penggunaan media gammakosi dalam pembelajaran...
TRANSCRIPT
PENGGUNAAN MEDIA GAMMAKOSI DALAM
PEMBELAJARAN TEMATIK UNTUK MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR PADA SISWA KELAS II SDI DAARUL FIKRI
KECAMATAN DAU KABUPATEN MALANG
SKRIPSI
OLEH:
WIJI EKO WAHYUDI
NIM 09390067
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2014
PENGGUNAAN MEDIA GAMMAKOSI DALAM
PEMBELAJARAN TEMATIK UNTUK MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR PADA SISWA KELAS II SDI DAARUL FIKRI
KECAMATAN DAU KABUPATEN MALANG
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang untuk Memenuhi
Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
OLEH:
WIJI EKO WAHYUDI
NIM 09390067
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2014
MOTTO
“Wattaqullaah wa yu’allimukumullaah, wallaahu bikulli syai-in ‘aliim
.“Bertakwalah pada Allah maka Allah akan mengajarimu. Sesungguhnya Allah
Maha Mengetahui segala sesuatu ”
”Bukanlah hidup kalau tidak ada masalah, bukanlah sukses kalau tidak melalui
rintangan, bukanlah menang kalau tidak dengan pertarungan, bukanlah lulus kalau
tidak ada ujian, dan bukanlah berhasil kalau tidak berusaha”
“The Intelligent people can lose because of the tenacity of the fools.”
“Aja rumangsa pinter, nanging pintera rumangsa”
PERSEMBAHAN
Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan rahmat, nikmat dan
hidayah-Nya dan Rosulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan yang
terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini.
Kupersembahkan skripsi ini untuk:
1. Bissmilahhirohmannirrohim untuk Ayah dan Ibuku yang aku sayangi dan aku
patuhi, terima kasih atas semua yang beliau berikan dan dengan tulus ikhlas
membesarkan, menyayangi, membimbing, memberi nasehat, mendoakan serta
mendukung dan berkorban untuk masa depanku. Tak akan mampu aku
membalas setiap tetes keringat dan nafas yang telah kau berikan padaku. Selalu
kupeluk erat engkau dalam setiap doaku.
2. Adik-adikku tercinta terima kasih atas do’a dan dukungan yang diberikan
selama ini. Semoga kelak kalian menjadi manusia yang berguna bagi keluarga,
masyarakat, agama dan Negara .
3. Sahabat-sahabatku Widya Erlinda, Maida Erisanti dan spesial Hendy
Wulandhari, terima kasih atas motivasinya dan kebersamaannya.
4. Teman-teman seperjuangan yang selalu bersama-sama diwaktu bimbingan dan
saling membantu dalam kesulitan serta teman-teman PGSD angkatan 2009
khususnya Kelas B.
5. Penghuni kontrakan Jln. Delima 66A yang selalu memberi semangat.
Persahabatan tidak mengenal perbedaan karena perbedaan akan menyatu dalam
persahabatan
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas segala rahmat
dan karunia-Nya, akhirnya penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang
berjudul “Penggunaan Media gammakosi dalam Pembelajaran Tematik Untuk
Meningkatkan Hasil Belajar Pada Siswa kelas II SDI Daarul fikri Kecamatan Dau
Kabupaten Malang”.
Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk
memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi PGSD Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
(UMM).Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dengan kerja keras, do’a, dan
dukungan dari semua pihak berperan penting dalam terselesaikannya tugas akhir
ini. Secara khusus penulis mengucapkan terima kasih kepada: Dr. Ichsan Anshory
AM., M.Pd dan Erna Yayuk, M.Pd, sebagai pembimbing yang telah membimbing
penulis selama penyusunan tugas akhir ini.
Penulis juga berterima kasih kepada pihak-pihak yang telah memberikan
dukungan dan kesempatan yaitu kepada:
1. Dr. H. Muhadjir Effendy, M.AP selaku Rektor Universitas Muhammadiyah
Malang.
2. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
pendidikan dan segenap jajarannya yang berupaya meningkatkan situasi
kondusif pada FKIP.
3. Dr. Ichsan Anshory AM., M.Pd. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar yang telah memberikan dukungan dan motivasi kepada penulis.
4. Dosen dan staf administrasi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
5. Ibu Soqibatul Islamiyah, S.S selaku Kepala SDI Daarul Fikri Kecamatan Dau
Kabupaten Malang yang telah memberi ijin untuk melakukan penelitian ini.
6. Bapak Dilang Eka P.selaku guru kelas II serta siswa kelas II SDI Daarul Fikri
Kecamatan Dau Kabupaten Malang yang telah membantu dan bersedia
bekerjasama dengan penulis dalam melaksanakan penelitian ini.
7. Mahasiswa PGSD angkatan 2009 yang selalu menjadi rekan terbaik penulis.
8. Orang tua dan seluruh keluarga penulis yang selalu memberikan dukungan.
Semoga amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut mendapat pahala yang
melimpah dari Allah SWT dan semoga karya ilmiah ini bermanfaat untuk semua
pihak.Amin.
Malang, 24 Januari 2014
Penulis
ABSTRAK
Wahyudi, Wiji Eko. 2013.Penggunaan Media gammakosi dalam Pembelajaran
Tematik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Siswa kelas II SDI
Daarul fikri Kecamatan Dau Kabupaten Malang.Skripsi. Malang: Program
Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan. Pembimbing (I) Dr. Ichsan Anshory AM., M.Pd. (II) Erna
Yayuk, M.Pd.
Kata Kunci: Hasil Belajar, Media Gammakosi
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa dalam
pembelajaran tematik pada siswa kelas II SDI Darrul Fikri Kecamatan Dau
Kabupaten Malang. Hasil wawancara dengan guru kelas diketahui bahwa siswa
masih kesulitan dalam pembelajaran tematik pada tema lingkungan materi
penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 dan materi ciri-ciri benda
padat dan benda cair. Kesulitan yang dimaksudkan adalah sulitnya siswa untuk
memahami materi. Hal ini terlihat dari proses pembelajaran yang masih
menerapkan metode ceramah dan guru juga terpaku pada buku panduan. Selain itu
guru juga belum menggunakan media pembelajaran yang mampu membantu
siswa memahami materi sehingga siswa kurang terlibat langsung dalam kegiatan
belajar mengajar. Saat guru menjelaskan sebagian besar siswa ramai dan tidak
memperhatikan, akibatnya banyak siswa yang tidak paham terhadap materi. Hal
itu diketahui dari hasil belajar siswa yang 70% di bawah kriteria ketuntasan
minimum.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan
menggunakan media gammakosi. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan
Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus dilaksanakan
dalam dua kali pertemuan. Subjek penelitian yaitu siswa kelas II dengan jumlah
26 siswa SDI Daarul Fikri Kecamatan Dau Kabupaten Malang semester ganjil
tahun ajaran 2013/2014. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam
penelitian adalah teknik observasi, teknik wawancara, teknik dokumentasi dan
teknik tes. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini meliputi lembar
observasi, pedoman wawancara, lembar tes.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media gammakosi dapat
meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran tematik. Berdasarkan hasil
evaluasi diketahui bahwa pada siklus I ketuntasan belajar mencapai 42,3%,
sedangkan pada siklus II ketuntasan belajar mencapai 84,6%. Peningkatan hasil
dalam penelitian ini sangat signifikan, hal ini dikarenakan terdapat beberapa
faktor yang mempengaruhinya.Salah satunya yaitu strategi yang digunakan oleh
guru sudah tepat. Persentase ini melebihi kriteria ketuntasan yang telah ditetapkan
dalam penelitian yaitu 75% dengan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang
ditetapkan oleh sekolah yaitu 70. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan media
gammakosi dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran tematik
di kelas II SDI Daarul Fikri Kecamatan dau Kabupaten Malang.
ABSTRACT
Wahyudi, Wiji Eko. 2013. Use of Media gammakosi in Thematic Learning To
Improve Learning Outcomes At Grade II SDI Daarul fikri District of
Dau Malang. Thesis. Malang: Teacher Education Program Elementary
School Teacher Training and Education. Supervisor ( I ) Dr. Ichsan
Anshory AM., M.Pd. ( II ) Erna Yayuk, M.Pd.
Keywords : Learning Outcomes , Media Gammakosi
This research is motivated by the low of result of student learning
outcomes in Student learning in class II thematic SDI Darrul Fikri District of Dau
Malang. The interviews with the class teachers know that students are still
difficulties in thematic learning on the theme of environmental material addition
and subtraction of numbers up to 500 and the material characteristics of solids and
liquid. Difficulties are meant was the difficulty students to understand the
material. This is evident from the learning process still apply lecture and teachers
also glued to the guide book. In addition, teachers also do not use media that is
able to help students understand the material so that students are less directly
involved in the teaching and learning activities. When the teacher explains the
crowded and most students do not pay attention, as a result many students who do
not understand the material. It is known from the results of student learning 70%
below the minimum completeness criteria.
This study aims to improve student learning outcomes using gammakosi
media. This research is Classroom Action Research ( CAR), which is conducted
in two cycles. Each cycle was conducted in two sessions. Research subjects are
students of class II by the number of 26 students SDI Daarul Fikri Dau Malang
District of odd semester of school year 2013/2014. Data collection techniques
used in the study is the observation techniques, interviewing techniques, technical
documentation and test techniques. The instrument used in this study include
observation sheets , interview, test sheets .
The results showed that the use of media gammakosi can improve student
learning outcomes in thematic learning. Based on the evaluation results is known
that in the first cycle mastery learning reached 42.3%, while in the second cycle
reaches 84.6% mastery learning. Improved results are very significant in this
study, this is because there are several factors that influence it. One of them is the
strategy used by the teacher was right. This percentage exceeds the completeness
criteria set out in the study is 75% with a minimum completeness criteria (KKM)
is determined by the school is 70. This suggests that the use of media gammakosi
can improve student learning outcomes in thematic learning in class II SDI Daarul
Fikri dau District of Malang.
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i
LEMBAR PERSETUJUAN............................................................................. ii
LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................. iii
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ................................................... iv
HALAMAN MOTTO ..................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................... vi
KATA PENGANTAR .................................................................................... vii
ABSTRAK ...................................................................................................... ix
ABSTRACT ..................................................................................................... x
DAFTAR ISI .................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ........................................................................................... xiv
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN .............................................................................. 1
A. Latar Belakang .................................................................................. 1
B. Fokus Masalah .................................................................................. 5
C. Rumusan Masalah ............................................................................. 6
D.Tujuan Penelitian ............................................................................... 6
E. Manfaat Penelitian ............................................................................. 6
F. Batasan Istilah ................................................................................... 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA ........................................................................ 9
A. Kajian Teori ....................................................................................... 9
1. Hakikat Model Pembelajaran Tematik ........................................ 9
2. Pengertian Pembelajaran Tematik ................................................ 10
3. Pentingnya Pembelajaran Tematik untuk Murid Sekolah Dasar . 13
4. Karakteristik Pembelajaran Tematik ............................................. 15
5. Prinsip Pembelajaran Tematik ..................................................... 15
6. Kelebihan dan Manfaat Pembelajaran Tematik ........................... 16
7. Landasan Pembelajaran Tematik ................................................. 18
8. Rambu-rambu Pembelajaran Tematik .......................................... 19
9. Ruang Lingkup Pembelajaran Tematik ........................................ 19
10. SKKD untuk Kelas 2 Semester 1 ................................................ 20
11. Materi Pembelajaran Tematik Kelas II SD Semester 1 ............. 22
12. Materi pelajaran matematika ....................................................... 22
13. Materi Pelajaran IPA ................................................................... 24
14.Hasil Belajar ................................................................................. 25
15.Media Pembelajaran ..................................................................... 25
16. Kriteria Media Belajar dan Pembelajaran yang Baik ................. 30
17. Media Gammakosi ...................................................................... 31
B. Hasil Penelitan yang Relevan ............................................................ 35
C. Kerangka Berpikir ............................................................................. 37
D. Hipotesis Tindakan ............................................................................ 39
BAB III METODE PENELITIAN ............................................................... 40
A. Jenis dan Desain Penelitian ............................................................... 40
B. Lokasi dan Waktu Penelitian ............................................................ 41
C. Subyek Penelitian .............................................................................. 41
D. Jenis Tindakan .................................................................................. 41
E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................ 49
F. Instrumen Penelitian ......................................................................... 51
G. Teknik Analisis Data ......................................................................... 53
H. Kriteria Keberhasilan ........................................................................ 54
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................. 55
A. Hasil Penelitian .................................................................................. 55
1. Paparan Penggunaan Media gammakosi Siklus I dan Siklus II .... 56
a. Tahap Perencanaan Pembelajaran Siklus I .............................. 56
b. Tahap Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I .............................. 57
1. Pertemuan Pertama Siklus I .............................................. 57
2. Pertemuan Kedua Siklus I ................................................. 62
c. Pengamatan Siklus I ................................................................. 67
1. Pengamatan Pelaksanaan Tindakan ................................... 67
2. Pengamatan Aktivitas Siswa ............................................. 68
d. Refleksi Siklus I ....................................................................... 69
e. Tahap Perencanaan Pembelajaran Siklus II ............................. 71
f. Tahap Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II .............................. 71
1. Pertemuan Pertama Siklus II ............................................. 71
2. Pertemuan Kedua Siklus II ................................................ 76
g. Pengamatan Siklus II ................................................................ 81
1. Pengamatan Pelaksanaan Tindakan ................................... 81
2. Pengamatan Aktivitas Siswa ............................................. 82
h. Refleksi Siklus II ...................................................................... 83
2. Paparan Perbandingan Hasil Belajar Siswa Dengan Media
Gammakosi Siklus I dan Siklus II ................................................ 84
a. Hasil Belajar Siswa Dengan Media Gammakosi Siklus I ....... 84
b. Hasil Belajar Siswa Dengan Media Gammakosi Siklus II ...... 86
B. Pembahasan ....................................................................................... 88
1. Penggunaan Media Gammakosi untuk Meningkatkan
Kemampuan Hasil Belajar Siswa ................................................. 88
2. Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Tematik dengan
Penggunaan Media Gammakosi ................................................... 92
BAB V PENUTUP .......................................................................................... 94
A. Kesimpulan ....................................................................................... 94
B. Saran................................................................................................... 95
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 97
LAMPIRAN ................................................................................................... 99
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 SKKD Matematika .......................................................................... 21
Tabel 2.2 SKKD IPA ...................................................................................... 21
Tabel 3.1 Pengambilan Data dari Sumber Data .............................................. 49
Tabel 3.2 Teknik Pengumpulan Data dan Instrument Penelitian .................... 51
Tabel 3.3 Kriteria Ketuntasan Individual ........................................................ 53
Tabel 3.4 Kriteria Ketuntasan Klasikal ........................................................... 54
Tabel 4.1 Hasil Refleksi Siklus I ............................................................................... 70
Tabel 4.2 hasil refleksi siklus II ...................................................................... 83
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Contoh bentuk Media gammakosi .............................................. 33
Gambar 2.2 Alur Kerangka Pikir .................................................................... 37
Gambar 3.1 Model Penelitian Tindakan KelasMenurut
Kemmis & Mc Taggart .............................................................. 42
Gambar 4.1 Guru Melakukan Presensi Siswa ................................................. 58
Gambar 4.2 Guru Memberikan Motivasi Pada Siswa Sebelum
Memulai Pelajaran ..................................................................... 58
Gambar 4.3 Guru Menjelaskan Materi di Papan Tulis ................................... 60
Gambar 4.4 Perwakilan Siswa Menyelesaikan Contoh Soal dengan
Media Gammakosi ..................................................................... 60
Gambar 4.5 Siswa Mengerjakan Tugas Kelompok dengan Bimbingan Guru . 61
Gambar 4.6 Guru Melakukan Presensi Siswa ................................................. 63
Gambar 4.7 Guru Menjelaskan Materi Dengan Media Gammakosi ............... 64
Gambar 4.8 Guru Membagikan Tugas Kelompok .......................................... 65
Gambar 4.9 Siswa Mengerjakan Tugas Kelompok dengan Bimbingan Guru 65
Gambar 4.10 Siswa Mengerjakan Soal Evaluasi ............................................ 66
Gambar 4.11 Siswa Berbaris Sebelum Memasuki Ruang Kelas .................... 72
Gambar 4.12 Guru Menjelaskan Materi .......................................................... 74
Gambar 4.13 Siswa mengerjakan tugas kelompok ......................................... 75
Gambar 4.14 Guru dan Siswa Melakukan Tanya Jawab ................................ 76
Gambar 4.15 Guru Menjelaskan Materi .......................................................... 78
Gambar 4.16 Siswa Mengerjakan Tugas Kelompok ....................................... 79
Gambar 4.17 Siswa Mengerjakan Soal Menggunakan Media Gammakosi
Dengan Dampingan Guru ........................................................ 79
Gambar 4.18 Siswa Mengerjakan Soal Evaluasi ............................................ 80
Gambar 4.19 Guru dan Siswa Melakukan Tanya Jawab ................................ 81
Gambar 4.20 Perbadingan Hasil Belajar Siswa pada Siklus I dan Siklus II .... 93
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(RPP) Tematik Siklus I ..... 99
Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(Rpp) Tematik Siklus II ..... 110
Lampiran 3 Kisi Kisi Soal Evaluasi Siklus I (Tematik) ................................... 121
Lampiran 4 Kisi Kisi Soal Evaluasi Siklus II (Tematik) ................................. 122
Lampiran 5 Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan I .............. 123
Lampiran 6 Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan II ............ 124
Lampiran 7 Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan I ............. 125
Lampiran 8 Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan II ........... 126
Lampiran 9 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan II .......... 127
Lampiran 10 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan II ........ 128
Lampiran 11 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan I ........ 129
Lampiran 12 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan II ....... 130
Lampiran 13 Hasil Wawancara Kepada Guru Kelas II Sebelum
Pelaksanaan Tindakan ................................................................ 131
Lampiran 14 Hasil Penilaian Hasil Belajar Siswa Siklus I ............................. 133
Lampiran 15 Hasil Penilaian Hasil Belajar Siswa Siklus II ............................ 135
Lampiran 16 Dokumentasi .............................................................................. 137
Lampiran 17 Prosedur Penggunaan Media Gammokosi ................................. 141
Lampiran 18 Catatan lapangan ........................................................................142
Lampiran 19 Surat keterangan penelitian ...................................................... 143
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2009. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan ( Edisi Revisi).
Jakarta: PT. Bumi Aksara
Arsyad, Azhar.2010. Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Rajagrafindo persada
B. Uno, Hamzah. 2011. Model Pembelajaran Menciptakan Proses Belajar
Mengajar yang Kreatif dan Efekti. Jakarta: PT. Bumi Aksara
Gintings, Abdorrakhman. 2008. Esensi Praktis Belajar & Pembelajaran.
Bandung: Humaniora
Hamalik, Oemar. 2010. Psikologi Belajar & Mengajar. Bandung: Sinar Baru
Algensindo
Ihsan, Fuad. 2008. Dasar-Dasar kependidikan. Jakarta: PT. Rineka Cipta
Imron, Ali. 2011. Supervisi Pembelajaran Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta:
PT. Bumi Asara
Jihad, Asep. Haris, Abdul. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Presindo
Yamin, Martinis. 2009. Taktik Mengembangkan kemampuan Individual Siswa.
Jakarta: Gaung Persada Press
Mudjiono dan Dimyati. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT. Rineka
Cipta
Mulyasa. 2004. Menjadi Kepala Sekolah Profesional Dalam Konteks
Menyukseskan MBS dan KBK. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya
Mulyasa. 2010. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Bandung: PT. Remaja
Rosdakarya
Munadi, Yudhi. 2010. Media Pembelajaran Sebuah Pendekatan Baru. Jakarta:
Gaung Persada Press
Rusman. 2011. Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesional Guru.
Jakarta: PT. Rajagrafindo persada
Sadiman, Arief S. 2010. Media Pendidikan Pengertian, Pengembangan, dan
Pemanfaatanya. Jakarta: PT. Rajagrafindo Persada
Sanjaya. 2011. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan.
Jakarta: Kencana Prenada Media
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-Faktor yang mempengaruhi. Jakarta: Rineka
Cipta.
Sobri, dkk. 2009. Pengelolaan Pendidikan. Yogyakarta: Multi Presindo
Suprayekti dkk. 2009. Pembaharuan Pembelajaran di SD. Jakarta: Universitas
Terbuka
Sutirjo dan Mamik, Sri Istuti. 2005. Tematik Pembelajaran Efektif dalam
Kurikulum 2004. Malang: Bayumedia Publishing
Suyitno, Imam. 2011. Memahami Tindakan Pembelajaran Cara Mudah Dalam
Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT. Refika aditama
Trianto. 2011. Desain Pengembangan Pembelajaran Tematik Bagi Anak TK/RA
Usia Dini & Anak Usia Kelas Awal SD/MI. Jakarta: kencana prenada
media group.