i

PENGEMBANGAN BUKU PENGAYAAN MATERI JENIS

DAN KARAKTERISTIK BENCANA ALAM KELAS XI

SEBAGAI DASAR PENGETAHUAN BENCANA

DI SMA N COLOMADU

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Pada Program Studi Pendidikan Geografi

Oleh:

ENDANG LESTARI

A 610150048

PROGAM STUDI PENDIDIKAN GEOGRAFI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2019

v

HALAMAN MOTTO

“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan.

Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan”.

(QS. Asy Syarh ayat 5-6)

“Wahai orang-orang yang beriman, bersabarlah engkau

dan kuatkanlah kesabaranmu”.

(QS. Ali Imron ayat 200)

“Hai orang-orang yang beriman, jadikanlah sabar dan

shalatmu sebagai penolongmu, sesungguhnya

Allah beserta orang-orang yang sabar”.

(QS Al-Baqarah ayat 153)

vi

HALAMAN PERSEMBAHAN

Yang Utama dari Segalanya...

Sembah sujud serta syukur kepada Allah SWT. Taburan kasih sayangmu telah

memeriku kekuatan. Atas karunia yang kau berikan akhirnya skripsi sederhana ini

dapat terselesaikan. Shalawat dan salam selalu terlimpahkan kehadiran Rasullah

Muhammad SAW.

Kupersembahkan karya sederhana ini kepada orang yang sangat kukasihi dan

kusayangi.

1. Mamak dan Bapak tercinta

Sebagai tanda bakti, hormat dan rasa terimakasih yang tidak terhingga

kupersembahkan karya kecil ini kepada Mamak dan Bapak yang telah

memberikan kasih sayang, segala dukungan dan cinta kasih sayang yang

tidak terhingga dan tidak mungkin dapat terbalaskan hanya dengan selembar

kertas yang bertuliskan kata cinta dan persembahan. Semoga ini menjadi

langkah awal untuk membuat Mamak dan Bapak bahagia karna ku sadar,

selama ini belum bisa berbuat yang lebih. Teruntuk Mamak dan Bapak yang

selalu memberiku kasih sayang sejak kecil, selalu mendoakanku setiap sujud

doa, selalu menasehatiku agar menjadi lebih baik dan memberiku motivasi

agar lebih semangat mengerjakan skripsi ini.

Teimakasih Mamak.... Terimakasih Bapak....

2. Mine

Untuk Izzati Yudia Harani (Mamah Dedehku), Nurhana (Handoel), Ahsanun

Nisak Ninda K.T (Nindut), dan Eva Yunita D (Eva Mbem), terimakasih telah

menjadi teman sekaligus sahabatku selama kuliah dari zaman mahasiswa baru

hingga sekarang. Terimakasih sudah bersama-sama berjuang dan saling

mendukung satu sama lain mulai dari awal hingga selesainya skripsi ini.

3. Penghuni Kos Wisma Lisna

Untuk teman seperatapan kos Wisma Lisna yaitu Mulyani, Emma, Gita, Nisa

dan teman-teman yang lainnya yang tidak dapat ku sebutukan satu-persatu,

terimakasih untuk selama ini yang selalu memberiku dukungan dan motivasi

agar cepat terselesaikannya skripsi ini.

4. Teman-teman angkatan 2015

Untuk teman-teman angkatan 2015 terimakasih untuk segala bantuan dan

kerjasamanya selama ini.

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr.Wb.

Segala puji dan syukur saya panjatkan kepada Allah SWT, yang telah

melimpahkan rahmat dan karunianya, sehingga skripsi ini dapat terselesaikan

sesuai dengan rencana. Shalawat serta salam marilah kita sampaikan kepada Nabi

Muhammad SAW, karena jasa beliaulah kita dapat merasakan kehidupan yang

penuh nikmat iman serta islam sekarang ini.

Alhamdulillahirobbilalamin saya sangat bersyukur atas nikmat yang telah

diberikan kepada saya sehingga skripsi ini dapat terselesaikan maksimal sesuai

dengan harapan saya, sebagaimana penulis skripsi ini dikerjakan untuk

memperoleh gelar sarjana dari Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta tidak terlepas dari peran serta seluruh

pihak yang terkait, oleh sebab itu saya mengucapkan terimakasih kepada:

1. Bapak Drs. Suharjo, M.S selaku Kepala Program Studi Pendidikan Geografi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah

Surakarta.

2. Bapak Drs. Dahroni, M.Si, selaku pembimbing skripsi yang sangat saya

hargai, atas jasa beliau dalam memberikan arahan serta masukan dalam

pengerjaan skripsi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

3. Ibu Ratih Puspita Dewi, S.Pd., M.Pd selaku ahli materi yang telah

memberikan saya ilmu dan bimbingan kepada saya sehingga saya dapat

menyelesaikan buku pengayaan saya dengan baik.

4. Ibu Siti Hadiyati Nur Hafida, S.Pd.,M.Sc selaku ahli media yang telah

memberikan saya ilmu dan bimbingan saya sehingga saya dapat

menyelesaikan media buku pengayaan saya dengan baik.

5. Ibu Parsini, S.Pd dan Ibu Dra. Tri Utami Yuliarsih selaku guru bidang studi

Geografi di SMA N Colomadu yang telah memberikan saya bimbingan dan

perhatian kepada saya selama melakukan penelitian di sekolah tersebut.

6. Segenap dosen dan staf Program Studi Pendidikan Geografi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan. Untuk

itu, saran dan kritik yang bersifat membangun sangat diperlukan demi perbaikan

demi penelitian selanjutnya. Semoga skripsi saya ini dapat memberikan manfaat

bagi generasi mendatang, Aamiin.

Wassalamu’alaikum Wr.Wb

Surakarta, 22 Agustus 2019

Penulis

Endang Lestari

viii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ..................................................................... ii

HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................... iii

HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... iv

HALAMAN MOTTO ................................................................................. v

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................. vi

KATA PENGANTAR ................................................................................. vii

DAFTAR ISI ................................................................................................ viii

DAFTAR TABEL ....................................................................................... xi

DAFTAR GAMBAR ................................................................................... xii

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xiii

ABSTRAK ................................................................................................... xiv

ABSTRACT ................................................................................................. xv

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................ 1

A. Latar Belakang Masalah ......................................................................... 1

B. Identifikasi Masalah ............................................................................... 5

C. Pembatasan Masalah .............................................................................. 5

D. Rumusan Masalah .................................................................................. 5

E. Tujuan Penelitian ................................................................................... 6

F. Manfaat Penelitian ................................................................................. 6

BAB II TINJAUAN PUSTAKA .................................................................. 8

A. Kajian Teori ............................................................................................ 8

1. Pengembangan ................................................................................. 8

2. Buku Pengayaan............................................................................... 8

3. Jenis dan Karakteristik Bencana ...................................................... 10

4. Pengetahuan Dasar Bencana ............................................................ 12

B. Penelitian Terdahulu ............................................................................... 13

C. Spesifikasi Produk yang Dikembangkan ................................................ 16

D. Kerangka Berpikir ................................................................................... 16

ix

E. Hipotesis .............................................................................................. 18

BAB III METODE PENELITIAN ........................................................... 20

A. Model Pengembangan .......................................................................... 20

B. Prosedur Pengembangan ..................................................................... 22

1. Pengembangan Produk ................................................................ 22

a. Desain Pengembangan ........................................................... 22

b. Subjek Pengembangan ........................................................... 23

c. Jenis Data .............................................................................. 23

d. Teknik Pengumpulan Data ..................................................... 23

e. Teknik Analisis Data ............................................................. 23

f. Keabsahan Data ..................................................................... 24

2. Uji Coba Produk ............................................................................ 26

a. Desain Uji Coba ................................................................... 26

b. Subjek Uji Coba ................................................................... 26

c. Jenis Data ............................................................................. 26

d. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ............................. 27

e. Teknik Analisis Data ............................................................ 27

3. Penilaian Produk ........................................................................... 28

a. Desain Eksperimen ................................................................ 28

b. Subjek Eksperimen ................................................................ 28

c. Jenis Data .............................................................................. 29

d. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .............................. 29

e. Teknik Pengumpulan Data ..................................................... 30

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN.................................................... 32

A. Deskripsi Data ..................................................................................... 32

1. Deskripsi Wilayah Penelitian ......................................................... 32

2. Deskripsi Lokasi Penelitian ............................................................. 33

3. Deskripsi Responden Penelitian....................................................... 35

B. Hasil Pengembangan ............................................................................ 37

1. Penelitian dan Pengumpulan Data .................................................... 37

2. Perencanaan .................................................................................... 53

3. Pengembangan Produk Awal ........................................................... 54

4. Uji Coba dan Penyempurnaan Produk Awal .................................... 55

5. Uji Coba dan Penyempurnaan Produk yang Telah

Disempurnakan ............................................................................... 55

6. Pengujian Produk Akhir .................................................................. 65

C. Pembahasan Produk ............................................................................. 77

D. Produk Penelitian ................................................................................. 81

x

E. Keterbatasan Pengembangan ................................................................ 83

BAB V PENUTUP .................................................................................... 84

A. Kesimpulan .......................................................................................... 84

B. Implikasi .............................................................................................. 85

C. Saran .................................................................................................... 86

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................ 87

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Penelitian Terdahulu yang Relevan ..................................................... 15

Tabel 3.1 Kriteria Respon Responden terhadap Bahan Ajar ................................ 27

Tabel 3.2 Desain Pretest Postest Contorl Group Design .................................... 28

Tabel 3.3 Kriteria Tafsiran Efektifitas N-Gain Score .......................................... 31

Tabel 4.1 Daftar Nama Perserta Didik Kelas XI IPS 3 sebagai Kelas

Eksperimen ..................................................................... 35

Tabel 4.2 Daftar Nama Perserta Didik Kelas XI IPS 1 sebagai Kelas

Kontrol .......................................................................... 36

Tabel 4.3 Daftar Guru Geografi SMA N Colomadu ............................................ 37

Tabel 4.4 Rincian Nilai dari Kelas XI IPS 1 dan XI IPS 3 ................................... 39

Tabel 4.5 Hasil Validasi Instrumen Penelitian .................................................... 57

Tabel 4.6 Persebaran Butir Soal Valid ................................................................ 58

Tabel 4.7 Hasil Reliabilitas Instrumen Penelitian ................................................ 58

Tabel 4.8 Hasil Uji Normalitas Data Kelas Kontrol ............................................ 59

Tabel 4.9 Hasil Uji Normalitas Data Kelas Eksperimen ...................................... 59

Tabel 4.10 Hasil Pretest dan Posttest Kelas Kontrol XI IPS 1 ............................. 60

Tabel 4.11 Rata-rata Hasil Belajar Pretest dan Posttest Kelas

Kontrol ............................................................................................. 61

Tabel 4.12 Hasil Pretest dan Posttest Kelas EksperimenXI IPS 3 ....................... 62

Tabel 4.13 Rata-rata Hasil Belajar Pretest dan Posttest Kelas

Eksperimen ....................................................................................... 63

Tabel 4.14 Hasil Uji T (T-test) Kelas Kontrol ..................................................... 72

Tabel 4.15 Hasil Uji T (T-test) Kelas Kontrol ..................................................... 72

Tabel 4.16 Hasil N-Gain Kelas Kontrol .............................................................. 73

Tabel 4.17 Hasil N-Gain Kelas Eksperimen ........................................................ 75

Tabel 4.18 Perkembangan Produk Penelitian ...................................................... 82

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran Penelitian dan Pengembangan

Buku Pengayaan ............................................................................... 18

Gambar 3.1 Proses Penelitian dan Pengembangan Model Borg

and Gall ........................................................................................... 22

Gambar 4.1 Grafik Hasil Analisis Kriteria Bahan Ajar Aspek

Materi/isi Peserta Didik..................................................................... 41

Gambar 4.2 Grafik Hasil Analisis Kriteria Bahan Ajar Aspek

Penyajian Peserta Didik .................................................................... 43

Gambar 4.3 Grafik Hasil Analisis Kriteria Bahan Ajar Aspek

Kebahasaan Peserta Didik ................................................................. 45

Gambar 4.4 Grafik Hasil Analisis Kriteria Bahan Ajar Aspek

Grafik Peserta Didik ......................................................................... 46

Gambar 4.5 Grafik Hasil Analisis Kriteria Bahan Ajar Aspek

Materi/isi Guru Pengampu ................................................................ 47

Gambar 4.6 Grafik Hasil Analisis Kriteria Bahan Ajar Aspek

Penyajian Guru Pengampu ................................................................ 49

Gambar 4.7 Grafik Hasil Analisis Kriteria Bahan Ajar Aspek

Kebahasaan Guru Pengampu ............................................................. 51

Gambar 4.8 Grafik Hasil Analisis Kriteria Bahan Ajar Aspek

Grafik Guru Pengampu ..................................................................... 52

Gambar 4.9 Grafik Hasil Penilaian Ahli Materi dan Ahli Media ......................... 64

Gambar 4.10 Grafik Hasil Penilaian Guru Pengampu ......................................... 66

Gambar 4.11 Grafik Hasil Penilaian Peserta Didik.............................................. 66

Gambar 4.12 Kegiatan Pembelajaran di Kelas Kontrol ....................................... 69

Gambar 4.13 Kegiatan Pembelajaran di Kelas Eksperimen ................................. 71

Gambar 4.14 Grafik Rata-rata Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik ............. 76

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Peta Administrasi Kabupaten Karanganyar ............................... 92

Lampiran 2. Peta Lokasi Penelitian ............................................................... 93

Lampiran 3. Peta Banjir ................................................................................. 94

Lampiran 4. Peta Longsor .............................................................................. 95

Lampiran 5. Surat Perizinan Riset dari Biro .................................................. 96

Lampiran 6. Angket Uji Kebutuhan Guru Pengampu ................................... 97

Lampiran 7. Angket Uji Kebutuhan Peserta Didik ....................................... 105

Lampiran 8. Proses Revisi Buku Pengayaan ................................................. 109

Lampiran 9. Surat Perizinan Validasi dari Prodi ........................................... 122

Lampiran 10. Soal Validasi ............................................................................ 123

Lampiran 11. Surat Pernyataan telah Melakukan Validasi Soal .................... 133

Lampiran 12. Lembar Kerja Soal Pretest Kelas Kontrol ............................... 134

Lampiran 13. Lembar Kerja Soal Posttest Kelas Kontrol.............................. 139

Lampiran 14. Lembar Kerja Soal Pretest Kelas Eksperimen ....................... 144

Lampiran 15. Lembar Kerja Soal Posttest Kelas Eksperimen ....................... 149

Lampiran 16. Angket Penilaian Produk oleh Ahli Materi ............................ 154

Lampiran 17. Angket Penilaian Produk oleh Ahli Media ............................. 156

Lampiran 18. Angket Penilaian oleh Guru Pengampu................................... 158

Lampiran 19. Angket Penilaian oleh Peserta Didik ...................................... 162

Lampiran 20. Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Kelas Kontrol ........................................................................... 164

Lampiran 21. Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Kelas Eksperimen .................................................................... 175

Lampiran 22. Surat telah Melakukan Penelitian di SMA N Colomadu ........ 186

Lampiran 23. Dokumentasi ............................................................................ 187

xiv

ABSTRAK

PENGEMBANGAN BUKU PENGAYAAN MATERI JENIS

DAN KARAKTERISTIK BENCANA ALAM KELAS XI

SEBAGAI DASAR PENGETAHUANBENCANA

DI SMA N COLOMADU

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengembangan bahan ajar dan

efektifitas buku pengayaan jenis dan karakteristik bencana alam sebagai

pengetahuan bencana. Jenis model pengembangan ini menggunakan model

pengembangan (Research and Development) yang megacu pada model

pengembangan Borg and Gall. Desain peneilitian menggunakan Pretest-Posttest

Control Group Design dengan 65 responden. Yaitu siswa kelas XI IPS 1 dan XI

IPS 3 di SMA N Colomadu. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive

sampling dengan 2 kelas penelitian yaitu 1 kelas sebagai kelas kontrol dan 1 kelas

sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam

penelitian ini yaitu obesrvasi, kuisioner dan dokumentasi. Teknik analisis data

menggunakan uji T (T-test). Hasil pengembangan produk menghasilkan buku

pengayaan jenis dan karakteristik bencana alam sebagai pengetahuan dasar

bencana dengan ukuran 21 cm x 29,7 cm dengan kelayakan produk dari ahli

materi dan ahli media dengan rata-rata sebesar 4,8 yang termasuk dalam kategori

“BAIK”. Hasil efektivitas buku pengayaan dapat diketahui melalui peningkata

hasil rata-rata pretest posttest pada materi jenis dan karakteristik bencana alam.

Kelas ekserimen memiliki nilai rata-rata pretest 40,91 dan meningkat pada

posttest menjadi 78,48, sedangkan kelas kontrol memiliki nilai rata-rata pretest

45,63 dan nilai rata-rata posttest 70,00. Uji tingkat keefektifan media dari buku

pengayaan dilakukan dengan perhitungan N-gain score, rata-rata peningkatan

nilai siswa kelas eksperimen termasuk dalam kategori “cukup efektif” dengan

nilai N-gain score 63,14%, sedangkan rata-rata peningkata siswa pada kelas kontrol

termasuk kategori “kurang efektif” dengan nilai N-gain score 45,07%. Hasil dari uji T

(T-test) data pretest posttest menunjukkan nilai signifikan 0,000 < 0,05 maka H0 ditolak

dan H1 diterima yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar

sebelum dan sesudah pemakaian buku pengayaan berbagai jenis dan karakteristik

bencana alam di Indonesia.

Kata kunci : pengembangan, buku pengayaan, hasil belajar.

xv

ABSTRACT

DEVELOPING TYPE AND CHARACTERISTICS OF NATURAL

DISASTERS ENRICHMENT BOOKS IN GRADE XI

AS BASIC DISASTER KNOWLEDGE

IN SMA N COLOMADU

This research aims to determine the developing of teaching materials and the

effectiveness of enrichment books, the subject was characteristics of natural

disasters as a knowledge base of disasters. The model of development used in this

research was Research and Development models on the Borg and Gall

development models. The design of the description used Pretest-Posttest Group

Control Design with 65 respondents. The students were grade XI IPS 1 and XI

IPS 3 in SMA N Colomadu. The sampling technique used purposive sampling

with 2 research classes which was 1 class as the control class and 1 class as the

experiment class. The data collection techniques used in this study were

observation, questionnaire and documentation. Data analysis techniques used T-

tests. Product development results produced enrichment books and natural disaster

characteristics as a basic knowledge of disasters with a size of 21cm x 29,7cm

with product feasibility from the experts and media experts with an average of 4,8

which included in the Category "good". The results of the enrichment book

effectiveness can be known through the improvement of the average results of

Pretest posttest of natural disasters and characteristics material.The eksperiment

class was an average value of Pretest 40, 91 and increased in posttest to 78,48,

while control class was an average value of Pretest 45, 63 and a posttest average

value of 70, 00 while. Thee test of effectiveness of media from the enrichment

book was done with the calculation of N-gain score, the average increase in the

grade value of the student experimentation was included in the category "Enough

quality" with the value of N-gain score 63, 14%, while the average student's

improvement on Control class included category "Less quality " with value N-

Gain score 45,07%. From the T test (T-Test) showed that Pre-Test and posttests.

The significants value was 0000 < 0,05 then H0 rejected and H1 accepted which

means there was a significant difference of learning outcomes before and after the

used of the enrichment book various of and characteristics natural disasters in

Indonesia.

Keyword : Development, enrichment books, learning outcomes.