rekap Data Observasi Keaktifan Siklus II Pertemuan Kedua 119

Lampiran 17. Hasil Observasi Keaktifan Belajar Siswa Siklus II .................. 120

Lampiran 18. Hasil Observasi Keaktifan Belajar Siswa Siklus II .................. 121

Lampiran 19. Foto Dokumentasi .................................................................... 122

Lampiran 20. Surat Permohonon Riset ........................................................... 125

Lampiran 21. Surat Sudah Melakukan Penelitian ........................................... 126