PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN

E-LEARNING GEOGRAFI BERBASIS ADOBE FLASH

UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI

KELAS X IIS SMA N 1 SRAGEN TAHUN 2017/2018

( Materi Dinamika Litosfer dan Dampaknya Terhadap Kehidupan )

SKRIPSI

Oleh:

ULFAH KHAIRANI RAMADHAN

K5414051

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2018

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN

E-LEARNING GEOGRAFI BERBASIS ADOBE FLASH

UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI

KELAS X IIS SMA N 1 SRAGEN TAHUN 2017/2018

(Materi Dinamika Litosfer dan Dampaknya Terhadap Kehidupan )

Oleh:

ULFAH KHAIRANI RAMADHAN

K5414051

Skripsi

Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana

Pendidikan Program Studi Pendidikan Geografi

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2018

\

ABSTRAK

Ulfah Khairani Ramadhan. K5414051. PENGEMBANGAN MEDIA

PEMBELAJARAN E-LEARNING GEOGRAFI BERBASIS ADOBE FLASH

UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI KELAS X IIS

SMA N 1 SRAGEN TAHUN 2017/2018. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, April 2018.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui (1)kebutuhan peserta didik terhadap

penggunaan media pembelajaran e-learning geografi (2)kelayakan media

pembelajaran e-learning geografi yang digunakan (3)tingkat efektivitas penggunaan

media pembelajaran e-learning geografi pada materi Dinamika Litosfer dan

Dampaknya Terhadap Kehidupan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik X IIS

SMA N 1 Sragen.

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian dan

pengembangan (Research and Development ), dengan model pengembangan Dick and

Carrey yang telah dilakukan penyederhanaan dan penggabungan dari 10 langkah

menjadi 5 langkah yaitu analisis kebutuhan, perencanaan produk, pengembangan,

validasi ahli dan uji coba produk. Parameter yang digunakan dalam pengembangan ini

adalah Hasil belajar kognitif peserta didik yang dianalisis menggunakan Analisis uji t

yaitu independent sample T test dengan taraf kepercayaan 5%.

Hasil penelitian adalah sebagai berikut : (1)kebutuhan peserta didik terhadap media

pembelajaran e-learning geografi didapatkan dari data analisis kebutuhan mengenai

gaya belajar, kemampuan menggunakan media dan pengggunaan warna serta tulisan

(2)pengembangan media pembelajaran e-learning geografi diyatakan layak digunakan

didalam pembelajaran dikarenaan mendapatkan skor modus 4 (kategori baik dalam

skala likert) dari ahli media, ahli materi, dan pendidik (3)media pembelajaran e-

learning geografi dinyatakan lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar kognitif

peserta didik, hal ini terlihat pada hasil pre test yang awalnya 72,7 menjadi 83,8

dibandingkan dengan media power point yang nilai awal( pre test) 71,7 pada saat post

test hanya mendapatkan 76,8.

Kata Kunci : Penelitian Pengembangan, E-learning, Hasil belajar Kognitif

ABSTRACT

Ulfah Khairani Ramadhan. K5414051. DEVELOPING ADOBE FLASH-BASED E-

LEARNING MEDIA IN GEOGRAPHY COURSE TO INCREASE INCREASE

GEOGRAPHY LEARNING ACHIEVMENT OF GRADE X IIS CLASS OF SMA

N 1 SRAGEN OF 2017/2018. Thesis, Surakarta : Faculty of Teacher Training and

Education Sebelas Maret University Surakarta, April 2018.

The aim of this research is to find out (1) Students’ needs of the use of geography

e-learning media (2) appropriateness of the geography e-learning media used in

learning process (3) the effectivity of geography e-learning media of Lithosphere

Dinamycs and Its Effects towards Natural Environment in improving class X IIS of

SMA N 1 Sragen students’ learning results.

The method used in this research is Research and Development, using Dick and

Carey’s insturctional model with merges and simplifications of 10 steps to 5 steps;

requirements analysis, product design, product development, expert validation and

product test. The parameters used in this research are students’ Cognitive learning

results analyzed using T-test analysis with independent sample T test with 5% level of

trust.

The results are as follow : (1) the students needs of Geography e-learning media is

obtained from the data analysis of learning style, the ability to use the media, and the

use of colors and texts (2) Geography e-learning media development is declared

eligible to be used as a learning media as it scores mode 4 (classified as good in Likert

scale) from media expert, material expert and educator (3) geography e-learning meda

is declared more effective in improving students’ cognitive learning results, shown in

pre-test result of 72,7 to 83,8 in post-test compared to 71,7 pre-test score to 76,8 post-

test score when using power point media.

Keywords : Development Research, E-Learning, Cognitive learning results

MOTTO

Jadilah engkau di dunia laksana orang asing atau orang yang menyebrangi jalan.

Bila engkau berada di sore hari, maka jangan menunggu datangnya pagi, bila pagi

hari jAngan menunggu datangnya sore. Manfaatkan waktu sehatmu sebelum sakitmu,

dan waktu hidupmu sebelum matimu

( Hr. Bukhari Muslim)

Barang siapa yang berjalan untuk menuntut ilmu ,

maka Allah akan memudahkan baginya jalan ke syurga

( Hr. Bukhari Muslim)

Rumput Paling Kuatpun Tumbuhnya

Terdapat Diatas Tanah Yang Keras

(Penulis)

PERSEMBAHAN

Puji syukur atas rahmat Allah SWT, limpahan syafa’at baginda Nabi

Muhammad SAW, Karya sederhana ini kepesembakan untuk :

Ibunda tercinta Mardeti, perempuan berlimpah kasih sayang, yang selalu

mendoakan setiap langkah ananda dalam menuntut ilmu ini, selalu mendoakan

kelancaran, kesuksesan dan kemudahan dalam menyelesaikan studi ini.

Terimakasih untuk setiap doa yang selalu engkau lafalkan disetiap shalat dan juga

helaan nafasmu. Karya ini kupersembahkan untukmu.

Ayahanda tercinta Zulkifli, Laki-laki luar biasa, tak pernah kenal rasanya lelah,

selalu mengajarkan perjuangan, terimakasih untuk semua perjuangan, lelah dan

keringatmu yang bercucuran selama ini demi memenuhi kebutuhan kami, karya ini

tidak cukup untuk membalasnya tetapi semoga karya ini bisa membanggakanmu.

Kedua jagoan kembarku, Afdal Zikra dan Afdal Zikri, terimakasih untuk semua

warna yang kalian hadirkan dihidupku, tetap menjadi dua orang kebangganku dan

tetaplah menjadi partner dalam membahagiakan kedua orang tua kita, dengan

selesainya karya ini mungkin akan membuat aku mudah menjawab ketika kalian

menanyakan kapan aku akan pulang.

Fajar Syamsudin, terimakasih selalu mendoakan, atas kesabaran memberikan

semangat, bantuan dan menjadi temanku berjuang menyelesaikan karya ini.

Agustina Wijayanti sahabat terbaik selama 4 tahun ini, terimakasih untuk semangat

dan nasehat yang selalu diberikan.

Sahabat Jannahku Hajar, Retno, Yulia, Pradit, Nur, Dek Fika, Dek Fia terimaksih

untuk semangat dan Doanya.

Herniyanti Ian Kuswari, Hikari Dwi Saputro, Sifaul Arif terimakasih untuk

semangat dan bantuannya dalam menyelaikan karya ini.

Keluargaku Georafi 2014

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang telah memberikan

karunia, kasih sayang-Nya, nikmat sehat, nikmat umur, nikmat kesehatan kepada

penulis semua sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul

“PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN E-LEARNING GEOGRAFI

BERBASIS ADOBE FLASH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR

GEOGRAFI KELAS X IIS SMA N 1 SRAGEN TAHUN 2017/2018”

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan

gelar Sarjana Pendidikan Geografi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari tidak akan mampu

menyelesaikan Laporan ini dengan baik tanpa adanya dukungan dari berbagai pihak

baik secara moril maupun materil. Untuk itu penulis ingin mengucapkan terima kasih

kepada :

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Dr. Moh. Gamal Rindarjono, M.Si., Kepala Program Studi Pendidikan Geografi

Fakultas keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Prof. Dr.Chatarina Muryani, M,Si., selaku pembimbing I yang selalu memberikan

inspitasi, motivasi dan bimbingan dalam menyelesaikan sripsi ini.

4. Setya Nugraha, S.Si, M.Si., selaku pembimbing II yang telah memberikan

bimbingan, arahan dan motivasi dalam menyelesaikan skripsi ini.

5. Dosen pendidikan geografi yang telah ikhlas memberikan ilmu kepada penulis

selama perkuliahan sehingga penulis dapat menyelesaikan pendidikan ini.

6. Drs. Paidi. M.Pd., Selaku kepala sekolah SMA N 1 Sragen yang telah memberikan

ijin kepada penulis untuk melaksanakan penilitian di sekolah yang dipimpin.

7. Endang Wahyuni S.Pd. M.Pd., selaku guru geografi SMA N I Sragen yang telah

membimbing penulis selama melakukan penelitian.

8. Peserta didik kelas X IIS 1 dan X IIS 2 yang telah berpartisipasi dan membantu

selama proses penelitian.

9. Seluruh pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah membantu

penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini sangat banyak kekurangan dan sangat jauh

dari kesempurnaan dikarenakan keterbatasan penulis, namun penulis berharap semoga

skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis, pembaca, pengembangan ilmu dan

pengembangan penelitian selanjutnya.

Surakarta, April 2018

Penulis

DAFTAR ISI

Hal

HALAMAN JUDUL ................................................................................................ i

HALAMAN PERNYATAAN ................................................................................ ii

HALAMAN PENGAJUAN ................................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................. v

ABSTRAK ............................................................................................................. vi

ABSTRAC .............................................................................................................. vii

MOTTO ............................................................................................................... viii

PERSEMBAHAN .................................................................................................. ix

KATA PENGANTAR ............................................................................................ x

DAFTAR ISI ......................................................................................................... xii

DAFTAR TABEL ................................................................................................ xiv

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xvii

BAB I PENDAHULUAN ...................................................................................... 1

A. Latar Belakang ..................................................................................... 1

B. Identifikasi Masalah .............................................................................. 7

C. Pembatasan Masalah ............................................................................. 7

D. Rumusan Masalah ................................................................................. 8

E. Tujuan Penelitian .................................................................................. 8

F. Manfaat Penelitian ................................................................................ 9

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERFIKIR ............................ 12

A. Kajian Pustaka .................................................................................... 12

B. Kerangka Berfikir................................................................................ 31

BAB III METODE PENELITIAN........................................................................ 35

A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................. 35

B. Metode Penelitian................................................................................ 36

C. Desain Pengembangan ........................................................................ 37

D. Subjek Penelitian ................................................................................. 42

E. Jenis dan Sumber Data ........................................................................ 44

F. Teknik Pengumpulan Data .................................................................. 47

G. Teknik Uji Validitas Data ................................................................... 54

H. Teknik Analisis Data ........................................................................... 56

I. Prosedur Penelitian.............................................................................. 59

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Lokasi Penelitian................................................................. 64

B. Deskripsi Hasil Penelitian ................................................................... 68

C. Pembahasan Hasil Penelitian ............................................................ 116

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, SARAN ..................................................... 130

A. Simpulan ........................................................................................... 130

B. Implikasi ............................................................................................ 131

C. Saran .................................................................................................. 132

DAFTAR PUSTAKA......................................................................................... 133

DAFTAR TABEL

Tabel Hal

2.1 Perubahan Potensi Perilaku Peserta Didik Melalui Proses Belajar ........... 29

3.1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian ................................................................. 36

3.2 Kriteria Penilaian Angket Skala Likert ..................................................... 48

3.3 Kisi - Kisi Pedoman Angket Ahli Materi ................................................. 50

3.4 Kisi - Kisi Pedoman Angket Ahli Media ................................................. 51

3.5 Kisi - Kisi Angket Respon untuk Peserta Didik ...................................... 52

3.6 Kisi - Kisi Angket Respon untuk Pendidik .............................................. 53

4.1 Distribusi Peserta Didik Kelas X SMA N 1 Sragen .................................. 65

4.2 Nilai Pre Test Peserta Didik pada Materi Litosfer .................................... 66

4.3 Analisis Gaya Belajar ................................................................................ 70

4.4 Hasil Anaisis Pengalaman Menggunakan Media ...................................... 72

4.5 Skor Modus Masing-Masing validator................................................ …107

DAFTAR GAMBAR

Gambar Hal

2.1 Posisi Media dalam Sistem Pembelajaran ............................................... 28

2.2 Fungsi Media dalam Pembelajaran ........................................................... 29

2.3 Diagram Alur Kerangka Berpikir ............................................................. 34

3.1 Alur Langkah-Langkah Pengembangan .................................................... 63

4.1 Peta Citra Lokasi Penelitian Di SMA 1 Sragen ........................................ 67

4.2 Hasil Analisis Gaya Belajar Peserta Didik................................................ 71

4.3 Hasil Analisis Pengalaman Peserta Didik Menggunakan Media .............. 73

4.4 Hasil Analisis Penggunaan Jenis Huruf / Tulisan ..................................... 74

4.5 Hasil Analisis Visualisai Warna Media .................................................... 76

4.6 Diagram Hasil Validasi Ahli Materi ......................................................... 82

4. 7 Diagram Hasil Validasi Ahli Media ........................................................ 85

4.8 Tampilan Halaman Pengantar Sebelum Direvisi ...................................... 87

4.9 Tampilan Halaman Pengantar Setelah Dilakukan Revisi ......................... 87

4.10 Diagram Hasil Validasi Pendidik ........................................................... 89

4.11 Tampilan Tujuan Sebelum Dilakukan Revisi ....................................... 91

4.12 Tampilan Tujuan Setelah Dilakukan Revisi .......................................... 91

4.13 Tampilan Soal Sebelum Dilakukan Revisi ............................................. 92

4.14 Tampilan Soal Sebelum Dilakukan Revisi ............................................. 92

4.15 Diagram Hasil Respon Peserta Didik pada Uji Coba Perorangan .......... 94

4.16 Diagram Hasil Respon Peserta Didik pada Aspek Media ...................... 95

4.17 Diagram Hasil Respon Peserta Didik pada Aspek Materi ...................... 95

4. 18 Diagram Hasil Respon Peserta Didik pada Aspek Manfaat................... 96

4. 19 Diagram Hasil Respon Peserta Didik Uji Coba Kelompok Kecil.......... 98

4. 20 Diagram Hasil Respon Peserta Didik pada Aspek Media ..................... 99

4. 21 Diagram Hasil Respon Peserta Didik pada Aspek Materi .................... 99

4.22 Diagram Hasil Respon Peserta Didik pada Aspek Manfaat ................ 100

4. 23 Diagram Hasil Respon Peserta Didik pada Uji Coba Lapangan ......... 102

4. 24 Diagram Hasil Respon Peserta Didik pada Aspek Media ................... 103

4. 25 Diagram Hasil Respon Peserta Didik pada Aspek Materi .................. 104

4. 26 Diagram Hasil Respon Peserta Didik pada Aspek Manfaat ................ 104

4.27 Tampilan Halaman Pengantar Sebelum Direvisi .................................. 106

4.28 Tampilan Halaman Pengantar Setelah Dilakukan Revisi ..................... 106

4.29 Perolehan Nilai Pre Test Dan Post Test Media Power Point ................ 110

4.30 Perolehan Nilai Pre Test Dan Post Test Media Power Point. ............... 112

4.31 Perbandingan Perolehan Nilai Pre Test Dan Post Test ........................ 113

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Hal

1 Angket Analisis Kebutuhan Siswa ............................................................ 135

2 Deskripsi Karakteristik Belajar Siswa Menurut Vark .............................. 141

3 Hasil Analisis Gaya Belajar ...................................................................... 145

4 Pengalaman Menggunakan Media ............................................................ 147

5 Data Hasil Analisis Pemilihan Warna dan Tulisan ................................... 149

6 Lembar Evaluasi Ahli Materi .................................................................... 151

7 Deskripsi Lembar Evaluasi Ahli Materi ................................................... 156

8 Lembar Evaluasi Ahli Media .................................................................... 165

9 Deskripsi Lembar Evaluasi Ahli Materi ................................................... 168

10 Angket Respon Pendidik ......................................................................... 175

11 Angket Respon Peserta Didik ................................................................. 179

12 Hasil Analisis Data One to One Evaluation ............................................ 183

13 Hasil Analisis Data Small Grup Evaluation ........................................... 184

14 Hasil Analisi Data Field Trial Evaluation .............................................. 185

15 Soal Pre Test ........................................................................................... 187

16 Soal Post Test .......................................................................................... 197

17 Nilai Pre Test Kelas X Ips 1 Dan Kelas X Ips 2 ..................................... 216

18 Tabel Uji Normalitas ............................................................................... 218

19 Tabel Uji Homogitas ............................................................................... 224

20 Perbandingan Nilai Pre Test Dan Post Test Media E-Learning ............. 226

21 Analisis Independent T Test .................................................................... 218

22 Silabus Pembelajaran .............................................................................. 221

23 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ....................................................... 224

24 Story Board E-learning Geografi ............................................................ 242

25 Intervace Media E-learning Geografi ...................................................... 246

26 Lembar Observasi ................................................................................... 251

27 Dokumentasi Kegiatan ............................................................................ 261