pengesahan laporan evaluasi gugus kendali mutu …

ii

PENGESAHAN LAPORAN EVALUASI GUGUS KENDALI MUTU (GKM)

PRODI KOMUNIKASI DAN PENYIARAN ISLAM

ii

FAKULTAS DAKWAH DAN KOMUNIKASI

UNISNU JEPARA

Dibuat tanggal 20 Maret 2021

Proses Penanggung Jawab

Nama Jabatan Tanda Tangan

Perumusan Muhammad Nashrul Haqqi, M.Hum. Ketua GKM

Persetujuan Murniati, S.Sos.I., M.S.I Kepala UPM

Penetapan Abdul Wahab, S.Sos.I., M.Si. Ketua Prodi

Pengesahan Noor Rohman Fauzan, B.Ed., M.A. Dekan

Pengendalian Dr. Aida Nahar, S.E., M.Si. Kepala LPM

iii

KATA PENGANTAR

Alhamdulilllahi rabbil ‘alamin, laporan evaluasi Gugus Kendali Mutu (GKM) Prodi

Komunikasi Penyiaran Islam (KPI) pada semester Gasal 2019/2020 akhirnya dapat

terselesaikan. Sesuai dengan tugas utama GKM sebagai unit independen yang berperan

memonitor proses dan pelaksanaan pendidikan, penelitian, pengabdian kepada masyarakat,

serta luaran dan capaian tridharma, laporan ini berupaya mendeskripsikan fakta-fakta yang

menunjukkan komponen-komponen tersebut secara objektif berdasarkan data-data dan

sumber-sumber yang tersedia. Laporan ini diharapkan dapat digunakan oleh para pemangku

kebijakan, baik di tingkatan Prodi, Fakultas, Lembaga Penjaminan Mutu, dan Universitas,

sebagai salah satu bahan refleksi atas capaian dan kekurangan pada Prodi KPI agar dapat

ditindaklanjuti sebagaimana mestinya.

Karena laporan ini tidak akan mungkin dapat terselesaikan tanpa kontribusi berbagai

pihak yang terlibat, kami menyampaikan penghargaan dan rasa terima kasih yang tak ternilai

kepada:

1. Dekan Fakultas Dakwah dan Komunikasi UNISNU Jepara

2. Lembaga Penjaminan Mutu UNISNU Jepara

3. UPM Fakultas Dakwah dan Komunikasi

4. Ka. Prodi KPI

5. Tim GKM Prodi KPI

6. Para dosen dan mahasiswa di lingkungan Prodi KPI.

Akhirnya, laporan ini tentu memiliki banyak kekurangan yang perlu memperoleh

masukan dari berbagai pihak terkait, sehingga menjadi bahan perbaikan untuk laporan-

laporan berikutnya.

Jepara, 20 Maret 2021

Gugus Kendali Mutu

Prodi KPI FDK UNISNU Jepara

Ketua,

Muhammad Nashrul Haqqi, M.Hum.

iv

DAFTAR ISI

PENGESAHAN .............................................................................................................. ii

KATA PENGANTAR .................................................................................................... iii

DAFTAR ISI ................................................................................................................... iv

DAFTAR TABEL .......................................................................................................... v

RANGKUMAN EKSEKUTIF ...................................................................................... vi

BAB I PENDAHULUAN

A. Visi dan Misi Unisnu Jepara ...................................................................................... 1

B. Visi dan Misi Fakultas Dakwah dan Komunikasi ...................................................... 1

C. Visi Keilmuan (scientific vision) dan Misi Prodi KPI ............................................... 2

D. Profil Prodi ................................................................................................................. 2

E. Latar Belakang ........................................................................................................... 2

F. Dasar Pelaksanaan Evaluasi ....................................................................................... 3

G. Tujuan Evaluasi .......................................................................................................... 4

H. Ruang Lingkup ........................................................................................................... 4

I. Waktu Pelaksanaan Evaluasi ..................................................................................... 5

BAB II HASIL EVALUASI

A. Pendidikan .................................................................................................................. 6

B. Penelitian .................................................................................................................... 14

C. Pengabdian ................................................................................................................. 15

D. Luaran dan Capaian Tri Dharma ................................................................................ 16

BAB III CAPAIAN DAN RENCANA TINDAK LANJUT

A. Capaian Kinerja ......................................................................................................... 19

B. Strategi Pengembangan .............................................................................................. 19

C. Rencana Tindak Lanjut .............................................................................................. 20

BAB IV PENUTUP

A. Simpulan .................................................................................................................... 21

B. Rekomendasi .............................................................................................................. 21

v

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Profil Prodi KPI ....................................................................................................... 2

Tabel 2 Mata Kuliah Prodi KPI ............................................................................................ 6

Tabel 3 Capaian Pembelajaran .............................................................................................. 8

Tabel 4 Tabel Kesesuaian RPS dengan Realisasi Pembelajaran .......................................... 10

Tabel 5 Kehadiran Dosen ...................................................................................................... 12

Tabel 6 Publikasi Penelitian .................................................................................................. 15

Tabel 7 IPK Lulusan ............................................................................................................. 16

Tabel 8 Masa Studi Lulusan ................................................................................................. 17

Tabel 9 Karya Ilmiah Dosen yang Disitasi ........................................................................... 18

vi

RANGKUMAN EKSEKUTIF

Untuk menjamin bahwa segala aktifitas akademik yang dilaksanakan pada pada

Program Studi Komunikasi dan Penyiaran Islam (KPI) Unisnu Jepara telah sesuai dengan

berbagai standar yang telah ditetapkan, sehingga dapat menghasilkan lulusan yang kompeten

serta memenuhi harapan berbagai pemangku kepentingan, maka perlu dilaksanakan evaluasi

dan monitoring. Aktifitas tersebut meliputi: pendidikan, penelitian, pengabdian kepada

masyarakat serta luaran dan capaian tridharma. Kegiatan ini dilaksanakan sebagai bentuk

refleksi yang dapat digunakan sebagai dasar untuk melakukan pembenahan dan peningkatan

yang diperlukan.

Adapun rangkuman evaluasi yang telah dilaksanakan pada semester gasal 2019/2020

menunjukkan bahwa proses dan pelaksanaan Pendidikan telah berjalan dengan baik, meski

diperlukan beberapa upaya pembenahan dan peningkatan, meliputi: 1) perumusan kurikulum

yang lebih meningkatkan praktik atau praktikum di lapangan; 2) kebijakan dan pengawasan

terhadap penyusunan, penyeragaman, dan pengunggahan RPS ke dalam sistem oleh para

dosen; dan 3) kebijakan dan pengawasan untuk meningkatkan penginputan presensi

kehadiran dosen pada sistem.

Pada aspek Penelitian juga ditemukan adanya aktifitas penelitian, meski masih

dilakukan secara individual oleh masing-masing dosen, sehingga perlu pembenahan dan

peningkatan, meliputi: 1) kebijakan tentang pendataan dan dokumentasi terhadap aktifitas

penelitian; dan 2) penyusunan dokumen roadmap yang mengatur dan memayungi setiap

aktifitas penelitian di lingkungan Prodi.

Sementara pada aspek Pengabdian ditemukan bahwa tidak ada aktifitas maupun

publikasi pengabdian kepada masyarakat yang terdokumentasi. Karena itu, diperlukan upaya

pembenahan dan peningkatan, meliputi: 1) kebijakan tentang peningkatan, pendataan dan

dokumentasi terhadap aktifitas pengabdian kepada masyarakat; dan 2) penyusunan dokumen

roadmap yang menanungi dan memayungi setiap aktifitas pengabdian kepada masyarakat di

lingkungan Prodi.

Adapun pada aspek Luaran dan Capaian Tridharma ditemukan bahwa terdapat

peningkatan IPK mahasiswa lulusan serta ketepatan waktu lulusan yang wajar. Sitasi

terhadap karya ilmiah dosen juga dapat terlacak dengan baik. Akan tetapi, di sisi lain

ditemukan beberapa problem, seperti penurunan jumlah mahasiswa dan dokumentasi prestasi

mahasiswa, di samping belum adanya pemetaan tentang kesesuaian bidang kerja, tempat

kerja dan kepuasan pengguna lulusan yang tidak dapat terlacak karena belum adanya tracer

study. Karena itu, satu-satunya pembenahan yang mendesak dilakukan adalah pelaksanaan

tracer study.

1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Visi Misi Unisnu Jepara

Visi

Menjadi universitas Islam unggul dalam melahirkan sumber daya manusia berkualitas yang

beriman cendikia dalam pengembangan iptek dan seni budaya yang berakhlakul karimah

berlandaskan nilai-nilai Ahlusunnah wal jamaah (Aswaja).

Misi

1. Menyelenggarakan pendidikan tinggi untuk menghasilkan lulusan yang memiliki

keunggulan moralitas, intelektualitas, dan teknologi berlandaskan nilai Aswaja.

2. Menyelenggarakan penelitian untuk menemukan, mengembangkan dan

menyebarluaskan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni untuk pembangunan peradaban

dan kemanusiaan berlandaskan nilai-nilai Aswaja.

3. Menyelenggarakan pengabdian kepada pemberdayaan masyarakat berbasis potensi dan

kearifan lokal untuk mewujudkan kesejahteraan masyarakat berlandaskan nilai-nilai

Aswaja.

4. Mengembangkan kerjasama untuk dapat bersinergi dengan pihak perguruan tinggi lain,

masyarakat, pelaku usaha, dan pemerintah dalam menyelenggarakan kegiatan Tri

Dharma Perguruan Tinggi.

5. Menyelenggarakan tata kelola universitas Islam yang amanah dan berorientasi mutu

berlandaskan nilai-nilai Aswaja.

B. Visi Misi Fakultas Dakwah dan Komunikasi

Visi

Pusat pengkajian dan pengembangan ilmu dakwah dan komunikasi untuk mencetak

lulusan sunni, profesional, cendekia dan berakhlakul karimah.

Misi

1. Menyelenggarakan pendidikan dalam rangka transfer nilai dan ilmu

dakwah/komunikasi Islam sunni secara komprehensif;

2. Melakukan penelitian dalam rangka menemukan, mengembangkan, dan

menyebarluaskan ilmu dakwah dan komunikasi yang berkualitas sesuai

perkembangan zaman;

3. Menyelenggarakan pengabdian masyarakat melalui aplikasi dan transmisi ilmu

dakwah dan komunikasi menuju terwujudnya masyarakat yang religius, tercerahkan

dan produktif;

4. Mewujudkan fakultas yang memiliki budaya akademik dan menjadikan sivitas

akademika yang cendekia berakhlakul karimah;

5. Meningkatkan kerjasama dengan pihak atau lembaga lain di bidang dakwah dan

komunikasi.

2

C. Visi Keilmuan (Scientific Vision) dan Misi Prodi Komunikasi dan Penyiaran Islam

Visi

Menjadi Prodi yang unggul dalam bidang komunikasi dan penyiaran islam untuk

mencetak lulusan sunni, profesional, cendekia dan berakhlakul karimah.

Misi

1. Menyelenggarakan pendidikan dan pelatihan komunikasi dan penyiaran Islam;

2. Mengembangkan penelitian dan pengabdian bidang komunikasi dan penyiaran Islam

dalam pemberdayaan potensi masyarakat;

3. Menanamkan etika komunikasi dan penyiaran yang sesuai dengan nilai-nilai Islam

ahlus sunnah wa al-jama’ah;

4. Meningkatkan kerjasama dengan lembaga lain di bidang komunikasi dan penyiaran

Islam.

D. Profil Prodi

Program Studi Komunikasi dan Penyiaran Islam merupakan satu-satunya prodi

yang berada di lingkungan Fakultas Dakwah dan Komunikasi UNISNU Jepara sekaligus

menjadi pusat pendidikan dan pengajaran, penelitian, dan pengabdian serta

pengembangan ilmu komunikasi dan penyiaran Islam. Prodi ini berkonsentrasi penuh

dalam upaya mewujudkan tenaga-tenaga yang memiliki kompetensi ideal di bidang

komunikasi dan penyiaran Islam, memiliki kapabilitas, integritas keilmuan, serta

memiliki wawasan keislaman yang berhaluan ahlus sunnah wa al-jama’ah an-

nahdliyyah.

Tabel 1 Profil Prodi KPI

No Uraian Isian Keterangan

1 2 3 4

1. Akreditasi

Prodi

Status/ Peringkat Terakreditasi/B Proses

Akreditasi(1)

No. dan Tgl. SK 1155/SK/BAN-

PT/Akred/S/XI/2015

Tgl. Kadaluarsa 14 November 2020

2. Jumlah Mahasiswa saat TS Aktif: 96

Tidak Aktif: 58

Aktif:

Tidak Aktif:(2)

3. Jumlah Dosen Tetap 7 Orang

4. Jumlah Dosen Tidak Tetap 1 Orang

E. Latar Belakang

Unisnu Jepara secara konsisten berupaya melaksanakan perbaikan system

penjaminan mutu internal dalam rangka mewujudkan good governance university (GUG).

Upaya tersebut diwujudkan dalam bentuk menerapkan dan mengembangkan sistem

penjaminan mutu internal (SPMI) secara berkelanjutan. Tahapan-tahapan dalam

implementasi sistem penjaminan mutu internal menerapkan siklus PPEPP (Penetapan,

Pelaksanaan, Evaluasi, Pengendalian, dan Peningkatan). Siklus penjaminan mutu internal

juga dilaksanakan untuk menjamin Prodi untuk dapat memenuhi atau melampaui standar

mutu internal yang ditetapkan oleh Unisnu Jepara atau standar mutu lain atau eksternal (SN

3

DIKTI), serta dapat mencapai visi, misi, tujuan dan rencana strategis Prodi yang telah

ditetapkan.

Penjaminan mutu di tingkat Prodi dilaksanakan oleh Ketua Prodi. Setiap Prodi

membentuk Gugus Kendali Mutu (GKM) yang bersifat fungsional dan/atau ad hoc yang

diangkat dan ditetapkan oleh Dekan. Adapun ruang lingkup GKM adalah: a) Pendidikan,

meliputi: 1) kurikulum, capaian pembelajaran, dan rencana pembelajaran; 2) Integrasi

kegiatan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat dalam proses pembelajaran; 3)

Kehadiran dosen; b) Penelitian, yang meliputi: 1) kualitas dan kuantitas penelitian dosen; 2)

Penelitian dosen yang melibatkan mahasiswa; 3) Publikasi pengabdian; c) Pengabdian,

yang meliputi: 1) Kualitas dan kuantitas pengabdian dosen; 2) pengabdian dosen yang

melibatkan mahasiswa; 3) Publikasi pengabdian; d) Luaran dan capaian tridharma.

Kegiatan pelaksanaan monitoring mutu internal prodi ini mengacu pada pedoman unit

penjaminan mutu dan gugus kendali mutu Peraturan Rektor UNISNU Jepara, nomor

46/PR/UNISNU/VI/2020 tentang Pedoman Pelaksanaan UPM dan GKM.

F. Dasar Pelaksanaan Evaluasi

Landasan hukum yang digunakan sebagai dasar pelaksanaan sistem penjaminan

mutu di Unisnu Jepara antara lain:

1. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Pasal 51

Ayat (2) Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional,

menyebutkan bahwa “Pengelolaan suatu pendidikan tinggi dilaksanakan berdasarkan

prinsip otonomi, akuntabilitas, jaminan mutu, dan evaluasi yang transparan.”

2. Undang-undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi. Pasal 53 Undang-

undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi menyebutkan bahwa sistem

penjaminan mutu Pendidikan Tinggi terdiri atas sistem penjaminan mutu internal

yang dikembangkan oleh Perguruan Tinggi dan sistem penjaminan mutu eksternal

yang dilakukan melalui akreditasi.

3. Peraturan Pemerintah Nomor: 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan

sebagaimana telah diubah beberapa kali, terakhir dengan Peraturan Pemerintah

Nomor 13 Tahun 2015 tentang Perubahan Kedua Atas Peraturan Pemerintah Nomor

19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikn. Pasa 91 Ayat (1), (2), dan (3)

menyebutkan bahwa “(1) Setiap satuan pendidikan pada jalur formal dan nonformal

wajib melakukan penjaminan mutu pendidikan; (2) Penjaminan mutu pendidikan

bertujuan untuk memenuhi atau melampaui Standar Nasional Pendidikan; (3)

Penjaminan mutu pendidikan dilakukan secara bertahap, sistematis, dan terencana

dalam suatu program penjaminan mutu yang memiliki target dan kerangka waktu

yang jelas.”

4. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 50 Tahun 2014 tentang Sistem

Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi. Dalam Bab II Peraturan Menteri Pendidikan

dan Kebudayaan Nomor 50 Tahun 2014 tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan

Tinggi, diatur tentang mekanisme penjaminan mutu pendidikan tinggi, khususnya

dalam Pasal 3 Ayat (1) dan (2) disebutkan bahwa sistem penjaminan mutu pendidikan

tinggi terdiri atas: (a) Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI); dan (b) Sistem

4

Penjaminan Mutu Eksternal (SPME). SPMI direncanakan, dilaksanakan, dikendalikan

dan dikembangkan oleh perguruan tinggi.

5. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 3 Tahun 2020 tentang Standar

Nasional Pendidikan Tinggi. Pasal 41 Ayat (3) huruf e Peraturan Menteri Pendidikan

dan Kebudayaan Nomor 3 Tahun 2020 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi

menyebutkan bahwa Perguruan Tinggi dalam melaksanakan standar pengelolaan

wajib memiliki panduan perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, pengawasan,

penjaminan mutu, dan pengembangan kegiatan pembelajaran dan dosen.

G. Tujuan Evaluasi

Tujuan evaluasi mutu internal sesuai dengan tupoksi GKM yaitu untuk:

1. Membantu Ketua Prodi dalam mewujudkan kelancaran kegiatan akademik.

2. Memonitor dan membahas proses belajar mengajar yang sedang berlangsung serta

mengevaluasi pembelajaran pada akhir semester.

3. Membuat laporan pelaksanaan belajar mengajar kepada Ketua Prodi.

4. Melaksanakan koordinasi dengan UPM dan LPM dalam pelaksanaan penjaminan

mutu.

5. Memberikan pertimbangan kepada Ketua Prodi untuk mengajukan usulan

peningkatan peringkat akreditasi.

6. Menyiapkan audit mutu internal akademik.

7. Meningkatkan mutu Prodi berkelanjutan berdasarkan rumusan evaluasi.

H. Ruang Lingkup

Ruang lingkup kegiatan GKM meliputi evaluasi yang mencakup 4 kriteria:

1. Pendidikan

a) Kurikulum, capaian pembelajaran, dan rencana pembelajaran.

b) Integrasi kegiatan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat dalam proses

pembelajaran

c) Kehadiran dosen

2. Penelitian

a) Kualitas dan kuantitas penelitian dosen.

b) Penelitian dosen yang melibatkan mahasiswa.

c) Publikasi penelitian

3. Pengabdian

a) Kualitas dan kuantitas pengabdian dosen.

b) Pengabdian dosen yang melibatkan mahasiswa.

c) Publikasi pengabdian.

4. Luaran dan capaian tridharma

a) IPK lulusan.

b) Prestasi akademik mahasiswa.

c) Prestasi nonakademik mahasiswa.

5

d) Masa studi lulusan.

e) Kesesuaian bidang kerja lulusan.

f) Tempat kerja lulusan.

g) Kepuasan pengguna lulusan.

h) Publikasi ilmiah mahasiswa.

i) Karya ilmiah mahasiswa yang disitasi.

j) Luaran penelitian dan pengabdian kepada masyarakat yang dihasilkan oleh

mahasiswa.

• HKI: a) paten, b) paten sederhana.

• HKI: a) hak cipta, b) desain produk industry, c) perlindungan varietas tanaman

(sertifikat perlindungan varietas tanaman, sertifikat pelepasan varietas,

sertifikat).

• Teknologi tepat guna, produk (produk terstandarisasi, produk tersertifikasi),

karya seni, rekayasa sosial.

• Buku ber-ISBN, book chapter.

k) Karya ilmiah dosen yang disitasi.

l) Luaran penelitian dan pengabdian kepada mahasiswa lainnya oleh dosen.

• HKI: a) paten, b) paten sederhan.

• HKI: a) hak cipta, b) desain produk industri, c) perlindungan varietas tanaman

(sertifikat perlindungan varietas tanaman, sertifikat pelepasan varietas,

sertifikat)

• Teknologi tepat guna, produk (produk terstandarisasi, produk tersertifikasi),

karya seni, rekayasa sosial.

• Buku ber-ISBN, book chapter.

I. Waktu Pelaksanaan Evaluasi

Evaluasi GKM di bidang pendidikan, penelitian, pengabdian kepada masyarakat,

dan luaran capaian tri dharma dilaporkan setiap semester. Waktu pelaporan kegiatan GKM

kepada LPM melalui UPM maksimal 2 minggu setelah kegiatan KRS di semester

berikutnya.

6

BAB II

HASIL EVALUASI

A. Pendidikan

1. Kurikulum, Capaian Pembelajaran, dan Rencana Pembelajaran

Pada semester gasal 2019/2020, Prodi KPI masih menggunakan dua

kurikulum, yaitu kurikulum 2017 untuk 31 mata kuliah yang diajarkan pada semester

1, 3, dan 5 serta kurikulum 2014 untuk 6 mata kuliah yang diajarkan pada semester 7.

Sehingga secara keseluruhan terdapat 37 mata kuliah.

Tabel 2 Mata Kuliah Prodi KPI

No. Semester

Kode

Mata

Kuliah

Nama Mata Kuliah

Mata

Kuliah

Kom-

petensi

Bobot Kredit (sks)

Konversi

Kredit

ke Jam

Kuliah/

Responsi/

Tutorial

Seminar

Praktikum/

Praktik/

Praktik

Lapangan

1 2 3 4 5 6 7 8 9

1 I (satu) UNIS

17101 Pancasila √ 45 21

2 UNIS

17103 Bahasa Indonesia √ 45 21

3 UNIS

17104 Bahasa Inggris √ 45 21

4 UNIS

17105

Ahlussunnah wa al

Jama`ah √ 45 21

5 UNIS

17107

Studi al Qur`an dan al

Hadits √ 45 21

6 UNIS

17108 Akhlak √ 45 21

7 FDK

17103 Ilmu Dakwah √ 45 21

8 FDK

17104

Pengantar Ilmu

Komunikasi √ 45 21

9 KPIU

17101 Pengantar Studi Islam √ 45 21

10 KPIU

17105 Filsafat Ilmu √ 45 21

11 KPIP

17101 Ilmu Kalam (Tauhid) √ 45 21

12 III

(Tiga)

UNIS

17106 Ke-NU-an √ 45 21

13 KPIU

17102 Bahasa Arab 2 √ 45 21

14 KPIU

17106

Studi Agama

Kontemporer √ 45 21

15 KPIU

17109 Pengantar Jurnalistik √ 45 21

16 KPIU

17122 Public Relations √ 45 21

17 KPIU

17124 Fikih Kontemporer √ 45 21

18 KPIU Desain Komunikasi √ 45 21

7

17125 Visual

19 KPIP

17104

Komunikasi Kelompok

dan Organisasi √ 45 21

20 KPIP

17106 Pengantar Sosiologi √ 45 21

21 KPIP

17107 Pengantar Psikologi √ 45 21

22 KPIP

17113 Bahtsul Kutub 1 √ 45 21

23 V

(Lima)

FDK

17105 Filsafat Dakwah √ 45 21

24 KPIU

17112

Metode Penelitian

Dakwah/Komunikasi √ 45 21

25 KPIU

17116

Managemen Redaksi dan

Siaran √ 40 28

26 KPIU

17117 Sinematografi √ 45 21

27 KPIU

17118 Newscasting/Announcing √ 45 21

28 KPIU

17126 Produksi Acara Siaran √ 45 21

29 KPIP

17109

Teknik Penulisan Karya

Ilmiah Populer √ 40 28

30 KPIP

17110 Fotografi Jurnalistik √ 45 21

31 KPIP

17115 Bahtsul Kutub 3 √ 45 21

32 VII

(Tujuh)

KPI

14101 Komunikasi Politik √ 45 21

33 KPI

14012

Komunikasi Lintas

Budaya √ 45 21

34 KPI

14103 Kewirausahaan √ 45 21

35 KPI

14104 Islam dan Local Wisdom √ 45 21

36 KPI

14118

Produksi Siaran Radio

dan Televisi √ 45 21

37 KPIU

14120 Public Relations √ 45 21

Berdasarkan tabel di atas, terlihat bahwa rata-rata mata kuliah yang diajarkan di Prodi

KPI pada semester gasal 2019/2020 bersifat tutorial dan berjumlah 2 sks, kecuali mata

kuliah Teknik Penulisan Karya Ilmiah Populer dan Managemen Redaksi dan Siaran yang

memiliki jumlah 3 sks.

Adapun capaian pembelajaran Prodi KPI pada semester gasal 2019/2020 dapat

dilihat sebagaimana pada tabel berikut:

8

Tabel 3 Capaian Pembelajaran

No. Semester

Kode

Mata

Kuliah

Nama Mata Kuliah

Mata

Kuliah

Kom-

petensi

Capaian Pembelajaran

Sikap Pengeta

huan

Keteram

pilan

Umum

Keteram

pilan

Khusus

1 2 3 4 5 6 7 8 9

1 I (satu) UNIS

17101 Pancasila √ √ √

2 UNIS

17103 Bahasa Indonesia √

3 UNIS

17104 Bahasa Inggris √ √ √

4 UNIS

17105

Ahlussunnah wa al

Jama`ah √ √ √

5 UNIS

17107


Hadits √ √ √

6 UNIS

17108 Akhlak √

7 FDK

17103 Ilmu Dakwah √ √ √ √ √

8 FDK

17104

Pengantar Ilmu

Komunikasi √

9 KPIU

17101 Pengantar Studi Islam √

10 KPIU

17105 Filsafat Ilmu √

11 KPIP

17101 Ilmu Kalam (Tauhid) √

12 III

(Tiga)

UNIS

17106 Ke-NU-an √ √ √

13 KPIU

17102 Bahasa Arab 2 √

14 KPIU

17106

Studi Agama

Kontemporer √

15 KPIU

17109 Pengantar Jurnalistik √

16 KPIU

17122 Public Relations √ √ √ √ √

17 KPIU

17124 Fikih Kontemporer √

18 KPIU

17125

Desain Komunikasi

Visual √

19 KPIP

17104

Komunikasi Kelompok

dan Organisasi √ √ √ √ √

20 KPIP

17106 Pengantar Sosiologi √ √ √

21 KPIP

17107 Pengantar Psikologi √

22 KPIP

17113 Bahtsul Kutub 1 √

23 V

(Lima)

FDK

17105 Filsafat Dakwah √

24 KPIU

17112

Metode Penelitian

Dakwah/Komunikasi √

25 KPIU

17116


Siaran √ √ √ √ √

9

26 KPIU

17117 Sinematografi √

27 KPIU

17118 Newscasting/Announcing √

28 KPIU

17126 Produksi Acara Siaran √ √ √ √ √

29 KPIP

17109


Ilmiah Populer √ √ √

30 KPIP

17110 Fotografi Jurnalistik √

31 KPIP

17115 Bahtsul Kutub 3 √

32 VII

(Tujuh)

KPI

14101 Komunikasi Politik √

33 KPI

14012

Komunikasi Lintas

Budaya √

34 KPI

14103 Kewirausahaan √

35 KPI

14104 Islam dan Local Wisdom √

36 KPI

14118


dan Televisi √

37 KPIU

14120 Public Relations √ √ √ √ √

Berdasarkan tabel di atas dapat dilihat bahwa dari 37 mata kuliah yang

diajarkan di Prodi KPI pada semester gasal 2019/2020, terdapat 13 mata kuliah yang

dapat memenuhi sebagian atau seluruh dari 4 capaian pembelajaran, meliputi sikap,

pengetahuan ketrampilan umum dan ketrampilan khusus, yaitu: 1) Pancasila; 2)

Bahasa Inggris; 3) Ahlussunnah wa al Jama`ah; 4) Studi al Qur`an dan al Hadits; 5)

Ilmu Dakwah; 6) Ke-NU-an; 7) Public Relations; 8) Komunikasi Kelompok dan

Organisasi; 9) Pengantar Sosiologi; 10) Managemen Redaksi dan Siaran; 11) Produksi

Acara Siaran; 12) Teknik Penulisan Karya Ilmiah Populer; 13) dan Public Relations.

Hal itu dapat dilihat berdasarkan RPS yang diunggah ke dalam sistem.

Sementara 24 mata kuliah yang lain, yaitu: 1) Bahasa Indonesia; 2) Akhlak; 3)

Pengantar Ilmu Komunikasi; 4) Pengantar Studi Islam; 5) Filsafat Ilmu; 6) Ilmu

Kalam (Tauhid); 7) Bahasa Arab 2; 8) Studi Agama Kontemporer; 9) Pengantar

Jurnalistik; 10) Fikih Kontemporer; 11) Desain Komunikasi Visual; 12) Pengantar

Psikologi; 13) Bahtsul Kutub 1; 14) Filsafat Dakwah; 15) Metode Penelitian

Dakwah/Komunikasi; 16) Sinematografi; 17) Newscasting/Announcing; 18) Fotografi

Jurnalistik; 19) Bahtsul Kutub 3; 20) Komunikasi Politik; 21) Komunikasi Lintas

Budaya; 22) Kewirausahaan; 23) Islam dan Local Wisdom; 24) Produksi Siaran

Radio dan Televisi tidak mengunggah RPS pada sistem yang telah disediakan

sehingga capaian pembelajarannya belum dapat diukur sebagaimana mestinya.

10

Tabel 4 Kesesuaian RPS dengan Realisasi Pembelajaran

No. Semester

Kode

Mata

Kuliah

Nama Mata Kuliah

Mata

Kuliah

Kom-

petensi

RPS Realisasi

Kesesuaian

Keter

Angan Ya Tidak

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 I (satu) UNIS

17101 Pancasila √ √

2 UNIS

17103 Bahasa Indonesia x

3 UNIS

17104 Bahasa Inggris √ √

4 UNIS

17105

Ahlussunnah wa al

Jama`ah √ x

5 UNIS

17107


Hadits √ x

6 UNIS

17108 Akhlak x

7 FDK

17103 Ilmu Dakwah √ √

8 FDK

17104

Pengantar Ilmu

Komunikasi x

9 KPIU

17101 Pengantar Studi Islam x

10 KPIU

17105 Filsafat Ilmu x

11 KPIP

17101 Ilmu Kalam (Tauhid) x

12 III

(Tiga)

UNIS

17106 Ke-NU-an √ √

13 KPIU

17102 Bahasa Arab 2 x

14 KPIU

17106

Studi Agama

Kontemporer x

15 KPIU

17109 Pengantar Jurnalistik x

16 KPIU

17122 Public Relations √ √

17 KPIU

17124 Fikih Kontemporer x

18 KPIU

17125

Desain Komunikasi

Visual x

19 KPIP

17104

Komunikasi Kelompok

dan Organisasi √ √

20 KPIP

17106 Pengantar Sosiologi √ √

21 KPIP

17107 Pengantar Psikologi x

22 KPIP

17113 Bahtsul Kutub 1 x

23 V

(Lima)

FDK

17105 Filsafat Dakwah x

24 KPIU

17112

Metode Penelitian

Dakwah/Komunikasi √

25 KPIU

17116


Siaran √ √

11

26 KPIU

17117 Sinematografi x

27 KPIU

17118 Newscasting/Announcing x

28 KPIU

17126 Produksi Acara Siaran √ √

29 KPIP

17109


Ilmiah Populer √ √

30 KPIP

17110 Fotografi Jurnalistik x

31 KPIP

17115 Bahtsul Kutub 3 x

32 VII

(Tujuh)

KPI

14101 Komunikasi Politik x

33 KPI

14012

Komunikasi Lintas

Budaya x

34 KPI

14103 Kewirausahaan x

35 KPI

14104 Islam dan Local Wisdom x

36 KPI

14118


dan Televisi x

37 KPIU

14120 Public Relations √ √

Berdasarkan tabel di atas, dari 37 mata kuliah yang diajarkan di Prodi KPI pada

semester gasal 2019/2020, terdapat 13 mata kuliah yang mengunggah RPS pada

sistem. Dari 13 mata kuliah tersebut, jika diukur berdasarkan jumlah kehadiran dosen,

maka terdapat 5 mata kuliah yang RPS-nya terealisasi dengan baik, yaitu: 1)

Pancasila; 2) Bahasa Inggris; 3) Ke-NU-an; 4) Komunikasi Kelompok dan

Organisasi; 5) Teknik Penulisan Karya Ilmiah Populer. Hal itu, karena dari 14 tatap

muka yang direncanakan semuanya dapat terealisir.

Terdapat 6 mata kuliah yang kurang terealisasi dengan baik, yaitu: 1)

Managemen Redaksi dan Siaran; 2) Ilmu Dakwah; 3) Pengantar Sosiologi; 4)

Produksi Acara Siaran; 5) Public Relations; 6) Public Relations. Hal itu karena dari 14

pertemuan yang direncanakan, yang terealisir 10 hingga 11 tatap muka.

Terdapat 2 mata kuliah yang tidak terealisasi dengan baik, yaitu Ahlussunnah

wa al-Jama`ah dan Studi al-Qur`an dan al-Hadits. Hal itu karena dari 14 pertemuan

yang direncakan, dalam sistem tercatat bahwa masing-masing mata kuliah hanya

terealisasi 2 kali tatap muka.

Sementara 24 mata kuliah yang lain tidak mengunggah RPS, sehingga

realisasi dan kesesuaiannya tidak dapat diukur sebagaimana mestinya. Adapun aspek-

aspek yang menunjukkan kesesuaian RPS dengan realisasi pembelajaran selain

berdasarkan jumlah kehadiran dosen sebagaimana tercatat pada sistem belum dapat

dilakukan.

2. Integrasi Kegiatan Penelitian/PkM dalam Proses Pembelajaran

Pada semester gasal 2019/2020, belum ada pendataan atau dokumentasi

tentang integrasi kegiatan penelitian/PkM dalam proses pembelajaran di Prodi KPI.

12

3. Kehadiran Dosen

Data jumlah kehadiran dosen dalam 37 mata kuliah yang diajarkan di Prodi

KPI pada semester gasal 2019/2020 sebagaimana tercatat dalam sistem dapat dilihat

melalui tabel berikut:

Tabel 5 Kehadiran Dosen

Kriteria Nama Dosen Nama Mata Kuliah Kelas Jumlah

Pertemuan

Hadir

Dosen

1 2 3 4 5 6

Kurang dari

7 pertemuan

Achmad Slamet,

Dr. M.S.I Akhlak 1KPI 14 0

Noor Rohman

Fauzan, B.Ed.,

M.A.

Bahasa Arab 2 3KPI 14 0

Noor Rohman

Fauzan, B.Ed.,

M.A.

Bahtsul Kutub 1 3KPI 14 0

Achmad Slamet,

Dr. M.S.I Pengantar Studi Islam 1KPI 14 0

Abdul Wahab,

S.Sos.I., M.Si. Bahtsul Kutub 3 5KPI 14 1

Abdul Wahab,

S.Sos.I., M.Si. Ahlussunnah wa al-Jama`ah 1KPI 14 2

Abdul Wahab,

S.Sos.I., M.Si. Fikih Kontemporer 3KPI 14 2

Abdul Wahab,

S.Sos.I., M.Si.

Studi al-Qur`an dan al-

Hadits 1KPI 14 2

7-10

pertemuan

Muhammad

Nashrul Haqqi,

S.Th.I., M.Hum.

Studi Agama Kontemporer 3KPI 14 7

Muhammad

Nashrul Haqqi,

S.Th.I., M.Hum.

Islam dan Local Wisdom 7KPI 14 9

10-12

pertemuan

Murniati, S.Sos.I.,

M.S.I


Siaran 5KPI 14 10

Muhammad

Nashrul Haqqi,

S.Th.I., M.Hum.

Filsafat Dakwah 5KPI 14 11

Muhammad

Nashrul Haqqi,

S.Th.I., M.Hum.

Filsafat Ilmu 1KPI 14 11

Murniati, S.Sos.I.,

M.S.I Ilmu Dakwah 1KPI 14 11

Murniati, S.Sos.I.,

M.S.I Pengantar Sosiologi 3KPI 14 11

Murniati, S.Sos.I.,

M.S.I Produksi Acara Siaran 5KPI 14 11

Murniati, S.Sos.I.,

M.S.I Public Relations 3KPI 14 11

Murniati, S.Sos.I.,

M.S.I Public Relations 7KPI 14 11

12-14

Zainul Arifin

Desain Komunikasi Visual 3KPI 14 12

13

pertemuan Mohammad

Abduh, Drs.

M.Hum.

H. Miswan Ansori,

S.E., M.B.A. Kewirausahaan 7KPI 14 12

Maskan, S.Pd.,

M.M. Fotografi Jurnalistik 5KPI 14 13

Aan Zainul Anwar,

S.H.I., M.E.Sy. Pancasila 1KPI 14 13

Khoirul Muslimin,

S.Sos.I., M.I.Kom. Sinematografi 5KPI 14 13

Khoirul Muslimin,

S.Sos.I., M.I.Kom.

Produksi Siaran Radio dan

Televisi 7KPI 14 13

Yushinta Eka

Farida, M.Pd. Bahasa Indonesia 1KPI 14 14

Aliva Rosdiana,

S.S., M.Pd. Bahasa Inggris 1KPI 14 14

Muhammad

Nashrul Haqqi,

S.Th.I., M.Hum.

Ilmu Kalam (Tauhid) 1KPI 14 14

Ahmad Saefudin,

M.Pd.I. Ke-NU-an 3KPI 14 14

Murniati, S.Sos.I.,

M.S.I

Komunikasi Kelompok dan

Organisasi 3KPI 14 14

Mahfudlah Fajrie,

S.Sos.I., M.S.I.

Metode Penelitian

Dakwah/Komunikasi 5KPI 14 14

Mahfudlah Fajrie,

S.Sos.I., M.S.I. Newscasting/Announcing 5KPI 14 14

Mahfudlah Fajrie,

S.Sos.I., M.S.I. Pengantar Ilmu Komunikasi 1KPI 14 14

Khoirul Muslimin,

S.Sos.I., M.I.Kom. Pengantar Jurnalistik 3KPI 14 14

Khoirul Muslimin,

S.Sos.I., M.I.Kom. Pengantar Psikologi 3KPI 14 14

Khoirul Muslimin,

S.Sos.I., M.I.Kom.


Ilmiah Populer 5KPI 14 14

Mahfudlah Fajrie,

S.Sos.I., M.S.I. Komunikasi Lintas Budaya 7KPI 14 14

Khoirul Muslimin,

S.Sos.I., M.I.Kom. Komunikasi Politik 7KPI 14 14

Berdasarkan tabel di atas yang divisualisasikan dalam grafik 1, 51% atau 19 mata

kuliah telah memenuhi 12-14 pertemuan. Terdapat 21,6% atau 8 mata kuliah yang

jumlah kehadiran dosen pengampunya dapat memenuhi 10-12 pertemuan. 5,4% atau 2

mata kuliah jumlah kehadiran dosen pengampunya dapat memenuhi 7-10 pertemuan.

21.6% atau 8 mata kuliah yang jumlah kehadiran dosen pengampunya kurang dari 7

pertemuan. Akan tetapi perlu dicatat bahwa data tersebut sepenuhnya diperoleh dari

presensi yang tercatat dalam sistem, sehingga dapat diduga bahwa ada dosen yang tidak

menginput presensi ke dalam sistem, meski dalam praktiknya telah memenuhi jumlah

pertemuan yang seharusnya.

14

Grafik 1 Jumlah Kehadiran Dosen

B. Penelitian

1. Kualitas dan Kuantitas Penelitian Dosen

Pada semester gasal 2019/2020, kualitas dan jumlah penelitian Prodi KPI tidak

dapat terlacak, karena tidak ada dokumentasi dan pendataan terhadap aktifitas

penelitian yang dilakukan oleh para dosen. Artinya, aktifitas penelitian dilakukan oleh

masing-masing dosen secara individual. Konsekuensinya, meski terdapat 3 dosen

yang menerbitkan publikasi penelitian, namun tidak ada catatan tentang jumlah dan

sumber dana. Selain itu, Prodi KPI belum memiliki dokumen tentang Roadmap

penelitian.

2. Penelitian Dosen yang Melibatkan Mahasiswa

Pada semester gasal 2019/2020, tidak ada pendataan atau dokumentasi

terhadap keterlibatan mahasiswa dalam penelitian dosen. Hal itu sejalan dengan tidak

adanya pendataan dan dokumentasi terhadap penelitian dosen.

3. Publikasi Penelitian

Pada semester gasal 2019/2020, 3 dari 7 orang dosen ber-hombase di Prodi

KPI menerbitkan 3 publikasi penelitian di jurnal nasional. Belum ada penelusuran

mengenai kendala-kendala yang dihadapi dosen-dosen di Prodi KPI serta upaya

peningkatan untuk mempublikasikan hasil penelitian pada semester ini. Adapun daftar

publikasi tersebut sebagaimana dalam tabel berikut:

Tabel 6 Publikasi Penelitian

No. Nama

Dosen

Judul

Penelitian

Dipublikasikan

oleh/pada

Tingkat*

Lokal Nasi-

onal

Intern

asional

1 2 3 4 5 6 7

1

Abdul

Wahab,

S.Sos.I.,

M.Si.

Tren Sosio-

Sufistik dalam

Tafsir Jawa

Rausyan Fikr:

Jurnal Studi Ilmu

Ushuluddin dan

Filsafat, 15 (2),

2019

√

2

Khoirul

Komunikasi

Jurnal An-Nida;

√

51%

22%

5%

22% 12 - 14 Pert.

10 - 12 Pert.

7 - 10 Pert.

Kurang 7 Pert.

15

Muslimin,

S.Sos.I.,

M.I.Kom.

Interpersonal

Antara Kaia dan

Santri dalam

Menenmakan

Nilai-Nilai

Akhlakul

Karimah di

Pondok

Pesantren Al-

Mustaqim Bugel

Jurnal Komunikasi

Islam, 11 (1) 2019:

24-37. Fakultas

Dakwah dan

Komunikasi

UNISNU Jepara

3

Mahfudlah

Fajrie,

S.Sos.I.,

M.S.I.

Pengaruh

Penggunaan

Facebook

terhadap

Perilaku

Cyberbullying di

Kalangan

Remaja Desa

Mantingan

Kecamatan

Tahunan

Kabupaten

Jepara

Jurnal An-Nida;

Jurnal Komunikasi

Islam, 11 (1) 2019:

39-56. Fakultas

Dakwah dan

Komunikasi

UNISNU Jepara

√

C. Pengabdian Kepada Masyarakat

1. Kualitas dan Kuantitas Pengabdian Dosen

Pada semester gasal 2019/2020, kualitas dan jumlah pengabdian kepada

masyarakat di Prodi KPI tidak dapat terlacak, karena tidak ada dokumentasi dan

pendataan terhadap aktifitas pengabdian kepada masyarakat oleh para dosen. Selain

itu, Prodi KPI belum memiliki dokumen tentang Roadmap pengabdian kepada

masyarakat, sehingga belum dapat dievaluasi sebagaimana mestinya.

2. Pengabdian Dosen yang Melibatkan Mahasiswa

Karena tidak ada pendataan dan dokumentasi tentang pengabdian kepada

masyarakat oleh para dosen, keterlibatan mahasiswa Prodi KPI dalam aktifitas

pengabdian kepada masyarakat juga tidak dapat terlacak sebagaimana mestinya.

3. Publikasi Pengabdian

Pada semester gasal 2019/2020, tidak ada catatan hasil pengabdian dosen yang

dipublikasikan. Namun belum ada upaya untuk menelusuri kendala-kendala yang

dihadapi maupun upaya tindak lanjut untuk meningkatkan publikasi di bidang

pengabdian kepada masyarakat.

D. Luaran dan Capaian Tridharma

1. IPK Lulusan

Pada semester gasal 2019/2020, terdapat peningkatan Indeks Prestasi

Kumulatif (IPK) lulusan di Prodi KPI. Sebagaimana terlihat pada Tabel 6, rata-rata

16

IPK lulusan Prodi KPI pada TS-1 adalah 3.37. Sementara pada TS, rata-rata IPK

lulusan adalah 3.56. Artinya, terdapat kenaikan 0.19. Akan tetapi, terdapat penurunan

jumlah lulusan dan jumlah mahasiswa, dimana pada TS-1 terdapat 170 mahasiswa

dan 17 lulusan, sementara pada TS terdapat 154 dan 12 lulusan. Artinya, terdapat

GAP penurunan 16 jumlah mahasiswa dan 5 jumlah lulusan.

Tabel 7 IPK Lulusan

No. TS Jumlah

Mahasiswa

Jumlah

Lulusan

Indeks Prestasi Kumulatif

Min. Rata-rata Maks

1 2 3 4 5 6 7

1 TS-1 170 17 2.97 3.37 3.66

2 TS 154 12 3.05 3.56 3.83

GAP 16 5 0.26 0.19 0.17

2. Prestasi Akademik Mahasiswa

Pada semester gasal 2019/2020, tidak ada pendataan dan dokumentasi yang

mencatat prestasi akademik mahasiswa di Prodi KPI.

3. Prestasi non-Akademik Mahasiswa

Pada semester gasal 2019/2020, tidak ada pendataan dan dokumentasi yang

mencatat prestasi non-akademik mahasiswa di Prodi KPI.

4. Masa Studi Lulusan

Pada semester gasal 2019/2020 (TS), dari 23 mahasiswa Prodi KPI yang

masuk pada TS-4 (2015), terdapat 1 mahasiswa yang masih aktif, 9 mahasiswa non-

aktif, 1 mahasiswa drop-out, 10 mahasiswa lulus pada semester ini dan 2 mahasiswa

lulus pada semester sebelumnya. Berdasarkan uraian tersebut, dapat dikatakan bahwa

8.6% mahasiswa menyelesaikan masa studi selama 3 tahun dan 43% mahasiswa

menempuh studi selama 3,5 tahun. Akan tetapi, perlu dicatat bahwa 39% mahasiswa

belum menyelesaikan 3,5 tahun studi.

Adapun dari 19 mahasiswa yang masuk pada TS-3 (2016) belum ada yang

menyelesaikan studi pada TS. Namun jumlah mahasiswa yang aktif berkurang

menjadi 14 orang mahasiswa, di mana 4 mahasiswa non-aktif dan 1 mahasiswa drop

out.

Tabel 8 Masa Studi Lulusan

Tahun

Masuk

Jumlah Mahasiswa per Angkatan pada Tahun Jumlah

Lulusan

s.d. TS

Keter

angan TS-6 TS-5 TS-4 TS-3 TS-2 TS-1 TS

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

TS-6 27 21 20 13 1 0 0 18

TS-5 28 19 19 11 2 2 6

TS-4 23 20 19 17 1 12

TS-3 19 17 14 14 0

TS-2 25 22 23

17

TS-1 27 23

TS 30

5. Waktu Tunggu Lulusan

Pada semester gasal 2019/2020, belum ada pendataan dan dokumentasi

tentang masa tunggu mahasiswa lulusan Prodi KPI untuk mendapatkan pekerjaan. Hal

ini karena belum ada upaya pelacakan yang dilakukan melalui tracer study.

6. Kesesuaian Bidang Kerja Lulusan


tentang kesesuaian bidang kerja mahasiswa lulusan Prodi KPI. Hal ini karena belum

ada upaya pelacakan yang dilakukan melalui tracer study.

7. Tempat Kerja Lulusan


tentang tempat kerja mahasiswa lulusan Prodi KPI. Hal ini karena belum ada upaya

pelacakan yang dilakukan melalui tracer study.

8. Kepuasan Pengguna Lulusan


tentang kepuasan pengguna mahasiswa lulusan Prodi KPI. Hal ini karena belum ada

upaya pelacakan yang dilakukan melalui tracer study.

9. Publikasi Ilmiah Mahasiswa


tentang publikasi ilmiah mahasiswa Prodi KPI. Hal ini karena belum ada upaya untuk

memotivasi mahasiswa untuk mempublikasikan karya ilmiah.

10. Karya Ilmiah Mahasiswa yang Disitasi


tentang karya ilmiah mahasiswa Prodi KPI yang disitasi. Hal ini sejalan dengan

rendahnya publikasi ilmiah mahasiswa, sehingga pelacakan terhadap sitasi publikasi

tersebut belum dapat dilakukan sebagaimana mestinya.

11. Luaran Penelitian/PkM yang Dihasilkan oleh Mahasiswa


tentang luaran penelitian/PkM yang dihasilkan oleh mahasiswa Prodi KPI. Demikian

juga mengenai penelusuran terhadap kendala atau upaya untuk meningkatkan

penelitian/PkM yang dihasilkan oleh mahasiswa.

12. Karya Ilmiah Dosen yang Disitasi

Sebagaimana ditunjukkan pada tabel di bawah ini, terdapat 14 publikasi buku

maupun artikel oleh 4 dosen berhomebase di Prodi KPI. Total sitasi yang diperoleh

dari 14 publikasi tersebut adalah 83 sitasi. Data tersebut diperoleh berdasarkan

18

penelusuran pada bulan Maret 2021, sehingga sitasi faktual yang diperoleh pada

semester gasal 2019/2020 tidak bisa terlacak. Kendala yang dihadapi dan upaya untuk

meningkatan sitasi terhadap publikasi tersebut juga belum dirumuskan.

Tabel 9 Karya Ilmiah Dosen Yang Disitasi

No. Nama Dosen Judul Artikel yang Disitasi (Jurnal, Volume,

Tahun, Nomor, Halaman) Jumlah

Sitasi

1 2 3 4

1 Abdul Wahab, S.Sos.I.,

M.Si.

Tren Sosio-Sufistik dalam Tafsir Jawa (Rausyan

Fikr: Jurnal Studi Ilmu Ushuluddin dan Filsafat,

15, 2019, 2, 297-326) 1

2

Abdul Wahab, S.Sos.I.,

M.Si.

Hermeneutika Pesantren: Eksplorasi atas

Pandangan Kyai Pesantren terhadap

Hermeneutika Sebagai Manhaj Tafsir (Nun:

Jurnal Studi al-Qur’an dan Tafsir di Nusantara, 2,

2016, 2, 55-76)

1

3 Abdul Wahab, S.Sos.I.,

M.Si.

Konsep Dakwah Islam terhadap Pluralitas Agama

dalam Tafsir al-Misbah Karya M. Quraish Shihab

(An-Nida: Jurnal Komunikasi Islam, 7, 2015, 2) 1

4

Khoirul Muslimin,

S.Sos.I., M.I.Kom.

Komunikasi Interpersonal antara Kiai dan Santri

dalam Menanamkan Nilai-nilai Akhlakul Karimah

di Pondok Pesantren Al-Mustaqim Bugel (An-

Nida: Jurnal Komunikasi Islam, 11, 2019, 1, 23-

38)

1

5 Khoirul Muslimin,

S.Sos.I., M.I.Kom.

Teknologi Pendidikan: Penerapan Pembelajaran

yang Sistematis (Yogyakarta: Pustaka Pelajar,

2017) 12

6 Khoirul Muslimin,

S.Sos.I., M.I.Kom.

Implementasi Teori Hierarki Abraham Maslow

dalam Meningkatkan Kinerja Dosen Unisnu

Jepara (An-Nida: Jurnal Komunikasi, 11, 2016, 1)

2

7

Khoirul Muslimin,

S.Sos.I., M.I.Kom.

Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kecemasan

Berkomunikasi di Depan Umum: Kasus

Mahasiswa Fakultas Dakwah INISNU Jepara

(Interaksi: Jurnal Ilmu Komunikasi, 2, 2013, 2,

145-155)

29

8 Mahfudlah Fajrie, S.Sos.I.,

M.S.I.

Gaya Komunikasi Masyarakat Pesisir Wedung

Jawa Tengah (Interdiciplinary Journal of

Communication, 2, 2017, 1) 12


M.S.I.

Budaya Masyarakat Pesisir Wedung Jawa

Tengah: Melihat Gaya Komunikasi dan Tradisi

Pesisiran (Penerbit Mangkubumi, 2016) 14

10

Mahfudlah Fajrie, S.Sos.I.,

M.S.I.

Hubungan Kredibilitas Dai dan Kualitas Isi

Program terhadap Kepuasan Pendengar Radio

Kartini FM Jepara (Islamic Communication

Journal, 1, 2016, 1)

1


M.S.I.

Analisis Uses and Gratification dalam

Menentukan Strategi Dakwah (Islamic Review:

Jurnal Riset dan Kajian Keislaman, 4, 2015, 1) 4


M.S.I.

Metode dan Strategi Dakwah Muhammadiyah di

Kabupaten Demak (An-Nida: Jurnal Komunikasi

Islam, 6, 2015, 1) 2


M.S.I.

Psikologi Komunikasi Anak Putus Sekolah di

Blokagung Karangdoro Tegalsari Kabupaten 2

19

Banyuwangi (An-Nida: Jurnal Komunikasi Islam,

5, 2013, 2)

14 Muhammad Nashrul

Haqqi, S.Th.I., M.Hum.

Pendekatan Epistemologi dan Intersubjektif atas

Hadis-hadis Nikah Mut’ah (Al-Ahkam, 24, 2014,

2, 225-242) 1

13. Luaran Penelitian/PkM Lainnya oleh Dosen


tentang luaran penelitian/PkM yang dihasilkan oleh desen pada Prodi KPI. Kendala

yang dihadapi dan upaya untuk meningkatan luaran penelitian/PkM juga belum

dirumuskan.

20

BAB III

CAPAIAN DAN RENCANA TINDAK LANJUT

A. Capaian Kinerja

Sebagaimana diurai pada bab kedua, pada aspek Pendidikan, ditemukan bahwa

kurikulum yang digunakan di Prodi KPI didominasi oleh model kuliah/tutorial dan sedikit

praktikum atau praktik lapangan. Beberapa mata kuliah dapat menunjukkan sebagian atau

seluruh dari 4 capaian pembelajaran, yaitu sikap, pengetahuan, ketrampilan umum dan

ketrampilan khusus. Akan tetapi, capaian pembelajaran tersebut tidak bisa dilihat secara

menyeluruh. Hal itu disebabkan oleh fakta bahwa sebagian besar mata kuliah tidak

memiliki kelengkapan RPS yang diunggah ke dalam sistem, sehingga realisasi dan

kesesuaian RPS tersebut dalam proses pembelajaran juga belum dapat dievaluasi

sebagaimana mestinya. Sebagian besar (51%) jumlah kehadiran dosen telah memenuhi

12-14 pertemuan perkuliahan, meski masih terdapat jumlah kehadiran dosen yang kurang

dari 7 pertemuan. Akan tetapi, data tersebut sepenuhnya diperoleh berdasarkan

rekapitulasi presensi yang diinput dalam sistem, sehingga mengabaikan presensi yang

tidak terinput dalam sistem.

Pada aspek Penelitian, ditemukan bahwa ada aktifitas penelitian yang dilakukan

oleh dosen di Prodi KPI. Hal itu dibuktikan dengan adanya publikasi pada 3 jurnal

nasional. Akan tetapi, tidak ada catatan tentang sumber dan jumlah dana yang terlacak

karena belum adanya upaya pendataan. Selain itu, belum ada dokumen roadmap yang

dirumuskan sebagai pedoman penelitian bagi dosen dan mahasiswa di lingkungan Prodi

KPI.

Pada aspek Pengabdian kepada Masyarakat, ditemukan bahwa tidak ada

aktifitas maupun publikasi pengabdian kepada masyarakat yang terdokumentasi. Selain

itu, belum ada dokumen roadmap yang dirumuskan sebagai pedoman pengabdian kepada

masyarakat di lingkungan Prodi KPI.

Pada aspek luaran dan capaian tridharma, ditemukan bahwa terdapat

peningkatan rata-rata IPK mahasiswa lulusan Prodi KPI. Ditemukan, juga bahwa rata-rata

(43%) mahasiswa yang lulus pada semester ini adalah mahasiswa yang masuk pada TS-4

(2015) dan menempuh masa studi selama 3,5 tahun. Akan tetapi, di sisi lain terdapat

penurunan jumlah mahasiswa yang belum ditelusuri alasan dan penyebabnya. Selain itu,

informasi tentang prestasi, prestasi non-akademik, publikasi ilmiah, maupun luaran

penelitian/PkM yang dihasilkan mahasiswa tidak terdokumentasi dengan baik. Demikian

juga informasi tentang kesesuaian bidang kerja, tempat kerja dan kepuasan pengguna

lulusan yang tidak dapat terlacak karena belum adanya tracer study. Akan tetapi, sitasi

terhadap karya ilmiah dosen sebagai bagian dari luaran dan capaian tridharma dapat

terlacak dengan baik.

B. Strategi Pengembangan

Berdasarkan hasil-hasil evaluasi yang dilakukan terhadap 4 kriteria, meliputi

pendidikan, penelitian, pengabdian serta luaran dan capaian tridharma di Prodi KPI pada

semester 2019/2020 maka setidaknya perlu adanya beberapa upaya pembenahan, yaitu:

1. Peningkatan pola pembelajaran yang menekankan praktik atau praktikum di lapangan.

21

2. Kebijakan dan pengawasan terhadap penyusunan, penyeragaman, dan pengunggahan

RPS ke dalam sistem. Sehingga melalui kebijakan tersebut, realisasi, capaian

pembelajaran dan dan kesesuaiannya dapat dijalankan sebagaimana mestinya.

3. Kebijakan dan pengawasan untuk meningkatkan penginputan presensi kehadiran pada

sistem yang semestinya digunakan.

4. Kebijakan tentang pendataan dan dokumentasi terhadap aktifitas penelitian di

lingkungan Prodi KPI

5. Merumuskan dokumen roadmap sebagai panduan penelitian di lingkungan Prodi KPI

6. Kebijakan tentang peningkatan, pendataan dan dokumentasi terhadap aktifitas

pengabdian kepada masyarakat di lingkungan Prodi KPI

7. Merumuskan dokumen roadmap sebagai panduan pengabdian kepada masyarakat di

lingkungan Prodi KPI

8. Pelibatan mahasiswa dalam aktifitas penelitian dan pengabdian kepada masyarakat

9. Pelaksanaan tracer study.

C. Rencana Tindak Lanjut

Mengingat bahwa evaluasi terhadap 4 kriteria di Prodi KPI pada semester gasal

2019/2020 baru dilakukan pada bulan Maret 2021, maka laporan ini bersifat laporan

susulan yang berupaya memetakan capaian dan kekurangan dalam periode tersebut.

Karena itu, rencana tindak lanjut tidak diuraikan dalam laporan ini.

22

BAB IV

PENUTUP

A. Simpulan

Berdasarkan hasil evaluasi GKM di Prodi KPI pada semester gasal 2019/2020

disimpulkan bahwa proses pendidikan telah berjalan dengan baik, meski diperlukan

beberapa upaya pembenahan dan peningkatan, meliputi: 1) perumusan kurikulum yang

lebih meningkatkan praktik atau praktikum di lapangan; 2) kebijakan dan pengawasan

terhadap penyusunan, penyeragaman, dan pengunggahan RPS ke dalam sistem oleh para

dosen; dan 3) kebijakan dan pengawasan untuk meningkatkan penginputan presensi

kehadiran dosen pada sistem.

Pada aspek penelitian juga ditemukan adanya aktifitas penelitian, meski masih

dilakukan secara individual oleh masing-masing dosen sehingga perlu pembenahan dan

peningkatan, meliputi: 1) kebijakan tentang pendataan dan dokumentasi terhadap aktifitas

penelitian; dan 2) penyusunan dokumen roadmap yang mengatur dan memayungi setiap

aktifitas penelitian di lingkungan Prodi.

Sementara pada aspek pengabdian ditemukan bahwa tidak ada aktifitas maupun

publikasi pengabdian kepada masyarakat yang terdokumentasi. Karena itu, diperlukan

upaya pembenahan dan peningkatan, meliputi: 1) Kebijakan tentang peningkatan,

pendataan dan dokumentasi terhadap aktifitas pengabdian kepada masyarakat; dan 2)

penyusunan dokumen roadmap yang menanungi dan memayungi setiap aktifitas

pengabdian kepada masyarakat di lingkungan Prodi.

Adapun pada aspek luaran dan capaian tridharma ditemukan bahwa terdapat

peningkatan IPK mahasiswa lulusan serta ketepatan waktu lulusan yang wajar. Sitasi

terhadap karya ilmiah dosen juga dapat terlacak dengan baik. Akan tetapi, di sisi lain

ditemukan beberapa problem, seperti penurunan jumlah mahasiswa dan dokumentasi

prestasi mahasiswa, di samping belum adanya pemetaan tentang kesesuaian bidang kerja,

tempat kerja dan kepuasan pengguna lulusan yang tidak dapat terlacak karena belum

adanya tracer study. Karena itu, satu-satunya pembenahan yang mendesak dilakukan

adalah pelaksanaan tracer study.

B. Rekomendasi

Akhirnya, GKM memberi rekomendasi kepada Ketua Prodi KPI sebagai

pemangku kebijakan agar menindaklanjuti berbagai temuan dalam proses dan

pelaksanaan pendidikan, penelitian, pengabdian serta luaran dan capaian tridharma di

Prodi KPI sebagaimana telah diuraikan dalam laporan ini dengan: 1) merumuskan

kembali kurikulum yang lebih meningkatkan praktik atau praktikum di lapangan; 2)

merumuskan kebijakan dan mekanisme pengawasan yang mengawal penyusunan,

penyeragaman, dan pengunggahan RPS ke dalam sistem oleh para dosen; 3) merumuskan

kebijakan dan mekanisme pengawasan yang dapat meningkatkan penginputan presensi

kehadiran dosen pada sistem; 4) merumuskan kebijakan serta memfasilitasi pendataan

dan dokumentasi terhadap aktifitas penelitian dan pengabdian kepada masyarakat; 5)

menyusun dokumen roadmap yang mengatur dan memayungi setiap aktifitas penelitian

dan pengabdian kepada masyarakat di lingkungan Prodi; dan 6) melaksanakan tracer

study.

pengesahan laporan evaluasi gugus kendali mutu …

Documents