pengaruh problem based learning (pbl) dengan …repository.ump.ac.id/1156/1/cover.pdf · program...

1

PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING (PBL)

DENGAN STRATEGI TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI)

TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS

DAN SELF EFFICACY SISWA SMP N 1 KARANGPUCUNG

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagai Syarat

Mencapai Derajat Sarjana Pendidikan

Oleh:

RETNO DEWI PRATIWI

1201060164

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMDIYAH PURWOKERTO

2017

2

HALAMAN PERSETUJUAN

Skripsi yang diajukan oleh:

Nama : Retno Dewi Pratiwi

NIM : 1201060164

Program Studi : Pendidikan Matematika

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Tinggi : Universitas Muhammadiyah Purwokerto

Judul : Pengaruh Problem Based Learning (PBL) dengan Strategi

Team Assisted Individualization (TAI) terhadap Kemampuan

Pemecahan Masalah Matematis dan Self-Efficacy Siswa SMP

N 1 Karangpucung.

Telah diterima dan disetujui

Purwokerto,.........................

PEMBIMBING

EKA SETYANINGSIH, M.Si.

NIK.2160109

ii

Pengaruh Problem Based..., Retno Dewi Pratiwi, FKIP, UMP, 2017

3

Skripsi Berjudul

PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING (PBL)

DENGAN STRATEGI TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI)

TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS

DAN SELF EFFICACY SISWA SMP N 1 KARANGPUCUNG

Yang dipersiapkan dan disusun oleh:

RETNO DEWI PRATIWI

1201060164

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada tanggal 21 Januari 2017 dan

dinyatakan telah memenuhi untuk diterima sebagai kelengkapan persyaratan

untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi

Pendidikan Matematika

Pembimbing

Eka Setyaningsih, S.Si, M.Si. ..........................

NIK. 2160109

Penguji

1. Erni Widiyastuti, S.Si, M.Si ..........................

NIK. 2160227

2. Anton Jaelani, M.Pd ...........................

NIK. 2160438

3. Wanda Nugroho Yanuarto, M.Pd ..........................

NIK. 2160540

Purwokerto, 21 Januari 2017

Universitas Muhammadiyah Purwokerto

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

Drs. Pudiyono, M.Hum.

NIP. 19560508 198603 1 003

iii


4

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan dibawah ini:

Nama : RETNO DEWI PRATIWI

NIM : 1201060164

Program Studi : PENDIDIKAN MATEMATIKA

Fakultas : KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

Menyusun skripsi dengan judul :

PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN STRATEGI

TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) TERHADAP

KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN SELF

EFFICACY SISWA SMP N 1 KARANGPUCUNG

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya tulis saya

sendiri dan bukan hasil karya orang lain atau jiplakan atau modifikasi karya orang

lain.

Bila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi, termasuk

pencabutan gelar kesarjanaan yang sudah saya peroleh.

Purwokerto, 21 Januari 2017

Yang bersangkutan,

RETNO DEWI PRATIWI

1201060164

iv


5

MOTTO

“Kekayaan hanyalah salah satu dari sekian banyak ujian yang

Allah SWT berikan”

“Ilmu adalah kebutuhan hidup, sedang pendidikan adalah suatu

pengakuan, dengan semua bisa. Semoga”

“Yakin bisa, pasti bisa”

v


6

PERSEMBAHAN

Alhamdulillahirobil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT atas rahmat dan

karuniaNya sehingga penulis bisa menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Hasil

karya ini dipersembahkan untuk :

1. Kedua orang tuaku, Bapak Darsito dan Ibu Mu’minah tercinta. Mereka

adalah orang tua hebat yang telah membesarkan dan mendidikku dengan

penuh kasih sayang, terimakasih atas segala dukungan, dorongan, motivasi

yang telah diberikan, pengorbanan, kesabaran, dan kebaikan kalian yang

teramat besar akan selalu saya ingat. Tanpa kalian saya bukanlah apa apa.

2. Kakakku tercinta Linda Astrini yang menjadi motivasi dalam hidupku.

3. Sahabatku Rizal Apriyanto, Mirna Rahayu, Dini Anjar Sari, Hanna

Apriliana, Anggit Suasono, Giat Riyadi, Ayu Ardiana, Anggita Septi

Nugraheni dan Nadhila kos terimakasih atas segala dukungan selama ini.

4. Aulia Ttriyandi Kurniawan, terima kasih atas doa dan dukungannya.

5. Keluarga besarku dan teman-teman yang selalu memberikan dukungan

dan motivasi.

vi


7

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr.Wb

Alhamdulillahirobbil’alamin, puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah

SWT yang senantiasa memberikan nikmat kepada kita, serta limpahan rahmat,

hidayah serta karuniaNya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi berjudul

“PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN STRATEGI

TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) TERHADAP

KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN SELF

EFFICACY SISWA SMP N 1 KARANGPUCUNG” .

Peneliti menyadari sepenuhnya bahwa selama proses penyusunan skripsi

ini mendapat bantuan serta bimbingan dari berbagai pihak. Oleh karena itu,

peneliti mengucapkan banyak terima kasih kepada :

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H, M.H, Rektor Universitas Muhammadiyah

Purwokerto.

2. Drs. H. Pudiyono, M. Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Purwokerto

3. Eka Setyaningsih, S.SI, M.Si, Kaprodi Pendidikan Matematika Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Muhammadiyah

Purwokerto

4. Eka Setyaningsih, S.SI, M.Si, Dosen pembimbing yang telah menyempatkan

waktu, pikiran dan tenaganya untuk memberikan bimbingan dan motivasi

selama penyusunan skripsi.

vii


8

5. Bapak dan Ibu dosen Prodi Pendidikan Matematika yang telah memberikan

ilmu yang sangat bermanfaat bagi peneliti selama belajar di Universitas

Muhammadiyah Purwokerto.

6. Hj.Warsonah, S.Pd, M.M, Kepala SMP N 1 Karangpucung yang telah

memberikan ijin, tempat, serta waktu untuk melaksanakan penelitian ini.

7. Ali Masngud, S.Pd, Guru mata pelajaran matematika SMP N 1 Karangpucung

yang telah memberikan saran dan masukan kepada peneliti pada saat

melaksanakan penelitian.

8. Semua pihak yang telah membantu terselesainya skripsi ini yang tidak dapat

disebutkan satu persatu baik secara langsung maupun tidak langsung telah

memberikan bantuan dan semangat selama penyusunan skripsi ini.

Akhir kata peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi dunia

pendidikan dan berbagai pihak yang membutuhkan.

Wassalamu’alaikum Wr.Wb

Purwokerto,…………………

Peneliti,

Retno Dewi Pratiwi

NIM. 1201060164

viii


9

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN COVER ....................................................................................... i

LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING .................................................. ii

SKRIPSI BERJUDUL ..................................................................................... iii

SURAT PERNYATAAN................................................................................. iv

MOTTO ........................................................................................................... v

PERSEMBAHAN ............................................................................................ vi

KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii

DAFTAR ISI .................................................................................................... ix

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xi

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xiv

ABSTRAK ....................................................................................................... xv

ABSTRACT. .................................................................................................... xvi

BAB 1 PENDAHULUAN .......................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ......................................................... 1

B. Rumusan Masalah .................................................................. 5

C. Tujuan Penelitian ................................................................... 6

D. Manfaat Penelitian ................................................................. 7

BAB II KAJIAN TEORITIK .................................................................... 8

A. Deskripsi Konseptual ............................................................. 8

B. Penelitian Relevan .................................................................. 26

C. Kerangka Pikir ....................................................................... 28

D. Hipotesis Penelitian ................................................................ 31

BAB III METODE PENELITIAN ............................................................. 32

A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................ 32

B. Jenis Penelitian ....................................................................... 32

ix


10

C. Desain Penelitian .................................................................... 32

D. Populasi dan Sampel .............................................................. 33

E. Teknik Pengupulan Data ....................................................... 34

F. Teknik Analisis Data .............................................................. 39

G. Hipotesis Statistika ................................................................. 44

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................ 46

A. Deskripsi Data ........................................................................ 46

B. Pengujian Prasyaratan Analisis Data Post Test dan Angket .. 56

C. Pengujian Hipotesis ................................................................ 59

D. Pembahasan Hasil Penelitian ................................................. 61

BAB V SIMPULAN DAN SARAN ............................................................ 80

A. Kesimpulan ............................................................................ 80

B. Saran ....................................................................................... 80

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 81

LAMPIRAN .................................................................................................... 82

x


11

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1 Indikator Kemampuan Pemecahan Masalah ............................... 10

Tabel 2.2 Indikator Self-efficacy ................................................................. 14

Tabel 2.3 Langkah-Langkah PBL ............................................................... 18

Tabel 2.4 Langkah-Langkah PBL dengan Strategi TAI ............................. 23

Tabel 2.5 Perbedaan Antara PBL dan PBL dengan strategi TAI ............... 25

Tabel 3.1 Desain Penelitian ........................................................................ 33

Tabel 3.2 Format skoring skala self-efficacy .............................................. 36

Tabel 4.1 Hasil uji homogenitas nilai UTS semester ganjil ........................ 47

Tabel 4.2 Hasil Analisis Validitas Butir Soal Post Test ............................. 48

Tabel 4.3 Hasil Analisis Validitas Butir Soal Angket Self-Efficacy ........... 48

Tabel 4.4 Hasil Analisis Reabilitas Butir Soal Post Test ............................ 49

Tabel 4.5 Hasil Analisis Reabilitas Angket Self-Efficacy ........................... 50

Tabel 4.6 Hasil Uji Validitas dan Uji Reabilitas Soal Post Test ................. 50

Tabel 4.7 Hasil Uji Validitas dan Uji Reabilitas Angket Self-Efficacy ...... 51

Tabel 4.8 Distribusi frekuensi Data Post Test Kelas yang mengikuti PBL

dengan strategi TAI .................................................................... 53

Tabel 4.9 Distribusi frekuensi Data Angket Self-Efficacy Siswa Kelas yang

mengikuti PBL dengan strategi TAI ........................................... 53

Tabel 4.10 Distribusi Frekuensi Data Post Test Kelas yang

mengikuti PBL ............................................................................ 54

xi


12

Tabel 4.11 Distribusi Frekuensi Data Angket Self-Efficacy Siswa Kelas

yang mengikuti PBL ................................................................... 55

Tabel 4.12 Hasil Uji Normalitas Post Test ................................................... 56

Tabel 4.13 Hasil Uji Normalitas Angket ...................................................... 57

Tabel 4.14 Hasil Uji Homogenitas Post Test ................................................ 58

Tabel 4.15 Hasil Uji Homogenitas Angket Self-Efficacy ............................. 58

Tabel 4.16 Prasyarat Uji Hipotesis ............................................................... 59

Tabel 4.17 Hasil Pengujian Hipotesis Data Post Test ................................... 59

Tabel 4.18 Hasil Pengujian Hipotesis Data Angket Self-Efficacy ................ 60

Tabel 4.19 Data Hasil Post Test Kelas yang mengikuti PBL dengan

strategi TAI ................................................................................. 61

Tabel 4.20 Data Hasil Angket Self-Efficacy Kelas yang mengikuti PBL

dengan strategi TAI .................................................................... 62

Tabel 4.21 Data Hasil Post Test Kelas yang mengikuti PBL ....................... 70

Tabel 4.22 Data Hasil Angket Self-Efficacy Kelas yang

mengikuti PBL ............................................................................ 70

xii


13

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 4.1 Tahap pertama guru membagikan LKK kesetiap siswa ............. 63

Gambar 4.2 Tahap kedua siswa berkelompok ................................................ 65

Gambar 4.3 Tahap ketiga berdiskusi dengan teman dan dibantu oleh

guru ............................................................................................. 66

Gambar 4.4 Tahap keempat siswa mempresentasikan hasil diskusi

kelompok .................................................................................... 67

Gambar 4.5 Tahap kelima Guru memberikan penghargaan kepada

kelompok super atau kelompok terbaik ...................................... 69

Gambar 4.6 Tahap pertama guru memberikan contoh mengenai SPLDV ..... 71

Gambar 4.7 Tahap kedua ini siswa berkelompok ........................................... 72

Gambar 4.8 Tahap ketiga ini siswa mengerjakan LKK .................................. 74

Gambar 4.9 Tahap ini siswa mempresentasikan hasil diskusi ........................ 75

Gambar 4.10 Tahap ini guru melakukan evaluasi ............................................ 76

xiii


14

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran A

RPP ....................................................................................................... 85

LKK ..................................................................................................... 137

Soal Evaluasi ........................................................................................ 218

Post Test ............................................................................................... 235

Angket .................................................................................................. 249

Lembar Observasi ................................................................................ 255

Lampiran B

Hasil Uji SPSS ..................................................................................... 288

Lampiran C

Daftar Nilai UTS .................................................................................. 296

Daftar Nilai Post Test ........................................................................... 298

Daftar Nilai Angket .............................................................................. 300

Data Lembar Observasi ........................................................................ 302

Hasil Kerja Siswa ................................................................................. 335

Lampiran D

Dokumentasi Siswa .............................................................................. 352

Lampiran E

Surat Keputusan (SK) .......................................................................... 356

Surat Ijin Penelitian .............................................................................. 358

Surat Badan Kesatuan Bangsa dan Politik .. ......................................... 359

Surat Badan Perencanaan Pembangunan Daerah . ................................ 360

Surat Keterangan Melaksanakan penelitian ......................................... 361

Lampiran F

Biodata ................................................................................................. 362

xiv


15

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) capaian kemampuan

pemecahan masalahmatematis dan self efficacy siswa yang mengikuti

pembelajaran PBL dengan strategi TAI, 2) capaian kemampuan pemecahan

masalah matematis dan self efficacy siswa yang mengikuti pembelajaran PBL

(tanpa TAI), 3) apakah capaian kemampuan pemecahan masalah matematis siswa

yang mengikuti pembelajaran PBL dengan strategi TAI lebih baik dari pada

kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang mengikuti pembelajaran

PBL (tanpa TAI), 4) apakah capaian self efficacy siswa yang mengikuti

pembelajaran PBL dengan strategi TAI lebih baik dari pada self efficacy siswa

yang mengikuti pembelajaran PBL (tanpa TAI). Populasi penelitian adalah

seluruh siswa kelas VIII SMP N 1 Karangpucung. Pengambilan sampel

menggunakan teknik cluster random sampling sehingga diperoleh kelas yang

mengikuti PBL dengan strategi TAI dan kelas yang mengikuti PBL. Berdasarkan

data menunjukan capaian rata-rata nilai kemampuan pemecahan masalah

matematis siswa yang mengikuti PBL dengan strategi TAI adalah 74,53 dan rata-

rata nilai untuk angket self-efficacy adalah 71,65. Capaian rata-rata nilai

kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang mengikuti PBL adalah

65,94 dan rata-rata nilai untuk angket self-efficacy adalah 69,44. Setelah

dilakukan uji hipotesis dengan Independent Samples Test diperoleh kesimpulan

bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang mengikuti PBL

dengan strategi TAI lebih baik dari pada kemampuan pemecahan masalah

matematis siswa yang mengikuti PBL dan self-efficacy siswa yang mengikuti PBL

dengan strategi TAI lebih baik dari pada self-efficacy siswa yang mengikuti PBL.

Kata kunci:Problem Based Learning (PBL), Team Assisted Individualization

(TAI), Pemecahan Masalah Matematis, Self-Efficacy.

xv


16

ABSTRACT

This research was aimed at knowing:1) the students’ mathematical problem

solving skill and cself-efficacy with PBL learning and TAI strategy, 2) the

students’ mathematical problem solving skill and self-efficacy with PBL learning

(wihtout TAI), 3) whether the students’ mathematical problem solving skill with

PBL learning and TAI strategy is better than the ones with only PBL learning, 4)

whether the students’ self-efficacy with PBL learning and TAI strategy is better

than the ones with only PBL learning. The population of this research was all

students of grade VIII at SMP N 1 Karangpucung. The samples were chosen

through cluster random sampling technique to determine the class with PBL and

TAI strategy and the class with only PBL. In the class with PBL and TAI strategy,

the average score of the students’ mathematical problem solving skill was 74,53

and the self-efficacy was 71,65. In the class only PBL, the average score of the

students’ mathematical problem solving skill was 65,94 and the self-efficacy was

69,44. Based on the result of hypothesis test with Independent Samples Test, it is

concluded that the students’ mathematical problem solving skill and self-efficacy

with PBL learning and TAI strategy is better than the ones with only PBL

learning.

Keywords: Problem Based Learning (PBL), Team Assisted Individualization

(TAI), Mathematical Problem Solving Skill, Self-Efficacy.

xvi


pengaruh problem based learning (pbl) dengan …repository.ump.ac.id/1156/1/cover.pdf · program...

Documents