PENGEMBANGAN MULTIMEDIA

BERBASIS ARTICULATE STORYLINE PADA TEMA 7 SUBTEMA 2

KELAS 5 SDN KAUMAN 1 MALANG

SKRIPSI

OLEH:

WULAN CAHYANINGRUM

NIM:201710430311168

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERISTAS MUHAMMADIYAH MALANG

JULI 2021

ii

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA

BERBASIS ARTICULATE STORYLINE

PADA TEMA 7 SUBTEMA 2 KELAS 5 SDN KAUMAN 1 MALANG

SKRIPSI

Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat

mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar

OLEH:

WULAN CAHYANINGRUM

NIM:201710430311168

PROGAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

JULI 2021

iii

LEMBAR PERSETUJUAN

iv

LEMBAR PENGESAHAN

v

SURAT PERNYATAAN KEASLIAN

vi

PERSEMBAHAN

Puji Syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat dan Hidayah-Nya dan

Rasullullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan yang terang sekali sehingga penulis

dapat menyelesaikan Skrispi ini.

Kupersembahkan Skripsi Ini Untuk:

1. Ibu Arumi dan Bapak Samsul selaku orangtua saya yang sangat saya sayangi dan cintai.

Terimakasih selalu mendoakanku, memberiku semangat dan dukungan penuh.

Terimakasih telah memberiku kehidupan yang nyaman selama dirumah maupun di

perantauan. Semoga dengan selesainya pendidikanku ini dapat membuat kalian bangga.

2. Adikku Tyas Dwi Kusuma yang sangat saya sayangi

3. Sahabat-sahabatku Cesa, PPT, Vita,Fina,Yolla,Wahyuni terimakasih atas dukungannya

4. Teman-teman seperjuangan PGSD D yang selalu menyemangati dan memotivasi

.

vii

ABSTRAK

Cahyaningrum, Wulan. 2021. Pengembangan Multimedia Berbasis Articulate Storyline Pada

Tema 7 Subtema 2 Kelas 5 SDN Kauman 1 Malang. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru

Sekolah Dasar, FKIP Universitas Muhammadiyah Malang. Pembimbing (1) Frendy Aru

Fantiro, M.Pd, (II) Arinta Rezty Wiyajaningputri, M.Pd.

Kata Kunci: Pengembangan, Multimedia, Articulate Storyline, Pembelajaran Tematik .

Penelitian ini didasarkan pada analiasi kebutuhan kelas.Tujuan dari penelitian ini

adalah untuk mengetahui bagaimana pengembangan multimedia berbasis articulate storyline

pada tema 7 subtema 2 kelas 5 di SDN Kauman 1 Malang.

Penelitian dan pengembangan yang dilakukan menggunakan model ADDIE. Model

ADDIE terdiri atas 5 tahapan yaitu yaitu analisis (Analyze), Perencanaan (Design),

Pengembangan (Development), Implementasi (Implementation) dan Evaluasi (Evaluation).

Penelitian ini dilakukan di Kelas 5A SDN 1 Kauman Malang pada tahun ajaran 2020/2021.

multimedia dimplementasikan pada tanggal 21 Juni 2021 dan diuji cobakan kepada 23 siswa.

sebelum multimedia ini dinyatakan layak untuk digunakan, peneliti harus melalui proses yang

dinamakan validasi. Validasi terdiri dari 2 jenis yaitu validasi Media dan Validasi Materi.

Hasil akhir yang didapatkan setelah melakukan validasi yaitu: dari ahli media, setelah

melakukan dua kali validasi mendapatkan tingkat kevalidan 98% dan dari ahli materi setelah

melakukan dua kali validasi mendapatkan tingkat kevalidan 75%. Berdasarkan angka tersebut

media dinyatakan valid dan layak untuk digunakan. Dalam implementasi multimedia ini

peneliti memperoleh 98% dari hasil angket respon siswa dan 89% dari hasil angket respon

guru. Jumlah tersebut menunjukkan bahwa multimedia yang dikembangkan oleh peneliti

menarik dan dapat digunakan oleh siswa maupun guru. Hasil dari penelitian ini yaitu

mengahasilkan produk multimedia dari articulate storyline yang berjudul ayo belajar sejarah

bangsa. Isi dari multimedia ini focus pada pembelajaran kelas 5 pada tema 7 subtema 2

pembelajaran 3.

viii

ABSTRACT

Cahyaningrum, Wulan. 2021. Articulate Storyline Based Multimedia Development on Theme

7 Sub-theme 2Nd Grade 5 SDN Kauman 1 Malang. Thesis, Department of Primary

School Teacher Education, FKIP University of Muhammadiyah Malang. Advisor (1)

Frendy Aru Fantiro, M.Pd, (II) Arinta Rezty Wiyajaningputri, M.Pd.

Keywords: Development, Multimedia, Articulate Storyline, Thematic Learning.

This research is based on an analysis of class needs. The purpose of this research is to

find out how to develop an articulate storyline-based multimedia on the theme of 7 sub-themes

2, 5th grade at SDN Kauman 1 Malang.

Research and development carried out using the ADDIE model. The ADDIE model

consists of 5 stages, namely analysis (Analyze), Planning (Design), Development

(Development), Implementation (Implementation) and Evaluation (Evaluation). This research

was conducted in Class 5A of SDN 1 Kauman Malang in the 2020/2021 academic year.

Multimedia was implemented on June 21, 2021 and tested on 23 students. Before this

multimedia is declared suitable for use, researchers must go through a process called validation.

Validation consists of 2 types, namely media validation and material validation.

The final results obtained after validating are: from media experts, after two validations

they get a 98% validity level and from material experts after two validations they get a 75%

validity level. Based on these figures, the media is declared valid and feasible to use. In the

implementation of this multimedia, researchers obtained 98% of the results of the student

response questionnaire and 89% of the results of the teacher's response questionnaire. This

number shows that the multimedia developed by the researcher is interesting and can be used

by both students and teachers. The result of this research is to produce a multimedia product

from an articulate storyline entitled let's learn the history of the nation. The contents of this

multimedia focus on 5th grade learning on theme 7, sub-theme 2, learning 3.

ix

KATA PENGANTAR

Puji syukur ke hadirat Allah subhanahu wa ta’ala penulis panjatkan karena

hanya berkat rahmat, hidayah dan inayahNya skripsi dengan judul ‘’Pengembangan

Multimedia berbasis Articulate Storyline Pada Tema 7 Subtema 2 Kelas 5 SDN

Kauman 1 Malang”dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak

lupa selalu tercurahkan kepada junjungan kita, Nabiyullah Muhammad SAW.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan,

bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Oleh Karena itu penulis mengucapkan

banyak terimakasih kepada:

1. Bapak Frendy Aru Fantiro, M.Pd, selaku pembimbing I yang telah meluangkan

waktu, memberi motivasi, petunjuk, bimbingan, dan pengarahan kepada

penulis

2. Ibu Arinta Rezty Wijayaningputry, S.Pd,. M.Pd selaku Dosen Pembimbing II

yang telah meluangkan waktu, memberi motivasi, petunjuk dan bimbingan

kepada penulis

3. Ibu Dra. Umi Kulsum, M.Pd selaku Kepala Sekolah SDN Kauman1 Malang,

yang telah memberikan izin kepada penulis dalam melakukan penelitian. 4. Bapak Puguh Hadi Ismanto Guru Kelas 5 SDN Kauman 1 Malang, yang telah

banyak membantu penulis selama melakukan penelitian disekolah tersebut. 5. Ibunda Arumi dan Ayahanda Samsul,dan Adik tercinta Tyas Dwi Kusuma

yang senantiasa memberikan motivasi dan mendoakan penulis dalam menuntut

ilmu. 6. Sahabat- Sahabat saya Cesa, PPT, Vita, Fina, Fayolla, Wahyuni yang selalu

memberikan semangat sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. 7. Semua pihak yang terkait tidak dapat dituliskan satu persatu.

Malang, Juli 2021

` Penulis

x

DAFTAR ISI

Halaman Judul ......................................................................................................... ii

Lembar Persetujuan ................................................................................................ iii

Lembar Pengesahan ............................................................................................... iv

Surat Pernyataan Keaslian....................................................................................... v

Persembahan .......................................................................................................... vi

Abstrak .................................................................................................................. vii

Abstract ................................................................................................................ viii

Kata Pengantar ....................................................................................................... ix

Daftar Isi.................................................................................................................. x

Daftar Tabel .......................................................................................................... xii

Daftar Gambar ...................................................................................................... xiii

Daftar Lampiran ................................................................................................... xiv

BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................... 1

A. Latar Belakang ................................................................................................. 1

B. Rumusan Masalah ............................................................................................ 7

C. Tujuan Penelitian & Pengembangan................................................................ 7

D. Spesifikasi Produk Yang Diharapkan .............................................................. 8

E. Pentingnya Penelitian Dan Pengembangan ..................................................... 9

F. Asumsi Dan Keterbatasan Penelitian Dan Pengembangan............................ 10

G. Definisi Operasional ...................................................................................... 11

BAB II KAJIAN PUSTAKA ................................................................................ 13

A. Kajian Teori ................................................................................................... 13

B. Kajian Penelitian Yang Relevan .................................................................... 27

C. Kerangka Pikir ............................................................................................... 29

BAB III METODE PENELITIAN........................................................................ 30

A. Model Penelitian Dan Pengembangan ........................................................... 30

B. Prosedur Penelitian Dan Pengembangan ....................................................... 31

C. Tempat Dan Waktu Penelitian ....................................................................... 33

D. Teknik Pengumpulan Data............................................................................. 33

E. Instrument Penilaian ...................................................................................... 35

xi

F. Teknik Analisis Data ..................................................................................... 37

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...................................... 41

A. Hasil Penelitian .............................................................................................. 41

B. Pembahasan ................................................................................................... 54

BAB V PENUTUP ................................................................................................ 58

A. KESIMPULAN .............................................................................................. 58

B. SARAN .......................................................................................................... 58

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 60

LAMPIRAN .......................................................................................................... 62

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 2. 1 Penelitian Yang Relevan ...................................................................... 28

Tabel 3. 1 Prosedur Penelitian dan pengembangan ADDIE ................................. 31

Tabel 3. 2 Kisi-Kisi Lembar Observasi ................................................................ 35

Tabel 3. 3 Kisi-Kisi Pedoman Wawancara dengan Guru ..................................... 35

Tabel 3. 4 Kisi-Kisi Instrumen Angket Validasi Ahli Materi ............................... 36

Tabel 3. 5 Kisi-Kisi Instrument Angket Validasi Ahli Media .............................. 36

Tabel 3. 6 Kisi-Kisi Instrument Angket Siswa ..................................................... 37

Tabel 3. 7 Kisi-Kisi Instrument Angket Guru ....................................................... 37

Tabel 3. 8 Penilaian Skala Likert .......................................................................... 38

Tabel 3. 9 Tingkat Pencapaian dan Kualifikasi .................................................... 39

Tabel 3. 10 Penilaian Skala Guttman .................................................................... 39

Tabel 4. 1 Desain Multimedia ............................................................................... 42

Tabel 4. 2 Hasil Revisi Validasi Media ................................................................ 45

Tabel 4. 3 Saran ahli materi validasi pertama ....................................................... 46

Tabel 4. 4 Hasil Validasi Materi pertama ............................................................. 46

Tabel 4. 5 Saran ahli materi validasi kedua .......................................................... 47

Tabel 4. 6 Hasil validasi materi kedua .................................................................. 48

Tabel 4. 7 Hasil Nilai siswa .................................................................................. 52

Tabel 4. 8 Hasil angket respon siswa ................................................................... 53

Tabel 4. 9 Hasil angket respon guru ..................................................................... 53

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. 1 Tampilan Menu Utama Produk .......................................................... 9

Gambar 2. 1 Kerangka Berpikir ............................................................................ 29

Gambar 3. 1 Struktur Pengembangan Model ADDIE .......................................... 31

Gambar 4. 1 Instruksi sebelum pembelajaran ...................................................... 49

Gambar 4. 2 Insturksi bergabung ke google meet ................................................ 50

Gambar 4. 3 Kegiatan Pembelajaran ..................................................................... 51

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Lembar Observasi ............................................................................. 63

Lampiran 2. Rancangan Pelaksanaan pembelajaran ............................................. 64

Lampiran 3. Rancangan Pengembangan Media ................................................... 75

Lampiran 4. Validasi Media 1 ............................................................................... 80

Lampiran 5. Validasi Media 2 ............................................................................... 82

Lampiran 6. Validasi Materi 1 .............................................................................. 84

Lampiran 7. Validasi Materi 2 .............................................................................. 86

Lampiran 8. Surat Izin Penelitian.......................................................................... 88

Lampiran 9. Surat Keterangan Penelitian ............................................................. 89

Lampiran 10. Angket respon siswa ....................................................................... 90

Lampiran 11. Angket Respon Guru ...................................................................... 94

Lampiran 12. Surat Keterangan Plagiasi ............................................................... 96

Lampiran 13. Dokumentasi ................................................................................... 97

60

DAFTAR PUSTAKA

Alfiyana, N. A. I.2020. Pengembangan Media Pembelajaran Komik Berbasis Articulate

Storyline Pada Mata Pelajaran Fikih Kelas Vii Bab Sholat Jum’at Di Mtsn 3

Nganjuk. Tulungagung. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan. IAIN Tulungagung.

Andi, P. 2019. Analisis Pembelajaran Tematik Terpadu. Jakarta:Kencana.

Astiningtyas, A. 2018. Kesiapan Guru Sekolah Dasar Dalam Pelaksanaan Pembelajaran

Tematik Integratif Pada Kurikulum 2013. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah

Dasar, 7(1), 60. (https://doi.org/10.33578/jpfkip.v7i1.5340), diakses 23 Februari

2021

Astuti, I. A. D.2017. Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Mobile Learning

berbasis Android. 3, 57. (https://doi.org/: doi.org/10.21009/1.03108), diakases 1

Maret 2021

Haudi. (2020). Sumber Daya Manusia dan New Normal Pendidikan (H. Wijoyo (ed.)).

Sumatra Barat: ICM publisher

Hernasari, L. K. 2021. Pengembangan Media Duplikasi Solar System “Dusotem”

Pembelajaran Tematik Kelas Vi Tema 9 Subtema 1 Sekolah Dasar. Malang. Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidkan.Univesitas Muhammadiyah Malang.

Jabar, C. S. abd. 2015. Applied Approach (S. Sunaryo (ed.); 1st ed.). UNY Press.

Janti, S. 2015. Analisis Validitas dan Reabilitas dengan Skala Likert Terhadap Penerapan

Strategic Planning Sistem Informasi Garmen : Studi Kasus Pt. Asga Indocare.

Seminar Nasional Inovasi Dan Trend (SNIT), diakases 1 Maret 2021

Rahardjo, T. 2019. Pengembangan Multimedia Interaktif Mobile Learning Berbasis

Android Aksara Jawa Kelas X Smk Negeri 5 Malang.2(3), 195–202.

(http://journal2.um.ac.id/index.php/jktp/index), diakses 23 Februari 2021

Kadarwati, A. (2017). Pembelajaran Tematik:( Konsep Dan Aplikasi). Magertan:CV. Ae

Media Grafik

Kurniawan, R. Y. 2017. Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Flash

Untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa Mendeskripsikan Bagian Tubuh Hewan

61

61

Dan Tumbuhan Kelas 2 Di Sdn 2 Tamansuruh Kabupaten Banyuwangi. Malang.

Fakultas Keguruan dan ilmu Pendidikan.Universitas Muhammadiyah Malang.

Lestari, C. D. 2016. Pengembangan Bahan Ajar Kontekstual Untuk Mata Pelajaran Ips

Sekolah Dasar. Perspektif Ilmu Pendidikan, 30(2), 105.

(https://doi.org/10.21009/pip.302.5), diakses 23 Februari 2021

Limbong, T. 2020. Media dan Multimedia Pembelajaran: Teori & Praktik.

Nugraheni, T. D. 2018. Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan

Articulate Storyline Pada Mata Pelajaran Sejarah Indonesia Kelas X Di Smk Negeri

1 Kebumen. Semarang. Fakultas Ilmu Pendidikan.Universitas Negeri Semarang.

Nurrita, T. 2018. Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil

Belajar Siswa. Misykat, 03, 171.

Oka, G. P. A. 2017. Media dan Multimedia Pembelajaran (1st ed.). Yogyakarta:

Depublish.

Rahmi, M. S. M., Budiman, M. A., & Widyaningrum, A. 2019. Pengembangan Media

Pembelajaran Interaktif Macromedia Flash 8 pada Pembelajaran Tematik Tema

Pengalamanku. International Journal of Elementary Education, 3(2), 178.

(https://doi.org/10.23887/ijee.v3i2.18524), diakases 26 Maret 2021

Setyaningsih, S., & Wahyudi, A. 2020. Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran

Interaktif Berbasis Articulate Storyline Terhadap Motivasi Belajar Dan Hasil

Belajar Siswa Pada Materi Kerajaan Hindu Budha Di Indonesia. Didaktis: Jurnal

Pendidikan Dan Ilmu Pengetahuan, 20(2). (http://journal.um-surabaya.ac.id),

diakases 16 Maret 2021

Tegeh, I. M. 2015. Pengembangan Buku Ajar Model Penelitian Pengembangan Dengan

Model Addie. Seminar Nasional Riset Inovatif IV, 3.

(https://eproceeding.undiksha.ac.id), diakases 1 Maret 2021

Wati, U. A. 2010. Pengembangan Multimedia Pembelajaran Untuk Mata Kuliah

Pembelajaran Terpadu. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, diakses 14 Maret 2021

96