i

PENGARUH STRATEGI READING QUESTIONING AND ANSWERING

(RQA) DIPADUKAN DENGAN THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP

HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 COLOMADU PADA

MATERI SISTEM PEREDARAN DARAH TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi

Pendidikan Biologi

Oleh:

Dewi Safitri

A 420 120 106

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2016

ii

PERNYATAAN

Yang bertanda tangan dibawah ini:

Nama : Dewi Safitri

NIM : A420120106

Dengan ini menyatakan bahwa:

1. Karya tulis saya, skripsi adalah asli dan belum pernah diajukan untuk memperoleh

gelar akademik baik di Universitas Muhammadiyah Surakarta maupun di

perguruan di perguruan tinggi lain.

2. Karya tulis ini adalah murni gagasan, rumusan dan penelitian saya sendiri, tanpa

bantuan pihak lain, kecuali arahan dari Dosen Pembimbing Skripsi.

3. Dalam karya tulis ini tidak terdapat karya atau pendapat yang telah ditulis atau

dipublikasikan orang lain, kecuali secara tertulis dengan jelas dicantumkan

sebagai acuan dalam naskah dengan disebutkan nama pengarang dan judul buku

aslinya dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

4. Pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya dan apabila di kemudian hari

terdapat penyimpangan dan ketidakbenaran dalam pernyataan ini, maka saya

bersedia menerima sanksi akademik berupa pencabutan gelar akademik yang telah

saya peroleh karena karya tulis ini, serta sanksi lainnya sesuai dengan norma

berlaku di Perguruan Tinggi ini.

Surakarta, 12 Mei 2016

Yang membuat pernyataan

Dewi Safitri

A420120106

iiiiiii

HALAMAN PERSETUJUAN

iii

iv

HALAMAN PENGESAHAN

SKRIPSI

PENGARUH STRATEGI READING QUESTIONING AND ANSWERING

(RQA) DIPADUKAN DENGAN THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP

HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 COLOMADU PADA

MATERI SISTEM PEREDARAN DARAH TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Yang dipersiapan dan disusun oleh:

Dewi Safitri

A 420 120 106

Telah dipertahankan di depan dewan penguji

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Pada hari Kamis, 12 Mei 2016

dan dinyatakan telah memenuhi syarat

Susunan dewan penguji

1. Drs. Djumadi, M.Kes (...................)

(Ketua Dewan Penguji)

2. Dr. Sofyan Anif, M.Si. (...................)

(Anggota I Dewan Penguji)

3. Dra. Suparti, M. Si. (...................)

(Anggota II Dewan Penguji)

Dekan,

Prof. Dr. Harun Joko Prayitno

NIP. 196504281993031001

v

HALAMAN MOTTO

Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah

selesai dari suatu urusan, kerjakan lah dengan sungguh-sungguh urusan yang lain dan

kepada Tuhanlah hendaknya kamu berharap

(Q.S. Al-Insyirah: 6-8)

Ketahuilah bahwa bersama kesabaran ada kemenangan

Bersama kesusahan ada jalan dan bersama kesulitan ada kemudahan

(H.R.Tarmidzi)

Terimalah segala sesuatu dengan keikhlasan, lakukanlah segala sesuatu tanpa

penyesalan dan bersyukurlah atas apa yang telah diperoleh

tanpa iri terhadap orang lain

(Penulis)

vi

HALAMAN PERSEMBAHAN

Dengan segala kerendahan hati dan penuh kebahagiaan skripsi ini penulis

persembahkan kepada mereka orang yang telah membuat hidup ini menjadi berarti.

Ayahanda Hadi Puramin dan Ibunda Daryati yang telah mencurahkan kasih sayang,

memberikan dorongan baik moril maupun materiil dan tidak pernah bosan

mendoakan penulis dalam menempuh studi dan mewujudkan cita-cita.

Adik-adikku Arvian Yulianto dan Dian Pratiwi yang selalu memberikan dukungan

dan semangat untuk segera menyelesaikan kuliahku

Teman-teman terkasih yang telah memberi kebaikan dalam hidupku

vii

PENGARUH STRATEGI READING QUESTIONING AND ANSWERING

(RQA) DIPADUKAN DENGAN THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP

HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 COLOMADU

PADA MATERI SISTEM PEREDARAN DARAH

TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Dewi Safitri/ A42012006. Pengaruh Strategi Reading Questioning and Answering

(RQA) Dipadukan dengan Think Pair Share (TPS) terhadap Hasil Belajar Siswa

Kelas VIII SMP Negeri 2 Colomadu pada Materi Sistem Peredaran Darah

Tahun Pelajaran 2015/2016. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pengetahuan,

Universitas Muhammadiyah Surakarta. Mei, 2016.

Email: anggraini_1167@yahoo.com

ABSTRAK

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh strategi Reading

Questioning and Answering dipadukan dengan Think Pair Share terhadap hasil

belajar siswa kelas VIII SMP N 2 Colomadu tahun ajaran 2015/2016. Metode yang

digunakan pada penelitian ini adalah metode kuasi eksperimen dengan desain

penelitian Pretest Postest Only Control Group Design. Sampel penelitian ini adalah

kelas VIII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII B sebagai kelas kontrol.

Pengumpulan data menggunakan instrumen tes hasil belajar berbentuk pilihan ganda

yang terdiri dari 35 butir soal. Berdasarkan hasil analisis data penelitian, diperoleh

bahwa perbedaan hasil belajar kedua kelas signifikan. kesimpulan tersebut didasarkan

pada hasil uji hipotesis terhadap kedua nilai postest. Hasilnya adalah nilai signifikansi

sebesar 0.026, dan taraf signifikansi 5% maka dinyatakan bahwa nilai

signifikansi<taraf signifikansi (0.026<0.05). Hal tersebut menunjukkan bahwa

terdapat pengaruh strategi Reading Questioning and Answering dipadukan dengan

Think Pair Share terhadap hasil belajar siswa.

Kata Kunci: strategi RQA dan TPS, hasil belajar.

viii

THE INFLUENCE OF READING QUESTIONING AND ANSWERING (RQA)

STRATEGY COMBINE THINK PAIR SHARE (TPS) TO COURSE RESULT

OF CLASS VIII OF SMP N 2 COLOMADU OF BLOOD CIRCULATION

SYSTEM IN 2015/2016 ACADEMIC YEAR

Dewi Safitri/ A42012006. The Influence Of Reading Questioning And Answering

(RQA) Strategy Combine Think Pair Share (TPS) To Course Result of Class

VIII Of SMP N 2 Colomadu Of Blood Circulation System 2015/2016 Academic

Year. Skripsi. Faculty Of Learning and Teaching Training, University of

Muhammadiyah Surakarta. Mei, 2016.

Email: anggraini_1167@yahoo.com

ABSTRACT

This research aim to know influence of strategy Reading Questioning and Answering

combine Think Pair Share through the result of student learning toward student class

VIII SMP N 2 Colomadu years 2015/2016. It used Pretest Postest Only Control

Group Design quasi experiment method. This research sample is class VIII A for

experiment class and VIII B for control class. The data collecting used instrument of

learning result test in multiple choice consist of 35 questions. Based on the analyzed

data, the differences between both classes were significant. The conclusion are taken

from the value of hypothesis test using t-test for both posstest scores. The result is

significant score = 0,026 at significant level 5% and it means significant score<

significant level (0.026<0.05). And there fore it shows befound influence of strategy

Reading Questioning and Answering combine Think Pair Share through the result of

student learning.

Keywords : RQA and TPS strategy, result of learning

ix

KATA PENGANTAR

Puji Syukur bagi Allah SWT yang telah melimpahkan segala rahmat dan hidayah-

Nya yang tiada putus dan henti-hentinya sehingga setelah melalui proses yang cukup

panjang dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “Pengaruh Strategi Reading

Questioning and Answering Dipadukan dengan Think Pair Share terhadap Hasil Belajar

Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Colomadu pada Materi IPA Tahun Pelajaran 2015/2016”.

Shalawat dan salam semoga selalu teriringkan kepada Nabi Muhammad SAW sebagai

teladan terbaik bagi segenap manusia, juga kepada keluarga dan sahabat yang selalu

istiqomah dalam menjalankan sunnah-nya. Skripsi ini disusun untuk memenuhi syarat

mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih banyak kekurangan dan kelemahan,

sehingga masih jauh dari sempurna. Hal ini disebabkan dengan keterbatasan penulis, baik

itu dalam kemampuan maupun pengetahuan serta pengalaman yang penulis miliki.

Penulisan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak, baik secara langsung

maupun tidak langsung. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Drs. Djumadi, M.Kes., selaku Dosen Pembimbing yang dengan sabar memberikan

bimbingan, pengarahan, masukan dan dukungan sehingga penyusunan skripsi ini

dapat terselesaikan.

2. Bapak Dr. Sofyan Anif, M.Si. dan Ibu Dra. Suparti, M. Si. selaku Dosen penguji

yang telah memberikan saran dan arahan.

3. Segenap Dosen Program Studi Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta yang dengan arif dan bijak telah mengajar,

mendidik dan memberikan bekal ilmu kepada penulis.

4. Kepala sekolah SMP Negeri 2 Colomadu yang telah memberikan ijin dan tempat

kepada penulis untuk pelaksanaan penelitian dan pengambilan data penelitian.

5. Suryono Irianto S.Pd., Guru mata pelajaran IPA SMP Negeri 2 Colomadu yang telah

memberikan kesempatan dan bimbingan selama melakukan penelitian.

x

6. Ayahanda Hadi Puramin dan Ibunda Daryati yang telah memberikan bantuan moril,

materil, yang sabar mendidik, membina dan mendoakan penulis. Adik-adik ku yang

selalu memberikan dukungan dan motivasi.

7. Rekan-rekan mahasiswa biologi angkatan 2012 atas segala bantuan dan dukungannya

8. Semua pihak yang telah membantu sampai terselesaikannya skripsi ini.

Semoga semua pihak tersebut mendapatkan limpahan rahmat dan balasan yang lebih baik

dari Allah SWT atas amal kebaikannya.

Walaupun disadari dalam skripsi ini masih ada kekurangan, namun diharapkan

skripsi ini dapat bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan, bagi penulis khususnya

dan bagi pembaca pada umumnya.

Surakarta, Mei 2016

Penulis

Dewi Safitri

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ..................................................... ii

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ............................................... iii

HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ......................................................... iv

HALAMAN MOTTO ...................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................... vi

ABSTRAK ....................................................................................................... vii

KATA PENGANTAR ...................................................................................... ix

DAFTAR ISI .................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiii

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xiv

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xv

BAB I :PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ................................................................ 1

B. Identifikasi Masalah....................................................................... 4

C. Pembatasan Masalah ...................................................................... 4

D. Rumusan Masalah .......................................................................... 4

E. Tujuan Penelitian ........................................................................... 5

F. Manfaat Penelitian ......................................................................... 5

BAB II :TINJAUAN PUSTAKA

A. Kajian Teori ................................................................................... 6

B. Penelitian Terdahulu ...................................................................... 12

C. Kerangka Berpikir ......................................................................... 14

D. Hipotesis ........................................................................................ 14

BAB III :METODE PENELITIAN

A. Jenis dan Desain Penelitian ........................................................... 15

B. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................ 15

C. Populasi, Sampel, dan Sampling ................................................... 15

xii

D. Definisi Operasional Variabel ....................................................... 16

E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .................................... 17

F. Teknik Analisis Data ..................................................................... 21

BAB IV :HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Data ............................................................................... 23

B. Hasil Analisis Data ........................................................................ 26

C. Pembahasan ................................................................................... 31

D. Keterbatasan Penelitian ................................................................. 35

BAB V :PENUTUP

A. Simpulan ........................................................................................ 36

B. Implikasi ........................................................................................ 36

C. Saran .............................................................................................. 36

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel :

3.1 Desain Penelitian ............................................................................................ 15

3.2 Teknik Pengumpulan Data ............................................................................. 17

3.3 Kriteria Indeks Kesukaran .............................................................................. 19

3.4 Kriteria Untuk Daya Pembeda Tiap Butir Soal ............................................. 20

3.5 Kriteria Nilai Gain .......................................................................................... 21

4.1 Data Skor Pretest Hasil Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2

Colomadu ...................................................................................................... 23

4.2 Distribusi Frekuensi Skor Pretest Kelas Kontrol dan Eksperimen ................. 23

4.3 Data Skor Postest Hasil Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2

Colomadu ...................................................................................................... 24

4.4 Distribusi Frekuensi Skor Postest Kelas Kontrol dan Eksperimen ................ 25

4.5 Hasil Perhitungan Uji Normalitas Nilai Pretest .............................................. 26

4.6 Hasil Perhitungan Uji Normalitas Nilai Postest ............................................. 27

4.7 Hasil Analisis Uji F Skor Pretest .................................................................... 27

4.8 Hasil Analisis Uji t Skor Pretest ..................................................................... 28

4.9 Hasil Analisis Uji F Skor Postest ................................................................... 29

4.10 Hasil Analisis Uji t Skor Postest .................................................................. 29

4.11 Hasil Perhitungan N-Gain Kelas Eksperimen dan Kontrol .......................... 30

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar :

2.1 Kerangka Berpikir .......................................................................................... 14

4.1 Data Skor Pretest Kelas Kontrol dan Eksperimen .......................................... 24

4.2 Data Skor Postest Kelas Eksperimen dan Kontrol ......................................... 25

4.3 Kurva Normal Uji t Nilai Pretest .................................................................... 28

4.4 Kurva Normal Uji t Nilai Postest ................................................................... 29

4.5 Nilai Normal Gain .......................................................................................... 31

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran:

1 Silabus ............................................................................................................... 41

2 RPP Eksperimen ................................................................................................ 42

3 RPP Kontrol ...................................................................................................... 62

4 Kisi-Kisi Soal .................................................................................................... 70

5 Soal Pretest dan Postest ..................................................................................... 79

6 Rekapitulasi Analisis Butir Soal ........................................................................ 84

7 Hasil Pretest Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen .......................................... 86

8 Hasil Postest Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen .......................................... 87

9 Analisis Distribusi Frekuensi Nilai Pretest Kelas Kontrol ................................ 88

10 Analisis Distribusi Frekuensi Nilai Pretest Kelas Eksperimen ....................... 89

11 Analisis Distribusi Frekuensi Nilai Postest Kelas Kontrol .............................. 90

12 Analisis Distribusi Frekuensi Nilai Postest Kelas Eksperimen ....................... 91

13 Deskriptive Perhitungan Skor Pretest dan Postest ........................................... 92

14 Uji Normalitas ................................................................................................. 94

15 Hipotesis .......................................................................................................... 95

16 Nilai Normal Gain ........................................................................................... 98

17 Hasil Dokumentasi Proses Pembelajaran ........................................................ 100