pengembangan indikator

Pengembangan Indikator

Nama Sekolah : Sekolah Menengah Atas (SMA) Mata Pelajaran : Biologi Kelas / Semester : X / Ganjil Materi Pokok : Virus

Ciri-ciri virus: struktur dan reproduksi

Kasus-kasus penyakit yang disebabkan virus

Peranan virus dalam kehidupan Jenis-jenis partisipasi remaja dalam

menanggulangi penyebaran virus

Kompetensi Dasar

Menerapkan pemahaman tentang virus berkaitan tentang ciri, replikasi, dan peran virus dalam aspek kesehatan masyarakat.

Mengkaji Kompetensi Dasar

Mengkaji kompetensi dasar mata pelajaran dengan memperhatikan

urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan materi

Merumuskan Indikator Pencapaian Kompetensi

Indikator merupakan penanda pencapaian kompetensi dasar yang ditandai oleh perubahan perilaku yang dapat diukur yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan

Indikator dikembangkan sesuai dengan karakteristikpeserta didik, satuan pendidikan, dan potensi daerah

Digunakan sebagai dasar untuk menyusun alat penilaian.

Pengembangan Indikator

Setiap KD dikembangkan menjadi beberapa indikator (lebih dari dua) hal ini tidak berarti asal lebih dari dua

Indikator menggunakan kata kerja operasional yang dapat diukur dan/atau diobservasi

Permasalahannya adalah bagaimana cara menakar bahwa keseluruhan indikator bila terlihat dalam perilaku merupakan petunjuk/tanda bahwa KD telah tercapai?

Keseluruhan indikator dalam satu KD merupakan tanda-tanda, perilaku, dan lain-lain untuk pencapaian kompetensi Dasar

Tingkat kata kerja dalam indikator setara dengan kata kerja dalam KD

Perhatikan contoh berikut

Langkah I. Kembangkan KD menjadi sejumlah Indikator (Ingat bhw tidak berarti asal lebih dari dua indikator sudah cukup!)

Kompetensi Dasar

Menerapkan pemahaman tentang virus berkaitan tentang ciri, replikasi, dan peran virus dalam aspek kesehatan masyarakat.

INDIKATOR1) Menggambarkan struktur virus2) Mengidentifikasi ciri-ciri virus

3) Menjelaskan replikasi virus berdasarkan hasil pengamatan (gambar atau video)

4) Mengklasifikasikan virus berdasarkan fungsi/struktur tubuh

5) Membandingkan struktur tubuh virus satu dengan virus yang lain berdasarkan gambar utuh virus

6) Menjelaskan peranan virus dalam aspek kehidupan masyarakat

7) Menjelaskan kasus-kasus dalam kehidupan sebagai dampak negatif dari virus8) Mengidentifikasi ciri orang yang telah terinfeksi HIV9) Menjelaskan cara menghindari infeksi HIVMenerapkan pemahaman tentang

peranan virus dalam kehidupan dan jenis-jenis partisipasi remaja dalam menanggulangi penyebaran virus

10) Mendiskusikan dampak ekonomi dan sosial akibat serangan virus termasuk HIV

Langkah II. Analisis dimensi pengetahuan dan proses kognitif dalam KD dan indikator yang dikembangkan

• Gunakan TABEL TAKSONOMI

Dimensi Proses kognitif (Bloom direvisi Anderson & Krathwolf ,2000). • mengingat (remember); • mengerti (understand); • menerapkan (apply); • menganalisis (analyze); • mengevaluasi (evaluate); dan • mengkreasi (create).

INDIKATOR

1) Menggambarkan struktur virusc1

2) Mengidentifikasi ciri-ciri virus c1

3) Menjelaskan replikasi virus berdasarkan hasil pengamatan (gambar atau video) c2

4) Mengklasifikasikan virus berdasarkan fungsi/struktur tubuhc2

5) Membandingkan struktur tubuh virus satu dengan virus yang lain berdasarkan gambar utuh virus c2

6) Menjelaskan peranan virus dalam aspek kehidupan masyarakatc2

7) Menjelaskan kasus-kasus dalam kehidupan sebagai dampak negatif dari virus c28) Mengidentifikasi ciri orang yang telah terinfeksi HIVc19) Menjelaskan cara menghindari infeksi HIVc210) Menerapkan pemahaman tentang peranan virus dalam kehidupan dan jenis-jenis

partisipasi remaja dalam menanggulangi penyebaran virusc311) Mendiskusikan dampak ekonomi dan sosial akibat serangan virus termasuk

HIVc2

Dimensi Proses Kognitif Dimensi Pengatahuan

KD Menerapkan Konseptual

Indikator 1 Mengingat Faktual


Indikator 3 Mengerti Konseptual

Indikator 4 Mengerti Faktual






Indikator 10 Menerapkan konseptual


Tabel Taksonomi

Contoh ini untuk bahan diskusi, silakan kritisi (sudah tepat?)

Mengingat Mengerti Menerapkan

Menganalisis

Mengevauasi

Mengkreasi

Pengetahuan Faktual

Indikator 1Indikator 2Indikator 8

Indikator 4

Pengetahuan Konseptual

Indikator 3Indikator 5Indikator 6Indikator 7Indikator 9Indikaotr 11

KDMenerapkan Indikator 10

Pengetahuan Prosedural

Pengetahuan Metakognisi

TABEL TAKSONOMI

Contoh ini untuk bahan diskusi, silakan kritisi (sudah tepat?)

pengembangan indikator

Documents