pengenalan mm
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
Pengertian Multimedia berasal dari kata “multi” dan
“media”. Multi berarti banyak, sehingga mutimedia
dapat diartikan sebagai gabungan dari berbagai media yang terintegrasi.
Konsep Multimedia
Kombinasi antara Komputer dan Video (Rosch, 1996)
Kombinasi 3 elemen yaitu gambar, suara dan teks (McComick, 1996)
Alat yang dapat menciptakan presentase yang dinamis dan interaktif yang dapat mengkombinasikan teks, grafik, animasi, audio dan video (Robin, Linda, 2001)
Konsep Multimedia
Pemanfaatan komputer untuk membuat dan menggambungkan teks, grafik, audio dan gambar bergerak (video dan animasi), dengan menggambungkan link dan tool yang memungkinkan pemakai untuk melakukan navigasi, berinteksi, berkreasi dan berkomunikasi (Hofstetter, 2001)
Teks/huruf
Untuk menerangkan materi
Sebagai keterangan tambahan di samping
visual
Sebagai penekanan materi
Hypertexts
Audio/suara
Audio sangat efektif apabila dikombi-nasikan dengan media lainnya.
Apabila pengguna malas membaca dapat mendengarkan audionya saja.
Audio dapat digunakan untuk memancing perhatian, sangat cocok untuk tujuan pembelajaran tertentu.
Jenis Audio: narasi, sound effect, suara asli, musik background, dll.
Grafis Ilustrasi maupun foto yang cocok untuk
mengidentifikasi benda. Ilustrasi dapat mengkonkritkan sesuatu yang
abstrak. Penggunaan grafis disertai teks akan menghemat
untuk memahaminya. Tampilan layar yang estetik dan informatif akan
menyenangkan penggunanya.
Video Untuk menerangkan sesuai dengan aslinya Gambaran nyata Dokumentasi Daya tarik pengguna Penyeimbang/pelengkap program multimedia
Animasi Media yang sangat efektif untuk proses
terjadinya/perubahan. Membuat konsep yang abstrak menjadi
konkrit. Dapat menjelaskan konsep yang sulit
sehingga mudah untuk dimengerti. Dapat memvisualkan yang sulit diambil oleh
kamera video.
Visual
• Visual merupakan alat komunikasi yang mudah diingat dan mudah dimengerti oleh segala Siswa
• Hal ini akan diperkuat oleh beberapa ahli melalui penelitiannya yang diperlihatkan dengan grafik untuk mempermudah pemahaman.
Perbandingan Kelima Indera
Doug Malouf, dalam How to Create and Deliver a Dynamic Presentation, memberikan tanggapan dramatis melalui lima indera
(Malouf, 1988, h. 81):
3% 4% 7%
11%
75%
Penciuman Pengecap Peraba
Pendengaran Penglihatan
Sebuah studi dari UCLA (University of California at Los Angeles) menemukan 90% lebih dari apa yang dipahami
dan dipercaya peserta berasal dari pesan audio dan visual. Untuk teks hanya sebesar 7% (Brody & Kent,
1993, h. 23)
7%
38%55%
Teks Audio Visual
DAMPAK KOMUNIKASI
Sebuah studi di Wharton Reasarch Center di University of Pennsylvania pada tahun 1981 menemukan, ingatan terhadap presentasi verbal saja hanya 10%. Bandingkan dengan tingkat ingatan dari kombinasi komunikasi verbal dan visual yang berjumlah
50% -- suatu penambahan 400% dalam efektivitas (Hallan, h. 42-43).
10%
50%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
Verbal Visual
Verbal Visual
INGATAN TERHADAP PESAN
Decker Communications menyimpulkan, pembicara tanpa visual mencapai sasarannya dalam 33% kasus, sementara pengguna visual mencapai sasarannya dalam 67% kasus
(Malouf, 1988, h. 82).
33%
67%
Verbal Visual
TUJUAN YANG INGIN DICAPAI
Multimedia InteraktifProgram pembelajaran terdiri dari berbagai media yang disusun secara utuh, terintegrasi, dan mempunyai tujuan pembelajaran.
Syarat Multimedia Interaktif Visible Mudah dilihat Interesting Menarik Simple Sederhana Useful Bermanfaat Accurate Benar Legitemate Sah, masuk akal Structure Terstruktur
Jenis-jenis Multimedia Interaktif Drill and Practice (latihan dan praktik)
Tutorial (informasi dan penjelasan) Simulation (simulasi/eksperimen) Game (permainan) Encyclopedia (kamus lengkap)
Karakteristik Multimedia Interaktif Bersifat fleksibel (dapat memilih materi maupun penggunaan waktu)
Bersifat self-pacing (kecepatan belajar tiap individu berbeda)
Bersifat content-rich (menyediakan informasi yang cukup banyak/ penyayaan)
Bersifat interaktif (komunikasi dua arah, ada respon/feedback)
Potensi dan Manfaat Multimedia Menghibur
Mempengaruhi Informasi Memasarkan produk Sumber pembelajaran dll
Keuntungan Multimedia dibanding dengan Metode tradisional:Keuntungan Siswa
Pembelajaran individu meningkatkan keberhasilan belajar. Melalui simulasi banyak alternatif percobaan, dan mengurangi resiko. Dapat mengatur waktunya sendiri utnuk belajar. Merupakan mengayaan ilmu karena ekplorasinya, dll.
Keuntungan Guru Kegiatan belajar yang mengandung bahaya dapat disimulasikan terlebih
dahulu. Menghemat waktu guru. Cocok untuk topik-topik yang rutin. Memudahkan guru untuk menerangkan hal-hal yang sulit digambarkan
dengan kata-kata.
Nilai Praktis Media Pembelajaran
Membuat konsep yang abstrak menjadi kongkrit Menampilkan obyek yang terlalu besar atau terlalu kecil yang tidak bisa
diamati dengan mata telanjang Menampilkan suatu proses yang tidak dapat dilihat baik dengan mata
maupun alat bantu lainnya Menampilkan gerakan yang terlalu cepat menjadi lambat atau sebaliknya Memungkinkan terjadinya keseragaman pengamatan Menyajikan informasi yang konsisten yang dapat diulang dan disimpan Mengatasi keterbatasan waktu dan ruang Memberi kesempatan pengguna mengontrol arah maupun kecepatan
belajar
Kelebihan Multimedia Pembelajaran
Interaktif Individual Fleksibel Cost effectiveness Motivasi Umpan balik game/simulasi Kontrol ada pada pengguna Animasi, video, musik, audio, ilustrasi, dll
Kekurangan Multimedia Pembelajaran Hanya akan berfungsi untuk hal-hal sebagaimana
yang telah diprogramkan Memerlukan peralatan (komputer) multimedia Perlu kemampuan pengoperasian, untuk itu perlu
ditambahkan petunjuk pemanfaatan Pengembangannya memerlukan adanya tim yang
profesional Pengembangannya memerlukan waktu yang
cukup lama Tidak punya sentuhan manusiawi
Software Yang Digunakan1. Ms. Power Point2. Macromedia Flash MX3. Macromedia Firework 84. Maccromedia Captivate5. Desktop Author 46. Ulead Cool 3D7. Ulead Video Studio8. Adobe Audition9. Swift 3D10. 3D flash animator11. Swish Max12. Swf Decompiler13. VCD Cutter14. Ulead GIF Animator15. 3D Album 16. Microtect Scan Wizard17. Adobe Premier18. Adobe Potoshop19. dll
Cs5
Hardware Multimedia
1. Komputer/Laptop2. LCD Projector3. Camera Digital4. Camera Record5. Microphon6. Speaker7. CD/DVD R/W Room8. CD/DVD Blank9. Scanner, dll
Prosedur Pengembangan Multimedia1. Identifikasi Program
Judul, Tujuan, Materi, Sasaran
2. Membuat Flow Chart
Sesuai dengan Model yang ditentukan
3. Membuat Storyboard
Uraian dari Flow Chart dirinci setiap Frame/Slide
Prosedur Pengembangan Multimedia4. Menggumpulkan Bahan
Teks, Grafis, Animasi, Audio, dan Video
5. Pemprograman
Menggambungkan seluruh bahan (Teks, Grafis, Animasi, dan Video)
6. Finishing
Uji Coba Program dan Revisi
