i

PENGARUH PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN INQUIRY TERHADAP HASIL BELAJAR IPS PADA

SISWA KELAS 4 SD N MUDAL KECAMATANBOYOLALI KABUPATEN BOYOLALISEMESTER II TAHUN PELAJARAN

2013/2014

SKRIPSIdi susun untuk memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

pada Universitas Kristen Satya Wacana

olehPradini Putri PanilihNIM : 292010049

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASARFAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANASALATIGA

2014

ii

ABSTRAKPanilih, Pradini Putri. 2014. Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Inquiry Terhadap Hasil Belajar IPS Pada Siswa Kelas 4 SD N Mudal Kecamatan Boyolali Kabupaten Boyolali Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014. Program Studi PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Drs. Suroso, M.Pd.

Kata Kunci: Metode Pembelajaran Inquiry dan Hasil Belajar IPS

Di masa yang akan datang, siswa akan menghadapi tantangan global sehingga mata pelajaran IPS harus dirancang untuk mengembangkan pengetahuan, pemahaman dan kemampuan analisis terhadap kondisi sosial masyarakat yang terjadi. Penggunaan metode pembelajaran inquiry akan membekali siswa dalam melakukan analisis suatu kondisi sosial yang terjadi. Berdasarkan beberapa masalah mengenai pembelajaran IPS, maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “adakah perbedaan pengaruh yang signifikan antara penerapan metode pembelajaran inquiry dengan metode pembelajaran konvensional terhadap hasil belajar IPS pada siswa kelas 4 SD N MudalKecamatan Boyolali Kabupaten Boyolali semester II tahun pelajaran 2013/2014?.” Berdasarkan rumusan masalah tersebut, maka kegiatan penelitian ini bertujuan untuk mengetahui signifikasi perbedaan pengaruh penerapan metode pembelajaran inquiry dengan metode pembelajaran konvensional terhadap hasil belajar IPS pada siswa kelas 4 SD N Mudal Kecamatan Boyolali Kabupaten Boyolali semester II tahun pelajaran 2013/2014.

Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen jenis quasi experiment. Desain penelitian ini menggunakan two-group posttest only. Subjek penelitian adalah siswa kelas 4 SD Negeri 1 Mudal sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas 4 SD Negeri 2 Mudal sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah adalah teknik tes dan observasi. Teknik tes menggunakan 20 soal pilihan ganda dengan penilaian kognitif. Observasi dilakukan untuk menilai keterlaksanaan sintak metode pembelajaran dalam penelitian ini. Analisis data yang diperoleh merupakan data kuantitatif yang didapatkan dari hasil post-test pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data tersebut dilakukan pengujian dengan menggunakan uji mann whitney u yang dilakukan dengan bantuan SPSS for window’s version 16.

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan pengaruh yang signifikan antara penerapan metode pembelajaran inquiry dengan metode pembelajaran konvensional terhadap hasil belajar IPS pada siswa kelas 4 SD N Mudal Kecamatan Boyolali Kabupaten Boyolali semester II tahun pelajaran 2013/2014. Kesimpulan tersebut dapat dibuktikan berdasarkan hasil uji mann whitney u dengan sig (2-tailed) sebesar 0,000 yang artinya lebih kecil dari 0.05(0,000 < 0.05).

iii

iv

v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO:

1. Satu-satunya sumber pengetahuan adalah pengalaman (Einstein).

2. Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua

(Aristoteles).

3. Ketergesaan dalam setiap usaha membawa kegagalan (Herodotus).

4. Kegagalan hanya akan terjadi bila kita menyerah (Lessing).

5. Jangan tunda sampai besuk apa yang bisa engkau kerjakan hari ini.

6. Setiap pekerjaan dapat diselesaikan dengan mudah bila dikerjakan tanpa

keengganan.

PERSEMBAHAN:

1. Ibu, Ayah dan kedua eyangku tercinta yang selalu memberi penguatan

baik moral maupun material.

2. Kakakku tersayang yang senantiasa memberi motivasi dalam penyusunan

skripsi ini.

3. Keluarga besar dan sepupu-sepupu tersayang yang selalu memberi

motivasi dalam penyusunan skripsi ini.

4. Seluruh teman-teman kelas B 2010.

vi

KATA PENGANTAR

Puji syukur kepada kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas segala berkat dan

limpahan rahmatNya, sehingga penyusunan skripsi dapat selesai tepat waktu.

Tujuan penulisan skripsi ini adalah untuk mengetahui signifikasi perbedaan

pengaruh penerapan metode pembelajaran inquiry dengan metode pembelajaran

konvensional terhadap hasil belajar IPS pada siswa kelas 4 SD N Mudal

Kecamatan Boyolali Kabupaten Boyolali semester II tahun pelajaran 2013/2014.

Laporan skripsi ini disusun sebagai syarat untuk mendapatkan gelar Sarjana

Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana.

Banyak pihak yang terlibat selama melakukan penelitian ini. Untuk itu

ucapan terima kasih akan diberikan kepada:

1. Ibu, Ayah dan kedua eyangku tercinta yang telah membantu baik moril dan

materiel serta memotivasi untuk menyelesaikan penelitian ini.

2. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberikan

kesempatan untuk melakukan penelitian ini.

3. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd, selaku Kaprogdi S1 PGSD Universitas Kristen

Satya Wacana yang telah memberikan kesempatan untuk melakukan

penelitian ini.

4. Drs. Suroso, M.Pd, selaku dosen pembimbing yang telah dengan sabar

memberikan bimbingan, dorongan, arahan dan saran dalam penulisan laporan

skripsi ini.

5. Karyawan Progdi PGSD yang telah memberikan banyak membantu

kelancaran administrasi.

6. Endang Dwi Hastuti, S.Pd. selaku Kepala SD Negeri 1 Mudal, yang telah

memberikan izin untuk melakukan penelitian.

7. Suparno, S.Pd. selaku Kepala SD Negeri 2 Mudal, yang telah memberikan

izin untuk melakukan penelitian.

vii

8. Sri Suwanti, S.Pd. selaku guru kelas 4 SD Negeri 1 Mudal yang telah

membantu untuk mengajar dalam penelitian di kelas 4.

9. Maryatun, S.Pd. selaku guru kelas 4 SD Negeri 2 Mudal yang telah

membantu untuk mengajar dalam penelitian di kelas 4.

10. Kakakku tercinta, Catur Kurnianzah yang selalu memberikan motivasi untuk

menyelesaikan skripsi ini.

11. Sahabat-sahabatku tercinta (Rachma, Eva, Wahyu dan Yesi) yang saling

memberikan semangat dan bantuan dalam penyusunan skripsi ini.

12. Teman-teman RS10B, atas kekompakan, kerjasama yang telah bersama-sama

mengikuti perkuliahan selama 4 tahun ini dengan suka dan duka bersama kita

rasakan.

13. Pihak-pihak lain yang terlibat dalam penulisan laporan skripsi ini, yang tidak

dapat disebutkan satu persatu.

Demikian skripsi ini disusun, semoga bermanfaat dan menambah

pengetahuan bagi semua pihak.

Salatiga, ... Mei 2014

Penulis

viii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i

ABSTRAK ...................................................................................................... ii

LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................ iii

PERNYATAAN............................................................................................... iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................... v

KATA PENGANTAR ..................................................................................... vi

DAFTAR ISI ................................................................................................... viii

DAFTAR TABEL ........................................................................................... x

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xi

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xii

BAB I PENDAHULUAN .............................................................................. 1

1.1 Latar Belakang Masalah ............................................................................ 1

1.2 Identifikasi Masalah ............................................................................. 4

1.3 Pembatasan Masalah ............................................................................ 4

1.4 Rumusan Masalah ................................................................................ 5

1.5 Tujuan Penelitian .................................................................................. 5

1.6 Manfaat Hasil Penelitian ....................................................................... 5

1.6.1 Manfaat Teoritik..................................................................................... 5

1.6.2 Manfaat Praktis ...................................................................................... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA ......................................................................... 6

2.1 Kajian Teori ........................................................................................... 6

2.1.1 Mata pelajaran IPS ................................................... .............................. 6

2.1.2 Metode Pembelajaran Inquiry ................................................................. 8

2.1.3 Metode Ceramah ..................................................................................... 21

2.1.4 Hasil Belajar........................................................................................... 26

2.2 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ................................................... 30

2.3 Kerangka Pikir ...................................................................................... 32

2.4 Hipotesis Penelitian................................................................................ 33

BAB III METODE PENELITIAN ................................................................. 34

ix

3.1 Desain Penelitian ................................................................................... 34

3.2 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ........................................ 34

3.2.1 Variabel Penelitian ................................................................................. 34

3.2.2 Definisi Operasional .............................................................................. 35

3.3 Subjek Penelitian ................................................................................... 35

3.4 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data............................................. 40

3.4.1 Teknik Pengumpulan Data .................................................................... 40

3.4.2 Instrumen Pengumpulan Data ............................................................... 40

3.5 Validitas dan Reliabilitas Instrumen ..................................................... 44

3.5.1 Validitas Instrumen ............................................................................... 45

3.5.2 Reliabilitas Instrumen ........................................................................... 46

3.6 Teknik Analisis Data .............................................................................. 47

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................... 49

4.1 Pelaksanaan Penelitian .......................................................................... 49

4.2 Hasil Penelitian ...................................................................................... 57

4.2.1 Deskripsi Data ........................................................................................ 57

4.2.2 Analisis Data .......................................................................................... 61

4.3 Pembahasan ............................................................................................ 66

4.3.1 Uji Hipotesis .......................................................................................... 66

4.3.2 Pembahasan Hasil Penelitian ................................................................. 67

BAB V SIMPULAN DAN SARAN ............................................................... 70

5.1 Simpulan ............................................................................................... 70

5.2 Saran ...................................................................................................... 70

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 72

LAMPIRAN ................................................................................................... 74

x

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Hasil Penelitian yang Relevan ...................................................... 31

Tabel 2 Data Siswa .................................................................................... 36

Tabel 3 Hasil Uji Normalitas Kesetaraan .................................................. 37

Tabel 4 Hasil Uji Homogenitas Kesetaraan .............................................. 39

Tabel 5 Hasil Uji t Kesetaraan ................................................................... 39

Tabel 6 Kisi-Kisi Instrumen Tes ................................................................ 41

Tabel 7 Kisi-Kisi Observasi Metode Inquiry ............................................. 42

Tabel 8 Kisi-Kisi Obserbasi Metode Ceramah .......................................... 44

Tabel 9 Hasil Uji Validitas Instrumen Tes Hasil Belajar .......................... 45

Tabel 10 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Tes Hasil Belajar ....................... 47

Tabel 11 Kegiatan Pelaksanaan Penelitian Kelas Eksperimen .................... 49

Tabel 12 Kegiatan Pelaksanaan Penelitian Kelas Kontrol ........................... 53

Tabel 13 Distribusi Frekuensi Kelas Eksperimen ....................................... 58

Tabel 14 Distribusi Frekuensi Kelas Kontrol .............................................. 60

Tabel 15 Deskriptif Statistik Skor Hasil Belajar IPS .................................. 62

Tabel 16 Hasil Uji Normalitas Hasil Belajar IPS ........................................ 63

Tabel 17 Hasil Uji Homogenitas Hasil Belajar IPS .................................... 65

Tabel 18 Hasil Uji Mann Whitney U Hasil Belajar IPS .............................. 65

xi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 Desain penelitian ............................................................................. 34

Gambar 2 Normal Q-Q Plot Uji Normalitas Kesetaraan Kelas Eksperimen ... 37

Gambar 3 Normal Q-Q Plot Uji Normalitas Kesetaraan Kelas Kontrol .......... 38

Gambar 4 Grafik Distribusi Frekuensi Skor Hasil Belajar Kelas Eksperimen 59

Gambar 5 Grafik Distribusi Frekuensi Skor Hasil Belajar Kelas Kontrol....... 61

Gambar 6 Normal Q-Q Plot Uji Normalitas Skor Hasil Belajar Kelas Eksperimen

..................................................................................................... 63

Gambar 7 Normal Q-Q Plot Uji Normalitas Skor Hasil Belajar Kelas Kontrol. 64

xii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Izin Penelitian Kelas Eksperimen ..................................... 75

Lampiran 2 Surat Izin Penelitian Kelas Kontro ............................................. 77

Lampiran 3 Surat Keterangan Melakukan Penelitian Pada Kelas Eksperimen

.................................................................................................... 79

Lampiran 4 Surat Keterangan Melakukan Penelitian Pada Kelas Kontrol .... 81

Lampiran 5 Surat Izin Validasi Soal ............................................................. 83

Lampiran 6 Surat Keterangan Melakukan Validasi Soal ................................ 85

Lampiran 7 Instrumen Soal Kesetaraan Sebelum Validitas dan Reliabilitas .. 87

Lampiran 8 Output Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Uji Kesetaraan

.................................................................................................... 95

Lampiran 9 Instrumen Soal Kesetaraan Sesudah Validitas dan Reliabilitas

.................................................................................................... 99

Lampiran 10 Kunci Jawaban Soal Kesetaraan ................................................ 104

Lampiran 11 Instrumen Soal Post Tes Sebelum Validitas dan Reliabilitas .... 106

Lampiran 12 Output Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Post Tes ......... 113

Lampiran 13 Instrumen Soal Post Tes Sesudah Validitas dan Reliabilitas ..... 117

Lampiran 14 Instrumen Soal Untuk Post Tes .................................................. 121

Lampiran 15 Kunci Jawaban Post Tes ............................................................ 125

Lampiran 16 Instrumen Observasi Metode Pembelajaran Inquiry ................. 127

Lampiran 17 Instrumen Observasi Metode Pembelajaran Ceramah .... ........... 130

Lampiran 18 RPP Metode Pembelajaran Inquiry ........................................... 132

Lampiran 19 RPP Metode Ceramah ..... .......................................................... 153

Lampiran 20 Lembar Observasi Mengajar Kelas Eksperimen (Metode Inquiry)

Pada Pertemuan 1 ........................................................................ 174

Lampiran 21 Lembar Observasi Mengajar Kelas Eksperimen (Metode Inquiry)

Pada Pertemuan 2 ........................................................................ 177

Lampiran 22 Lembar Observasi Mengajar Kelas Kontrol (Metode Ceramah) Pada

Pertemuan 1 ................................................................................ 180

xiii

Lampiran 23 Lembar Observasi Mengajar Kelas Kontrol (Metode Ceramah) Pada

Pertemuan 2 ................................................................................ 182

Lampiran 24 Nilai Data Hasil Belajar Siswa Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol

..................................................................................................... 184

Lampiran 25 Output Uji Prasyarat dan Uji t tipe Independent Samples Test

Kesetaraan .................................................................................. 187

Lampiran 26 Output Uji Prasyarat dan Uji Mann Whitney U Post Tes ........... 189

Lampiran 27 Dokumentasi Penelitian ............................................................. 191