pengembangan media pembelajaran berbasis adobe …eprints.umm.ac.id/54523/1/pendahuluan.pdf ·...
TRANSCRIPT
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS
ADOBE FLASH PADA TEMA 1 SUBTEMA 2
PEMBELAJARAN 2 SISWA KELAS 5 SDN 2 MALANGSUKO
SKRIPSI
OLEH:
M KHOIRUL ROZIQIN
NIM: 201510430311273
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
OKTOBER 2019
i
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS
ADOBE FLASH PADA TEMA 1 SUBTEMA 2 PEMBELAJARAN 2
SISWA KELAS 5 SDN 2 MALANGSUKO
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat
mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar
OLEH:
M KHOIRUL ROZIQIN
NIM: 201510430311273
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
OKTOBER 2019
ii
iii
iv
v
MOTTO
“Mulailah dari mana anda berada, gunakan apa yang anda miliki, lakukan yang
anda bisa, dan jangan lupa untuk selalu bersyukur dan berdo’a untuk menuju
kehidupan yang penuh berkah”.
~M Khoirul Roziqin~
vi
PERSEMBAHAN
Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan rahmat-Nya, nikmat-
Nya dan Hidayah-Nya dan Rosulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan
terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini.
Kupersembahkan Skripsi ini Untuk :
a. Ayahanda Sutrisno dan ibunda Fauzah Yunita yang aku sayangi dan patuhi,
terimakasih atas semua yang telah beliau berikan dan dengan Tulus Ikhlas,
Membesarkan, Menyayangi, Membimbing, Mendo’akan, serta Mendukung
dan Berkorban untuk masa depanku. Kalian selalu hadir dalam setiap Do’a.
b. Kakak dan adikku terimakasih atas kasih sayang, dukungan, nasehat dan do’a
selama studi ini.
c. Bapak/ Ibu dosen yang selama ini telah memberikan bimbingan dan
pendidikan selama saya menempuh bangku kuliah di Universitas
Muhammadiyah Malang. Saya mengucapkan terimakasih atas kesabaran dan
ilmu yang telah diberikan.
d. Sahabat dan teman-teman ku. Terimakasih atas motivasi, dukungan dan
kebersamaanya serta saling menghibur dikala suka dan duka.
vii
ABSTRAK
Roziqin, M Khoirul. 2019. Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Adobe
Flash Pada Tema 1 Subtema 2 Pembelajaran 2 Siswa Kelas 5 SDN 2
Malangsuko. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP
Universitas Muhammadiyah Malang. Pembimbing: (I) Arina Restian,
S.Pd, M.Pd, (II) Belinda Dewi Regina, S.Pd, M.Pd.
Kata Kunci: Mengembangan, Media, Berbasis Adobe Flash
Berdasarkan analisis kebutuhan pada saat observasi pada tanggal 6 agustus
2019 bahwa, kurangnya penggunaan media dalam pembelajaran menyebabkan
siswa cenderung kurang aktif dalam proses pembelajaran. Pada kenyataanya
bahwa selama ini guru kurang maksimal dalam penggunaan media dalam proses
pembelajaran di SDN 2 Malangsuko. Media yang sering digunakan yaitu media
cetak berupa buku tematik, LKS dan buku paket sebagai penunjang pembelajaran,
karena guru menganggap ini adalah cara yang praktis dan efisien. Maka dari itu
perlu adanya media yang sesuai dengan karakteristik siswa pada saat ini yaitu
pembelajaran menggunakan multimedia interaktif berupa media pembelajaran
berbasis adobe flash. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana
pengembangan media pembelajaran berbasis adobe flash pada tema 1 subtema 2
pembelajaran 2 siswa kelas 5 SDN 2 malangsuko.
Tujuan dari penelitian ini yaitu, (1) mendeskripsikan pengembangan
media pembelajaran berbasis adobe flash, dan (2) mendeskripsikan respon siswa
terhadap media berbasis adobe flash. Model pengembangan yang dilakukan oleh
peneliti yaitu menggunakan model pengembangan 4D. Model ini mempunyai 4
tahapan yaitu, Define, Design, Development, Desseminate. Tahapan yang pertama
yaitu define bertujuan untuk menentukan kebutuhan didalam proses
pembelajarandan mengumpulkan berbagai informasi yang berkaitan dengan media
yang akan dikembangkan, kedua yaitu merancang hasil dari analisis sesuai dengan
kebutuhan dan karakteristik siswa, ketiga yaitu menyempurnakan hasil dari
produk yang dibuat melalui revisi dari uji validasi ahli, keempat yaitu penyebaran
produk secara terbatas.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis adobe
flash pada tema 1 subtema 2 pembelajaran 2 menunjukkan kriteria presentase
sangat baik, hal ini dapat dilihat dari presentase yang dihasilkan (1) validasi ahli
materi 86% dan ahli media 80,2%, (2) Sedangkan presentase dari tingkat respon
siswa yaitu 98,5%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa
media pembelajaran berbasis adobe flash pada tema 1 subtema 2 pembelajaran 2
layak/ valid digunakan sebagai penunjang media pembelajaran siswa kelas 5 di
SDN 2 Malangsuko.
viii
ABSTRACT
Roziqin, M Khoirul. 2019. The development of Adobe Flash-Based Learning
Media on Theme 1 Subtema 2 Learning 2 Students of Class 5 SDN 2
Malangsuko. Thesis, Department of Elementary School Teacher
Education, FKIP University of Muhammadiyah Malang. Preceptor : (I)
Arina Restian, S.Pd, M.Pd, (II) Belinda Dewi Regina, S.Pd, M.Pd.
Keywords: Develop, Media, Adobe Flash Based
Based on the analysis of observation needs on 6 august 2019 that, The lack
of usage learning media, causes students to be less active in the learning process.
In fact, majarity teacher has not been maximal in the use of media in the learning
process at SDN 2 Malangsuko. Media that is used to some kinds of media such as
of thematic books, worksheets and textbooks as a support for learning, because
teachers consider that a practical and efficient way. Therefore it needs some media
that is those suitable with the characteristics of students at this time, namely
interactive multimedia learning based on Adobe Flash. This study aims to find out
how to the development of adobe flash-based learning media on the theme 1 sub-
theme 2 of learning 2 students of grade 5 SDN 2 Malangsuko.
The research of this purpose is, (1)describing adobe flash-based media
result, (2) describing students responses to adobe flash based learning media.
improvement model conducted by researchers, using the 4D development model.
This model has 4 stages namely, Define, Design, Development, Desseminate.
Firstly define, aims to determine the necessity in the learning process and gather
various information related to the media to be developed, the secondly, it is to
design the results of the analysis in accordance with the needs and characteristics
of students, the third is to refine the results of the products made through the
revision of the expert validation test , and the last stage, disseminate process
intend to the limited distribution of product.
The results showed that the adobe flash-based learning media on first
theme sub-theme 2 of the second learning showed very good percentage criteria,
those can be seen from the percentage of results generated by (1) 86% material
expert validation and 80.2% media expert. (2) While the percentage of student
response rates is around 98.5%. Based on these results it can be concluded that the
adobe flash-based learning media on the theme 1 sub-theme 2 of learning 2 can be
used as a support to the learning media of grade 5 students at SDN 2 Malangsuko.
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan
karunia-NYA, sehingga penulis dapat menyelesaikan proposal skripsi dengan
judul “ Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Adobe Flash pada Tema 1
Subtema 2 Pembelajaran 2 Siswa Kelas 5 SDN 2 Malangsuko” dengan baik dan
lancar. Solawat dan salam tetap tercurahkan kepada junjungan kita, Nabi
Muhammad S.A.W.
Penulisan skripsi ini dapat terselesaikan berkan bimbingan, bantuan, dan
dorongan dari berbagai pihak. Penulis mengucapkan terimakasih yang sebesar –
besarnya kepada :
1. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku Dekan Fakultas keguruan dan
Ilmu Pendidikan.
2. Erna Yayuk, M.Pd, selaku kepala jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
3. Ibu Arina Restian, S.Pd, M.Pd, selaku dosen pembimbing 1 yang telah
memberikan bimbingan, motivasi, dan kesabaran dalam membimbing
pengerjaan proposal ini.
4. Ibu Belinda Dewi Regina, S.Pd, M.Pd, selaku dosen pembimbing 2 yang
telah memberikan arahan, semangat, motivasi dan kesabaran dalam
membimbing penulisan proposal ini.
5. Bapak Kuncahyono, M.Pd, dan Ibu Beti Istanti Suwandayani, M.Pd yang
berkenan menjadi validator media dan validator materi.
6. Bapak Sularso, M.Pd, selaku Kepala Sekolah SDN 2 Malangsuko, yang
telah memperkenankan observasi dan wawancara.
x
7. Ayah dan Ibu serta saudara penulis yang telah memberikan dorongan,
semangat dan doa.
8. Seluruh teman – teman PGSD angkatan 2015 yang telah memberikan
semangat dan dukungan sehinga skripsi ini dapat terselesaikan.
Penulis menyadari bahwa penelitian ini belum sempurna maka penulis
mengharapkan saran dan kritik yang membangun. Akhir kata penulis berharap
semoga proposal skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain dan pihak lainya.
Malang, 17 Oktober 2019
Penulis
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .............................................................................................. i
LEMBAR PERSETUJUAN ................................................................................. ii
LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................. iii
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN ............................................................... iv
MOTTO .................................................................................................................. v
PERSEMBAHAN ................................................................................................. vi
ABSTRAK ........................................................................................................... vii
ABSTRACT ........................................................................................................ viii
KATA PENGANTAR .......................................................................................... ix
DAFTAR ISI ......................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xv
SURAT KETERANGAN BEBASPLAGIASI ............................................... xviii
BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................... 1
A. Latar Belakang .............................................................................................. 1
B. Rumusan Masalah ......................................................................................... 5
C. Tujuan Penelitian & Pengembangan ............................................................. 5
D. Spesifikasi Produk yang Diharapkan ............................................................ 5
E. Pentingnya Penelitian & Pengembangan ....................................................... 7
F. Asumsi Keterbatasan penelitian dan pengembangan ..................................... 8
G. Definisi Operasional...................................................................................... 9
BAB II KAJIAN PUSTAKA ............................................................................... 11
A. Kajian Teori ................................................................................................ 11
1. Pembelajaran Tematik ............................................................................. 11
2. Media Pembelajaran ................................................................................ 14
3. Pengertin media pembelajaran berbasis Adobe Flash ............................. 18
4. Model Pengembangan ............................................................................. 20
B. Kajian Penelitian yang Relevan .................................................................. 22
C. Kerangka Berpikir ....................................................................................... 25
BAB III METODOLOGI PENELITIAN & PENGEMBANGAN .................. 26
A. Model Penelitian dan Pengembangan ......................................................... 26
xii
B. Prosedur Penelitian dan Pengembangan...................................................... 26
C. Tempat dan Waktu Penelitian ..................................................................... 31
D. Teknik Pengumpulan Data .......................................................................... 32
E. Instrumen Penelitian .................................................................................... 33
F. Teknik Analisis Data ................................................................................... 35
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................... 37
A. Hasil Penelitian ........................................................................................... 37
B. Pembahasan ................................................................................................. 53
BAB V PENUTUP ................................................................................................ 57
A. Kesimpulan ................................................................................................. 57
B. Saran ............................................................................................................ 57
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 59
LAMPIRAN .......................................................................................................... 61
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Tabel Kompetensi Inti ............................................................................ 14
Tabel 2.2 Tabel Kompetensi Dasar ....................................................................... 14
Tabel 2.3 Indikator Pembahasan media ................................................................. 23
Tabel 2.4 Kajian Penelitian yang Relevan............................................................ 24
Tabel 3.1 Kisi-Kisi Lembar Observasi Dalam Pembelajaran ................................ 33
Tabel 3.2 Kisi-Kisi Lembar Wawancara Dalam Pembelajaran ............................. 33
Tabel 3.3 Kisi-Kisi Instrumen Validasi Ahli Media .............................................. 34
Tabel 3.4 Kisi-Kisi Instrumen Validasi Ahli Materi .............................................. 34
Tabel 3.5 Kisi – Kisi Angket Respon Siswa .......................................................... 35
Tabel 3.6 Presentase Skor, Sumber, (Riduwan, 2014 : 41) ................................. 36
Tabel 4.1 Penyajian Hasil Analisis Data .............................................................. 38
Tabel 4.2 Kompetensi Inti .................................................................................... 40
Tabel 4.3 KD dan Indikator Bahasa Indonesia .................................................... 40
Tabel 4.4 KD dan Indikator IPA .......................................................................... 40
Tabel 4.5 KD dan Indikator SBDP ...................................................................... 40
Tabel 4.6 Desain Story Board .............................................................................. 42
Tabel 4.7 Hasil Validasi Ahli Materi ................................................................... 46
Tabel 4.8 Hasil Kritik dan Saran Ahli Materi ...................................................... 47
Tabel 4.9 Revisi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ......................................... 47
Tabel 4.10 Hasil Validasi Ahli Media .................................................................. 48
Tabel 4.11 Kritik dan Saran Ahli Media .............................................................. 48
Tabel 4.12 Hasil Revisi Media Pembelajaran ...................................................... 49
Tabel 4.13 Hasil Respon Siswa ............................................................................ 50
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka pikir .................................................................................. 25
Gambar 4.1 Menu Awal Pada media ................................................................... 43
Gambar 4.2 Nama Bagian Tulang Manusia ......................................................... 44
Gambar 4.3 Apersepsi Berupa Teks Bacaan ........................................................ 44
Gambar 4.4 Bentuk Soal Evaluasi ....................................................................... 44
Gambar 4.5 Tahap Implementasi ......................................................................... 49
Gambar 4.6 Tahap Implementasi ......................................................................... 50
Gambar 4.7 Tahap Implementasi ......................................................................... 50
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Hasil Observasi ................................................................................. 58
Lampiran 2 Hasil Wawancara .............................................................................. 60
Lampiran 3 Angket Validasi Ahli Materi ............................................................ 62
Lampiran 4 Angket Validasi Ahli Media ............................................................. 65
Lampiran 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ................................................. 68
Lampiran 6 Rencana Pembuatan Media .............................................................. 89
Lampiran 7 Permohonan Ijin Penelitian Skripsi .................................................. 92
Lampiran 8 Surat Keterangan Penelitian ............................................................. 93
Lampiran 9 Angket Respon Siswa ....................................................................... 95
Lampiran 10 Hasil Observasi ............................................................................... 97
Lampiran 11 Keterangan Bebas Plagiasi.............................................................. 98
Lampiran 12 Hasil Cek Plagiasi............................................................................99
xvi
DAFTAR PUSTAKA
Abd, Kadir,dkk. 2015. Pembelajaran Tematik, Depo: PT. Rajagrafindo Persada.
Andi Prastowo. 2014. Pemenuhan Kebutuhan Psikologis Peserta didik SD/MI
melalui pembelajaran tematik-terpadu. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar
Ahmad Dahlan (Online), vol. 1 (1) : 1-13
Arikunto, Suharsimi. 2014. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.
Jakarta : Rineka Cipta
Arsyad, A. 2010 Media Pembelajaran, Jakarta : PT. RajaGrafindo Persada.
Arsyad, A. 2011 Media Pembelajaran, Jakarta : PT. RajaGrafindo Persada.
Borg, W. R., dan Gall M. D. 1989. Educational Research: An Introduction.
Michigan: Longman.
Dina Indriana. 2011. Mengenal Ragam Gaya Belajar Efektif. Jogjakarta : Diva
Press
Drake M Susan. 2004. Integrated Curriculun. SA: ASCD
Effendi. 2009. The Power of corporate governance: teori dan implementasi.
Jakarta: Salemba Empat.
Hajar Ibnu. 2013. Kurikulum Pembelajaran Tematik. Diva Press
Hamalik, Oemar. 1986. Media Pendidikan. Bandung : Alumni
Haryono, Ari Dwi. 2014. Metode Praktis Pengembangan Sumber Dan Media
Pembelajaran. Malang: GENIUS MEDIA
I Wayan, Santana. 2007. Landasan Konseptual Media Pembelajaran. Bali :
Universitas Pendidikan Ganesha.
Kadir, Abd. 2005. Pembelajaran Tematik. Jakarta: Rajawali Pers.
Kemendikbud. 2013. Kerangka dasar kurikulum 2013. Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar. Jakarta
Kemendikbud. (2014). Materi Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum 2013
Tahun 2014. Jakarta : Kemendikbud.
Majid, A. 2014. Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: PT Remaja Rosdakary
Meylinda, Frista. 2016. Pengembangan Media Pembelajaran Ketrampilan
Berbicara dengan Program Adobe Flash untuk Siswa Kelas V SD. Jurnal
xvii
Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil
Penelitian vol. 2(3), 256-264.
Nana Sudjana, dkk. 2010. Media Pengajaran. Bandung : Sinar Baru Algesindo
Octaviani, Srikandi. 2013. Pengembangan Bahan Ajar Tematik dalam
Implementasi Kurikulum 2013 Kelas 1 Sekolah Dasar.Eduhumoniora
Vol. 9 (2) : 93-98.
Oktaviani, Anne Amalia. 2017. Penggunaan Model Pembelajaran Discovery
Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Subtema
Keanekaragaman Hewan dan Tumbuhan. Subang : FKIP Unpas.
Pudjiastuti, A. 2011. Permasalahan Penerapan PembelajaranTematik di Kelas
Awal Sekolah Dasar. Http://Karya-ilmiah.um.ac.id/index.php. Diakses
tanggal 25 Mei 2019
Pranowo, G. 2011 Kreasi Animasi Interaktif dengan action Script 3.0 pada Flash
CS5. Yogyakarta : Andi Offsed
Prastowo, A. 2013. Pengembangan Bahan Ajar Tematik. Jogjakarta: DivaPress.
Riduwan. 2014. Dasar – Dasar Statistik. Bandung : ALFABETA
Sutopo, A. H. 2003. Multimedia Interaktif dengan Flash. Yogyakarta : FIP INY.
Susanto, et.al. 2013. Pengembangan Multimedia Interaktif dengan Education
Game pada Pembelajaran IPA Terpadu Tema Cahaya untuk Siswa
SMP/MTs. Unnes Science Education Journal (Online), vol. 2(1) : 2252-
6609.
Sanjaya, Wina. 2009. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses
pendidikan. Jakarta : Kencana Prenada Media Group.
Thiagarajan, S., Dorothy dan Semmel, M. I. 1974.Instructional Development for
Training Teachers of Exceptional Children. Minesota: Leadership
Training Institute/Spesial Education, University of Minesota.
Tracey, Monica W. 2007. Design And Development Research: A Model
Validation Case. Education Tech Research Dev, vol. 1: 1-19.
xviii
SURAT KETRANGAN BEBAS PLAGIASI