pengembangan lks berbasis pendekatan …eprints.uny.ac.id/44675/7/halaman depan.pdf · siwa-siswi...
TRANSCRIPT
i
PENGEMBANGAN LKS BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK PADA
MATERI PROGRAM LINIER UNTUK SMK KELAS X
HALAMAN JUDUL
SKRIPSI
diajukan kepada Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Universitas Negeri Yogyakarta
untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh:
Ibrohim Aji Kusuma
NIM 12313244005
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKATA
2016
ii
HALAMAN PERSETUJUAN
iii
PENGESAHAN
HALAMAN PENGESAHAN
SKRIPSI DENGAN JUDUL
“PENGEMBANGAN LKS BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK PADA
MATERI PROGRAM LINIER UNTUK SMK KELAS X”
Yang disusun oleh:
Nama : Ibrohim Aji Kusuma
NIM : 12313244005
Prodi : Pendidikan Matematika
Skripsi ini telah diuji di depan Dewan Penguji Skripsi pada tanggal
5 Agustus 2016 dan dinyatakan LULUS
DEWAN PENGUJI
Nama Jabatan Tanda Tangan Tanggal
Sahid, M.Sc.
NIP. 19650905 199101 1 001 Ketua Penguji ............................. .......................
Nur Hadi W, S.Si., M.Eng.
NIP. 19780119 200312 1 002 Sekertaris Penguji ............................. .......................
Dr. Ali Mahmudi
NIP. 19730623 199903 1 001 Penguji Utama ............................. .......................
NIkenasih B., M.Si.
NIP. 19841019 200812 2 005 Penguji Pendamping ............................. .......................
Yogyakarta, … Agustus 2016
Fakultas Matematika dan Ilmu
Pengetahuan Alam
Dekan
Dr. Hartono
NIP. 19620329 198702 1 002
iv
PERNYATAAN
HALAMAN PERNYATAAN
Nama : Ibrohim Aji Kusuma
NIM : 12313244005
Program Studi : Pendidikan Matematika
Jurusan : Pendidikan Matematika
Fakultas : Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Judul Skripsi : Pengembangan LKS Berbasis Pendekatan Saintifik pada
Materi Program Linier untuk SMK Kelas X
Dengan ini, saya menyatakan bahwa skripsi ini benar-benar karya saya sendiri.
Sepanjang pengetahuan saya, tidak terdapat karya atau pendapat yang ditulis atau
diterbitkan orang lain, kecuali sebagai acuan atau kutipan dengan mengikuti tata
penulisan karya ilmiah yang telah lazim.
Yogyakarta, 31 Juli 2016
Yang menyatakan,
Ibrohim Aji Kusuma
NIM. 12313244005
v
MOTTO
“Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman diantaramu dan orang-
orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat. Dan Allah Maha
Mengetahui apa yang kamu kerjakan”
(Q.S Al Mujaadilah: 11).
"Barang siapa yang meniti jalan dalam rangka menuntut ilmu, maka Allah akan
memudahkan baginya jalan menuju surga"
(HR. Muslim).
vi
PERSEMBAHAN
Segala puji hanya milik Allah Ta’ala, saya memohon pertolonganNya, dan atas izin
serta kehendakNya saya dapat menyelesaikan tugas akhir ini. Saya persembahkan
karya ini untuk mereka yang selalu memberi dukungan:
1. orang tuaku tercinta, Kusnadi, S.ST dan Euis Fatmah, yang senantiasa
mendoakan dan merestui setiap langkahku;
2. adikku tersayang, Maulana Alfarizi, yang selalu menyemangatiku,
membanggakanku, dan membuatku tertawa;
3. keluarga besarku di Pesantren Mahasiswa Ulul Albab yang selalu
membimbingku, mendoakanku, dan menyemangatiku dalam kebaikan untuk
kesuksesanku;
4. sahabat-sahabatku di Pend. Matematika Inter 2012, kalian telah berbagi arti
persahabatan, kasih sayang, perjuangan dan pengalaman yang tak terlupakan;
5. saudara-saudariku yang tak kusebut namun tak lepas dari hati dan pandangan
mata, yang berbahagia atas kesuksesanku;
6. semua pihak yang membantuku hingga skripsi ini selesai disusun.
vii
PENGEMBANGAN LKS BERBASIS PENDEKATAN
SAINTIFIK PADA MATERI PROGRAM LINIER
UNTUK SMK KELAS X
Oleh:
Ibrohim Aji Kusuma
NIM. 12313244005
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan LKS berbasis pendekatan
saintifik pada materi program linier untuk siswa SMK Kelas X. Penelitian ini juga
bertujuan untuk mengetahui kualitas LKS yang dikembangkan ditinjau dari tiga
aspek kualitas yaitu kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan.
Pengembangan LKS mengacu pada model pengembangan ADDIE yang
terdiri dari lima tahap yaitu analysis (analisis), design (perancangan), development
(pengembangan), implementation (implementasi), dan evaluation (evaluasi).
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kualitas LKS ditinjau dari aspek
kevalidan memperoleh kriteria valid. Hal tersebut terlihat dari perolehan rata-rata
skor penilaian ahli materi sebesar 3,76 dengan kategori baik, perolehan rata-rata
skor penilaian ahli media sebesar 4 dengan kategori baik, dan perolehan rata-rata
skor penilaian guru matematika sebesar 4,2 dengan kategori sangat baik. Kualitas
LKS ditinjau dari aspek kepraktisan memperoleh kriteria praktis. Hal tersebut
terlihat dari perolehan rata-rata skor angket respon siswa sebesar 2,92 dengan
kategori baik, perolehan rata-rata skor angket respon guru sebesar 3,1 dengan
kategori baik. Selain itu, kualitas LKS ditinjau dari aspek keefektifan memperoleh
kriteria efektif. Hal tersebut terlihat dari perolehan rata-rata tes hasil belajar siswa
sebesar 81,19 dan persentase ketuntasan peserta didik sebesar 70,96%.
Kata kunci: LKS, pendekatan saintifik, program linier
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur atas segala rahmat dan karunia yang Allah SWT berikan,
sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Pengembangan LKS
Berbasis Pendekatan Saintifik pada Materi Program Linier untuk SMK Kelas X”.
Penulis menyadari bahwa dalam proses penyusunan skripsi ini tidak lepas
dari bimbingan, bantuan, dan motivasi dari berbagai pihak. Oleh karena itu, melalui
kesempatan ini, penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Dr. Hartono, Dekan FMIPA UNY;
2. Bapak Dr. Ali Mahmudi., Ketua Jurusan Pendidikan Matematika dan Ketua
Program Studi Pendidikan Matematika FMIPA UNY.
3. Bapak Sahid, M.Sc., Dosen Penasehat Akademik dan Dosen Pembimbing yang
telah memberikan bimbingan, arahan, dan motivasi dalam menyelesaikan
skripsi ini;
4. Bapak Nur Hadi Waryanto, S.Si., M.Eng., Ibu Nur Insani, M.Sc., dan sebagai
validator yang telah memberikan saran dalam penyusunan instrumen dan
produk dalam penelitian ini;
5. Bapak Dr. Ali Mahmudi, Ibu Nikenasih B., M.Si., dan Bapak Nur Hadi
Waryanto, S.Si., M.Eng. yang telah bersedia menjadi penguji dalam ujian
skripsi saya. Terima kasih untuk semua saran dan masukan terhadap skripsi ini;
6. Seluruh Dosen Jurusan Pendidikan Matematika yang telah menyampaikan ilmu
yang bermanfaat;
7. Bapak Drs. Dwi Gunarto., Kepala SMK Muhammadiyah 1 Sleman, yang telah
memberikan ijin untuk melakukan uji coba produk penelitian di SMK
Muhammadiyah 1 Sleman;
8. Ibu Anis Widiyanti, S.Si., guru pembimbing yang telah membantu dan
memotivasi saya dalam penelitian ini;
9. Siwa-siswi SMK Muhammadiyah 1 Sleman kelas X TKR 2 yang telah
memberikan bantuan selama penelitian;
ix
10. Sahabat-sahabat Pendidikan Matematika Kelas Internasional 2012 yang telah
memberikan bantuan dan semangat dalam menyelesaikan skripsi ini;
11. Seluruh pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu-persatu.
Penulis menyadari adanya keterbatasan kemampuan, pengetahuan, dan
pengalaman. Oleh karena itu, saran dan kritik yang membangun sangat penulis
harapkan. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan Allah SWT memberikan
balasan kebaikan kepada semua pihak yang telah membantu dalam penyelesaian
skripsi ini.
Yogyakarta, 31 Juli 2016
Penulis
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ................................................................................................ i
HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................................ ii
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................ iii
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................... iv
MOTTO .................................................................................................................. v
PERSEMBAHAN .................................................................................................. vi
ABSTRAK ............................................................................................................ vii
KATA PENGANTAR ......................................................................................... viii
DAFTAR ISI ........................................................................................................... x
DAFTAR TABEL ................................................................................................. xii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................... 1
A. Latar Belakang ............................................................................................. 1
B. Identifikasi Masalah ..................................................................................... 8
C. Pembatasan Masalah .................................................................................... 9
D. Perumusan Masalah ..................................................................................... 9
E. Tujuan Penelitian ....................................................................................... 10
F. Manfaat Penelitian ..................................................................................... 10
BAB II KAJIAN TEORI ....................................................................................... 12
A. Kajian Teori ............................................................................................... 12
1. Pembelajaran Matematika SMK............................................................. 12
2. Karakteristik Peserta Didik SMK ........................................................... 15
3. Materi Program Linier ............................................................................ 17
4. Pendekatan Saintifik ............................................................................... 20
5. Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) .......................................... 32
6. Model Pengembangan ADDIE ............................................................... 40
7. LKS Berbasis Pendekatan Saintifik pada Materi Program Linier .......... 45
8. Kriteria Penilaian LKS ........................................................................... 49
B. Penelitian Yang Relevan ............................................................................ 51
xi
C. Kerangka Berfikir....................................................................................... 54
BAB III METODE PENELITIAN........................................................................ 58
A. Jenis Penelitian ........................................................................................... 58
B. Subjek Penelitian ........................................................................................ 58
C. Tempat Dan Waktu Penelitian ................................................................... 58
D. Metode Penelitian....................................................................................... 58
E. Data Penelitian ........................................................................................... 63
F. Instrumen Penelitian................................................................................... 63
G. Teknik Analisis Data .................................................................................. 70
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...................................... 76
A. Hasil Penelitian .......................................................................................... 76
1. Analisis (Analysis) .................................................................................. 76
2. Perancangan (Design) ............................................................................. 80
3. Pengembangan (Development) ............................................................... 88
4. Implementasi (Implementation) ........................................................... 107
5. Evaluasi (Evaluation) ........................................................................... 116
B. Pembahasan .............................................................................................. 116
C. Keterbatasan Penelitian ............................................................................ 126
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ................................................................... 127
A. Simpulan .................................................................................................. 127
B. Saran ......................................................................................................... 128
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 129
LAMPIRAN ........................................................................................................ 132
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Persentase Penguasaan Materi Soal Matematika Ujian Nasional SMK
se-Kabupaten Sleman ........................................................................................... 4
Tabel 2. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar materi Program Linier di
SMK ..................................................................................................................... 5
Tabel 3. Kompetensi Dasar dan Indikator Ketercapaian Pembelajaran SMK
Teknologi ........................................................................................................... 19
Tabel 4. Kisi-Kisi Lembar Penilaian LKS oleh Ahli Materi ............................. 64
Tabel 5. Kisi-Kisi Lembar Penilaian LKS oleh Ahli Media .............................. 66
Tabel 6. Kisi-Kisi Lembar Penilaian LKS oleh Guru Matematika .................... 67
Tabel 7. Kisi-kisi Angket Respon Guru ............................................................. 68
Tabel 8. Kisi-kisi Angket Respon Siswa ........................................................... 69
Tabel 9. Pedoman Penilaian Lembar Penilaian Kevalidan LKS ........................ 71
Tabel 10. Kriteria Penilaian Kualitas LKS ........................................................ 71
Tabel 11. Pedoman Pengubahan Rata-Rata Skor Tiap Aspek Menjadi Data
Kualitatif ............................................................................................................ 72
Tabel 12. Pedoman Penilaian Angket Respon untuk Pernyataan Positif dan
Negatif ................................................................................................................ 73
Tabel 13. Pedoman Pengubahan Rata-Rata Skor Tiap Aspek Menjadi Data
Kualitatif ............................................................................................................ 74
Tabel 14. Rekapitulasi Penilaian Validasi LKS ............................................... 102
Tabel 15. Jadwal pelaksanaan uji coba LKS .................................................... 107
Tabel 16. Hasil Tes Belajar Siswa ................................................................... 113
Tabel 17. Hasil Angket Respon Siswa dan Guru ............................................. 114
Tabel 18. Rekapitulasi hasil observasi keterlaksanaan pembelajaran .............. 115
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Komponen Aktivitas Ilmiah ................................................................ 21
Gambar 2. Contoh aktivitas mengamati peserta didik .......................................... 25
Gambar 3. Contoh aktivitas mencoba peserta didik .............................................. 28
Gambar 4. Contoh aktivitas mengasosiasi peserta didik ....................................... 30
Gambar 5. Contoh aktivitas mengkomunikasikan peserta didik ........................... 31
Gambar 6. Komponen-komponen LKS ................................................................ 49
Gambar 7. Diagram Kerangka Berfikir ................................................................. 57
Gambar 8. Tahap Pengembangan Model ADDIE ................................................ 59
Gambar 9. Tampilan sampul LKS ........................................................................ 90
Gambar 10. Tampilan halaman judul LKS ........................................................... 91
Gambar 11. Tampilan daftar isi ............................................................................ 92
Gambar 12. Tampilan peta konsep ....................................................................... 93
Gambar 13. Tampilan judul LKS .......................................................................... 93
Gambar 14. Tampilan kompetensi dasar, indikator, tujuan dan petunjuk
pembelajaran ......................................................................................................... 94
Gambar 15. Tampilan materi LKS ........................................................................ 95
Gambar 16. Tampilan aktivitas mengamati .......................................................... 96
Gambar 17. Tampilan aktivitas menanya .............................................................. 96
Gambar 18. Tampilan aktivitas mencoba .............................................................. 97
Gambar 19. Tampilan aktivitas mengasosiasi ....................................................... 97
Gambar 20. Tampilan aktivitas mengkomunikasikan ........................................... 98
Gambar 21. Tampilan ingat kembali ..................................................................... 98
Gambar 22. Tampilan catatan ............................................................................... 99
Gambar 23. Tampilan latihan soal ........................................................................ 99
Gambar 24. Tampilan ringkasan ......................................................................... 100
Gambar 25. Tampilan uji kompetensi ................................................................. 100
Gambar 26. Tampilan daftar pustaka .................................................................. 101
xiv
Gambar 27. Istilah program linier sebelum ditambahkan dalam LKS ................ 103
Gambar 28. Istilah program linier setelah ditambahkan dalam LKS .................. 103
Gambar 29. Penambahan penjelasan mengenai penggunaan model matematika
pada masalah program linier ............................................................................... 103
Gambar 30. Nilai optimum dari permasalahan program linier menggunakan
metode titik pojok sebelum direvisi .................................................................... 104
Gambar 31. Nilai optimum dari permasalahan program linier menggunakan
metode titik pojok setelah revisi ......................................................................... 104
Gambar 32. Nilai optimum dari permasalahan program linier menggunakan
metode garis selidik sebelum direvisi ................................................................. 105
Gambar 33. Nilai optimum dari permasalahan program linier menggunakan
metode garis selidik setelah direvisi ................................................................... 105
Gambar 34. Font kurang proporsional sebelum direvisi ..................................... 105
Gambar 35. Font setelah direvisi ........................................................................ 106
Gambar 36. Bentuk kolom sebelum direvisi ....................................................... 106
Gambar 37. Bentuk kolom setelah direvisi ......................................................... 106
Gambar 38. Suasana pembelajaran di kelas ........................................................ 108
Gambar 39. Kegiatan berdiskusi peserta didik ................................................... 110
Gambar 40. Kegiatan mengasosiasi peserta didik ............................................... 111
Gambar 41. Kegiatan mengkomunikasikan peserta didik ................................... 112
xv
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN A .................................................................................................... 134
LAMPIRAN B .................................................................................................... 141
LAMPIRAN C .................................................................................................... 189
LAMPIRAN D ................................................................................................... 254
LAMPIRAN E ................................................................................................... 261