PENGGUNAAN METODE BERMAIN PERAN (ROLE PLAY)

DALAM MENINGKATKAN EMPATI TEMAN SEBAYA SISWA

KELAS XII.D JURUSAN ADMINISTRASI PERKANTORAN DI

SMK PGRI 02 SALATIGA

Oleh

Krisan Andreas Pramuaji

132007027

SKRIPSI

Diajukan kepada Program Studi Bimbingan dan Konseling

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

guna memenuhi sebagian dari persyaratan mencapai gelar Sarjana Pendidikan

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2012

Lembar Pengesahan

PENGGUNAAN METODE BERMAIN PERAN (ROLE PLAY)

DALAM MENINGKATKAN EMPATI TEMAN SEBAYA SISWA

KELAS XII.D JURUSAN ADMINISTRASI PERKANTORAN DI

SMK PGRI 02 SALATIGA

Oleh

Krisan Andreas Pramuaji

132007027

Mengesahkan bahwa skripsi ini telah diuji, dipertahankan dan disetujui

Dalam siding ujian pada tanggal

Disahkan oleh :

Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si Drs. Tritjahjo Danny Susilo, M.Si

Dekan FKIP Kaprogdi BK

PERNYATAAN KEASLIAN KARYA TULIS

SKRIPSI

Yang bertanda tangan dibawah ini :

Nama : Krisan Andreas Pramuaji

NIM : 132007027

Progdi Studi : Bimbingan dan Konseling

Fakultas : Fakultas Keguruan Ilmu Pengetahuan

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi dengan judul :

”Penggunaan Metode Bermain Peran (Role Play) Dalam Meningkatkan Empati Teman

Sebaya Siswa kelas XII.D Jurusan Administrasi Perkantoran di SMK PGRI 02 Salatiga”

Yang dibimbing oleh

1. Dr. Prasetyo, M.Pd

2. Drs. Sumardjono Pm, M.Pd

Adalah benar-benar hasil karya saya.

Di dalam laporan skripsi ini tidak terdapat keseluruhan atau sebagian tulisan atau

gagasan orang lain yang saya ambil dengan cara menyalin atau meniru dalam bentuk

rangkaian kalimat/gambar serta symbol yang saya aku seolah-olah sebagai karya saya

sendiri tanpa memberikan pengakuan pada penulis/sumber lannya.

Salatiga, 12 September 2011

Yang Memberikan Pernyataan

Krisan Andreas Pramuaji

�

i

KATA PENGANTAR

Puji syukur atas berkat dan rahmat Tuhan Yang Maha Esa sehingga penulis

dapat menyelesaikan penulisan skripsi.

Penulis menyadari selesainya penulisan skripsi ini, tidak lepas dari bantuan

berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini perkenankanlah penulis

mengucapkan terima kasih kepada :

1. Tuhan Yesus Kristus yang selalu memberikan jalan, anugerah dan memberi

kesehatan guna terselesaikannya skripsi ini.

2. Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si Dekan FKIP.

3. Drs. Tritjahjo Danny Susilo, M.Si, Kaprogdi BK atas segala bantuan dan

bimbingan selama masa studi, hingga akhir penulisan skripsi.

4. Dr. Prasetyo, M.Pd, dosen pembimbing I atas segala bantuan bimbingan selama

masa studi dan dengan dengan tulus dan penuh kesabaran membimbing penulis

dalam menyelesaikan skripsi ini

5. Drs. Sumardjono,M.Pd, dosen pembimbing II yang dengan tulus dan penuh

kesabaran membimbing penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.

6. Segenap dosen dan staf di Program Studi Bimbingan Konseling, yang telah

senantiasa membimbing dan mengajar penulis dari tidak mengerti sampai paham

akan Bimbingan dan Konseling sehingga penulis mampu menyelesaikan studi di

FKIP-BK.

7. Bpk. Suratmin, Kepala Sekolah yang telah memberikan ijin penulis untuk

ii

melakukan penelitian di SMK PGRI 02 Salatiga..

8. Muji Mulyono,S.Pd dan Ning Widayani, S.Pd selaku Guru BK SMK PGRI 02

yang membimbing penulis ketika melakukan penelitian.

9. Seluruh siswa kelas XII.D, yang bersedia membantu dalam penelitian dan terima

kasih atas kerja sama , kesetiaan dan kesukarelaan.

10. Ayah dan Ibuku beserta adikku, yang telah memberi dukungan secara materi,

semangat, memberi kasih sayang dan doa selama penulis kuliah. Terima kasih atas

kesabaran dalam membimbing dan mengarahkan penulis. Keluargaku yang telah

memberikan keceriaan dan semangat untuk terus berjuang.

11. Pacarku Asmara Pratidina yang selalu member dukungan dan semangat.

12. Papak, Krisna, Tri, Dewangga, Kukuh, Della, Angga, Indri, Dito, dan teman-

teman yang lain, terima kasih atas dukungan dan doanya.

13. Dan semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah

banyak membantu dalam penulisan skripsi ini.

Dengan kerendahan hati, penulis menyadari bahwa skripsi ini banyak

kekurangan-kekurangan, baik materi maupun sistematika penulisan dan tata

bahasanya. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun penulis harapkan

untuk kesempurnaan skripsi ini, penulis menerima dengan senang hati. Akhir kata

penulis berharap agar skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca.

Salatiga, 1 Desember 2011

Penulis

iii

MOTTO, PERSEMBAHAN DAN KENANGAN

Kebodohan manusia terdiri dari dua hal,,

yaitu mereka yang bertindak tetapi tidak berfikir,, dan mereka yang berfikir tetapi

tidak bertindak...

Skripsi ini penulis persembahkan untuk :

� FKIP- BK UKSW SALATIGA

� Dosen penguji, Y Windrawanto, S.Pd,M.Pd

� Dosen pembimbing, Dr. Prasetyo, M.Pd dan Drs. Sumardjono, M.Pd

Dan sebagai kenangan untuk :

(Alm). Dr. Prasetyo, M.Pd, yang telah banyak membantu penyelesaian penulisan

skripsi ini. Banyak selkali wejangan-wejangan beliau yang kau torehkan dalam

sekripsi ini.

iv

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL

HALAMAN PERSETUJUAN

LEMBAR PENGESAHAN

LEMBAR PERNYATAAN KEASLIAN

KATA PENGANTAR............................................................................................... i

MOTTO..................................................................................................................... ii

DAFTAR ISI ............................................................................................................iv

ABSTRACT................................................................................................................vi

DAFTAR TABEL....................................................................................................vii

DAFTAR LAMPIRAN...........................................................................................viii

BAB I PENDAHULUAN ..................................................................... ............ 1

1.1. Latar Belakang Masalah .................................................................... ............ 1

1.2. Perumusan Masalah ........................................................................... ........... 7

1.3. Tujuan Penelitian ............................................................................... ........... 7

1.4. Manfaat Penelitian ............................................................................. ............ 7

1.5. Sistematika Penulisan ........................................................................ ............. 9

v

BAB II TINJAUAN PUSTAKA .............................................................. ......... 10

2.1. Pengertian empati ............................................................................ ...... 10

2.2. Aspek empati ................................................................................... ........... 17

2.3. Faktor-faktor yang mempengaruhi empati ...................................... .......... 19

2.4. Upaya menumbuhkan empati. ......................................................... ........... 20

2.5. Pengembangan empati melalui teman sebaya ................................. .......... 23

2.6. Empati dalam BK ............................................................................ .......... 27

2.7. Metode role play ............................................................................. ............. 30

2.8. Tahap-tahap role play.................................................................................. 35

2.9. Hubungan empati dan role play................................................................... 39

2.10. Penelitian yang berhubungan...................................................................... 40

2.11. Hipotesis penelitian....................................................................................... 40

BAB III METODE PENELITIAN ........................................................ ......... 42

3.1. Waktu dan tempat Penelitian ........................................................... …….. 42

3.2. Pendekatan Penelitian ..................................................................... .......... 43

3.3. Subyek Penelitian ........................................................................... .......... 45

3.4. Variabel Penelitian ........................................................................... .......... 41

3.5. Tehnik Pengumpulan Data .............................................................. …….. 46

3.6. Skala Empati .................................................................................... .......... 47

3.7. Tahap-tahap Operasional role play .................................................. .......... 48

3.8. Sistematika dan Rencana Penilaian.............................................................. 49

vi

3.9. Reliabilitas dan Validitas ........................................................................... 54

3.10. Teknik Analisis Data............................................................................... 60

BAB IV PELAKSANAAN DAN HASIL PENELITIAN .................... ......... 61

4.1. Deskripsi Subyek Penelitian ........................................................... ........... 61

4.2. Analisis Deskriptif ................................................................... .............. .. 62

4.3. Pelaksanaan Penelitian…………………………………………………… 64

4.4. Analisis dan Pembahasan Hasil Penelitian................................................. 80

BAB V PENUTUP .............................................................................. .......... 86

5.1.Kesimpulan ...................................................................................... ......... 86

5.2.Saran-saran .................................................................................... ............. 86

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................. .............89

LAMPIRAN

vii

PENGGUNAAN METODE BERMAIN PERAN (ROLE PLAY) DALAM

MENINGKATKAN EMPATI TEMAN SEBAYA SISWA KELAS XII.D

JURUSAN ADMINISTRASI PERKANTORAN DI SMK PGRI 02 SALATIGA

Oleh Krisan Andreas Pramuaji

(Program Studi Bimbingan Dan Konseling FKIP UKSW)

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan empati siswa SMK PGRI 02 Salatiga melalui metode role play. Penelitian ini dilaksanakan dalam bentuk eksperimen dengan membandingkan antara pretest dan postest. Subjek penelitian yang diambil adalah siswa kelas XII Jurusan Administrasi Perkantoran (XII.D dan XII.E) dengan kelompok eksperiment diambil dari kelas XII.D sedangkan kelompok kontrol diambil dari kelas XII.E.

Berdasarkan data skala sikap, observasi yang dianalisis, bahwa terdapat siswa yang memiliki empati rendah 35,8 % dari 73 siswa, yaitu sebanyak 24 siswa yang nantinya dibagi dua untuk dijadikan kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Alat ukur yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan skala empati berdasarkan teori Eisenberg (1987) dengan jumlah item 22 item.

Dalam penelitian ini diperoleh hasil bahwa ada peningkatan empati teman sebaya siswa SMK PGRI 02 Salatiga melalui metode role play. Data menunjukkan bahwa kemampuan empati subjek meningkat yang terlihat dari hasil posttest dan pengamatan melalui observasi. Sebelum dilakukan layanan, 24 siswa masuk dalam kategori rendah. Dalam tindakan penulis membagi dua menjadi 12 masuk kelompok eksperimen dan 12 masuk kelompok kontrol. Setelah melakukan penelitian 12 kelompok eksperimen mengalami peningkatan menjadi 2 siswa dengan kategori tinggi, dan 10 siswa dengan kategori sedang, sedangkan kelompok kontrol tidak mengalami peningkatan empati secara signifikan. Kesimpulannya adalah melalui metode role play dapat meningkatkan empati teman sebaya siswa di SMK PGRI 02 Salatiga.

Kata Kunci: Metode role play, Kemampuan empati Teman Sebaya. Siswa SMK jurusan Administrasi perkantoran.

viii

Daftar Tabel

No. Tabel NamaTabel Halaman

Tabel 3.1 Pelaksanaan penelitian 40

Tabel 3.2 Pola kelompok penelitian 45

Tabel 3.3 Kisi-kisi skala penilian empati 49

Tabel 3.4 Sistematika pelaksanaan role play 50

Tabel 3.5 Validitas dan reliabelitas instrument empati 53

Tabel 3.6 Validitas 54

Tabel 3.7 Reliabelitas 56

Tabel 3.8 Reliabelitas instrument 57

Tabel 4.1 Persentase usia 59

Tabel 4.2 Distribusi empati (pretest) 62

Tabel 4.3 Daftar kelompok penelitian 63

Tabel 4.4 Perbedaan mean rank pretest 64

Tabel 4.5 Uji maan whitney 65

Tabel 4.6 Proses peningkatan empati 66

Tabel 4.7 Posttest 78

Tabel 4.8 Perbandingan pretest dan posttest 79

Tabel 4.9 Perbedaan mean rank posttest 80

Tabel 4.10 Uji maan whitney 80

Tabel 4.11 Hasil pengamatan perilaku empati 81

Tabel 4.12 Grafik peningkatan empati 82

ix

Daftar Lampiran

NO LAMPIRAN NAMA LAMPIRAN

LAMPIRAN I Instrument empati

LAMPIRAN II Surat balasan melakukan penelitian

LAMPIRAN III Satuan layanan BK

LAMPIRAN IV Hasil Uji Coba Instrumen

LAMPIRAN V Hasil Prettest dan Posttest

LMPIRAN VI Hasil Observasi dan pengamatan empati

LAMPIRAN VII Hasil penilaian pemeranan role play

LAMPIRAN VIII Foto