PENGEMBANGAN BAHAN AJAR

PENGERTIANADALAH SUATU NILAI YANG DIASUMSIKAN MAMPU MENGEMBANGKAN KEPRIBADIAN SISWA. KEPRIBADIAN MENCAKU P ASPEK KOGNISI, AFEKSI DAN PSIKOMOTOR

SSSIFAT BAHAN AJAR

• A. KOGNITIF• YAITU BAHAN AJAR YANG DIPERCAYAI MAMPU

MENGEMBANGKAN RANAH KECERDASAN SISWA YANG MERUPAKAN BAGIAN KEPRIBADIAN .

• ADAPUN YANG TERMASUK BAHAN AJAR INI YAITU BAHAN AJAR YANG SUMBERNYA DARI DISIPLIN ILMU PENGETAHUAN : FISIKA, EKONOMI, SOSIOLOGI DSB

SE

• SELAIN MENGEMBANGKAN KECERDASAN BAHAN INI JUGA MENGEMBANGAK RANAH KEPRIBADIAN YANG LAIN DENGAN PROPORSI YANG LEBIH KECIL

• MISAL ORANG YANG CERDAS BIASANYA KETRAMPILANYA JUGA BAIK DAN SIKAPNYA JUGA BAIK

B. AFEKTIF

• YAITU BAHAN AJAR ATAU BAHAN KAJIAN YANG DIPERCAYAI MAMPU MENGEMBANGKAN SIKAP DAN PERASAAN ATAU EMISI SISWA.

• YANG TERMASUK BAHAN AJAR INI YAITU BAHAN-BAHAN YANG BERASAL DARI AGAMA, NORMA MASYARAKAT, PERATURAN, ADAT . TRADISI DAN KEBIASAAN

C. MOTORIK

• YAITU BAHAN AJAR YANG DIPERCAYAI MAMPU MENGEMBANGKAN KECAKAPAN ATAU KETRAMPILAN ANAK.

• ADAPUN YANG TERMASUK BAHAN AJAR INI DIANTARANYA BERUPA PROSEDUR,LANGKAH-LANGKAH, SISTEMATIKAN, PEDOMAN, PROTAP DSB.

KRITERIA BAHAN AJAR

• 1. BAHAN HARUS BENAR• 2. BAHAN TERBARU• 3. FUNGSIONAL• 4. SESUAI PENGALAMAN ANAK• 5. JELAS SUMBERNYA

PENDEKATAN PENGEMBANGAN

• 1. PENDEKATAN PSIKOLOGIS• PADA AWALNYA DIKEMBANGKAN GARIS

BESAR ( GLOBAL ) NYA TERLEBIH DANULU YANG KEMUDIAN DILANJUTAN URAN LENGKAP DARI MASING-MASING BAB ATAU SUB BAB.

• PENDEKATAN INI DIDASARKAN PADA TEORI GESTA, YANG MENGATAKAN KESELURUHAN LEBIH BERARTI DARI JUMLAH UNSUR.

B. ENVIOUREMEN COMUNITY APPROACH ( ECA )

BAHAN DISUSUN DAN DIKEMBANGKAN MULAIDARI LINGKUNGAN YANG TERDEKAT MENUJUKEBAHAN YANG ADA DILINGKUNGAN YANG LEBIH JAUHSISWA AKAN BELAJAR DARI BAHAN YANG TIDAKASING SEHINGGA SISWA MUDAH MEMAHAMIDAN MENERAPKAN

KKELEBIHANYA

1. MUDAH DITERIMA DAN DIPAHAMI2, MUDAH DIDAPAT3. MUDAH DITERAPKAN4. PEMBELAJARAN LEBIH HIDUP5, LEBIH FUNGSIONAL

C. PENDEKATAN SEBAB AKIBAT

• BAHAN DIKEMBANGKAN DENGAN FORMAT HUBUNGAN SEBAB AKIBAT, GEJALA ATAU FAKTA KEMUDIAN DILANJUTKAN DENGAN DESKRIPSI AKIBATNYA

• PENDEKATAN INI DAPAT DIGUNAKAN UNTUK MATAPELAJARAN IPA ATAU IPS

• PENDEKATAN INI MERANGSANG DORONGAN INGIN TAHU PADA SISWA

D.PENDEKATAN INDUKTIF

• ADALAH PENGEMBANGAN BAHAN AJAR YANG DIMULAI DARI DRSKRIPSI FAKTA-FAKTA DAN GEJALA MENUJU PADA BAHAN YANG BERSIFAT SIMPULAN, PRINSIP , HUKUM-HUKUM ATAU RUMUS

E. FLASH BACK

SSUATU BAHAN AJAR LEBIH MUDAH DIPAHAMI OLEH SISWA JIKA BAHAN TERSEBUT DISUSUN DAN DIKEMBANGKAN MULAI DARI MASA LALU MENGARAH PADA MASA SEKARANG.

BAHAN DIKEMAS DENGAN MENGENANG MASA LALU SEBAGAI KENANGAN YANG INDAH

CONTOH: ACARA KALEDOSKOP AKHIR TAHUN

BENTUK PENYAJIAN BAHAN AJAR

1. NARASI2. TABEL3. BAGAN ARUS4. GRAFIK5. GAMBAR6. FILM7. VIDEO8. POWER POIN

NARASI

• YAITU BAHAN AJAR DISAJIKAN DALAM• BENTUK KALIMAT.• SUATU KONSEP DIJELASKAN DENGAN KALIMAT

SEJELAS MUNGKIN• ADA KONSEP YANG DIJELASKAN DENGAN

NARASI MENJADI LEBIH MENARIK.• MISAL TENTANG KEINDAHAN ALAM YANG

DISAJIKAN DENGAN GAYA BAHASA PERSONAFIKASI

TABEL

• BAHAN AJAR YANG BERUPA ANGKA AKAN LEBIH SESUAI DISAJIKAN DALAM BENTUK TABEL.

• DENGAN TABEL• 1. LEBIH RINGKAS• 2. JELAS• 3. JELAS PERBANDINGAN

BBAGAN

• BAHAN AJAR YANG MENJELASKAN SUATU PROSES , PROSEDUR, LANGKAH-LANGKAH ATAU TAHAPAN AKAN LEBIH MUDAH DIPAHAMI JIKA PENYAJIANNYA MENGGUNAKAN BAGAN ARUS ATAU FLOW CHART

• MISAL : PROSES PRODUKSI ATAU DISTRIBUSI BARANG.

GGRAFIK

• BAHAN AJAR YANG SIFATNYA JUMLAH DAN SELALU BERUBAH SESUAI PERJALANAN WAKTU MAKA AKAN LEBIH SESUAI JIKA DISAJIKAN DALAM BENTUK GAFIK.

• DENGAN GRAFIK ORANG MUDAH MEMAHAMI SUATU PERBANDINGAN ANTAR JENIS DATA YANG DITAMPILKAN

GAMBAR

• PENYAJIAN BAHAN AJAR DENGAN GAMBAR DIMAKSUDKAN UNTUK MEMPERJELAS SUATU NARASI ATAU MENDEKATAKAN BENDA SESUNGGUHNYA YANG TIDAK BISA DIHADIRKAN DALAM PEMBELAJARAN.

• DENGAN GAMBAR TIDAK PERLU NARASI YANG BEGITU PANJANG

FILM

• FILM BANYAK JENIS DAN MACAMNYA SEHINGGA LEBIH SESUAI SEBAGAI SALAH SATU BENTUK PENYAJIAN BAHAN AJAR.

• DENGAN FILM BAHAN AJAR AKAN LEBIH MENARIK, MENDEKATAI KEADAAN YANG SEBENARNYA

• SANGAT COCOK BAHAN AJAR YANG MENGGAMBARKAN SUATU PROSES ATAU KEGIATAN

VIDEO

• HAMPIR SAMA DENGAN FILM, HANYA SAJA VIDEO PROSES PEMBUATAN LEBIH MUDAH, LEBIH SEDERHANA DAN MURAH JIKA DIBANDINGKAN DENGAN FILM

POWER POIN

• BAHAN DISAJIKAN DALAM BENTUK KATA-KATA POINTERS ATAU KATA KUNCI DARI SUATU KONSEP YANG DIPROYEKSIKAN DARI KOMPUTER MELALUI LCD KE LAYAR.

MUDAH DALAM PEMBUATAN, NAMUN PERLU PENJELASAN SECARA VERVAL YANG BENAR

DIAGRAM

• BAHAN AJAR YANG BIASANYA BERUPA ANGKA DISAJIKAN DALAM GAMBAR ATAU SIMBO22L

• MISAL :

PNS

BURUH

TANI

ANIMASI

A ADALAH GAMBAR DI BUAT BERGERAK ATAU HIDUP DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK KOMPUTER.

PESAN ATAU BAHAN AJAR DISISIPKAN ATAU DIPERANKAN MELALUI GAMBAR ANIMASI TERSEBUT

FORMAT PENULISAN

• 1111. COVER DENGAN GAMBAR• 2. HALAMAN SK• 3. HALAM KD 1• 4 HALAMAN POKOK-POKOK MATERI KD• 5. HALAMAN PENYAJIAN MATERI• 6. HALAMAN TUGAS/ LATIHAN• 7 HALAM DAFTAR RUJUKAN